⑴ 幼兒園家訪成效分析報告
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認知水平要求整體不高，家長對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點稀奇古怪。 比如像李浩的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。 而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。 程開和肖海的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。 楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時間。 李濤的姨對我提出意見，說他上車的時候總是哭，對此，我已經成功解決了這個問題，我對李濤說的很明白，明天上學他要是不哭我就表揚他並發給他一張大獎狀，就只發給他自己。果然這個方法很有用，沒有人反映李濤上車的時候還哭。 在此不一一列舉了。 自己的心得體會：覺著這一次的家訪真是很必要，這個時間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學期初，利於對孩子的全面了解和家園合作。 另外有兩位家長提出午休時間過長，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時間最近會做出調整，確保制出最適合孩子的作息時間表，促進孩子身心健康發展。 我和有些家長認為過一段時間後早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家後吃。 最後祝我們園紅紅火火，越來越好！
⑵ 家訪過程簡要記錄
向家長匯報學生在校學習、生活、紀律、思想品德等表現或偶發事件。了解學生家庭的結構、經濟狀況、成長環境、家庭教育、學習習慣和生活習慣等情罩仿斗況。
了解學生在家表現，如個性特點、情緒變化、勞動表現、生活作風等。與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
協調學生與家長的關系。
向家長匯報學生大攔在校學習、生活、紀律、思想品德等表現或偶發事件。
了解學生家庭的結構、經濟狀況、成長環境、家庭教育、學習習慣和生活習慣等情況。
了解學生物磨在家表現，如個性特點、情緒變化、勞動表現、生活作風等。
與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
⑶ 家訪報告怎麼寫
家訪報告要點：
1、介紹學生基本情況
2、發現學生存在問題，並提供解決方案
範文：
一個暑假走訪了幾位學生家，發現雖然在校指導過學生們做職業規劃，但實際生活中學生們的狀態並未完全進入即將三年級的模式。對於自己以後想從事什麼，喜歡做什麼還是很迷茫。
學生葉璇是個熱心腸的女生，早期擔任宿舍長也是任勞任怨，有一定的工作能力。不過性格上還是容易沖動。她出身單親家庭，現在的家庭環境也比較復雜，對她來說也不輕松。在告知該生要安排家訪時，首先是情緒緊張，顧慮自己是出什麼狀況了嗎，所以被家訪。
在打消該生的疑慮後家訪活動安排也就很順利了。首先見到葉璇的母親我們彼此就身為母親感嘆了一番，畢竟都是做媽媽的人，思考問題角度戚罩此其實是一樣，有著一樣的顧慮。學生葉璇屬於那種曾經學過很多，但並未堅悶跡持，到現在對於自己的定向還是不清楚。
另外她是非常低調的性格，即便做了要從不說，也會因此錯過一些展示自己的機會。像暑假期間葉璇就隨父親做了很多公益活動，但要不是家長在談話中提起，學生自己卻是隻字未提。
家訪中大家談起對葉璇同學未來規劃問題的思考，或升學或就業或當兵都是可以嘗試的。雖然每條路都不會那麼簡單，但要提早想到然後朝著這個方向去做才行。
今天是8月18日，結束了學生葉璇的家訪，還有兩家，加油堅持。
(3)家庭訪問記載與分析擴展閱讀：
按照其具體目的和內容，家訪可以分為：
1、了解性訪問，主要任務是了解學生的家庭情況，包括家庭的結構、成員、經濟、生活方式、社會關系、家長的職業、文化素養、教育態度、教育高迅能力，以及學生在家庭里的表現等。
2、宣傳性訪問，主要任務是宣傳黨和國家的教育方針、政策、法律，傳達教育行政部門、學校、社會對兒童、青少年的要求，介紹教育子女的科學知識和新經驗、新思想。
3、商討性訪問，主要任務是針對兒童、青少年的現實表現，和家長共同商討教育學生的方法、措施。
4、通報性訪問，主要任務是向家長傳遞家長應該了解的信息，介紹學生在學校、社會上的表現，以便使家長更有針對性地進行教育。
5、警告性訪問，是兒童、青少年在學校或在社會上犯有嚴重的過失或有犯罪行為，而家長尚未了解或沒有引起應有的重視，通過家庭訪問向家長講明情況，指出危害，分析後果，或告訴家長學校將要採取的措施，以期引起家長的高度重視，配合學校、社會進行教育。
⑷ 家訪幼兒基本情況怎麼寫
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子～老師上課講的東西都會～但是她學會了就擾亂 秩序～不讓其他的小朋友學習。因此～對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知～他們的工作都很忙～對孩子的關心不夠多～孩子又經常在奶奶家～奶奶對她嬌生慣養什麼都依著她。這樣一來～孩子就養成了一些壞習慣。所以～請家長多和幼兒園保持聯系～並配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效:幫助家長真正的了解到了學習的重要性～並讓家長了解到應該抽出時間來多陪陪孩子～家庭教育有著非常重要的作用～通過家園互動共同來達到教育的目的。 家訪目的:讓幼兒養成良好的學習習慣
家訪記錄:
南南是我班一名幼兒～他聰明～好動～性格外向～學東西也很快～總的來說各個方面都不錯～也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來～上課注意力不集中～總是和旁邊的小朋友講話～不好好聽課。為此～下午放學時～我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說:「我平常很忙～他爸爸上班時
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間卡的很緊～也沒有時間來管他。」我說～你們再忙～也不能不管孩子～這就要升入一年級～你們要不配合我們給孩子養成良好的學習習慣～將來孩子上一年級就會跟不上。」她說:「以後我們一定要多抽時間來
關心孩子經常和孩子進行交流～多和老師聯系～一起來教育孩子～讓孩子健康活潑的成長～並養成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動～家長了解到了幼兒在園的真實情況～並在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對於幼兒來說終生受益～讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。
家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點與錯誤
⑸ 幼兒園家訪狀況分析怎麼寫
家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。下面是本站為大家整理的幼兒園家訪總結，供大家參考。 幼兒園家訪總結 本學期，我們幼兒園開展了『走進家庭，走近學生』集中家訪月」的活動。我班總共有38名斗做幼兒，就2名是本地幼兒，其餘都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進行了家訪，家訪時我們態度和藹可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家裡吃飯，不收家長的饋贈，並及時做好家訪記錄。 在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，我們詳細地了解了幼兒的性格，興趣愛好，有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現情況，並聽取了家長對教師的意見和希望，同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們能了解到了平時不槐銷沒了解的情況，有些小朋友在學校非常的聽話，可是在家他就是小皇帝，想幹嘛就幹嘛，不依他不順他就鬧脾氣，也有些小朋友在學校非常的調皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會幫忙做小家鉛納務，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀察。我們也發現有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏於與孩子交流，使孩子變得內向不愛與人交流，有的則是過於溺愛孩子，只要孩子開口都滿足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。 在這次家訪活動中，我們發現有些家長在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣於傳統的「棍棒教育」，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過於溺愛幼兒，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決，我們要和家長保持密切的聯系，多進行溝通，發現問題要及時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經驗，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進孩子和家長，架起一座牢固的家園。