A. 對什麼的一次訪問作文四百字
在我的印象中,童年的所有活動,就像一條珍珠項鏈,每一顆珍珠,都代表著一次活動.其中,最閃亮的一顆珍珠,便是我要寫在這張紙上的一次印象最深刻的活動.
那是一個星期一的下午實踐課上,我們班在班裡舉行了「你猜,我猜,大家猜」的活動.這活動可新奇了!我是主持人,心裡既高興又緊張.
「叮鈴鈴……」上課了,同學們成群結隊地走回教室,急忙忙地坐下位置.我們數了三聲,活動開始了!
我
走到講台邊潤了潤嗓子說：「親愛的同學們,今天我們舉行這場活動,主要是想讓大家發揮自己的聰明才智,比一比誰更會動腦筋,讓大家來個360度的急轉彎.
好,下面我來出第一道腦筋急轉彎：『什麼動物最初用四條腿走路,然後用兩條腿走路,最後卻用了三條腿走路?』你們猜猜,這是什麼動物?」這時,同學們有的
自言自語,有的議論紛紛,有的索緊雙眉思索著,還有的早已高高舉著雙手了.
我輕聲地喊了一下：「黃卡,你來回答.」黃卡站了起來,抬起頭說：「這是一個超級動物.」說完,同學們哈哈大笑.我對黃卡努了努了嘴,說：「你錯了,超級動物是什麼樣的?你知道嗎?不知道吧.」黃卡聽了,垂頭喪氣,恰似一個泄了氣的氣球一樣.
於是,我又叫了幾個同學回答,都是無功而返.
忽然,我看見楊連華還高高地舉著手,就叫了她回答.楊連華一副胸有成竹的樣子,站了起來,說；「這是人類.」
「為什麼說是人類?」我故意問.
「嬰兒是手足並用爬行,長大了是用兩條腿走路,老了要用一根拐杖幫助走路.」楊連華回答.
「對!對!」我高興的宣布.一陣掌聲隨之「嘩啦啦」地響起來了,楊連華也為自己的表現心滿意足.
一道道腦筋急轉彎在歡樂的氣氛中解開了.沒想到,半路殺出了一個「程咬金」.卓海曼很不服氣,站起來說；「剛才是你考我們,我們可不可以也考考你?」同學們聽了,覺得這主意不錯,贊成了.沒辦法,只好迎接挑戰咯.
「一年只上一天班,而且永遠不必擔心被炒魷魚的一個人是誰?他上的是哪一天班?」卓海曼提問.
我思考了一會兒,信心十足地回答；「這個人是聖誕老人,他上的班是一年一度的聖誕節.」
「嗯,你回答對了.」卓海曼很不服氣,不過認賭服輸,她吐了吐舌頭,點了點頭.
這就是我要寫在這張紙上的活動.我終身難忘,它不僅僅發揮我們的聰明才智,還讓我們在活動中得到了快樂!
B. 對老師的一次訪問400字
思路：根據題目對老師的一次訪問展開，並結合自己的想法加以說明。
這個星期五，放學了，我打算和幾個同學一起去采訪一下我們的竇老師。
說到竇老師，他是我們班的數學老師，也是七年級的年級長。也真幸運，他成為了我們初中階段的第一任數學老師。大家平時學習都挺忙的，很少與老師溝通、互相了解。所以趁著放學，我們想去采訪一下竇老師。
我們早已准備了要問的問題以及想了解的事，因此自信滿滿的向辦公室走去。
來到竇級（我們都這么叫他的）辦公桌前，他抬起頭，風趣的問：「看你們陣勢浩大的，有什麼事嗎？」我們笑著回答他：「老師，我們想采訪一下您，請問您有空嗎？」「有，問吧。」我們相視一笑，問道：「老師，聽說您之前有被評為惠州好人是嗎？」他略微停頓一下，似乎是在回憶。
不久，他說道：「當時是有這個評選，我參加了，還有個一中的老師也參加了。這是由民眾推選的，當時熱度挺高的，我就被選上，過了初選……」我們認真地記錄著，時不時點點頭，彷彿在與老師談笑風生。
這時，我想起什麼，湊在另一位同學耳邊問：「那件事……要不要問？」「……問吧……」我於是忐忑的問：「竇級，我之前在網上看到，您當時是因為工作太忙了，為了照顧學生，沒有回去照顧您生病的孩子……是真的嗎？」
我問完時，大家都捏了一把汗——怕傷了竇級的心。沒想到，他略微點一下頭，眼眶驟然紅潤，流下了傷心的淚水！「是啊，當時的九年級馬上就要中考了，我當然不能放下幾百考生啊……」他拿出一張紙巾，擦掉了眼淚。我們當然意識到自己說錯了話，連忙跟老師道歉。
我想，在那短短一刻，竇級心中是怎樣的波瀾起伏？孩子面臨手術，而竇級選擇了與幾百考生共同面對中考，暫時放下了孩子。孩子是每位家長的心頭肉，當孩子生病了，家長怎能不為之擔憂？但是，這便是竇老師精神所在，將自己貢獻給了他人。在那時，竇級一定下了很大的決心。
這次采訪，讓我們對竇級有了更加深刻的了解。他就是這樣一個「捧著一顆心來，不帶半根草去」的好教師！
C. 對陌生人的一次訪問500字，作文
品德與生活老師
。因為課本上有這個活動，我們欣然接受了。
我組，我們選定了采訪目標——我們的班
主任童老師，分配好工作：楊暘伶牙利齒，又是學校電視台的小主持人，由她發問；許曼金姍字寫得又快又好，負責記錄；我和姚瑩呢，則把這些
記錄綜合起來，做個總結。
星期四中午，我們對老師進行了采訪。我們的第一問是：「您最希望同學送給您什麼禮物？」童老師微
微一笑，說：「我希望你們送我什麼禮物，當然是你們好好學習，天天向上啦！你們能做到這一點，我就已經
非常滿足了。」許曼金姍馬上「唰唰唰」地把主要內容寫了下來。我們趕緊拋出了第二問：「您從教至今，最令你滿意的學生是誰？」「這
個呀，可要讓我好好想想了。」老師慢慢說著，好象陷入了對往事的回憶之中。是呀，我們知道童老師雖然看上去年輕，但她開
始教學生涯的時候，我們還沒出生呢！這十幾年下來，令她滿意的學生該有多少呀！要挑出「最滿意」的一個，還真不是件簡單的事兒。「噢，對了。」童老師
眉頭一挑，「最讓我滿意的一個學生是王振捷，現在已經讀大學了。他家境貧寒，又酷愛閱讀，知識面非常廣，學習成績
優異，還樂於助人。中考時還拿了蘭溪市第一名呢！」老師越說越高興，不由自主地問：「那第三問是什麼？」「這第三問
是關於您的隱私的。」楊暘賣了個關子，「您今年幾歲了？」童老師笑眯眯地說：「你們算算。」……最後
，我們彬彬有禮地對老師說：「謝謝您接受我們的采訪。」
你們看老師的回答都在鼓勵我們：認真讀書是對老師最好的禮物，要向
哥哥學習，老師的年齡自己算。都是關於學習上的。同學們，我們應該好好學習，天天向上，長大做一個對社會有貢獻的人