這個主要要著重寫幾個方面，你一定要多寫，寫的詳細一點。
1，管理系統的資料庫需求【這個算是概況】
2，資料庫對象模型設計 【設計核心部分】
3，資料庫的創建以及表間關系，存儲過程，視圖，觸發器的設計和定義。【標準定義部分】
4，資料庫的優化設計，【這個你要是沒有經驗，就多測試，多寫測試結果】
【著重在測試上多寫點啊，比如，20萬數據和100萬數據的時候，你是如何優化查詢的】
少說這里能寫個幾千字。
5，數據訪問組件的代碼結構，既然是管理系統，肯定要涉及數據訪問。你把這個多寫一點，比如不同組件之間的數據訪問的差異，優勢，弊端，你是如何改進的之類的。
7，BUG調試日誌，開發這么個系統，肯定是中途經歷了不少的錯誤和修改，你把這個過程寫一點。
8，記錄下你對於這個系統從設計到開發的經驗，總結。
這么下來，怎麼著也得1萬字吧，要是再把參考的資料加上，恐怕能列印一小本了。
B. 資料庫課程設計心得3篇
資料庫課程設計心得 範文 1： 在我看來，資料庫課程設計主要的目標是利用課程中學到的資料庫知識和技術較好的開發設計出資料庫應用系統，去解決各行各業信息化處理的要求。通過這次的課程設計，可以鞏固我們對資料庫基本原理和基礎理論的理解，掌握資料庫應用系統設計開發的基本 方法 ，進一步提高我們綜合運用所學知識的能力。
當我們這組決定做大學生就業咨詢系統時，我們並沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個系統概述、系統目標、系統需求、業務流程分析、數據流程分析和數據詞典。當這些都准備好了之後，我們進行模塊的分工。每個人都有自己的模塊設計，而且寫出來的代碼要求可以實現相應模塊的功能，得到理想的效果。當每個人都把自己的分工做好了，最後會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是Html和php相互嵌套使用，當一個系統做好了之後，我會好好地把程序都看一遍，理會其中的奧秘。
我所負責的是資料庫的備份和還原還有一些界面的實現。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了痴迷的程度。然而Php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發出很多大型的系統。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學，只要你行動，沒有什麼會難倒我們的。回首這一個多星期的課程設計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
資料庫課程設計心得範文2：
一周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。在設計過程中，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。我學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世，這次課程設計對我來說受益良多。
課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程.“千里之行始於足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古 名言 的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。我這次設計的科目是數據結。
數據結構，是一門研究非數值計算的程序設計問題中計算機的操作對象(數據元素)以及它們之間的關系和運算等的學科，而且確保經過這些運算後所得到的新結構仍然是原來的結構類型。作為一門獨立的課程在國外是從20XX年才開始設立的。20XX年美國唐·歐·克努特教授開創了數據結構的最初體系，他所著的《計算機程序設計技巧》第一卷《基本演算法》是第一本較系統地闡述數據的邏輯結構和存儲結構及其操作的著作。“數據結構”在計算機科學中是一門綜合性的專業基礎課。數據結構是介於數學、計算機硬體和計算機軟體三者之間的一門核心課程。數據結構這一門課的內容不僅是一般程序設計(特別是非數值性程序設計)的基礎，而且是設計和實現編譯程序、 操作系統 、資料庫系統及其他系統程序的重要基礎。
通過這次模具設計，我在多方面都有所提高。
一、編譯工具VisualC++
很多程序在結構上是獨立的，但是本此設計的程序功能不是零散的，它有一個連接是的程序是一個整體，怎樣達到這種統一體呢?因為這個輸出連接是貫穿始終的。說到這，就應該說以下我所應用的調試工具，也就是運行環境VisualC++，可以充分利用Windows的支持剪貼版和英文的特點。正是在實現循環鏈表的程序中充分利用這個特點，才能製作出全漢化的初始化畫面。
二、鞏固和溫習了c語言
在界面設置中使用函數調用while。其中文本顯示顏色和背景顏色都可以任意按照自己的喜好，任意改變，但改變的時候必須採用標准英文大寫，同時在製作顯示菜單的窗口，大小根據菜單條數設計。最後採用printf輸出程序設計界面。
這次的程序軟體基本上運行成功，可以簡單的建立鏈式循環鏈表，並進行輸出，及循環語句的運用和選擇語句的控制。由於時間和知識上的限制，使得程序規模相對較小，即功能還不很全面，應用也不很普遍。原來C語言可是涉及很多知識，而不是枯燥無聊的簡單的代碼部分而已，利用C語言方面的知識，我們可以設計出更完善的軟體。
三、積累了寶貴的 經驗
我這次課程設計代碼中主要使用了鏈表的循環和遍歷這兩中操作。循環鏈表(CircularLinkedList)是單鏈表的另一種形式，它是一個首尾相接的鏈表。其特點是將單鏈表最後一個結點的指針域由NULL改為指向頭結點或線性表中的第一個結點，就得到了單鏈形式的循環鏈表，並稱為循環單鏈表。類似地，還有多重鏈的循環鏈表。在循環單鏈表中，表中所有結點被鏈在一個環上，多重循環鏈表則是將表中的結點鏈在多個環上。為了使某些操作實現起來方便，在循環單鏈表中也可設置一個頭結點。這樣，空循環鏈表僅由一個自成循環的頭結點表示。所謂遍歷(Traversal)，是指沿著某條搜索路線，依次對樹中每個結點均做一次且僅做一次訪問。訪問結點所做的操作依賴於具體的應用問題。
