『壹』 國外訪問學者申請需要注意哪些事項
第一、時間問題，包括申請時間、簽證時間、出國時間、DS2019表上的時間期限等一系列時間問題。
第二、資格問題，必須是本科生以上學歷，要想申請好的學校，找到好的導師，那麼你必須有足夠強的競爭力，如你的學習背景、研究成果、SCI論文、出國研修計劃、論文等等方面。
第三、材料問題，等你擁有了出國做訪問學者的基本條件，即獲得DS2019表和國外導師邀請函，下面你將面臨的是一籮筐的材料准備階段。
第四、審核問題，等材料備齊，就面臨審核了。
『貳』 如何申請國外大學或者研究機構去做訪問學者
一、申請人基本條件:
1、熱愛社會主義祖國，具有良好的政治素質，無違法違紀記錄，學成後回國為祖國建設服務。
2、具有中國國籍，須為高等學校、企業事業單位、行政機關、科研機構的正式工作人員或優秀在校學生。
3、具有良好專業基礎和發展潛力，在工作、學習中表現突出。
4、身心健康。
5、申請時年齡滿18周歲。
6、申請時應符合出國留學外語條件的相關水平。
二、申請國外大學或者研究機構去做訪問學者步驟如下：
1、提前准備好申請資料，研究計劃、研究方向等。
2、打電話或者郵件方式聯系國外接收單位。
3、拿到國外接收單位的offer後，准備簽證。
(2)國外訪問學者擴展閱讀：
聯系接受導師的技巧
一、提前准備、仔細規劃
要先了解未來導師的背景，包括臨床和科研活動，最近正在進行的課題等。比較實用的辦法是看publication裡面submitted 或to appear的論文，有機會的話下載下來仔細研讀。
二、目的明確、表達清晰
在郵件中明確表達個人願望、自己的經歷、背景，附帶個人的簡歷和申請表，請求給予回復等。與導師交流一定要大方、確定、禮貌，在表達上簡明扼要。可以提及一下導師信息來源，如通過朋友介紹或在某次國際會議或某篇英文文章中得知導師的信息。
另外，寫申請信的時候一定要清楚的表達出自己為什麼要申請這個教授的進修，教授的臨床或科研為什麼適合你。自己掌握哪些技術，有哪些科研成果或臨床成績，這些經驗和成績可以從哪些方面幫到導師，未來可以提供哪些有前景設想。
三、凸顯自身的優勢
我們要站在對方的角度，明確我們能為對方做什麼，為對方的項目研究中提供哪些幫助，能給導師帶來哪些技術、資源等。
『叄』 去國外做訪問學者，帶孩子上學，還要交學費嗎
一、該帶不帶小孩如果你是美國方出資資助你學習的話，美國方對你上下班時間很扣得緊，你不帶家屬基本不可能在美國一個人帶小孩。因為在美國單獨將小孩放在家、車里都是違法的，即使你將小孩送上學了，但是早送（一般學前班和小學是近9點有校車）和玩接（校車是3點，自己接是2點多，部分學校還是半天的並沒有全天）家長不下來校車不放人的，這就意味你要晚上班早下班，不論你是何種情況，美國方基本不會滿意，如果美國方是華人你更慘。所以建議帶小孩來的話最好帶父母親長輩來，申請者們這邊的也有一個人自己帶的情況，但是申請者看沒有堅持超過一個季度的。二、關於小孩幾歲帶來美國的問題周雅淇老師認為要是小孩在國內是大班的年齡帶到美國來最好，因為在美國多數學前班（kindergardenorpreschool都是不收費的，就是你的護照顯示你的小孩滿5周歲，不然你每個月要交1000美金以上的費用上Daycare,記住不是上學的班，只是類似托兒所，沒有學習內容的，只有上學前班時這邊才會給你的寶貝上課。