A. 誰能共享北航內部論壇的賬號。因為北航內部的論壇都要學生證才能注冊。因為考研找點資料。相信都是學生
。。。北航內部論壇是未來花園
未來花園BT是一個Private Tracker（私密BT，或者叫PT），主要定位為北航校內的資源分享平台，使用自有源碼的BT系統，PT的精神：強制分享，變奉獻為義務。它要求用戶必須達到一定的上傳下載率，否則將該用戶禁止下載啟純。用戶必須努力上悄納咐傳來保持下載許可權。PT（Private Tracker）下載其實也是BT下載的一種，但有兩個明顯的改進：一是私密的小范圍下載，二是進行進行流量統計，根據上載量決定你的許可權。Private Tracker下載(PT下載)下載還通過論壇等方式的約束機制將BT下載「人人為我，我為人人」的理念現實化，真正讓用戶做到下載的過程中努力上傳。因此，Private Tracker下載(PT下載)的速度很快，能夠讓用戶款待得到最大程度的使用目前除了BT下載外還提供了緣來是你、品茶廳、跳蚤市場等校內溝通平台。
好了，看了上面的介紹你應該對北航論壇有一點了解了吧，非本校學生要注冊的話需要注冊會員給你邀請碼，而會員購買一個邀請碼需要扣除200G上傳流量，而且一旦被邀請人因為各種原因被封禁賬號的話，邀請人還要被扣除500G上傳流量。。。這些上傳流量都是大家平時一點一點積累的，所以除非是認識的同學，否則一般不會給你邀請碼的。
作為考研的過來人，我覺得如果你是需要找北航的考研資料茄旅的話，沒必要注冊未來花園，事實上上面也沒有特別的考研資料。可以去一些北航的考研論壇和QQ群上找找，這方面論壇的話直接在網路上搜索北航考研論壇就有很多，裡面資源也挺全的。
B. 探索宇宙 播種夢想
第三十八個教師節到來之際，2022年「最美教師」先進事跡向全社會揭曉。
今年「最美教師」評選「最美教師」中國航天員中心特讓困級航天員王亞平為特殊致敬，她先後三次為中小學生舉辦太空課，為青少年播下了夢想的種子！ 讓我們一起聽聽王亞平兩次飛天做夢，站在「太空講台」上的精彩故事。
太空課播種的夢想
中國人民解放軍宇航員大隊宇航員王亞平
神舟十三號飛行機組人員三人在宇宙失重條件下展示了「奧運會」。
圖為神舟十三號飛行機組提供
在那一瞬間，我好像聽到了花開的聲音
我是神舟十三號載人飛行任務組的宇航員王亞平。
作為「宇宙教師」，能三次站在「宇宙講台」上，與大家分享科學的樂趣和奧秘，我感到非常滿意和高興。
和同學們一起「天地相連」的短暫時光，將成為我未來人生道路上非常珍貴的回憶。
成為教師是我小時候的夢想。
我還記得小學的時候語文老師給我們講了一個生動的小故事； 數學老師把無聊的數字穿插在不可思議的童話里，這是學生們很喜歡的體育老師。 因為她會帶著我們在學校操場上跑步玩耍……
美好的時光總是轉瞬即逝，在玩，一不小心我們就長大了。
到了中學，接觸到了一點深刻的知識。
老師把淵博的物理化學知識，講得又深又淺。
那時，我們似乎可以從簡單的鍾擺定律和化學反應中，稍微窺視一下科學的奧秘，發現宇宙的美麗。
看到在講台上說話的老師，我由衷地羨慕，夢想有一天自己也能站在講台上，把我學到的東西毫無保留地傳達給學生。
老師，這個神聖而美麗的職業，承載著傳播思想文化的作用，在人類社會發展中起著重要的橋梁和紐帶作用。
這個「教師夢」，我一做就是十幾年了。
高中畢業後，我成為了一名光榮的空軍飛行員。