這次課程設計我選中的題目是個人資料的管理。編寫了一個可以簡易使用的個人資料管理系統，可以進行資料的輸入和管理。雖然在我的程序中有一部分是從網上搜索得來的，但我已經竭力將所獲得的信息變成自己的資源，動手上機操作，在了解和看懂的基礎上有所改變和創新，但是在的程序軟體中還有部分的不足，需要加以更新。僅管，我並沒能很好的利用所學數據結構的知識，但我也盡了自己最大的努力用我所學來完成這次的課程設計。同時，通過這次課程設計，我認識到了自己動手實踐的弱勢，特別是在編程方面，知道了計算機的實踐操作是很重要的，只有通過上機編程才能充分的了解自己的不足。
四、對以後的學習充滿了信心和期待
通過這次的課程設計，更是讓我深刻認識到自己在學習中的不足，同時也找到了克服這些不足的方法，這也是一筆很大的資源。在以後的時間中，我們應該利用更多的時間去上機實驗，加強自學的能力，多編寫程序，相信不久後我們的編程能力都會有很大的提高能設計出更多的更有創新的作品。
資料庫課程設計心得範文3：
資料庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與鬥志，我開始寫這篇 文章 ，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡並期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下(老大勸我學asp.net)，我接觸到microsoft 公司的.net產品。那個時候我已經學過vc和asp，因為windows程序設計實驗的課的關系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++裡面的class，int，覺得vb的sub，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“.net是用於創建下一代應用程序的理想而又現實的開發工具”，而且主推c#語言，由於對c語言的一貫好感，我幾乎是立刻對他產生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數據交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本資料庫系統概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數據是在內存中申請空間，譬如使用數組等等。很耗費內存空間。這個時候就是資料庫站出來的時候啦，於是我又裝上了sql server2000，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什麼也不是很清楚。
通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎麼用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。
來到學校後，隨著這學期的資料庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什麼就學什麼。我們有時候很容易被一些專業名詞說嚇著，包括什麼建模，軟體工程，數據分析，數據挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什麼國家科研難題，只是去用一些工具，發明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it!我記得我做這個資料庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網上搜索用什麼分析工具好。最後我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋裡面沒有軟體建模的思想，什麼uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸後並沒有想像的那麼難，有什麼不懂的上網去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，就沒有不能解決的知識難題。以及後來的資料庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。
開發的時候我想過用什麼架構，c/s模式?模式有很多，怎麼選擇?我就上網搜索現在最流行的架構是什麼。結果搜到了mvc架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關系，咱學。just do it!前期工作準備好後，那麼我就得把我暑假學的.net加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用ado.net操縱資料庫的知識。並且對資料庫裡面的存儲過程有了比較深入的了解。經過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的資料庫課程設計--基於.net數據集的圖書館管理系統。並最後非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。
與其臨淵羨魚，不如退而結網。這次資料庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個資料庫開始無論遇到什麼困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出於對知識的渴望，出於對新技術的好奇，出於對一切未知的求知。我完成了這次資料庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，未來十年.net的核心技術就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it!語言並不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具並不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境啊!