三、小孩的收獲申請者們知道，不是說每一個帶到美國的小孩都是有收獲的，不過確實是小孩年齡越大收獲越大。很多這樣的例子，有學前班的，有小學三四年紀的，小孩的英文收獲是毋庸置疑的，絕對比訪問學者的英文進步的快。而且小孩的眼界也擴大了，這個相比英文來說，作用更大。四、租房的問題你帶小孩肯定是單獨租房子，不可能合租的。這種情況下，訪問學者可以選擇單獨的House,或者是公寓。周老師覺得如果帶孩子的話，租公寓合適，因為這樣訪問學者能更好、更方便的維護，也很安全。還有就是，這種情況下，合租和單租兩者在價格上相差不大的。不過價格在美國不同州差異很大的，如果在紐約、洛杉磯等大城市租金會貴不少。例如同樣的onebedroom在大城市的1300美金朝上走，還只能是城市邊緣，如果來中部小鎮如Rochester的MayoClinic很好的只要1000美金。五、車的問題。在美國啥時都需要用車，帶小孩肯定要買車的。當然有些大城市如芝加哥、紐約你可以考慮不買車，因為成本很高
『肆』 訪問學者是什麼意思
訪問學者是指以進修和研究為目標的留學人員，屬於公派留學人員中的一種。派遣訪問學者是國內高等學校學習和交流先進經驗，培養優秀人才的重要方式，同時也是校際間進行前沿學術交流的一種途徑。
公派出國進修人員或訪問學者，在國外期間不得攻讀學位，但如果在規定進修期內已完成出國前確定的進修或研究課題計劃，國外的導師和學校願授予學位則可以接受。
(4)國外訪問學者擴展閱讀
國內訪問學者通過在國外短期的學習和工作，可以接觸和了解本學科的學術前沿動態，擴展視野，提高學術水平，為回原單位後發揮學術帶頭人或學術骨乾的作用打下基礎。國內訪問學者在導師指導下，以參加科研為主，協助指導研究生、參加編寫教材或其他教學工作，導師全面負責培養工作。期限一般為半年至一年。
『伍』 國外大學訪問學者是什麼如何能做為訪問學者呢
外大學訪問
『陸』 訪問學者是什麼
從網路了一份:
訪問學者
網路名片
高等學校接受國內訪問學者是為一般高等學校培養學術帶頭人和學術骨乾的重要形式，也是進行校際學術交流的一種途徑。在國外，訪問學者有公派和自費之分。前者是由國家、地方、行業或者單位資助；後者多為邀請單位資助。
目錄
公派訪問學者的地位概述
在國外接收單位中的地位
在海外當地華人社會中的地位
目前狀況
公派訪問學者所想所為所獲
國內訪問學者辦法制定原因
《試行辦法》內容
公派訪問學者的地位 概述
在國外接收單位中的地位
在海外當地華人社會中的地位
目前狀況
公派訪問學者所想所為所獲
國內訪問學者 辦法制定原因
《試行辦法》內容
展開 編輯本段公派訪問學者的地位
概述
在國內，公派訪問學者絕大多數是經過層層選拔的，基本是為人正派、業務拔尖的學者才能入選。所以，我國政府和有關機構給予公派訪問學者很高的榮譽、待遇和地位，有些甚至用政府條例規定下來。
在國外接收單位中的地位
可以說，大多數國外接收單位對待公派訪問學者象對待客人一樣。由於公派訪問學者不拿接收單位的錢，所以，基本上處於參觀、訪問這個層次，與接收單位的關系是鬆散型的。接收單位對訪問學者沒有項目研究等硬性要求，也不必像自費訪問學者或博士後那樣，在一定時間內拿出幾篇論文。絕大多數接收單位對待訪問學者是友善和客氣的，但也有少數單位對待個別訪問學者很不友好，甚至視為間諜。 （二）公派訪問學者