飛上藍天的同時，我離夢想的講台越來越遠了。
後來經過層層選拔，我入選了中國人民解放軍宇航員大隊。
當然，能成為宇航員飛上太空是令人高興的。
但是，我隱約覺得自己的人生已經沒有那個「教師夢」了。
誰知道，命運之神再次向我揮手，給了我實現夢想的機會。
2013年，被選為神舟十號載人飛行任務組後，得知我可以在太空給全國的中小學生上課，激動的心情無法言喻。
成為老師，這個夢想終於實現！ 那一刻，我彷彿聽到了花開的聲音，又彷彿月亮擊中了心房，非常清澈，非常明亮。
想像一下。 上課前，同學們用稚嫩的聲音喊著「老師好」「老師辛苦了」。 課後，孩子們揚起天真無邪的臉，紛紛向「王老師」提問……這些都是我小時候最期待、最羨慕的畫面。
我的心像沸騰神滑沒的波浪，等待著做夢的瞬間的到來。
在照相機的另一邊，有成千上萬只渴望知識的眼睛
每個人在一生中，都會有很多第一次。 各自的第一次意味著未知和挑戰，或多或少會給我們啟發。
對於沒有上過講台的人，第一次當老師的經歷至今記憶猶新。
太空授課是我國載人航天史上首次在軌開展的教育應用類任務，也是我國載人航天史上首次面向全國、全球開展科普教育活動。
使命，史無前例的光榮； 責任也是史無前例的重大。
神舟十號載人飛行任務組就是背負著這樣神聖的目標出發的。 我的心充滿興奮和期待的同時，非常心跳。
2013年6月20日，正式的宇宙授課日終於到來了。
站在天宮里的只有我們三個宇航員，面對的只是一個照相機，但我知道照相機的另一邊有成千上萬只渴望知識的眼睛在注視著我。
那一刻，我感到非常神聖和自豪。
我為能站在成千上萬的中小學生面前而感到自豪！
那個太空課的任務很圓滿，每個實驗演示都成功了。
從耳機里，可以清晰地聽到同學們驚訝和喜悅的笑聲，也可以聽到課堂上響起雷鳴般的掌聲。
我覺得在夢想實現的瞬間，無論付出多少心血和汗水都是值得的。
因為，上課時孩子們的笑聲和掌聲是最好的回報。
第一堂太空課很快就結束了。 沉浸在課堂中的我還沒有意義。 同學們也回味無窮。
孩子好像在聽。 「還有嗎？ 還有嗎？ 我還想看。 宇宙很不可思議……」
「王老師」這個稱呼，是我完成神舟十號載人飛行任務的最大收獲。
作為老師，能在孩子們的心中種下航天夢，開啟他們的追夢之旅，我感到由衷的幸福和高興。
「飛天夢絕不是失重的，科學夢的張力是無限的。
」這句話深深地扎在每個學生的心裡。
也許是對我的「巨大力量」感到驚訝，也許是對牛頓定律測量質量的好奇，也許是被水膜實驗出水的無限張力所吸引，也許是被太空中高速旋轉的陀螺所吸引……第一次太空課科普教游納育活動，讓很多中小學生嚮往太空，學習科技知識
現在，當時的一些孩子進入了大學，走上了社會。
他們中的一些人保持著對宇宙的愛，一些人作為宇宙戰線的一員正在成長。
2019年，北京航空航天大學研究生王楠給我寫信。
作為那一年上太空課的第一個「太空班」的學生，她在高考後選擇了太空相關專業。
她在信中說：「你可能不知道我是誰，但你早就成了我追逐夢想的道路上嚮往的光芒。
後來，王楠從研究生院畢業，成為宇航員……王楠追夢的故事只是一個縮影，像她這樣熱愛航天、投身航天事業的孩子還真不少。
也感謝世界上第一位「宇宙教師」芭芭拉摩根先生。
作為中國第一次、世界第二次太空課的主講人，開課前夕，我收到了她的來信。
在信中，她表達了對我們的問候和祝願，給了太空課以熱烈的期待和鼓勵。