我很慶幸我參加了這次資料庫大賽，讓我確實打開了眼界。
C. 學習資料庫管理技術後的感受
學習資料庫的心得體會
在大二的下學期剛學了資料庫這門課，對這門課的第一印象是書本蠻厚的，感覺學起來應該會很難很累。在學習這門課的過程中，在對資料庫的了解過程中，慢慢對資料庫有了感觀。資料庫這一詞並不是很難想像，並不是像外人看來很神奇。作為計算機專業的學生，這樣的專業術語或者專業知識是最基本的。
學習的時候沒有想像中的那麼難，只要上課能聽懂就基本還可以。但是問題還是出在書本有點厚，有的時候上課的內容都要找很久才能找到，甚至有的時候老師講的知識書本上是找不到的，是另外補充而且是相當重要的內容。有的時候開小差，沒有聽到老師講的知識點，這就導致了以後的學習無法順利進行，使得學習起來十分困難。所以在資料庫這門課的學習中，上課一定要聽牢，就像老師說的那樣，這樣的專業課如果想憑考試前幾天突擊是行不通的，必須是日積月累的知識才能取得好成績。
通過對資料庫的學習，我也明白了各行各業都離不開資料庫，就算是一個小型的超市也離不開它。可見資料庫這門課的廣泛性，如果能夠認真學好它將來必有成就。我就是抱著這種信念去學習資料庫的。第一次接觸資料庫，第一次接觸SQL語言，雖然陌生，但是可以讓我從頭開始學，就算沒有基礎的人也可以學得很好。剛開始練習SQL語言的時候，並不是很難，基本上都是按照老師的步驟來做，還很有成就感。後來學了單表查詢和連接查詢後，就慢慢發現越學越困難了，每個題目都要思考很久，並且每個題目基本上不止一個答案，所以必須找出最優的答案。後面的刪除、插入、修改這些題目都變化蠻大的，書本上的例題根本無法滿足我們，好在老師給我們提供了大量的課件，通過這些PPT，我們可以鞏固課內的知識，還可以學習內容相關的知識，更好地完成老師布置的作業。
除了老師布置的一些基本作業外，還有一份大作業。就像我們小組的是雜貨店的銷售管理系統，在完成這一作業的過程中，我們可以通過網路實現一家雜貨店。過程是很復雜的，雜貨店需要員工，還有百來種商品，不僅需要大量的數據，還要完成需求說明，數據詞典，還有E-R圖等，雖然想像起來並不是很難，但是要轉化成文字，轉化成人們能夠讀懂的文字就顯得十分困難。特別是一個完整的銷售系統，對我們來說都是第一次接觸，在做大作業的時候經常是前面改改，後面改改，因為一些數據不能很好地對應起來，經常會遺忘一些，所以出現了這樣的情況。一個完整的資料庫系統也就是在這樣修修改改的狀態下完成的，也給了我很大的反思。第一、一個資料庫的完成一定要考慮各方面的因素，包括現實因素。第二、在完成這類作業時，修修改改是很正常的，不要因此而厭倦。第三、一個完整的資料庫一定不能出現錯誤，否則會在現實生活中帶來不必要的麻煩。
通過本學期資料庫的學習及大作業的完成，很有去作項目的沖動，但深知自己的能力水平有限，還需要更多的學習。
自己刪減一下。GOOD LUCK!