在海外當地華人社會中的地位
有人把海外華人分為若乾等人，依次是：華裔、華僑、綠卡持有者、留學生、訪問學者和偷渡仔。很顯然，經濟基礎是劃分的重要參考指數之一。在美國拿TA或RA的留學生，平均每年獎學金在1.2萬至1.5萬美元之間。我國公派訪問學者改善前的年生活包干費卻只有6000至8600美元，改善後的在8600至1.08萬美元之間。暫且不去評論這個劃分正確與否，只是由此分析公派訪問學者在華人社會中的地位。 一位在美的留學生是這樣形容訪問學者的：大學好比一輛前進著的客車，留學生則是能坐上幾站的有座的乘客，而公派訪問學者則是在過道上擁擠的臨時乘客，最多乘一站就下車。所以，他們幾乎沒有與訪問學者打招呼的動機。 少部分留學生存在著看不起訪問學者的思想。他們認為，訪問學者拿國家的錢出國實在不光彩，不像他們靠自己奮斗，掙錢、求學，有所求，有目標。對於那些到了國外就鑽到餐館里打工的訪問學者，少數留學生們直言不諱道：「這些人簡直是在糟踏人民的血汗錢!」 大多數留學生對訪問學者持關心、幫助和同情的態度。他們認為，訪問學者項目是國家在經濟不寬裕的情況下實施的公派短期留學，總體上來講是成功的。大多數訪問學者是國內本單位工作優秀分子，應當受到尊重。他們盡所能，努力幫助訪問學者解決生活上的困難。訪問學者能聯系的華人當然就是留學生，那些老華人和有了3P的中國人，已經遠離了"校區"，除了特殊關系外，已經很少與校園里的中國人來往。在歐洲還好，公共交通便利，沒有汽車照樣上下班、買菜，一個自行車玩得滿城轉。在美國就不同了，沒車如同沒腿一樣。對於新到的訪問學者，他們的生活費不足以買車，也養不起車，的確是很難的。尤其是剛來的時候，什麼也搞不清楚，那時候最需要別人幫助了。
目前狀況
目前訪問學者項目實施中出現的"問題"是帶有群體行為性質的，這說明是政策和國情導致，很復雜，不是光靠提高生活補貼就能完全解決的。但是，就在美國的訪問學者而言，提高生活包干費完全必要，非常及時。留學生們也算了一筆帳：筆者所在地區，國家公派普通訪問學者每月生活包干費原來是$500，高訪是$620，而每人每月最低消耗為：房租$200，保險$30，電話$30，水電$25，電視$20，食品$100，日用品$25。如果不從家裡帶補貼來，普訪學者們只能自己KEEP在最小的范圍之內，沒有（也不敢有）其它社交和學術活動。改善後，普訪生活包干費提高到$700／月，高訪提高到$800／月。可以說，公派訪問學者們的生活上了一個檔次，可以大大方方地參加一些學術活動了。這個舉措，不但有利於提高中國訪問學者們的國際形象，而且也有．利於提高我們泱泱大國的國際形象。留學生強調，當前公派訪問學者項目要解決好 "質"與"量"的協調問題。我們國內有關政府機構在"量"的方面做了很多文章，並進行了很好的總結。但是，如何提高項目實施所獲得的質量，還是缺乏有效辦法。
編輯本段公派訪問學者所想所為所獲