首次太空授課圓滿成功，受到媒體的盛贊。 「舉重若輕的太空課，不僅展示了我國的科技實力，也展示了中國人的智慧和幽默，播下了探索未來的火種。
」
通過他們清澈的眼睛，我看到了滿天的星星
宇宙不僅是每個孩子都神往的地方，也是每個宇航員一直在奔跑的方向。
時間過去了，第一次太空課是9年了。
這9年來，我熱衷於科普，愛與航天科學有關的一點點滴滴。
和學生們一樣，我不斷地學習、沉澱、積累，期待著和學生們再次加入太空課堂。
太空課給我帶來了很多成果。 它使我和孩子們結下了深厚的師生關系，在我回到地面後也給了我與孩子們面對面交流的機會。
從純真可愛的眼睛裡，我感受到了孩子們對宇宙的嚮往，對未知世界的渴望；從它們種種異想天開和異想天開里，我發現孩子們有無限的想像力。
一位教育家說：「科學最偉大的進步是新的大膽想像力帶來的。
「孩子們的這種想像力，不正是祖國未來科技發展的希望嗎？
我經常想，是什麼讓我如此著迷於「宇宙教師」這個稱呼。 什麼讓你無限留戀宇宙科普？ 慢慢地，我找到了答案。 是神秘美麗的宇宙之家，是張力無限的科學夢，是孩子們渴望知識的眼神。
通過他們清澈的眼睛，我明顯看到了美麗的宇宙和數不清的星星。
入選神舟十三號載人飛行任務組後，按照任務安排，我會繼續教孩子們太空知識。
我的心情不像以前那樣平靜：
——很興奮。 因為自己還可以作為「宇宙教師」和孩子們在宇宙中見面。
——遺憾的是，這節課，第一節太空課，他們已經「委屈孩子好幾年了」，他們會和新的太空課堂失去交往嗎？
——有好運。 因為這次太空課可以讓更多的孩子了解宇宙，了解宇宙，發現科學的魅力。
——期待更多。 希望這次的課程能讓更多的孩子愛宇宙，走近宇宙，讓我們認識宇宙科普，在宇宙事業中彼此相遇。
第二次登上宇宙的講台，我感到更自信、更從容。
隔著屏幕，凝視著孩子們渴望知識的目光，我全身充滿了力量。
我總是覺得，在這個師生的緣分里，我是最享受、最受益的——，為了這些孩子，我還是青蔥歲月里的我； 因為這些孩子，我再苦再累也覺得有溫暖的力量在支撐著我； 因為這些孩子，我希望未來的每一天都像這一刻那麼幸福。
夢想再次圓了，我實現了更好的自己
與以往相比，在中國空間站上進行太空授課，在「硬體」和「軟體」方面有了更多的變化。
空間站的課程和天宮一號的課程在很多地方都不一樣。 天宮一號的課，我只能聽到地面課上傳來的聲音，在空間站的課上，不僅可以看到地面的聲音，還可以看到清晰的影像。
作為「宇宙教師」，我也在改變。
受益於時間的沉澱、知識的積累，在新的宇宙教室里，我感到自己的心更加滿足。
2023年12月9日下午，在宇宙教室展示夥伴葉光富和水膜張力實驗時，使用了小紙花。
那水球上開的粉紅色的小紙花，是我和女兒一起在地上折的。
那朵花在實驗中開得那麼美，就像我願景中女兒美麗的未來。
2022年9月，她將迎來成為小學生的人生新階段。
我想向女兒請教那朵美麗的花，在將來的求學路上，有很多美麗的花等著她去尋找。 我也想通過那盛開的小花，告訴所有的青少年朋友，只要播撒夢想，就一定能獲得希望。
科學是浪漫和魔法。
科學的美麗令人難忘。 要看你是否玩得開心。
宇宙的美妙之處在於，它能展現出地球上看不到的景象，揭示出地球上無法揭示的科學奧秘。
如「水球化為冰」、液橋不斷牽拉、不可分離的水油等。
這些看似簡單的物理化學現象，一說大家都明白，但要想很好地演示，就需要費不少腦筋。
