『壹』 考察對象自我評價
幹部考察對象 自我評價
按照《黨政領導幹部選拔任用工作條例》第四章的規定，在幹部考察工作過程中，同考察對象面談是一個重要方法。但是，長期以來，對同考察對象面談這一考察方法(以下簡稱面談考察)的運用，一直是一個薄弱環節，也是組織部門幹部考察工作一個迫切需要解決的課題。筆者認為，要加強和改進面談考察工作，提高幹部考察工作水平，必須充分認識面談考察的特徵，准確把握當前面談考察法在運用中存在的問題，認真把握面談考察工作的幾個關鍵環節，努力提高考察人員的素質。
一、面談考察的內涵、特徵及在幹部考察工作中的作用
面談考察不是考察人員簡單地與考察對象面對面談話，也不是完全憑經驗和閱歷就能洞察考察對象一切的帶有神秘色彩的“相面”。它是通過考察人員精心設計，有著科學合理的面談內容和組織形式，是考察工作者同考察對象在特定或非特定場景下，通過面對面的交流、談話，以觀察和了解考察對象素質特徵、能力狀況及其他相關情況的一種幹部考察方法。
這里說的“特定場景”，是由考察人員安排的一個相對固定、獨立而正規的場合和環境，一般只有考察人員和考察對象在場，由考察人員提問，考察對象作答;“非特定場景”是相對特定場景而言的場合和環境，不單有考察人員和考察對象在場，還有其他相關人員在場，這個環境一般相對寬松，考察人員與考察對象之間交流和溝通相對隨意。這種特定或非特定場景使面談與日常的觀察、平時與幹部閑談式的聊天區別開來。面對面的交流、談話的雙向溝通方式，不但突出了面談“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，而且使面談與個別訪談、民主測評、查閱資料等考察方法也區別開來。
面談考察主要包括如下幾個要素：一含猜租是面談考察的目標，是指通過面談考察希望實現的結果，具體來說指考察人員希望運用這一考察方法掌握的考察對象的素質特徵、能力狀況及其他相關情況。二是面談考察的主體，是指進行面談的考察人員和考察對象。在進行面談考察時，一般由一名考察人員為主提問，其他考察人員輔助提問，由考察對象有針對性地作答。三是面談考察的內容，是指考察者與考察對象當面交談的話題。這種話題需要針對考察者希望掌握的情況及與擬任職位對考察對象能力素質要求進行合理選擇。在特定場景面談中，這種要求表現為精心兆李設計的一個個具體的“問題”;在非特定場景下，這種要求表現為“隨意的話題”。四是面談考察的方式，是指面談活動的組織方式。不同的面談方式對考察對象考察的側重點也不同。
面談考察具有如下幾個顯著的特點：一是面談主體地位具有非對稱性。面談中的雙方都非常明確談話的最終目的，而談話的一方是考察人員，對面談的結果具有決定權，另一方是考察對象，只有發言權，雙方的地位是明顯不對稱的。這就使面談考察和個別談談兆話區別開來。在面談考察中提供情況者則是考察對象本人，自身的德才表現的評判基本掌控在考察人員手中，這種非對稱性加劇了談話的緊張感，有利於模擬一種 面試 的氛圍，讓考察者能在一定的情境中對考察對象本人做出全面的觀察和分析。二是面談考察內容具有靈活性。面談的具體話題，是由考察者根據所掌握的情況，有選擇地靈活提出問題，往往在似乎漫無目的的閑談中考察了解考察對象。這就使面談考察與正式的公選面試區別開來。從而使程序相對簡單，情境相對隨和，溝通相對容易，反映的情況也相對真實。三是面談考察手段具有主動性。同考察對象面談，可以談話，可以提問，可以觀察，眼、耳、嘴、腦並用，一句話，就是可以相對主動地調動多種手段進行考察了解，相對主動地了解想要了解的問題。四是面談考察具有直接互動性。這是面談考察的最大特點。面談考察將考察工作中的兩大主體安排到了一起，雙方直接進行交流溝通，通過信息的不斷發送和接收，直接地獲取考察需要了解和掌握的信息。在面談考察中，通過考察可以形成對考察對象的直接主觀印象或者直覺，獲得相對完整的考察印象，這種直覺對我們了解事實真相往往是不可缺少的。
經過多年來的實踐證明，面談考察方法是個別談話等其他考察方法的有益補充，是考察工作的進一步延伸。面談考察可以考察到個別談話等其他考察手段難以考察到的內容，發揮其他考察方法難以替代的作用。
二、面談考察在運用中存在的問題
