1. 配置性評價和診斷性評價的區別
配置性評價和診斷性評價的區別如下：
配置性評價是教學評定的類型之一。一般在各學年、各學期開始時或開始前施行，其目的是要了解學生是否具有達到教學目標所必須的基礎知識和技能——學生的准備狀態。通俗地講，即是知道學生的底細。所謂學生的預備狀態或底細是根據他們在同年級或同年齡學生中的地位，以及個人在成績水平上的差異來衡量的。摸清情況，就可以更好地編班分組，妥當地安排教學計劃等等寬賣蘆。這種評定因而可稱為配置性評定。
診斷性評價也稱教學性評價、准備性評價，一般是指在某項教學活動開始之前對學生的知識、技能以及配巧情感等狀況進行的預測。通過這種預測可以了解學生的知識基礎和准備狀況，以判斷他們是否具備實現當前教學目標所要求的條件，為實現因材施教提供依據。
拓展資料：
配置性評價的方法：配置性測評與其它類型的人才素質測評相比, 它具有針對性、客觀性、嚴格性、准備性等特點。
診斷性評價是指在教學活動開始前，對評價對象的學習准備程度做出鑒定，以便採取相應措施使教學計劃順利、有效實施而進行的測定性評價。診斷性評價的實施時間慎帶，一般在課程、學期、學年開始或教學過程中需要的時候。其作用主要有二：一則，確定學生的學習准備程度。二則，適當安置學生。
診斷性評價的方法：診斷性評價是指在教學活動開始前，對評價對象的學習准備程度做出鑒定，以便採取相應措施使教學計劃順利、有效實施而進行的測定性評價。診斷性評價的實施時間，一般在課程、學期、學年開始或教學過程中需要的時候。其作用主要有二：第一，確定學生的學習准備程度；第二，適當安置學生。
2. 請問教育心理學中的配置性評價和診斷性評價有什麼區別
可不可以這么理解，僅供參考
配置性評價是體檢，因為要看看水平如何，要摸摸底細，要看學生這些指標情況如何，教師要根據學生情況選擇教學模式，調整教學內容和教學進度。
而診斷性評價是看病，是小型測評，看看學生在某一項的指標如何。診斷性評價重點在於對學生在學習中屢犯錯誤的深層原因進行調查。
也可以說，配置性評價是了解學生的整體情況（是體檢）；而敗陸診斷性評價是診斷問題，（是把體檢單拿給醫生看）探明問題原因，指出症結並進行補救，可以用在形成性評價之後。
診斷性評價往往用在決策前，形成性評價用於教學活動過程中，但是診斷性評價也可以用在教學活動過程中，用在形成性評價察搜頃之後。相對於之後還未開始的一個學習單元來說，診斷性評價還是在學習單元開始漏知之前進行。
不太嚴謹，僅方便理解
3. 怎麼看汽車的配置和性能
汽車的配置：發動機、變速箱和懸掛。
發動機是汽車的心臟，是汽車的動力來源。雖然說氣缸越多，排量越大，汽車相對就會越好，但是在如今的市場上，小排量車型是主流，所以主流車型的排量一般在2.0升以下。
發動機按進氣方式來區分的話，分為自然吸氣、渦輪增壓與機械增壓三種。除去大排量豪華車型會搭載的機械增壓，目前市場絕大部分是自然吸氣與渦輪增壓，尤其是小排量渦輪增壓，目前比較受歡迎。
簡單來說，自然吸氣的車動力輸出比較平穩，相對比較省油，並且維修保養成本會更低一些；而渦輪增壓的車動力會更強勁，更有駕駛樂趣。
變速箱，目前市場絕大部分車型都是自動擋，也就是自動變速箱，自動變速箱分為三個大類，AT自動變速箱、DCT雙離合變速箱及CVT無級變速箱。
AT是最傳統的變速箱，特點是極限比較大，換擋平順，被普遍採用；DCT是最近幾年新興的變速箱，特點是傳動效率高，換擋迅速，並且結構簡單體積小巧；CVT同樣也是最近近年興起的，特點是特別平順，燃油經濟性特別優秀，並且同樣的體積小，結構簡單，成本較低。
懸掛指的是汽車的減震支撐系統。目前大部分車型前輪都是獨立懸掛，主要區別在後輪上。獨立懸掛的特點是平穩舒適，但是結構復雜成本偏高並且體積比較大；非獨立懸掛結構簡單，佔用空間小，成本偏低。
汽車性能指標
1、性能。汽車的性能如最大功率等，可從產品介紹中得知，但還須與同等排氣量的汽車相比較。
2、燃油性。大部分車主都很重視這一點，而且汽車省油也是許多廠商所宣傳的重點之一，通常在汽車介紹內皆有說明。
3、安全性。汽車的安全裝置主要有車門安全防撞鋼梁、ABS系統、安全氣囊和前、後安全保險桿等，視車主需要挑選。
4、環保問題：每位新車車主在經濟能力許可下，應盡量購買對環境污染較小的新型車輛。
(3)如何運用配置性評價擴展閱讀：
汽車發動機是為汽車提供動力的裝置，是汽車的心臟，決定著汽車的動力性、經濟性、穩定性和環保性。根據動力來源不同，汽車發動機可分為柴油發動機、汽油發動機、電動汽車電動機以及混合動力等。
常見的汽油機和柴油機都屬於往復活塞式內燃機，是將燃料的化學能轉化為活塞運動的機械能並對外輸出動力。汽油機轉速高，質量小，噪音小，起動容易，製造成本低；柴油機壓縮比大，熱效率高，經濟性能和排放性能都比汽油機好。
通常用來評定汽車的性能指標主要有：動力性、燃油經濟性、制動性、操控穩定性、平順性以及通過性等。在一定使用條件下，汽車以最高效率工作的能力，稱為汽車使用性能。它是決定汽車利用效率和方便性的結構特性表徵。
參考資料：汽車發動機-網路汽車性能評價指標-網路
4. 請問教育心理學中的配置性評價和診斷性評價有什麼區別
1、配置性評價：或稱准備性評價，一般在教學開始前進行，摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學。
2、診斷性評價：有時與配置性評價意義相當租渣納，指了解學生的學習基礎與個體差異；有時指對經常表現學習困難的學生所做的評價，多半是在形成性評價之後實施。
3、診斷性評價的方法：診斷性評價是指在教學活動開始前，對評價對象的學習准備程度做出鑒定，以便採取相應措施使教學計劃順利、有效實施而進行的測定性評價。診斷性評梁鄭價的實施時間，一般在課程、學期、學年開始或教學過程中需要的時候。其作用主要有二：第一，確定學生的學習准備程度；第二，適當安置學生
4、配置性評價的方法：配置性測評與其它類型的人才素質弊沒測評相比,
它具有針對性、客觀性、嚴格性、准備性等特點。