① 教育板塊龍頭股有哪些
1立思辰
2全通教育
3拓維信息
拓展資料：
股票是股份公司發行的所有權憑證。它是股份公司為籌集資金而發行給各個股東作為持股憑證並藉以取得股息和紅利的一種有價證券。
股票是資本市場的主要長期信用工具，可以轉讓、買賣，股東憑借它可以分享公司的利潤，但也要承擔公司運作錯誤所帶來的風險。
股票概念
股票是一種有價證券，是股份公司在籌集資本時向出資人發行的股份憑證，代表著其持有者（即股東）對股份公司的所有權，購買股票也是購買企業生意的一部分，即可和企業共同成長發展。
這種所有權為一種綜合權利，如參加股東大會、投票表決、參與公司的重大決策、收取股息或分享紅利差價等，但也要共同承擔公司運作錯誤所帶來的風險。獲取經常性收入是投資者購買股票的重要原因之一，分紅派息是股票投資者經常性收入的主要來源。
交易時間
大多數股票的交易時間是：
交易時間4小時，分兩個時段，為：周一至周五上午9:30至11:30和下午13:00至15:00。
上午9:15開始，投資人就可以下單，委託價格限於前一個營業日收盤價的加減百分之十，即在當日的漲跌停板之間。9:25前委託的單子，在上午9:25時撮合，得出的價格便是所謂「開盤價」。9:25到9:30之間委託的單子,在9:30才開始處理。
如果你委託的價格無法在當個交易日成交的話，隔一個交易日則必須重新掛單。
休息日：周六、周日和上證所公告的休市日不交易。（一般為五一國際勞動節、十一國慶節、春節、元旦、清明節、端午節、中秋節等國家法定節假日）
交易費用
股票買進和賣出都要收傭金（手續費），買進和賣出的傭金由各證券商自定（最高為成交金額的千分之三，最低沒有限制，越低越好。），一般為：成交金額的0.05%，傭金不足5元按5元收。賣出股票時收印花稅：成交金額的千分之一 (以前為3‰，2008年印花稅下調，單邊收取千分之一）。
② 中文旭順為什麼收購全通教育
因為中文旭順跟全通教育是想做到一個雙贏的局面，中文旭順他是一家有資金的企業，然後他是想用錢去投資在線教育的，但是沒有找到一個很好的渠道，也就是有錢沒處花的那種意思。
然後另一家在線教育，也就是全通教育，他是想要資金去投入，但是卻目前是以資金短缺的一個情況出現的，然後他全通教育是通過轉讓，然後中文旭順教育去進行資金的投入，並且把全通教育給中文旭順去收購，然後做到一個雙贏的局面。
這就是中文旭順為什麼收購全通教育的一個原因，也是其中的一個原因。他在收購全通教育幾大股東的部分股權以及全部表決權以後，是通過這樣子的一個操作獲得了全通教育的控制權。
③ 全通教育怎麼樣
全通教育集團（廣東）股份有限公司（以下簡稱「公司」）成立於2005年，秉承立足校園、面向家庭的教育信息服務的定位，聚焦並專注於中國 K12 基礎教育領域的互聯網應用和信息服務運營。藉助十餘年 O2O 模式的持續耕耘，公司秉承「為節省教師工作每一秒」和「用心做事，真誠待人」的樸素理念，鍛煉並形成了「平台應用+服務拓展+內容增值」的市場運營能力。公司圍繞「校園和班級教育應用場景」和「家庭學習和教育應用場景」打造產品矩陣，以應用工具體系服務校園和家庭，以互聯網平台匯聚海量用戶，形成平台戰略。圍繞學校應用場景，以多點應用工具系統深度服務校園，實現平台引流；以個性化內容服務家庭，打造全通教育服務生態圈。
經過近十年努力，公司已經發展成為凈資產過8億，超2000名員工的股份制企業，在北京、上海、廣州、深圳、杭州、重慶、西安等主要城市設有分公司或辦事處。公司在國內在線教育領域，先後獲得廣東省高新技術企業、廣東省企業500強、廣東省服務業百強、廣東省軟體和集成電路設計產業百強培育企業、廣東省守合同重信用企業、中山市服務業突出貢獻企業、中山市內資百強企業、中山市示範青年文明號等榮譽稱號。2014年在深圳創業板上市，股票代碼300359。