D. 急求SQL資料庫的實訓總結,以及在實訓中碰到的問題和體會
都差不多吧!我也寫過一次,給你吧,希望能夠幫到你
這個星期是我們SQL Server 資料庫管理課的實訓，經過一個星期的實訓，讓我領會到了許多平時課堂上所沒有接受的課外知識，很讓人受益匪淺，懂得如何去運用，而進行的一次分析設計綜合的訓練。而本次實訓的目的是讓我們掌握資料庫系統的原理、技術。將理論與實際相結合，應用現有的資料庫管理系統軟體，規范、科學地完成一個設計與實現。
這次我們實訓的內容是從資料庫、數據表的創建和修改開始的，表是建立關系資料庫的基本結構，用來存儲數據具有已定義的屬性，在表的操作過程中，有查看錶信息、查看錶屬性、修改表中的數據、刪除表中的數據及修改表和刪除表的操作。從實訓中讓我更明白一些知識，表是數據最重要的一個數據對象，表的創建好壞直接關繫到數資料庫的成敗，表的內容是越具體越好，但是也不能太繁瑣，以後在實際應用中多使用表，對表的規劃和理解就會越深刻。我們實訓的另一個內容是資料庫的約束、視圖、查詢。從中我們了解到查詢語句的基本結構，和簡單SELECT語句的使用，多表連接查詢。而在視圖的操作中，也了解到了視圖是常見的資料庫對象，是提供查看和存取數據的另一種途徑，對查詢執行的大部分操作，使用視圖一樣可以完成。使用視圖不僅可以簡化數據操作，還可以提高資料庫的安全性，不僅可以檢索數據，也可以通過視圖向基表中添加、修改和刪除數據。存儲過程、觸發器也是我們實訓的內容之一， 在操作中有建立存儲過程，執行存儲過程，及查看和修改存儲過程，這些都是非常基礎的東西，但對用戶卻是非常重要的呢，只有熟悉了T_SQL語言，才能更好的掌握更多的東西。我們還學習了，SQL管理、數據的導入、導出、備份和還原。有SQL Server 安全訪問控制；登錄賬戶的管理；資料庫角色的管理；用戶許可權管理。維護資料庫的安全是確保資料庫正常運行的重要工作。數據的備份是對SQL Server數據事務日誌進行拷貝，資料庫備份記錄了在進行備份操作的資料庫中所有數據的狀態。而數據的備份還分為資料庫完整備份、差異備份、事務日誌備份、文件及文件組備份。做數據備份就是為了以後的資料庫恢復用。在實訓內容上我們還做了倉庫管理資料庫，其中的要求包含了許多資料庫的對象，綜合了我們所學的許多知識，讓我們更努力的把所學到的東西運用上去。
實訓課是在學習與探索中度過的，短暫的一星期實訓是結束了，但其中讓我們學到了許多知識，出現許多未知的為什麼，如倉庫管理資料庫的初步設置、數據備份與還原的步驟，如何建立視圖、觸發器等一系列的問題，正是在老師和同學的共同努力之下，我們才一步步把問題解決了，最終完成了不可能完成的任務。
E. 使用SQL語句在學生管理資料庫中創建學生選擇專業的"基本"數據表形式 如何寫出這個問題的實踐報告
為了大家更容易理解我舉出的SQL語句，本文假定已經建立了一個學生成績管理資料庫，全文均以學生成績的管理為例來描述。
1.在查詢結果中顯示列名：
a.用as關鍵字：select name as '姓名' from students order by age
b.直接表示：select name '姓名' from students order by age
2.精確查找:
a.用in限定范圍：select * from students where native in ('湖南', '四川')
b.betweenand：select * from students where age between 20 and 30
c.「=」：select * from students where name = '李山'
d.like:select * from students where name like '李%' (注意查詢條件中有「%」，則說明是部分匹配，而且還有先後信息在裡面，即查找以「李」開頭的匹配項。所以若查詢有「李」的所有對象，應該命令：'%李%';若是第二個字為李，則應為'_李%'或'_李'或'_李_'。)
e.[]匹配檢查符：select * from courses where cno like '[AC]%' (表示或的關系，與"in()"類似，而且"[]"可以表示範圍，如：select * from courses where cno like '[A-C]%')
3.對於時間類型變數的處理
a.smalldatetime：直接按照字元串處理的方式進行處理，例如：
select * from students where birth > = '1980-1-1' and birth <= '1980-12-31'
4.集函數
a.count()求和，如：select count(*) from students (求學生總人數)
