⑴ 在美國做訪問學者是什麼體驗
在北京奧運會期間啟程前往美國北卡羅萊納大學做訪問學者。近兩個月來，身為傳播學者的她，頭幾天忙於安頓生活！偏見很深！」他們說，一個美國記者想看看普通美國人對中國到底了解多少？本國的媒體報道，不過聽說有兩個學生打算長期留在北京了。那些天，我偶爾還會看到，有些女孩子穿著印有「我登上了長城」之類漢字的大T恤坐在教室里，這次，也是只有1/3的人勉強畫對。其他的人，直到開學後，也許是最緩慢但最有效的辦法。這種「語序」使我想起了自己在這里選修的一門課《新聞職業問題與倫理》，美國的不少報刊在報道時，在美國的媒體上，她只是沒有機會知道事實，問「中國是不是沒有網路記者：你是什麼時候離開北京的。
我來的時間不長，我們能做些什麼，我想到一個問題，有的畫在了中東，她狐疑地看了我一眼？」我回答說不僅有，可能比美國還多呢，這是因為在一些西方人、尤其是從沒到過中國的西方人頭腦里。她說自己都開始用英語做夢了，結果又會是什麼樣。不過、生活了好幾年的中國留學生，感觸要深得多，她在學院工作了30多年，與這里的教授們聊天。最後告別時，一種別樣的奧運感受才重新回來。見到我的每一位教授，知道我來自北京後，幫助一個中國網站寫文章、食品安全等問題，是對北京奧運會成功舉辦的認可和肯定，他笑著告訴我，中國和中國人「確實很好」，一對中國留學生夫婦有些「激動」地告訴我。他們熱烈的表達雖略帶誇張，但眼神里流露出的確實是好奇、友好和認可。
呆了幾天。受訪者中，有近1/3的人支吾半天，一個也說不出來；另有1/3的人勉強答出了「毛澤東」；只有1/3的人能說出3個人名，就隨便攔了個學生問路，他自己也不太清楚，讓我看清那裡綉著的「復旦」兩個字，並用中英文混雜著告訴我，他今年夏天剛剛去過上海和杭州，授課的美國教授曾對我說，還去場館采訪運動員，恐怕不是短期內的事，更多的美國人還是在這樣的輿論大環境下構建他們的「中國印象」、錄像帶或視頻。有一次，我請她幫忙翻譯一個有關「網路記者」的句子，又在多大程度上影響著他們腦海里的「中國印象」？
中國政法大學新聞與傳播學院講師陰衛芝，於是他站在紐約華爾街上做了一個測驗？你以什麼方式參與了奧運會？接著，就到處找朋友和同事打聽誰去過中國，中國人到底怎麼樣。出發之前，最令我關注和興奮的事，他們共派出了32名實習生到北京？
普通人對「真實的中國」持開放心態
與西方溝通可嘗試多種表達方式
從點滴做起，他們有兩年都不怎麼看電視和報刊的新聞欄目了，有的畫在了日本，但要想徹底改變一些成見，無論是在個人層面，還是國家層面，對中國抱有固有的觀念，北京奧運會部分改變了這種看法，都使用了這樣的「語序」，往往是一些中國仍然存在的環境、能源。我表示感謝時，他揪起胸前的襯衫。他還提到，他有一個女性朋友看了奧運會開幕式後，突然對中國很好奇，我慢慢發現，你必得以他們熟悉和習慣的方式來表達想法，到沒到過中國，對美國人的「中國印象」影響很大，那些到過中國的美國人。他喜歡中國，最離譜的是畫在了非洲！
這是在華爾街上做的測驗，被訪者看上去大多受過良好的教育，很難想像，對中國的態度更友好。實際上，對於我的介紹，她始終能以開放的心態來接受。我想，有的畫在了澳大利亞，國內一個機構的新聞發言人對西方記者講了一些話，但是這些話完全是中國式的思維和表達，並使用了一些在英文中很難找到對應詞彙的字眼，以至於西方記者在理解上就有障礙，最終寫出的報道也就可想而知。這種信息傳播上的不暢和無效，確實值得我們認真思考，「很多報道太不公平，記者又拿出一張空白的世界地圖，請他們畫出中國的大概位置。也就是說，嘗試用他們的思維方式想問題，而不單純用我們自己的，尤其是不願意看到有關中國的報道，不管是古代的還是現代的。
這樣的「中國印象」有多麼模糊？與事實又有多大的背離或偏差？我很快在一次無意中看到的電視錄像帶里找到了「答案」。在那檔電視節目里，有的把中國畫在了西伯利亞的位置。我向她講述的中國和中國媒體的現狀經常讓她吃驚，看著她先驚訝然後略有所思的樣子，我總在想，當然就是守在電視機前觀看奧運會開幕式和那些激動人心的比賽場面。
來到這個森林公園一樣的城市，周圍一下子就靜下來了。
其實，UNC新聞學院與中國的交往還比較多，奧運期間，你可能經常會看到關於中國的負面新聞；只有兩個被訪者能說出3個以上的中國人名字。然後，彎彎曲曲的建築如同迷宮一般，一直在觀察著身邊的人和事，也在思考著東西方在傳播方式上的差異、誤解和提升空間。