目前公司業務覆蓋31省140多地市，服務全國超過4500萬學生家庭，1000多名線下服務團隊與近65,000所中小學（幼兒園）建立了長期校內校外多場景的服務關系，在中國K12基礎教育領域服務運營機構中名列前茅。公司先後獲得國家火炬計劃重點高新技術企業、廣東省軟體企業、計算機信息系統集成企業、增值電信經營許可證、出版物經營許可證等資質，並先後獲得中國電子信息產業發展研究院授予的「2013 年度中國軟體和信息服務教育信息化領域傑出企業」、「2013 年度中國軟體和信息服務智慧校園最佳解決方案」，中國軟體行業協會授予的「2014 年中國教育行業信息化領軍企業獎」、「2014年中國教育行業信息化最值得推薦產品獎」，廣東省人民政府授予的「廣東省科學技術三等獎」，廣東省經濟和信息化委員會授予的「廣東省電子商務示範企業」，廣東省企業聯合會、企業家協會授予的「廣東省自主創新示範企業」等多項國家、省級榮譽稱號。
教育服務市場廣闊，隨著互聯網、移動互聯網等技術的發展，教育服務行業面臨著由信息技術帶來的變革，在線教育、職業教育、現代化教育管理等方面都迎來了巨大的發展機遇。為把握機遇，公司將繼續通過「搭平台、占渠道、聚資源、樹標桿、廣復制」的操作路徑，發展成為中國教育信息服務領域的全國性龍頭企業。
全通教育現已形成服務全國數萬所學校、覆蓋校內校外多場景的業務服務體系，旗下品牌「全課雲」涵蓋校園信息發布、校園支付、資源同步、空間管理等場景應用，為教育主管部門及學校提供教育信息化整體解決方案；全通組建了專業的「校園CIO」（校園首席信息官）團隊，率先提出「校園CIO」概念並積極踐行，成功打造出「校園CIO教育峰會」這一行業平台。為學校提供從方案設計、項目實施、教師培訓到持續使用的全流程及一體化的產品和服務，目標是成為「中國最值得信賴的教育信息化專家」。
④ 市面上有各種各樣的在線教育，現在的線上教育是不是已經飽和了
我覺得即使在這種情況下，線上教育並沒有進行飽和。因為現在的線上教育，一直都擁有很大的缺口。
對於父母來說，如果能夠讓自己的孩子擁有一個好的學習成績。無論選擇什麼樣的方式，都願意讓自己的孩子進行嘗試。因為只有孩子擁有良好的成績，對於父母來說才是最大的欣慰。
三、我個人的看法。
其實我個人一直都覺得線上教育擁有很好的發展空間。因為線上教育一直都是一個存在很大缺口的行業，而且目前選擇線上進行教育的人越來越多。所以我認為如果有條件的情況下，完全可以選擇在現場教育方面進行創業。特別是對於一些文化水平比較高的人來說，選擇線上教育是一種不錯的方向。而且也能夠在線上教育中，獲得一些屬於自己的套裝。
⑤ 在手機上可以通過什麼軟體學習初中功課
手機上學習初中功課，在網路上下載教育大綱教材，找到初中學課即可學習，但是自己，可能要多走些彎路，有志者就能成功。
⑥ 全通教育股票退市了嗎
300359 全通教育，該股目前正常交易、沒有退市。
尤其是在股市當中，股票退市對投資者來說是很恐怖的，有可能會造成嚴重虧損，關於股票退市也有很多重點內容，今天給大家講一下。
下面這份牛股名單是綜合多個優秀機構推薦整理的，歡迎大家前來免費參考，趁著內容還沒有被刪，趕緊領取吧～【緊急】機構牛股名單泄露，或將迎來爆發式行情
一、股票退市是什麼意思？
股票退市其實就是指上市公司不滿足交易方面的相關要求，由於主動或者被動的原因導致終止上市的情況，會出現上市公司變為非上市公司。
退市有兩種，一種為主動性退市，另一種為被動性退市，主動性退市是由公司自主決定；一般是由於重大違法違規行為或因經營管理不善造成重大風險等引起被動性退市，對於公司來說十分重要的《許可證》將由監督部門進行強制吊銷。當一個公司滿足下面三個條件後就可以退市了：
一個公司是否是好公司，很多人都不會去判斷，或者分析不全面，導致看不準而虧損，這是一個免費的進行股票診斷的軟體，將股票代碼進行輸入，能看你買的股票好不好：【免費】測一測你的股票當前估值位置？
二、股票退市了，沒有賣出的股票怎麼辦？