(一)同考察對象泛泛面談，面談考察易流於形式，走過場。一是簡單地詢問其工作職責、基本情況或身體狀況;二是同考察對象聊天氣氣候、社會傳聞、趣聞逸事等不著邊際的話題。三是把考察組通過個別訪談、民主測評、查閱資料後得到的總體印象抽象概括地向考察對象進行單向的反饋。上述種種面談，雖然考察組走了程序，但事實上由於工作浮於表面，走的是過場，因此無法了解到考察組需要掌握了解的情況，或者了解到的情況價值意義不大。產生上述現象的主要原因，不在於考察人員對同考察對象面談的意義認識不夠，而在於其受自身知識能力素質的局限，因而不知、不善、不能同考察對象作深入的面談;以走程序的心態和態度來對待考察對象面談，有意無意地影響了這一方法的作用發揮，從而影響了考察工作的質量。
(二)同考察對象見見面，以交代其撰寫 自我總結 替代面談考察。由於考察工作任務繁重，考察者要廣泛接觸群眾，深入了解幹部情況，常常心有餘而力不足，要求考察對象寫份 工作總結 ，提供有關情況，以備撰寫考察材料時使用。在幹部個人總結缺乏足夠透明度的情況下，有的幹部對自身工作評價失當，不恰當地反映自己的成績，模糊本人與他人所做工作的區別，實行“成果共享”。在考察不充分時，容易依據幹部的個人總結作為考察幹部的材料，從而造成考察材料(結論)失真。
(三)主動放棄使用與考察對象面談這一考察方法。原因是受傳統思想觀念的影響。一是擔心引發群眾猜疑。考察組與考察對象在考察接觸時存在著某種忌諱，擔心讓群眾看到了，在群眾中造成考察組成員與考察對象關系不正常的錯覺，從而引起不必要的嫌疑和影響。二是擔心泄密。因為在個別訪談時，群眾反映的情況應當保密，考察人員擔心自己在提問時“走火”，成為考察對象打探秘密的目標。為了不泄密，倒不如主動迴避的好。同時考察對象也有意無意地採取迴避的態度。三是對考察對象本人不是充分信任。俗話說：“鼻子下面一條口，人人都說自己好”。考察人員認為考察對象介紹的情況不太可信，還是周圍群眾說的真實可靠。四是認為沒有必要或嫌麻煩。認為通過個別訪談、民主測評、查閱資料等方法，對考察對象已了解得差不多了，沒有必要同考察對象面談。這樣，簡單地放棄同考察對象面談這一環節，實質上就剝奪了考察對象 自我介紹 ，甚至自我澄清有關事實的機會。
三、面談考察工作中應把握的幾個環節
(一)准確設定面談目標和內容。這是做好面談考察的前提。幹部考察的目的應當是全面考察了解考察對象的德、能、勤、績、廉等方面的現實表現情況，為准確評價與合理使用幹部提供重要依據。一般來說，面談考察主要側重於了解考察對象以下幾個方面的能力素質：1、儀表氣質。指考察對象的體型、外貌、氣質、衣著、行為舉止、精神狀態等。心理學研究表明，儀表端莊、舉止文明的人，一般具有做事有規律、注意自我約束、責任心強等特徵。2、專業知識。了解考察對象掌握專業知識的深度和廣度，其專業知識是否符合擬任職位的要求。3、口頭表達能力。面談中考察對象是否能夠將自己的思想、觀點、意見或建議順暢地用語言表達出來，是考察對象口頭表達能力最為直觀的反映。考察的具體內容包括：表達的邏輯性、准確性、感染力，音質、音色、音量、音調等。4、綜合分析能力。面談中考察對象是否能對考察人員所提出的問題通過分析抓住本質，並且說理透徹、分析中肯、條理清晰，能直接印證個別訪談對象反映的情況是否客觀真實。5、態度和自我認知。主要了解考察對象對 學習 、工作的態度;對自身能力素質的評價以及對個人職務升遷的態度。制定面談考察目標必須根據幹部選拔任用條件，了解考察對象的領導水平;必須根據擬任職務(職位)的特點和要求，了解考察對象對擬任職位業務知識的理解、掌握、運用能力;要注意與考察對象展開深度訪談，讓考察對象充分展示自我，從而達到個別訪談、民主測評側重民意，面談考察側重了解考察對象自身素質的目的。那麼，怎樣根據面談目標來確定面談內容呢?面談內容是為面談目標服務的。在整個面談的過程中，看上去是考察人員與考察對象面談，實則考察人員在通過面談了解考察對象的能力素質，因此在設計面談內容時要盡量增強內容的針對性、重點性。要根據考察前或通過個別談話等考察中掌握的情況，對有關似是而非甚至有爭議的內容，通過同考察對象面談，聽取考察對象本人的意見，進行甄別澄清是非，了解真相，客觀、全面、准確地把握幹部的是非功過。要根據職位所需的知識、能力、應具備的基本素質，按照“以事擇人，以崗定人，察用一體”的要求，選擇具有代表性的面談內容，加以具體化，條理化。要根據成年人的特點科學設計話題，注重考察能力，談話盡可能與現實工作掛鉤，突出了解考察對象的實際工作能力。話題應具備一定的開放性、靈活性和啟發性，便於考察對象理論水平、思維深度、文字語言綜合表達能力和分析問題能力得到充分展現。這就要求考察人員在考察前應對考察對象的背景資料、所從事工作的職責任務、擬任職務對考察對象的要求有準確的把握，最好是在面談前列好一個大體的面談提綱，使其在面談時思路清晰，並且避免遺漏應該了解的內容。