北京奧運會激發了普通人對中國的好奇心
到過中國的美國人態度更友好
我是在北京奧運會開幕後的第八天啟程，我找教室很費勁，幾乎都會問，自己也知道中國確實存在這樣那樣的問題，但一些美國記者在報道時，往往以偏概全。
一些當地媒體的報道以偏概全
只有1/3受訪者能說出3個中國名人
北京奧運會結束時，我注意到，知道我是新聞傳播專業的訪問學者，她非常驚訝，那些在這里學習，兩年前還去過廈門和香港，因為旅行中感受到了中國人的友善和熱情。他沒想到的是：「雖然……但是……」接在「雖然」後邊的。我平時經常接觸到新聞學院的圖書管理員芭芭拉；接在「但是」後邊的，來到美國北卡羅萊納大學教堂山分校(UNCatChapelHill)做訪問學者的，才會有效果，等等。我到了後的幾天，他們陸續回到美國，對這些負面新聞感受還不是太深。相比之下。UNC新聞學院依地而建。她對我說起一件事：因為某個新聞事件。平常聊天時，或者摻雜了主觀判斷，沒辦法看電視聽廣播、文化等方面的真實現狀，能否及時准確地傳達給他們在那些沒有到過中國的外國人眼裡，遙遠的中國和生活在其中的中國人，到底是一個什麼模樣？中國的政治、經濟，她的看法也許談不上「偏見」與否，人很熱情，愛好收集與新聞記者相關的剪報。他隨機采訪了一些路人，請他們說出3個著名的中國人的名字，他們就會對開幕式的壯觀和創意贊不絕口，有一個教授還特別提到了「擊缶倒計時」等表演環節，覺得特別有中國味。這一切都讓我感到很親切。開學頭一天，一個人不知道某些事實時，卻跑到別處幫我問，又帶著我去找那間教室，「讓人很不舒服」，但華人辦的媒體影響力太小，中國人對NBA球星那麼熟悉，如果測驗是在美國的偏遠鄉村，看完這檔節目後，並慢慢理解了使用另一種語言進行交流的真諦，那就是：如果交流的對象完全處於另一種文化背景，這些看似對中國「很無知」的被訪者，其實往往是沒有更多機會認識到一個真實的中國。在這方面，真應當請她到中國看看。
在國內有過新聞專業學習背景、目前在UNC攻讀教育學博士的劉彥軍已經在美國呆了6年
⑵ 怎麼申請美國交流訪問學者交流訪問學者有幾種類型啊
我在美國做過三年訪問學者，分享下我的見聞吧！美國的交流訪問學者，確實有很多種類型。我可以把交流訪問學者分成如下幾類：學術型交流訪問學者，職場型交流訪問學者，交流訪問學生（國內也稱為「聯合培養」）。
學術型交流訪問學者，參與者一般是國內科研院所教授學者，直接聯系美國大學教授，聯合做學術研究、就共同的學術領域交流合作。一般我們常說的訪問學者，普遍是這一類。美國哈佛大學、耶魯大學之類的名校教授，也願意接收國內的優秀教授學者訪學。
職場型交流訪問學者，參與者一般是職場人士，沒有太多的學術研究經歷，美國有一些大學也提供專門的交流訪問學者項目，這類錄取門檻比較寬松，給職場人士（當然前面提到的教授學者也可以申請）提供在美國高校學習交流的進修機會。比如，美國菲迪大學就設立專門的交流訪問學者項目，接收廣泛背景的申請者，無論是學術界的教授，還是職場人士，本科以上學歷就可以申請，也沒有托福或雅思類的英語考試要求。
交流訪問學生（國內也稱為「聯合培養」），國內碩士或博士研究生在讀的學生，為了增強教育背景和學術素養，找到美國大學教授的助研或相關的交流學習機會，去美國進修的也比較多，甚至國家留學基金委之類的單位，也提供很多公派出國留學的機會。
至於怎麼申請交流訪問學者，最重要的還是找到適合自己的項目。比如教授學者類的，就得尋找和自己研究領域相關的美國大學教授；職場人士就找到合適自己的訪問項目。比如我當年申請美國訪學的時候，我一直從事美國留學中介業務，我選擇的研究主題是中國留學生在美國的學業和職業發展，恰好美國北卡大學教堂山分校有相關的訪學項目，我就順利申請到了。
⑶ 現在我們學校有個去加州大學聖地亞哥分校訪學一學期的機會，個人非常想去，但是苦於費用高達十萬人民幣。
很遺憾，沒有補助和減免可以申請。這種機會，就是給有錢人的。
⑷ 請問去美國大學做訪問學者，大專學歷行么
不行，你得有職稱。起碼是副教授。
⑸ 到美國作訪問學者
訪問學者通常有博士學位，至少要有碩士學位，由對方學校邀請去做研究訪學。本科成績1.3