可以講，絕大多數公派訪問學者出國之前都有一番雄心壯志，計劃在國外完成哪些科研項目，寫出多少論文等等，主觀上，很想把這一段時間變為學術上的高產期、豐收期。 出國後，大致有三種情況：第一種，國外接受單位的實際與計劃基本相符合，比較順利地開展計劃的學術研究活動；第二種，國外接受單位情況與計劃有一定出入，但可以部分地開展原計劃的學術研究活動；第三種，實際與計劃出入太大，並無法從事既定的學術活動甚至其他力所能及的學術活動。因此，訪問學者們可能出現有事做、有一定事情做和沒有一定事情做幾種情況。不敢肯定這幾種人數比例分配，但是，第三種還是存在的。總體上講，公派訪問學者在國外所為還是比較優秀的，盡管環境沒有給他們中的一部分提供良好的施展才能的空間。他們工作踏實、認真、兢兢業業，為人誠實、磊落，與接受單位同事們建立了較深厚的友情。他們深知，中國人的整體形象是靠個體一一樹立起來的。 公派訪問學者所獲是多方位、多層次的，主要概況為：（1）本專業領域的新知識、新技術和新動態、新進展；（2）新工具 （如計算機）的應用技術；（3）教育規律研究成果和先進教育管理經驗；（40與接受單位和相關單位建立起了寶貴的聯系； （5）語言能力得到提高等等。這些所獲，對當前我國科技教育事業發展仍然是很寶貴的。 我國實施公派訪問學者項目是成功的，但隨著時代變化，有些地方的確需要改進和完善。
編輯本段國內訪問學者
辦法制定原因
高等學校接受國內訪問學者是為一般高校培養學術帶頭人和學術骨乾的重要形式，也是校際間進行學術交流的一種途徑。為了進一步開展這項工作，特提出本
《試行辦法》內容
一、國內訪問學者通過學習和工作，接觸和了解本學科的學術前沿動態，加深基礎理論，拓寬知識面，提高學術水平，為回原單位後發揮學術帶頭人或學術骨乾的作用打下基礎。 二、國內訪問學者必須具備堅實的基礎理論和專業知識，有較強的獨立從事教學和科研工作的能力，並具有一定的實踐經驗，一般應是副教授。 三、接受國內訪問學者的單位應有博士導師或學術造詣較深的教授擔任指導教師，科研工作開展較好，在實驗設備、圖書資料等方面有較好的條件，一般應是有博士學位授予權的學科點或國家投資重點建設的實驗室。 四、國內訪問學者在導師指導下，以參加科研為主，協助指導研究生、參加編寫教材或其他教學工作，導師全面負責培養工作。期限一般為半年至一年。 五、申請接受訪問學者的單位，應將接受的學科、條件、課題內容、指導教師，以及對接受對象的具體要求等報國家教委教師管理辦公室審核同意後，在《中國教育報》上刊登。在本人申請，單位推薦的基礎上，經訪問學者本人和指導教師協商之後，由接受學校確定。 六、接受學校應按不低於博士研究生的標准提供學習、工作條件，盡可能地創造良好的學習環境。選送單位也要盡可能地給予訪問學者各方面的支持和幫助。 七、訪問學者報到後，應在導師指導下，根據選派學校原定課題方向，迅速制訂學習和工作的具體計劃，並切實按照計劃完成預定任務。導師應按照計劃檢查執行情況，並寫出考核意見。 八、訪問學者在工作學習期間要遵守接受單位教師所應遵守的規章制度。訪問學者參加科學研究工作所取得的科研成果的有關問題，接受單位應視其所起的作用按照有關規定協商解決。接受單位應視訪問學者擔負工作任務的情況付給適當津貼。 九、接受單位要把接受國內訪問學者工作列入學校工作計劃，由一名副校長分管，加強管理工作。選送學校要根據本校師資培訓規劃，認真做好選送工作，與接受單位密切配合，以保實效。 十、接受國內訪問學者的單位，可根據本《試行辦法》制訂實施細則。
『柒』 如何聯繫到海外做訪問學者
首先,你可以關注一下國家留學基金委的網站,那裡面會介紹一些項目,可以到國外做訪問學者.
其次,可以關注一下本校內又沒有這樣的機會;
再次,可以瀏覽國外高校的網頁,看看他們那邊的情況.比如可以過去做訪問學者,或者是博士後研究.