(二)合理選擇面談考察的方式。這是做好面談考察工作的基礎。面談考察方式選擇得當與否，直接關繫到面談考察的成效。面談考察有以下幾種方式：根據面談考察開展的時間不同，可以分為考察開始時面談和考察結束時面談。考察開始時面談適用於對考察對象的情況基本熟悉，或者已收到考察對象舉報材料，同時考察時間較緊的情況。考察結束時面談適用於對考察對象現實表現情況不熟悉的情形，這是在所有面談考察中運用最多的方式。在考察結束時，對通過運用各種考察方法了解的情況進行梳理，找准需要通過面談考察進一步掌握的問題，從而得出對考察對象全面的、綜合的印象。根據面談的內容不同，可分為專題面談和開放式面談。專題面談適用於對考察對象情況基本清楚，只有個別問題尚不了解或心存疑惑的情況。這種面談的優勢在於針對性強，對需要了解的情況作深入透徹的考察。開放式面談就是只要能夠達到面談的目標，面談的話題或內容不拘泥於某一方面或幾個方面，根據需要考察者可以相對隨意地進行選擇。根據考察場景不同，可分為正規地點面談、實地面談和餐桌面談。
(三)科學分析歸納面談考察中所獲得的信息並得出正確的結論。這是做好面談考察工作的關鍵。考察人員通過面談考察和個別訪談等其他考察方法，掌握了第一手材料以後，還要努力用馬克思主義的立場、觀點、方法，對獲得的大量情況進行認真的分析，去粗取精，去偽存真，從而得出科學的考察結論。在面談考察中，考察人員大體的工作流程是：向考察對象提出有關問題、聽取考察對象的陳述、觀察考察對象的行為舉止、儀表氣質→分析、提煉出考察人員需要掌握的考察對象的關鍵事件、關鍵行為及思維方式、工作方式→歸納、概括出考察對象現已具備的某方面的能力素質→綜合考察對象所具備的整體能力素質，作出對考察對象的評價→對照擬任職位的要求作出考察對象是否適合任職的結論。在這個過程中，對考察人員的工作提出如下幾個方面的要求：一是要善“問”，要講究提問的方式方法。二是要善“聽”和能“察”。考察人員要練就一雙“順風耳”和“千里眼”，可以聽出 “弦外之音”，可以察出“秋之細毫”，將需要了解的考察對象的情況盡取囊中。三是要善“析”。考察人員要對通過面談考察所掌握的考察對象的情況，提煉出幹部所從事工作中的關鍵事件和在關鍵事件中的關鍵行為，定性分析要客觀，定量分析要適度，恰如其分地概括出幹部的本質特徵。四是要善“判”。考察人員必須對考察中取得的素材進行全面深入地辯證分析，對考察對象的能力素質及是否合乎擬任職位的要求作出不是簡單膚淺而是深刻全面，不是形而上學而是唯物辨證的綜合判斷。
四、幹部考察人員應具備的素質要求
三國時期著名思想家劉劭說：“一流之人，能識一流之善;二流之人，能善二流之美。盡有皆流，則亦能兼達眾才。”幹部考察人員的能力素質、個性特徵直接影響面談考察的效果。要做好面談考察工作，對考察人員的素質有著較高的要求。
(一)良好的個人品格與修養。考察人員所處的位置，決定了他們代表著組織，代表著一種組織文化特徵，從他們身上可以反映出組織的風范。考察人員必須給人以正直、公道正派和良好修養的感覺，使每位考察對象在與他們的接觸中感受到彼此的價值。
(二)良好的自我認識能力。心理學研究表明，人們總是習慣於以自我為標准去評價人。作為考察人員，如果不能夠對自我有一個健全、准確的認識，就無法准確地評價他人。
(三)善於把握人際關系。面談考察的過程是一個人際交往的過程。在與考察對象的交流中，應該善於利用有關人際關系的知識和自身對人際關系的敏銳感知去判斷考察對象處理人際關系的能力。
『貳』 綜合測評自我評價怎麼寫
綜合測評自我評價怎麼寫
一 、道德品質與公民素養
本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛棗橡和祖國的中國人一樣，為那如猜一時刻的到來而歡呼雀躍。
我從小養成了一個習慣。每當在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經當過學校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經歷。當國旗升起，國歌奏響後，我的內心就充滿了自豪感，每天的新聞聯播是我必看的內容。
學習之餘，坐在車里，觀看家鄉的夜景，是讓我最放鬆的一件事，這幾年家鄉的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉，一定努力學習，爭取為祖國和家鄉的發展多做一份貢獻。
