⑴ 幼兒園家訪記錄表內容怎麼寫
幼兒園家訪記錄表內容篇1：
班級：大3。
對象：佳妮。
時間：九月份。
電話：xxx。
家訪資料。
原因：
佳妮小朋友近段時間經常和蘇琦棟小朋友呆在一齊，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的媽媽。
老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經常同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無論干什麼，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。
家長：
（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進行適當的教育。
效果：
透過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪記錄表內容篇2：
家訪目的：
讓幼兒明白自身的缺點與錯誤。
家訪記錄：
賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很用心。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。
為此，我來到曹洪宣的家裡，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，個性的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的習慣。
我說：孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以後要多和孩子交流，和老師一齊共同把孩子教育好。
家訪的成效：
透過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，並及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發展。
⑵ 幼兒園小班家訪記錄表簡短內容（三篇）
小班家訪記錄內容1
時間：xxx.24
幼兒姓名：洋洋
訪問對象：爺爺、媽媽
教師：楊老師、劉老師
聯系內容：
向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見：
洋洋在家裡很聽話，很好帶。不僅如此還經常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭?
教師意見及對策：
洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以後的日子裡，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
小班家訪記錄內容2
為了深入了解小班幼兒的生活習慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在2012年9月，我們婁江幼兒園開展了「走進家庭，走進學生，集中家訪月」活動，各位老師利用空餘時間，深入幼兒家庭，與家長進行深刻交流。
家訪，對我們教師來說，並不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，並及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的`尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任。
由於本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對於我們小班的幼兒不是很了解，於是，在家訪之前，我們老師做了很多的准備工作，我們詳細翻看了家長提供的幼兒情況問卷表，初步了解幼兒的個性，去家訪之前又再次和家長聯系確定具體時間。在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎麼說話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。於是我們一一向家長詳細了解情況，一起研究導致這種情況的原因。經過了解發現，哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱心的，就會大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園後哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內向，和父母在一起時會有說有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小， 老師要多多開導，主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應多給孩子一點時間，有時父母上班忙，疏於與孩子交流，其次就是過於溺愛，只要孩子開口就沒有不答應的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我們了解到學生家庭各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。通過本次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到「教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會」的教育效果。
小班家訪記錄內容3
家訪時間 2月 家訪對象 盧梓研
家訪教師 肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況 研研本學期的情緒穩定，愛上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會說話，會表達自己的想法,睡覺不要老師陪著入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!
過程：
1,教師了解幼兒在家的生活習慣。
2,教師反映幼兒在園的一些情況。
要求家長配合情況 希望家長能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。
;⑶ 幼兒園家訪記錄表內容怎麼寫
幼兒園家訪記錄表內容如下：
時間
幼兒姓名
訪問對象
教師
聯系內容