『捌』 美國訪問學者和博士後的區別
首先，交流訪問學者和博士後是兩個不同的概念。交流訪問學者是指在美國得以合法居留的一種非移民身份，而有些博士後是指一種工作(參見《關於赴美博士後留學常見問題答疑》)。有很多博士後以交流訪問學者身份在美國從事科研工作和專業培訓，故有些人誤將兩者等同起來。其實，有很多交流訪問學者並不從事博士後工作，也有不少博士後以其他身份(如持H1-B工作簽證的特殊職業工作人員)在美國留學。
另外，我們經常看到，在國家留學基金委的各種文件和公告中，訪問學者總是和博士後捆綁在一起。比如，大家申報的出國留學項目名稱就叫「國家公派訪問學者(含博士後研究)項目」。這種慣性的捆綁，充分說明了訪問學者與博士後密不可分的聯系，同時也折射了兩者細微的差別。
從內涵上看，訪問學者一般是指出國訪學的人員，對這些人員的學歷、年齡無特別限制;但是博士後則不同，它是「博士畢業之後」，必然要求申請者已經或即將獲得博士學位。因此，訪問學者的外延，是寬於博士後的。國家留學基金委之所以把項目名稱叫做「國家公派訪問學者(含博士後研究)項目」，也是因為其認為博士後研究是在訪問學者范圍之內。基於以上分析，如果你不具有博士學位，那麼顯然你只能申請訪問學者，不能申請博士後。
訪問學者與博士後的區別
訪問學者與博士後的相同點
a.都需要一個導師
b.都不能在自己單位進行。我們可以在一所學校讀完本科、碩士、博士，可是不能繼續在這所學校里做博士後，就好像不能訪問自己的學校一樣。
對於已經獲得博士學位的人來說，選擇做訪問學者還是博士後，的確有些困難。為大家做幾點建議，供大家參考。
(1)訪問學者由國家全額資助，國外學校和合作導師不需出錢;他們不掏錢，也就不不太敢、也不太會把人當牛使。博士後則不同，國家留學基金委在很多項目中明確指出博士後在國家給錢的基礎上，也要求國外學校或導師也給錢。
(2)訪問學者更自由，就有更多時間走走看看，如何出國是要拓寬視野，介意選擇訪問學者。如何出國主要是想要做更深層次的研究，那麼，博士後是個不錯的選擇。
(3)從有利於獲得邀請函的角度來看，訪問學者比博士後要容易一些。如前所述，博士後一般要求外方導師也提供一部分經費，這樣就必然要求申請者實力超群。
『玖』 什麼是訪問學者
訪問學者是指以進修和研究為目標的留學人員，通過在國外短期的學習和工作，可以接觸和了解本學科的學術前沿動態，擴展視野，提高學術水平，為回原單位後發揮學術帶頭人或學術骨乾的作用打下基礎，期限一般為半年至一年。
每一個訪問學者申請案例都有自身的獨特性，比如訪問學者申請人的背景、訪問學者邀請函的申請周期、訪問學者申請的可行性等。
(9)國外訪問學者擴展閱讀
訪問學者申請和留學申請不一樣，留學申請可以在學校的官網上明確的看到不同專業的entry requirement，但訪問學者申請則無法找到這些明確的要求。
針對職場人士，更多的是結合申請人的教育背景和職業發展軌跡去找一些背景亮點 ，通過這些亮點去尋找申請的可能性，因此沒有1、2、3、4的明確規定。
所以在對訪問學者申請現狀不足夠了解的情況下，即便對留學略知一二或者身邊有認識的人通過訪學的途徑出去過，這些經驗可以借鑒，但是訪問學者申請現狀是動態的，所以當您對自身條件是否可以申請訪問學者拿捏不準的時候，厚譜教育的專業顧問可以幫您做一個前期的評估。
『拾』 訪問學者與博士後有何區別
訪問學者一般是指出國訪學的人員，對這些人員的學歷、年齡無特別限制。高等學校接受國內訪問學者是為一般高等學校培養學術帶頭人和學術骨乾的重要形式，也是進行校際學術交流的一種途徑。在國外，訪問學者有公派和自費之分。前者是由國家、地方、行業或者單位資助；後者多為邀請單位資助。
博士後是指在獲得博士學位後，在高等院校或研究機構從事科學研究的工作職務，一般是在博士後流動站或博士後科研工作站進行研究的人員。需要注意的是，博士後不是學位，而表示的是一段工作經歷。
因此，訪問學者的外延，是寬於博士後的。國家留學基金委之所以把項目名稱叫做「國家公派訪問學者(含博士後研究)項目」，也是因為其認為博士後研究是在訪問學者范圍之內。基於以上分析，如果你不具有博士學位，那麼顯然你只能申請訪問學者，不能申請博士後。