我是一名中學生，平時的一言一行我都能按照《中學生日常行為規范》的要求去做，對學校的規章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出凳盯，能夠遵守公共秩序及交通法規，對公共設施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。
在家裡，經常幫助家長做家務，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家裡的電腦中病毒後從作系統等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學習，爸爸工作忙，家裡的力氣活，都是我幫媽媽干。
在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我幫忙的事，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我幫忙找的材料，我都會認真准備。
能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。
能夠積極參加各項活動，參與並組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂於幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。
二、 學習態度與能力
學習態度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課並積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。
課余時間參加《計算機編程》特長班的學習，並獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網查找學習資料後能夠主動下線，不上不良網站上瀏覽，從沒上過網吧，沒有網癮。能夠節制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。
三 合作交流與探索
我具有很強的團隊精神,很樂於參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的.觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善於與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。
做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善於與他人協同「作戰」，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，並能努力做好每一件事。能夠積極上進並主動挑戰一些困難。
四 運動與健康
平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽。活動中同學之間產生矛盾能夠幫忙調節，遇事冷靜，不沖動。
五 審美與表現
學習之餘喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下學期開始學習薩克斯，已經堅持一年每天放學回家吹半個小時薩克斯，現在已經達到7級水平，中考結束後准備考最高級9級，學習樂器不禁沒有一影響學習，而且還使一天緊張的學習得到了放鬆。
初中三年我學到了很多知識，學習能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協調能力。但是我也深刻認識到自己有一些不足，在學習中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點，每一件事情都會做的更好，做一個對國家對社會貢獻大的人。
『叄』 學生綜合測評自我評價
四年的大學生活，使我對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認識。我的為人之道——以誠待人，待事、堅持信念行動創造價值、自我創新。接下來，我在這給大家帶來學生綜合測評 自我評價 ，歡迎大家借鑒參考!