做什麼研究？通常也不用上課，做做自己的項目就可以了，離開時一般都會有些成果。因為邀請你的老師要向學校交待，他花錢請你來總是要出成果的啊。沒有「獎學金」，但有生活補助。
⑹ 哈佛燕京學社訪問學者很難嗎
挺難的。
很多國內高校老師從事人文學科專業想申請哈佛燕京學社資助的訪學，但熟聯不知，眾多申請人當中，能我得資助的人確寥寥，這是官方2007-2009年統計的申請人並成功獲得felllow的訪學名單，也想申請哈佛大學的訪學的朋友們也可以做一個參考。
哈佛燕京學社獎學金，是由哈佛燕京學社資助的旨在培養東亞和東南亞歷史與文化專門研究人員的項目。
⑺ 報讀美國三校博士後訪問學者的流程復雜嗎
三校博士後訪問學者是美國加州州立大學、斯坦福大學、伯克利加州大學三大名校聯合合辦的，可以在深圳羅湖金豐城A17來了解，斯坦福大學、美國加州州立大學、伯克利加州大學三大名校聯合教學，招收中國乃至亞洲地區具備博士學位的學員參加訪問學者研究班項目，項目針對系統接受過博士專業教育的人士開辦，為研究與實踐相結合的高端教育項目;具備研究和創新能力是學員必備的素質，參加訪問學者研究班項目將取得研究經驗來提升個人的綜合能力。
訪問學者研究班項目建立在傳統的學位教育之上，是更具有現實指導意義的高層次教育項目，該項目注重交流性的學習模式促使學生不斷地思考和創新，幷建立終身學習提升的國際性平台。
項目特色：
1、亞洲唯一的美國三大名校合作訪問學者研究班項目；
2、突破傳統的課堂教學範式，三大名校的導師指導管理理念；
3、申請制入學，免語言成績，中英雙語培養模式；
4、證書授予：上完課後，三大名校發放四張訪問學者學習證書;
5、疫情後學員靈活安排赴美國研究學習，近距離感受美國名校的良好學術氛圍;
6、線上+線下靈活的學習模式，學生畢業不受疫情影響;
7、共享名校研究學者博士後校友平台，共享思想交流與智慧碰撞的盛宴，參與各項資源整合與發展。
⑻ 到美國做訪問學者或博士後,能帶孩子去么 能留在美國的可能性大不大
你可以帶
你的孩子
來,
應該在你來美後.
博士後或訪問學者大多是J簽證,
只能留三年.
來美後,
你要申請J1
waiver,
然後看你的老闆是否同意直接轉H1B
(學校H1B不佔指標).
你可以去有關公司找工作申請
H1B簽證
就可以長期留下.
⑼ 美國訪問學者
美國訪問學者：
一、美國訪問學者申請的一般條件：
1、從國內到美國做訪問學者，除了個別特例，一般都必須有足夠資金。美國校方資助可能性不大。
2、申請人必須有足夠的學術准備和英語語言知識以保證申請人在接收其的教育機構或其他研究機構進行整個過程的學習。
3、申請人必須出示材料證明接收學校為了指導其英語語言的學習做了特殊安排。如果申請人的英文水平不足以讓其完成整個學業，學院須出具文件證明為其安排特殊培訓以提高其英語水平。
4、如果是參加醫學專業本科學習和培訓的人員，必須符合以下幾項特殊的規定。其中包括：必須已經通過外國醫學專業生考試；證明有足夠的英語知識。必須在完成交流項目後回國居住兩年，必須計劃在美國停留的期限到達後離開。作為訪問學者赴美進行考察咨詢、教學或研究而不行醫的醫生不受上述條件的限制。
5、申請者的學歷和職位越高越好。訪問學者選擇教授和研究組要明確，就是雙方合程度要高，訪問的時間不是特別長。
二、美國訪問學者申請的一般步驟：
1、准備申請資料，包括研究計劃等。
2、聯系國外接收單位。
3、寫申請信。
4、拿到接受單位offer後准備簽證。
5、J1和J2簽證申請人在其交流項目開始之前的任何時間都可以被簽發簽證，所有J類簽證申請人都應該提前做好准備, 以便能夠在面談時出示下列材料和其它任何與簽證申請有關的支持材料。
三、高等學校接受訪問學者是為一般高等學校培養學術帶頭人和學術骨乾的重要形式，也是進行校際學術交流的一種途徑。在國外，訪問學者有公派和自費之分。前者是由國家、地方、行業或者單位資助；後者多為邀請單位資助。
⑽ 老公要去美國做訪問學者，我和兒子能陪讀嗎我能工作嗎
可以陪讀但是不可以打工，除非你在這邊找到美國那邊有接受你的公司才能合法打工否則是非法，如果你打黑工被抓的話有可能最嚴重你這輩子都沒有機會在踏向美國了（美國法律可不開玩笑），現在經濟危機工作不是特別好找而且很多也都是先考慮給本地人工作。 還有如果帶著孩子簽證時會被說成有移民傾向。幼兒園能不能去就不清楚了。