b.avg(列)求平均，如：select avg(mark) from grades where cno=』B2』
c.max(列)和min(列)，求最大與最小
5.分組group
常用於統計時，如分組查總數：
select gender,count(sno)
from students
group by gender
查看男女學生各有多少)
注意：從哪種角度分組就從哪列"group by"
對於多重分組，只需將分組規則羅列。比如查詢各屆各專業的男女同學人數，那麼分組規則有：屆別(grade)、專業(mno)和性別(gender)，所以有"group by grade, mno, gender"select grade, mno, gender, count(*)
from students
group by grade, mno, gender
通常group還和having聯用，比如查詢1門課以上不及格的學生，則按學號(sno)分類有：
select sno,count(*) from grades
where mark<60
group by sno
having count(*)>1
6.UNION聯合
並查詢結果，如：
SELECT * FROM students
WHERE name like 『張%』
UNION [ALL]
SELECT * FROM students
WHERE name like 『李%』
7.多表查詢
a.內連接
select g.sno,s.name,c.coursename
from grades g JOIN students s ON g.sno=s.sno
JOIN courses c ON g.cno=c.cno
(注意可以引用別名)
b.外連接
b1.左連接
select courses.cno,max(coursename),count(sno)
from courses LEFT JOIN grades ON courses.cno=grades.cno
group by courses.cno
左連接特點：顯示全部左邊表中的所有項目，即使其中有些項中的數據未填寫完全。
左外連接返回那些存在於左表而右表中卻沒有的行，再加上內連接的行。
b2.右連接
與左連接類似
b3.全連接
select sno,name,major
from students FULL JOIN majors ON students.mno=majors.mno
兩邊表中的內容全部顯示
c.自身連接
select c1.cno,c1.coursename,c1.pno,c2.coursename
from courses c1,courses c2 where c1.pno=c2.cno
採用別名解決問題。
d.交叉連接
select lastname+firstname from lastname CROSS JOIN firstanme
相當於做笛卡兒積
8.嵌套查詢
a.用關鍵字IN,如查詢李山的同鄉：
select * from students
where native in (select native from students where name=』 李山』)
b.使用關鍵字EXIST,比如，下面兩句是等價的：
select * from students
where sno in (select sno from grades where cno=』B2』)
select * from students where exists
(select * from grades where
grades.sno=students.sno AND cno=』B2』)
9.關於排序order
a.對於排序order，有兩種方法：asc升序和desc降序
b.對於排序order,可以按照查詢條件中的某項排列，而且這項可用數字表示，如：
select sno,count(*) ,avg(mark) from grades
group by sno
having avg(mark)>85
order by 3
10.其他
a.對於有空格的識別名稱，應該用"[]"括住。
b.對於某列中沒有數據的特定查詢可以用null判斷，如select sno,courseno from grades where mark IS NULL
c.注意區分在嵌套查詢中使用的any與all的區別，any相當於邏輯運算「||」而all則相當於邏輯運算「&&」
d.注意在做否定意義的查詢是小心進入陷阱：
如，沒有選修『B2』課程的學生 ：
select students.*
from students, grades
where students.sno=grades.sno
AND grades.cno <> 』B2』