例如在太空冰雪實驗中，上課時同學們看到的是完美的畫面。 小水球漂浮在空間里，我用手中的發根輕輕一放，水球瞬間凍結，變成了滾燙的「冰球」。
這是化學領域常見的結晶現象。 常溫下過飽和乙酸鈉溶液非常不穩定，小灰塵可能誘發結晶。
但是，要完美地表現「水變成冰」的不可思議的效果非常困難。
你可能不知道，這個受歡迎、充滿魔法魔力的實驗在一點中途就「夭折」了。
演習中，情況百出。 一是攜帶的過飽和醋酸鈉溶液少，飛行任務負荷幾乎苛刻到克級，演習機會不大。 二是當我們第一次在太空演示這個實驗時，任何意外的情況都有可能發生。
為了完成「冰雪女王」的實驗，我們天地合作，制定了幾個計劃。
但是，幾次演習實驗失敗了。
在大家快要放棄的時候，我懷著「不到黃河不死」的執著，繼續完成了這個實驗，把一切可能出現的特殊情況都提前准備好了。
2022年3月23日下午，作為「天宮教室」最早出現的宇宙冰雪實驗提前結晶了，我們束手無策。
我們不慌不忙，冷靜地解決了問題，並立即進行了修復。
最後，我們讓屏幕前成千上萬的中小學生圓滿地觀看了《冰雪奇緣》的太空首秀。
不僅展示了有趣的物理化學現象，還嵌入了民族傳統文化和奧林匹克精神。
扎染是我國歷史悠久的紡織染色技術之一。
與眾不同的染色品展示，讓這份珍貴的非物質文化遺產走出國門，飛上了太空。
傳統文化和現代科學技術在我們手中完美融合，這一點我們感到特別自豪。
我們製作的成品令人驚嘆，染出來的作品蒼白、高雅純凈，清新自然之美。
藍色和白色的組合也和地球在宇宙中呈現的顏色相似。
作為「天地共迎奧運」活動的一部分，我利用化學反應創造了「奧運」。
原料並不復雜。 加入鑲嵌奧運的透明板、三種無色溶液、三種酸鹼指示劑，以及幾種其他溶液。
在我們的操作下，藍、黑、紅、黃、綠、「奧運」的顏色依次完美呈現。
在太空失重條件下，「奧運」自由漂浮，可以在中國空間站感受冬日的深邃氣息。
「更高、更快、更強」的奧林匹克精神，同我們宇航員不懈奮斗的精神品質不謀而合。
太空課不僅生動還原了教科書中的物理化學知識，還融入了文化、藝術、體育等諸多因素。
太空課程的成功蘊含著一個道理：科學知識的力量和美的力量始終在我們身邊，只要我們有雙重探索的眼光，只要我們內心對未來充滿渴望，就能發現這種力量。
正如《奔跑》這首歌所唱的：「有風吹雨打的夢想和翅膀，有勇敢向前沖……再小的帆也能出遠門……」
在我們漫長的人生旅途中，只要勤於求索，一切所欲為，所欲為必有所欲。
科學的美麗，可能就在這里。
夢想在繼續，我們約定未來吧
2013年6月，全國8萬所學校、6000多萬學生同時觀看了第一次「天宮教室」。 2023年12月，中國空間站的第一節課，不到一天，網路相關報道點擊量達到21.1億次，越來越多的人在關注我們的太空課堂。 2022年3月，中國空間站的第二堂課，光是微博相關話題的閱讀量就超過10億次，被網友稱為「科普太空版，直播天花板」。
太空課後，我收到了很多孩子的——封信
「王老師，你給了我一個夢想。 像毛毛蟲一樣，慢慢地爬上樹頂。
總有一天，我會爬上去，像你一樣變成蝴蝶，飛到太空，實現夢想。
」
「王老師，我一定好好學習，將來也要成為宇航員，探索奇妙的宇宙，成為對人類和國家有用的人。
」
「我知道，在空中飛行不是輕易就能實現的。 意味著宇航員只有長期忍受困難，堅持不懈的訓練，才能製造出在天空中飛翔的翅膀……」