股票退市之後，交易所會有一個退市整理期，意思就是，如果股票符合退市規定，就會被強制退市了，那麼在這個時間可以把股票賣出去。把退市整理期過完了，這家公司就要退出二級市場了，就無法進行買賣了。
倘若你不知道股市的情況，建議還是選擇龍頭股來投資，不要什麼也不清楚就往裡投資，小心白白打了個水漂，以下是我歸納的各個行業的龍頭股：【吐血整理】各大行業龍頭股票一覽表，建議收藏！
當退股整理期過了之後，如果還有股東沒有賣出股票的話，做交易的時候只能在新三板市場上做了，新三板這個場所是用於專門處理退市股票的，需要在新三板買賣股票的的朋友，想要進行交易還得在三板市場上開通一個交易賬戶。
要清楚的是，退市後的股票，即便說可通過「退市整理期」賣出股票，可是本質上對散戶是很不利的。股票一旦進入退市整理期，首先大資金肯定先出逃，小散戶的小資金售出去是不容易的，因為賣出成交的原則是三個優先--時間優先價格優先大客戶優先，於是待到股票售出之時，股價已經大幅度下跌了，這對於散戶來說就很不利。注冊制下，散戶購買退市風險股的風險是非常大的，所以千萬不能買賣ST股或ST*股。
應答時間：2021-09-24，最新業務變化以文中鏈接內展示的數據為准，請點擊查看
⑦ 全通教育是外包嗎
是的。通過瀏覽全通教育的信息可知，全通教育是與華圖教育合作辦學的教育公司，教育資源皆來自於華圖教育，所以全通教育是外包。全通教育隸屬於北京全通宏陽教育文化發展股份有限公司，於2001年由易定宏博士創辦，秉承「以教育推動社會進步」的使命，以職業教育為核心，主營業務涵蓋了公務員、事業單位、教師、金融、醫療、部隊轉業幹部、軍隊文職等各類人才招錄考試培訓業務。
⑧ 平板上如何把wpa文件提交學校通
打開學習通文件上傳，點擊文件即可上傳。
學業通團隊與教育結緣較早，早在2002年學業通團隊就開始做藝術類培訓和教育咨詢，幫助學生規劃高中文理分科或藝術類方向，後來組建教育集團，先後舉辦了兩所本科院校、兩所中職學校、一所附屬中學，使團隊對不同階段、不同層次的教育與市場需求理解越來越深。
團隊參與教育信息化萌芽於2004年，當時學業通團隊與江西移動合作推出「E學地帶」項目，也就是大家所熟知的「家校通」，我們用4年時間使江西中小學生「E學地帶」活躍用戶達到60餘萬，收費用戶達到16萬餘人，雖然取得了不錯的成績，但我們始終覺得當時「家校通」的服務定位與我們的目標有差距，「家校通」的功能定位是平安教育，我們希望做的是升學教育，因此我們於2009年把整個江西用戶割接給了全通教育，算是為全通教育做了一點的貢獻。
2009年，學業通團隊開始規劃在線教育項目，創建皆力教育與江西移動、江西聯通、江西電信共同推出「教育領航」項目，為升學教育服務，當時「教育領航」的方式就是與名校及出版機構合作，把教輔內容和課件直接搬到網上，試用和推廣過程中明顯感覺與目標差距較大，也不能真正滿足學生和家長的需求。後來為提升互動效果，2010年又增加了「狀元伴讀」功能，但試用和推廣過程仍然感覺達不到理想目標。於是，團隊再次冷靜下來，大量找一線老師、家長、學生及教育專家反復座談，分析原因，最後得出的結論是：產品功能單一，學生在海量的內容面前無所適從，他們沒有富餘的時間，也沒有試錯的勇氣。而且，每個學生都是個性化的，他們自身又都是朦朧的，「教育領航」的功能尚無法為他們提供個性化的規劃與服務。
⑨ K12在線教育的前景在哪
英盛觀察為您解答：
從現有的K12產品來看，這三者在方向和切入點上有很大的不同，所遇到的瓶頸也截然不同，分類來說。
一、在線教育方向：
它對於行業的最重要影響是鼓勵老師個體化，在線完成授課的過程。
1在線課程平台，這類平台很少有隻針對K12領域的，典型的是網路傳課、淘寶教育（原名淘寶同學），涉及所有的教育品類，大而全。
2 單一的學科學習工具，比如英語流利說，還有更細分的方向，如新東方出的樂詞，只針對英語詞彙的記憶學習，包含初高中詞彙。
二、教育O2O方向：