上面的查詢方式是錯誤的，正確方式見下方：
select * from students
where not exists (select * from grades
where grades.sno=students.sno AND cno='B2')
11.關於有難度多重嵌套查詢的解決思想：
如，選修了全部課程的學生：
select *
from students
where not exists ( select *
from courses
where NOT EXISTS
(select *
from grades
where sno=students.sno
AND cno=courses.cno))
最外一重：從學生表中選，排除那些有課沒選的。用not exist。由於討論對象是課程，所以第二重查詢從course表中找，排除那些選了課的即可。
F. Access資料庫實訓心得
持續一個月的資料庫實訓，讓我參與了軟體工程化的開發過程。其中體會最深的便是我們這個實訓網的幾個之最：一．項目最大：項目大是因為我們這個事業起點網站涉及到用戶眾多-高校，企業，學生，老師，專家，第二個原因是網站的功能多-用戶管理，網上實習，網上競賽，畢業實習設計，項目管理，人才庫管理，人才推薦，搜索 ... 項目大很容易造成系統范圍的泛濫，在我們的開發初期，由於需求不太明確，功能實現沒有重點，造成了需求范圍的擴大，給項目開發進度造成了嚴重的滯後性。然後我們召開了會議討論了這個問題，一致認同先把項目的基本功能實現，將網站的基本架構搭建起來，最後再在這個基礎上繼續增加我們網站的其他功能。因此在這個過程中，我深刻體會到了軟體工程初期階段的需求分析以及概要設計的重要性，這兩個文檔是指導我們後期開發的最重要的依據。 二．資料庫表最多：如此龐大的系統，就需要龐大的資料庫來支持，所以項目大的直接後果就是我們的資料庫表特別多，而且表與表之間的依賴關系也復雜，實體類之間的關系眾多，設計起來有一定的難度。資料庫的另外一個問題是-數據表的屬性，數據表屬性的設計完全是依賴於我們剛開始做的需求分析文檔，如果需求分析不完整的話，就會造成資料庫表屬性的缺失，從用戶的角度看，就會覺得你的系統提供的數據不夠全面，信息量小。 三．開發團隊最大：我們團隊一共有十四個人，這個對於我們的項目經理來說，是一個相當嚴峻的問題，畢竟十四個人的團隊相當於其他幾個小組加起來的人數總和，管理起來有相當大的難度。對於我們這些小組成員來說，由於溝通渠道太多，造成了我們項目中遇到問題，不知道去跟哪個小組成員溝通。為了解決這個問題，我們在團隊中又選出了三個小組長，小組成員遇到問題，先去咨詢小組長，然後小組長提供反饋信息。 四．項目各個模塊間藕合度高：網站涉及的各個功能模塊之間的聯系緊密，模塊之間的介面設計的好壞是項目最終集成成功與否的最重要因素。用戶管理這一個部分要為每個模塊提供介面，主要是用戶的編號以及用戶的類型等。每個頁面之間的鏈接也是其中重要的模塊介面。這個問題由於我們前期做好了充分的溝通以及按照概要設計中的介面說明去設計自己的模塊，所以後期的模塊整合沒有遇到什麼太大的不兼容性等問題。 接下來就談談我這一個月中的工作： 需求分析階段：需求分析階段我完成了網上競賽模塊的需求分析，其中遇到的主要問題是閱讀材料後發現網上實習，網上競賽，畢業設計指導這幾個模塊的功能是類似的，提取需求分析後不夠明確，經過幾次跟湯老師的交流後，確定了這幾個模塊之間的具體差別，網上競賽模塊的基本需求也大致確定了，網上競賽模塊的基本功能就是學生通過網站報名參加競賽，企業審核通過後，專家對作品進行評分，排名。 概要設計階段：在需求分析的基礎上，對網上競賽模塊進行了比較具體的概要設計，流程圖（IPO圖以及用例圖）；這個階段的主要難點是對網上競賽業務流程的描述，如何實現學生報名，企業發布，專家評審的步驟操作，與及跟其他模塊對該模塊的限制。 資料庫設計階段：我負責整合初步資料庫設計說明書，分配組員按照各自的功能模塊的具體需求設計自己模塊需要的數據表，然後對這些數據表進行整合。在這個過程中遇到的問題就是資料庫實在是太大了，最後下來一共有30多張表，表與表之間的關系復雜，關聯性大，需要設置的外鍵較多，很難將所有的屬性欄位給提取出來，屬性的類型設置也是一個問題，採用數值型還是採用字元串性在資料庫設計中尤為重要，因為在後台搜索方面，數值型比較快捷，而在數據顯示方面，字元串型又有直接讀出不用轉換的好處。每個表的主鍵我們採用了用實體的編號去標記它，因為這樣實體間關聯起來會更加簡單。資料庫的設計關鍵是要對整個項目的整體的把握，並且要細化對每個實體類的具體屬性要求。 詳細設計階段：我覺得是最重要的一個方面，一個完整的詳細設計說明應該可以幫助程序員完成具體的實現，程序員可以不用考慮模塊之間的耦合問題，只需要將單一的功能按照邏輯順序編寫出來就可以了。