向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見
教師意見及對策
xx是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。
xx在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以後的日子裡，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
家訪的作用
1、家訪有利於更詳細的了解幼兒的家庭狀況及幼兒各方面的表現，通過家訪，老師可以詳細地了解到孩子的家庭狀況以及孩子的狀況、智力水平、生活習慣、興趣愛好等等，還可以了解到家長對於孩子的教育態度和方法，從而進行恰當的引導。
2、家訪有利於增進老師與家長的交流家訪是老師與家長情感交流的好方式。因為老師深入幼兒家庭是關心幼兒，認真對待工作的具體表現，家長一般都能以誠相待，在交談中，教師誠懇的態度、親切的話語能使整個家訪的過程充滿友好的氣氛，拉近彼此的距離，使家長對教師更加理解、尊重和信任，有些平時在幼兒園不便談論的話題，在家訪過程中可以盡情交流，以便達到家園一致。
3、家訪是檢閱教師工作成效的一種獨特方式在幼兒園工作實踐中，檢閱教師工作成效的方式多種多樣，家訪是其中一種較為獨特的方式。家訪時，家長的態度從一定程度上反映出家長對於教師工作的滿意程度。如果家長對你的來訪表示歡迎，說明家長對你的工作比較滿意，反之則說明你的工作有不足這處，需虛心接受家長的意思，認真分析研究，改進工作方法。
⑷ 幼兒園電話訪問記錄怎麼寫
主要寫幼兒的基本情況
幼兒園電話家訪，主要是我同問幼兒的基本情況。第一，孩子在家的基本情況。比如作息是否規律，飲食是否正常，玩耍各種學習能否合理安排。第二，孩子的安全問題。強調關於防火防水防騙的安全問題。告訴孩子學會急救措施，記住相關號碼。第三，對家長進行交代，關心愛護孩子。
⑸ 幼兒園教師家訪記錄內容
最新幼兒園家訪記錄內容
一、家訪的重要性
1、家訪是「教育即服務」的現代教育觀的具體表現，是一種優質服務。
在當前新的歷史背景下，我們必須盡快樹立現代教育觀念。其中確立教育是一種服務的觀念至為重要。教育是一種服務，家長和學生就是學校教育的直接服務對象，家訪是「教育即服務」觀念的外化顯現，更是家庭與學校搭建溝通之橋，同構築家校優質教育平台的合作、互動、和諧的教育行為。家訪是教師送「教育」上門，送「教育服務」上門，體現的是一種服務意識，學生是主體，家長是資源，教師的責任在於服務，充分調動、優化家長這一資源服務於學生。
而很多家長在學生入學後就把教育的責任完全推給學校，自己對孩子或疏干管教，放任自流，或不講究方法，簡單粗暴，這又給學校對學生的教育增添了許多的障礙和麻煩。教師通過家訪能有效的喚回家長的教育意識。在家訪的相互溝通中，家長不但可以了解一些教育的方法和技巧，樹立教育信心，更能夠感到家庭教育對孩子健康成長的重要性，認識到家庭教育和學校教育缺一不可。
⑹ 幼兒園家訪記錄表內容怎麼寫
學生姓名：xxx
家訪時間：xx年1月
參加家訪人員：老師
家訪對象：該生家長
家訪內容記錄：
xxx是個好孩子，很聽話。學習能力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務，但學習環境不好。父親明確表示家長能力有限，但只要對學生有幫助，願意嘗試。為此買了一些相關的學習工具，例如復讀機之類的。還准備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關心老師的幫助學生一定會有步。
家訪可以分為：
1、了解性訪問，主要任務是了解學生的家庭情況，包括家庭的結構、成員、經濟、生活方式、社會關系、家長的職業、文化素養、教育態度、教育能力，以及學生在家庭里的表現等。
2、宣傳性訪問，主要任務是宣傳黨和國家的教育方針、政策、法律，傳達教育行政部門、學校、社會對兒童、青少年的要求，介紹教育子女的科學知識和新經驗、新思想。
3、商討性訪問，主要任務是針對兒童、青少年的現實表現，和家長共同商討教育學生的方法、措施。
4、通報性訪問，主要任務是向家長傳遞家長應該了解的信息，介紹學生在學校、社會上的表現，以便使家長更有針對性地進行教育。
5、警告性訪問，是兒童、青少年在學校或在社會上犯有嚴重的過失或有犯罪行為，而家長尚未了解或沒有引起應有的重視，通過家庭訪問向家長講明情況，指出危害，分析後果，或告訴家長學校將要採取的措施，以期引起家長的高度重視，配合學校、社會進行教育。
⑺ 幼兒園疫情期間線上家訪記錄表
疫情期間教師家訪工作方案
受疫情影響，在這個特殊的假期里，孩子離開幼兒園的時間也逐漸延長。為增進對幼
兒居家情況的掌握，我園將對幼兒家長和孩子進行一場線上家訪。
防疫期間的家訪，不同於以往幼兒老師常常與家長面對面的訪問，針對幼兒老師們如
何更好的開展自己班級的家訪工作，特製定以下方案，提醒各位幼兒老師注意。
一、家訪目的要明確
1、了解幼兒身心現狀，發現問題及時引導。
延遲開學後，孩子長時間待在家中日常活動難免受疫情的影響。身心狀態發生變化時，
需要幼兒老師及時發現並給予積極引導。
2、指引幼兒家庭科學應對疫情，順利度過防控時期。強調防疫工作的重要性並了解幼兒家庭防疫現狀及其相關成員的身體狀況，指引幼兒家庭科學應對，順利渡過疫情防控的特殊時期。
3、促進家長更好的支持孩子在家開展學習探索活動。
可與家長進行育兒方法的分享與交流，藉此樹立正確的兒童觀，進行科學保教知識的宣傳。對不同年齡組的孩子要側重不同的探索教育。比如大班的孩子正處於幼小銜接中，
提醒家長注意幼兒在過渡期發展的全面性和適應性。
4、增進家長、幼兒和老師之間的溝通。
孩子宅在家中與外界的聯系變少，幼兒老師可通過實時線上視頻與孩子增加互動，增
進家長孩子與老師之間的感情。
⑻ 幼兒園家訪記錄表內容怎麼寫
幼兒園家訪記錄表內容：
時間：
幼兒姓名：
訪問對象：
教師：
聯系內容：
向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見：
教師意見及對策：
xx是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。
xx在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都特別喜歡他。在以後的日子裡，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
幼兒園家訪目的：
①了解幼兒身心現狀，發現問題及時引導。
②指引幼兒家庭科學應對疫情，順利度過防控時期。
③促進家長更好的支持孩子在家開展學習探索活動。
④增進家長、幼兒和老師之間的溝通。