太空課就像潤物無聲的春雨，染紅了大地，濕潤了無數孩子的眼睛。
太空課又像溫暖的春風，溫柔地吹在田野上。
無數盛開的蒲公英，拿著白色的小雨傘，像航天夢的種子，隨風輕盈飛舞，飛向希望的天空。
無論落在哪裡，種子都會生根發芽，明年又會開出美麗的蒲公英。
太空授課活動，在很多同學心中留下難以磨滅的印象，未來一定會伴隨著他們的一生去尋求。
備課時，我也接受了科學知識的洗禮。
太空探索永無止境，需要發現更多精彩的科學知識。
宇宙教室結束的鈴聲響了，我也回到了地球，但科學知識的傳遞卻永遠持續著。
心有凌雲志，手能取星。
一切未知，都值得探索。
所有的極限都可以被超越。
我期待著廣大學生在今後的學習中，樹立少年凌雲志，成為腳踏實地的人。
太空課給同學們種下了夢想，也為我指明了未來奮斗的方向。
在載人航天和科普教育事業中，我將竭盡所能，把航天科普教育與航天事業融為一體，永遠做孩子們心中的「太空老師」。
當然，太空授課能取得巨大的成功和巨大的影響，離不開機組上每個宇航員的努力。
記得第一次太空課後，長聶海勝、攝影師張曉光和我熱淚盈眶，我們的手緊緊相連。
我們為共同圓滿完成這么大的任務而興奮、感慨、興奮。
在這次空間站任務中，指揮長翟志剛和宇航員葉光富與我多次磨合，得到了非常默契的配合，兩次太空課程順利完成，各顯風采。
我們的太空課堂內容越來越豐富，離不開地面保障團隊的大力支持。
從課程設置到腳本編寫、切磋演練，科研保障人員付出了巨大的心血。
為了完成航天科普活動，宇航員系統總設計師黃偉芬心血來潮。
前期繁重的工作和大量的溝通，讓她喉嚨痛得說不出話來。
盡管如此，她還是繼續仔細推敲宇宙課的細節。
載人航天是一項系統工程，具體到太空教學也是如此，必須發揮集體智慧、集體力量。
雖然太空授課的時間有限，但其輻射和反映的精神內涵是無限的。
希望更多的大朋友和孩子們在今後的學習和工作中，能培養團結合作的精神，充分發揮團隊力量，造福每個人，站得更高，看得更遠，走得更穩。
在接下來的空間站任務中，將通過建設科普教育基地、招收中小學搭載實驗、航天員軌道授課、天地交流等多種形式深入開展科普教育活動。
我相信，通過我們的共同努力，一定會有更多的人接近宇宙，熱愛宇宙。
我相信隨著中國空間站實驗平台的日益完善，未來的太空課堂一定會更加精彩。
我們約好下節課，不見不散！
「宇宙教師」王亞平演示了「宇宙歡樂球」的實驗。
圖為神舟十三號飛行機組提供
部分資料
自考/成考有疑問、不知道自考/成考考點內容、不清楚當地自考/成考政策，點擊底部咨詢官網老師，免費領取復習資料：https://www.87dh.com/xl/
C. 北航bt站
首先在未來花園首頁上下載下載工具，utorrent 2.0。並安尺枝鋒裝。
然後，下載種子文件，用utorrent 2.0打開。就可以下載了。
上傳，就是你下載到你電腦上的東西，開著utorrent的情況下，有別人下載相同的資源，他可以從你這里下載。
再有，不知道你是用什搭圓么途徑上網。
有問題的話，還可以到陵晌「新手互助」裡面發貼求助。
D. 有沒有關於指紋識別的文獻綜述
指紋識別技術是生物測量學技術中較為成熟、應用較多的一種,它是一種利用人的指紋進行計算機自動識別的綜合...這里的指紋識別技術是指利用計算機進行的指紋自動識別技術,它是一項綜合技術,其研究發展涉及到多個前沿及邊緣科學...當...