網站整體構架搭好了，我們就可以在裡面填充自己的功能了。但是因為時間太倉促了，我們這個階段也就縮水了，帶來後面的問題就是後期代碼編寫的時候比較混亂，函數介面較難統，界面風格多樣化。這個階段，我的主要工作是跟隊友一起設計出了網上競賽模塊的學生，企業，管理員，高校以及專家的界面。 編碼階段：我們是用ASP.net開發的，主要任務就是從工具中選出你想要的控制項，然後在控制項響應函數中填充代碼，完成相應的事件響應。這里遇到的最大問題是頁面的排版問題，因為自己是第一次開發網站，造成了自己設計的界面風格單調，不太美觀，現在就盡量做到頁面的整齊。這個階段主要做的就是：寫代碼→編譯→調試→寫代碼。 這一個月中我學到了很多東西，技術方面就是學會了用ASP.Net編寫網站，最重要的是讓我經歷了軟體工程化的所有階段，讓我對整個軟體工程有了感性的認識，而且將大學三年所學到的知識進行了一次系統的串聯，更重要的是學會了如何跟項目團隊中的成員溝通問題，這是一個寶貴的實踐經驗。
G. 學習資料庫的心得
資料庫技術應該電腦技術比較核心的一種，不僅操作系統，而且數據存儲都要用的。
學習資料庫可以自己參與到一個項目，或者去實際操作資料庫，這樣提高的快些。
目前來說，桌面的小型資料庫有Foxpro不錯，用的最多的是SQL Server2000，大型的有Oracle等等。
推薦你可以學習SQL Server2000，比較簡單。
編程是一門說難就難，說簡單就簡單的東西，如果要問從什麼入手，我覺的還是先學C語言，先要對如何編程有一個概念，然後學習資料庫，可以學學ASSECC或是SQL，這兩個都是簡單的資料庫，在後面學HTML和ASP（裡面可以理解的去學習VBscript和JAVAscript兩個腳本語言），有了這幾門語言做基礎，就可以學習難一點的東西了。學習C++的面向對象概念，當自己認為對面向對象裡面的三大特性{派生類與繼承；多態性；...（第3個有點忘記，好象是封裝，或者是把派生和繼承分開，總之3大特性.）}掌握的能夠在自己編程的時候能夠理解能夠靈活運用就可以學習JAVA了，可能你原來聽說過JAVA，C++是簡單的面向對象，JAVA就好象是C++和C語言的綜合，JAVA是基本上全部面向對象概念，但裡面的編程結構：如--循環；判斷則是C語言的機制。
H. sql資料庫學了對人力資源有什麼用
提升人們的工作效率。
伴隨著計算機技術的不斷發展，有助於企業有效的管理人力資源，利用資料庫管理系統，能夠在一定程度上提升人們的工作效率，也可以大量節約使用費用，對於企業的健康發展，能夠顯示出較為重要的作用。
現在，我們可以將人力資源信息化發展史，分為工業時代、營銷時代、互聯網時代這三大時代來看待。每個時代都有各自獨特的歷史印記、衍生的具體工具。通過它們，我們也能真實地感受到人力資源管理不斷變革的腳步，更深刻地體會到信息化工具的便捷與高效性。在遙遠的工業大時代，社會需求是大於社會生產的，人成為重要的生產要素之一。這個時代下，人被當成一種資源來進行最大化的使用，鮮活的人和冰冷的機器價值之間是沒有差別的。因此，人事管理的核心是人與事務管理，所有的管理方法論都是工具的標准化、動作的標准化。
I. 資料庫實驗報告
《Visual FoxPro資料庫基礎教程實踐與題解》是《Visual FoxPro資料庫基礎教程》配套教材。全書包括4部分內容：第1部分為《Visual FoxPro資料庫基礎教程》的習題與參考答案；第2部分為VisualFoxPro8.0的安裝、配置和課程本身的上機實驗安排，介紹了指導學生上機實驗時常見調試程序的基本操作，並根據教材內容提供了10個配套實驗；第3部分為VisualFoxPro8.0資料庫實訓指導及為初學者提供的3個典型的實踐案例；第4部分為6套模擬試題和參考答案，其中包括2套上機操作試題及參考答案。《Visual FoxPro資料庫基礎教程實踐與題解》結構合理、內容新穎、深度適宜、實用性強，不僅可以作為《Visual FoxPro資料庫基礎教程》的參考書，也可以作為其他Visual FoxPro資料庫教材的參考書。
《Visual FoxPro資料庫基礎教程實踐與題解》適合作為高等院校本科、專科學生學習Visual FoxPro資料庫課程的參考書，也可作為資料庫編程人員和信息管理等相關領域的技術工作者自學與參考用書。
J. 如何運用SQL資料庫對貨品庫存進行量化管理
你的貨品庫存可能是不規則。各種商品，不同的入庫。出庫時間。庫存時刻在變化。但是當前庫存還有多少貨。哪些貨快到有效期了。這些都得用數據去保存。通過SQL資料庫的表就能將這些數據保存。需要的時候，按照不同和SQL合計和篩選就會得到你想要的數據。
量化管理----------------其實就是將數據管理。