綜合測評自我評價(一)：
「人貴有自知之明」，真實准確評價自我，發揚優點，改善不足，是個人發展完善之道。就近年的表現，我 總結 如下：
a、思想上，遵守校紀校規，為人正直，穩定、謙虛。事業心、進取心強，能設身處地為他人著想，熱愛群眾。要做一個具有良好專業技術水平又有高尚職業道德的優秀員工， 愛崗敬業 、誠實守信、遵紀守法、奉獻社會。
b、學習上，目標明確，刻苦勤奮，成績優良，學好專業課同時高度重視基礎課程和課外的學習，使自我全面發展，培養合理的知識結構，注意提高獨立思考，解決問題和學習的潛力。
c、工作上，用心肯干，職責心強，細心，獨立又協同，有創新潛力。
d、生活上，艱苦、不趕時髦，用心參加適當的體育煅煉以持續健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團結、關心、幫忙同學並與他們融洽溝通，適應性較強。
當然還存在一些缺點， 經驗 、閱歷較缺乏，不善於自我表現等。「學而後知不足」今後要更努力學習並將所學知識應用於實踐並再深入研究，堅持學習企業、經濟 管理知識 ，使自我成為既會技術又懂管理的復合型人才。
一)本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐潛力和組織潛力。我學習勤奮，用心向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常用心參加班級及學校組織的各種活動。
大學四年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，期望以後能做一個有理想，有抱負，有 文化 的人，為建設社會主義中明拆卜國做出自我的努力。
當然我也深刻認識到自我的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
用心參加各項活動，關心熱愛群眾，樂於幫忙別人，勞動用心肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐潛力和組織潛力
學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不一樣的人相處，讓自我近距離地接觸社會，感受御並人生，品味生活的酸甜苦辣。
綜合測評自我評價(二)：
大學生活即將結束，在 畢業 之即，對自已三年的學習和生活做一個作一個總結和評價：
在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同激穗學的幫忙下，透過不斷地學習理論知識和參與 社會實踐 ，自覺自我的綜合素質在很大程度上得到了提升，努力將自我塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完善、適應潛力強、具有團體協作精神的青年。
當然，本人還存在很多不足之處，諸如：一是學習成績還不是十分優秀，三年來，雖然我的成績一向在進步，但卻始終達不到最理想的狀態，主要原因是基礎比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環境變寬鬆了，學習更多需要的是自主性，於是，長期在老師、家長督導下學習的我，一度迷失了方向和動力，幸虧之後在老師、輔導員和同學的幫忙下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。二是與同學的聯系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自我作息的時光安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時光使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時光。其次，由於自我性格比較內向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能用心主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。
在今後的日子裡，我會從自身找原因，改善缺點不足，改善 學習 方法 ，提高理論水平，在提高自我科學文化素質的同時，也努力提高自我的思想道德素質，使自我成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
綜合測評自我評價(三)：
在過去的一年中，我一如既往的堅持自我的一貫作風，刻苦勤奮，認真的學習自我的專業課程，在期末考試中取的了相當好的成績。同時也努力學習了馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論及江澤民同志的三個代表等先進理論，並嘗試在學習生活中運用和實踐，從而使自我德、智、體等多方面綜合素質都有了顯著提高。