基於Nios II的自動指紋識別系統設計
摘要： 介紹基於Nios II處理器的嵌入式自動指紋識別系統的實現方法；具體說明自動指紋識別系統的基本原理、系統總體結構、硬體結構設計、用戶自定義指令的設計，以及指紋識別演算法的處理流程和實現方法。
關鍵詞： 嵌入式 指紋識別 Nios II 定製指令
引 言
指紋識別作為生物特徵識別的一種，在身份識別上有著其他手段不可比擬的優越性：人的指紋具有唯一性和穩定性的特點；隨著指紋感測器性能的提高和價格的降低，指紋的採集相對容易；指紋的識別演算法已經較為成熟。由於指紋識別的諸多優點，指紋識別技術已經逐漸走入民用市場，並應用到許多嵌入式設備中。
目前的嵌入式處理器種類繁多。Altera公司的Nios II處理器是用於可編程邏輯器件的可配置的軟核處理器，與Altera的低成本的Cyclone FPGA組合，具有很高的性能價格比。本系統採用Nios II和Cyclone EP1C20嵌入式系統開發板，以及Veridicom公司的FPS200指紋感測器晶元，實現了一個嵌入式自動指紋識別系統。
1 總體設計及系統架構
本系統有兩大功能：指紋登記和指紋比對。指紋登記主要包括指紋採集、指紋圖像預處理、特徵點提取、特徵模板存儲和輸出顯示；指紋比對的前三步與指紋登記相同，但在特徵點提取後，是將生成的特徵模板與存儲在指紋特徵模板庫中的特徵模板進行特徵匹配，最後輸出顯示匹配結果。自動指紋識別系統的基本原理框圖如圖1所示。
本系統在結構上分為三層：系統硬體平台、操作系統和指紋識別演算法。系統層次結構如圖2所示。
圖1自動指紋識別的基本原理框圖
圖2系統層次
最底層——系統硬體平台，是系統的物理基礎，提供軟體的運行平台和通信介面。系統的硬體平台在Altera的Nios II Cyclone嵌入式系統開發板上實現，指紋感測器採用美國Veridicom公司的FPS200。FPS200可輸出大小為256×300像素、解析度為500 dpi的灰度圖像。
第二層是操作系統，採用μC/OSII。μC/OSII是一個基於搶占式的實時多任務內核，可固化、可剪裁、具有高穩定性和可靠性。這一層提供任務調度以及介面驅動，同時，通過硬體中斷來實現系統對外界的通信請求的實時響應，如對指紋採集的控制、對串口通信的控制等。這種方式可以提高系統的運行效率。
最上層余扮是指紋識別核心演算法的實現。該演算法高效地對採集到的指紋進行處理和匹配。採用C語言在Nios II的集成開發環境（IDE）中實現。
2 系統硬體的設計與實現
2.1 Nios II嵌入式軟核處理器簡介
Nios II嵌入式處理器是Altera公司於2004年6月推出的第二代用於可編程邏輯器件的可配置的軟核處理器，性能超過200 DMIPS。Nios II是基於哈佛結構的RISC通用嵌入式處理器軟核，能與用戶邏輯相結合，編程至Altera的FPGA中。處理器具有32位指令集，32位數據通道和可配置的指令以及數據緩沖。它特別為可編程邏輯進行了優化設計，也為可編程單晶元系統（SoPC）設計了一套綜合解決方案。Nios II處理器系列包括三種內核：一種是高性能的內核（Nios II/f）；一種是低成本內核（Nios II/e）；一種是性能/成本折中的標准內核（Nios II/s），是前兩種的平衡。本系統採用標准內核。
Nios II 處理器支持256 個具有固定或可變時鍾周期操作的定製指令；允許Nios II設計人員利用擴展CPU指令集，通過提升那些對時間敏感的應用軟體的運行速度，來提高系統性能。
2.2 硬體平台結構
系統的硬體平台結構如圖3所示。
圖3系統硬體平台結構
本系統使用FPS200指紋感測器獲取指紋圖像。FPS200是電容式固態指紋感測器，採用CMOS技術，獲取的圖像為256×300像素，解析度為500 dpi。該感測器提供三種介面方式：8位微機匯流排介面、集成USB全速豎蔽灶介面和集成SPI介面。本系統採用集成SPI介面。指紋採集的程序流程是：首並輪先初始化FPS200的各個寄存器，主要是放電電流寄存器（DCR）、放電時間寄存器（DTR）和增益控制寄存器(PGC)的設置；然後查詢等待，指紋被FPS200採集進入數據寄存器後，通過DMA存入內存。
由於從指紋感測器採集到的指紋圖像數據在80 KB左右，以DMA方式存入片內RAM。Nios II對指紋圖像數據進行處理後，生成指紋特徵模板，在指紋登記模式下，存入片外Flash中；在指紋比對模式下，與存儲在Flash中的特徵模板進行匹配，處理結果通過LCD和七段LED顯示器輸出顯示。