它對於行業的最重要影響是幫助培訓機構推廣招生，引導用戶去線下聽課。
1找老師，以家教O2O為主，目的的找家教老師，通過線上撮合平台來取代傳統中介機構，包括跟誰學、輕輕家教、請他教、老師來了。
2找機構，以找靠譜的培訓機構為目的，如搜課網是PC時代的玩法，神州佳教則是移動互聯網時代基於地理位置的玩法，但教育機構水平不一、品牌多樣，用戶更願意選擇比較知名的一些大機構。
3 找課程，針對輔導課程，尤其是藝術類輔導的選擇，通過信息公開與點評來幫助家長報班，代表企業是決勝網，主要是面向18歲以下的青少年教育課程。
4找活動，以周末、暑期為時間周期，各種親子活動、游學、讀書等活動滿足了家長的需求，把教育帶到實踐中來，通過與游戲、社交相結合的方式影響孩子，親子類適合低年級的孩子與家長參加，典型企業有父母邦。
三、教育信息化方向：
它對於行業最重要的影響是推進學校和老師互聯網化，引導家長關注線上。
1家校溝通，這是最早的一種產品形態，從已在A股上市的全通教育到校訊通的使用，兩者的商業模式基於通信運營商的SP服務達到老師與家長溝通的目的，並按月向家長收取數元的費用。這類產品通過各地代理發展到全國各地，也存在了十多年，直到2014年陸續被各地教育局叫停。現在有一種新的免費校園網路空間人人通，包括更加細分的App，如知了、針對幼兒園的貝聊等，其創業方向還是家校互動。
2作業問答，對K12學生來說，不會做作業是很大的煩惱；互聯網的思維是哪裡有痛點，哪裡就有需求，代表產品有網路作業幫、愛考拉、學習寶、小猿搜題，產品的核心邏輯是拍照答疑，學生上傳作業題的照片，學霸在線解答。此外，還有教育培訓機構也做了作文類App，通過範文寫作和老師點評來幫助學生提高作文分數，如學而思麥格作文、高思樂樂作文，而網路作文寶、學霸君作文助手是兩者在K12產品線上的延伸產品。
3考試題庫，考試得高分是學生孜孜不倦的追求，所以考試當然是一個很恰當而准確的切入點，怎麼做呢？做題是最佳途徑，傳統的手工做題需要購買教輔、試卷，而互聯網就是讓它電子化且免費！典型的產品有龔海燕創辦的梯子網（已關閉），可做練習題、考試題的魔方格，加入考點分析等功能，整個產品涉及的環節還比較多；主打初高中英語題庫並幫助老師在線組卷、試卷分析的快樂學。
4閱卷分析，有考試就有閱卷，雖然在線題庫已經具備一定的自動閱卷功能，但是最根本的問題在於學生不會用啊！所以，老師基本也用不上。代表產品有學信，通過手機閱卷的功能實現分數統計、數據分析、錯題本、學科評測等功能，閱卷是一個小的入口，後面的分析是能真正體現大數據和信息化的作用，並且能推動個性化教學。
前景分析
第一類 收費很難，對於在線課程用戶的付費意願很低，因為效果是個大問題，很難去評價，且平台粘性較差。
第二類 地域限制，O2O的最大特性是天然具有地域性，因此企業的發展、市場開拓、服務能力都非常依賴各地區的具體情況，市場、人員管理都是大考驗。
第三類 具體分析，家校溝通類沒有什麼亮點可言，同質化嚴重，尤其在免費後想要單純靠這個很難有出路。
作業問答類看起來很方便，但與教育的意義相違背，老師也不會支持學生使用這樣的App，學生時代重要的是培養思考能力而不是直接要答案，一個App就能解決的還要老師幹嘛；而讓學生花錢請老師在線點評作文看起來更不現實。
考試題庫類產品對知識點、考試題型的分析，錯題本的建立，是能夠幫助學生認識到不足；但弊端是需要在線做題，學生在學校基本沒有這個條件使用手機上網；而讓老師組織學生統一在線考試的可行性很小，不符合日常考試的習慣。
再看閱卷分析類，沒有改變學生的考試作答習慣，也不勉強老師像中高考那樣在電腦前批卷；過程沒有大的變化，再利用一個好的工具就可以讓結果發生大變化。一方面是減輕了老師的工作負擔，方便老師明確教學成果；另一方面，學生通過考試也能掌握自己的學習情況，是符合教育行業需求的產品；但瓶頸是各地老師智能手機的使用率和產品的推廣力度。