德育方面：身為一名光榮的共青團員，在日常生活中我努力以身作則，用心響應共青團委的號召，盡自我最大的努力幫忙所以有困難的人。用心參加各種群眾活動和社會實踐，認真學習了一些偉大人物的先進 事跡 ，使自我的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。
智育方面：從踏進大學校門那一刻，我就對自我所學的專業無比熱愛，懷有極度濃厚的興趣，我對自我所學的每一門課程都認真對待，並利用課余時光努力學習與專業相關的各方面知識，盡最大努力提升自我的專業技能，為使自我成為一名社會和國家更需要的高素質綜合型人才而不斷努力。
體育方面：自從北京首次舉辦奧運會以來，各種運動項目在中國蓬勃發展，這對國人是一個極大的鼓勵，也從而帶動了我國體育事業的蓬勃發展，在這種全民健身的大環境下，我也利用課余時光用心參與各種體育鍛煉，參與院校的運動會，盡管很苦，很累，但這都無所謂，因為我明白：只有健康才是人類最寶貴的財富。
勞動方面：由於從小在農村長大，不知不覺在成長過程中我就養成了熱愛勞動的好習慣，在校期間，我經常參加各種義務勞動，打掃公共衛生，我們宿舍良好的衛生狀況一向是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。
能夠說，在過去的一年中，我取得了相當輝煌的成績，當然這都離不開學校領導和老師的辛苦栽培，在新的一年裡，我要繼往開來，不驕不躁，發揮自我有限的才能和特長，把握有限的大學時光，努力使自我的人生價值得到最大程度的實現。
綜合測評自我評價(四)：
四年的大學生活，使我對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認識。我的為人之道——以誠待人，待事、堅持信念行動創造價值、自我創新。如今回首，是對過去的審視和總結，亦是對未來的憧憬和期望，即將踏出校門的我，滿心期盼大千世界的挑戰和磨練。深知性命相托的重要，從踏入學校門檻的那天起，在良師的精心指導下，自我奮力拚搏，自強不息，逐漸成為了一個能適應社會要求的大學生，並為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。
生活方面，自從來到湖南第一師范學院，我的生活充滿了愛，充滿了情。同學之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，湖南第一師范學院事我都很是關心，就這樣我愛上了湖南第一師范學院的每個人，每件事物。同時獨立自主的生活在我的完美的大學三年中也就這樣成熟了起來，我也就體會到了大學獨立自主的生活是我們進入社會的生活的根本。
學習方面，自我進湖南第一師范學院的第一天起，我就沒有忘記我來湖南第一師范學院的目的——學好知識，學會做人。在湖南第一師范學院，雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實現自我價值還需要更加努力，讀到到老，學到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我經過班級的初選，到系審核，再到院的批准，我成了湖南第一師范學院美術系第12期入用心分子黨培訓中的一員，並經過學習與考核，成績合格成為了入黨用心分子。我就由一個對我們黨了解一點到了解了我們黨的人。
工作方面，在寒暑假期實習中，我明白了事業的偉大和一個人的付出與成就。在大學生的社會實踐活動中我得到了找工作比較難的啟發，啟發我要克服困難勇於直前。
而今我年輕有知識還有這一顆永遠求真求實的心，我就能夠去創造我的價值並去認真實現自我的價值，讓我的生活充滿生機，充滿永恆的愛!
綜合測評自我評價(五)：
時光飛逝，轉眼間我的大學生涯就要告別了，曾幾何時，我還是一個見到別人要喊「叔叔」小孩子，而今，我卻變成了一個被別人也要叫做「叔叔」的男人，不錯，我真的要做一些男人要做的事情，我要對我的人生負責，我要對我的家庭，事業，女人負責!從2014年12月28日我踏出學校的那一刻起，我似乎又長大了一些!
在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質做為目標，以自我的全面發展為努力方向;樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。為實現社會的發展需求，我認真學習了各種專業知識，發揮自我的特長，挖掘自身潛力，加上不懈的努力，從而逐步提高了自我的學習潛力和分析
處理問題的潛力遺跡必須的協調組織和管理潛力。
「學而知不足」是我自始至終學習和工作的動力，處理必修課之外，我還自學了offic，linux，photoshop，cad……等多種技能。我不忘參加各種興趣小組與社交活動，在思想行為方面，我作風優良，待人誠懇，能較好的處理人際關系，處事冷靜穩健，能合理的安排生活中的事務，並且用心想黨組織靠攏!
作為xxx學院10級機械工程及自動化的畢業生，我所擁有的不單是年輕和知識，還擁有軍人鋼一般的意志和狼一般的鬥志。我那顆火一般的心時刻准備著為共產主義事業做貢獻。我相信能憑自我的潛力和學識在畢業紅的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標!