本系統的硬體平台主要是在Altera的Nios II Cyclone嵌入式開發板上實現，選用Altera的Cyclone版本的Nios II開發套件，包括Nios II處理器、標准外圍設備庫、集成了SoPC Builder系統設計工具的QuartusII開發軟體等。系統的主要組件Nios II的標准內核、片內存儲器、SPI、UART、DMA控制器、並行I/O介面、Avalon匯流排、定時器等都集成在一塊Altera的Cyclone FPGA晶元上，使用SoPC Builder來配置生成片上系統。
SoPC Builder是功能強大的基於圖形界面的片上系統定義和定製工具。SoPC Builder庫中包括處理器和大量的IP核及外設。根據應用的需要，本系統選用Nios II Processor、On�Chip�Memory、Flash Memory(Common Flash Interface)、SPI、JTAG UART、DMA、Interval timer、LCD PIO、Seven Segment PIO、Avalon Tri�State Bridge等模塊。對這些模塊配置完成後，使用SoPC Builder進行系統生成。SOPC Builder自動產生每個模塊的HDL文件，同時自動產生一些必要的仲裁邏輯來協調系統中各部件的工作。
2.3 使用Nios II的定製指令提高系統性能
使用Nios II的定製指令，可以將一個復雜的標准指令序列簡化為一個用硬體實現的單一指令，從而簡化系統軟體設計並加快系統運行速度。Nios II的定製指令是與CPU的數據通路中的ALU相連的用戶邏輯塊。其基本操作是，接收從dataa和/或datab埠輸入的數據，經過定製指令邏輯的處理，將結果輸出到result埠。
在指紋識別演算法中，對指紋圖像的處理數據運算量大，循環數目多；而Nios II的定製指令個數已增加到256個，可以使用定製指令完成許多循環內的數據處理，從而加速數據處理的速度。
在對指紋圖像的處理中，頻繁地用到坐標轉換，將圖像的二維坐標轉換為一維的存儲地址；通過定製指令來完成坐標的轉換，用一組易於用硬體實現的位移和加法運算替代乘加運算，可將轉換時間縮短1/3。在方向圖計算中，要進行離散反正切變換，使用優化過的用硬體實現的定製指令來替代C語言中的atan函數，更可以將變換時間縮短到原來的1/1000。
定製指令邏輯和Nios II的連接在SoPC Builder中完成。Nios II CPU配置向導提供了一個可添加256條定製指令的圖形用戶界面，在該界面中導入設計文件，設置定製指令名，並分配定製指令所需的CPU時鍾周期數目。系統生成時，Nios II IDE為每條用戶指令產生一個在系統頭文件中定義的宏，可以在C或C++應用程序代碼中直接調用這個宏。
3 系統軟體的設計與實現
本系統的指紋圖像處理及識別演算法採用C語言在Nios II IDE中實現。指紋識別演算法的流程如圖4所示。
圖4指紋識別演算法流程
背景分離是將指紋區與背景分離，從而避免在沒有有效信息的區域進行特徵提取，加速後續處理的速度，提高指紋特徵提取和匹配的精度。採用標准差閾值跟蹤法，圖像指紋部分由黑白相間的紋理組成，灰度變化大，因而標准差較大；而背景部分灰度分布較為平坦，標准差較小。將指紋圖像分塊，計算每個小塊的標准差。若大於某一閾值（本文取20），則該小塊中的所有像素點為前景；否則，為背景。
方向圖是用紋線的方向來表示原來的紋線。本文採用塊方向圖，將源指紋圖像分成小塊，使用基於梯度值的方向場計算方法，計算出每個小塊的脊線方向。
圖像增強的目的是改善圖像質量，恢復脊線原來的結構；採用方向濾波，設計一個水平模板，根據計算出的方向圖，在每個小塊中將水平模板旋轉到所需要的方向進行濾波。
圖像的二值化是將脊線與背景分離，將指紋圖像從灰度圖像轉換為二值圖像。
二值化後的圖像經過細化，得到紋線的骨架圖像。細化採用迭代的方法，使用Zhang�Suen並行細化演算法，可對二值圖像並行處理。
特徵提取階段，選擇脊線端點和分叉點作為特徵點，記錄每一個特徵點的類型、位置和方向信息，從而得到指紋的特徵點集。但由於在指紋掃描和預處理階段會引入雜訊，產生大量偽特徵點，因此需要進行偽特徵點的去除。去除偽特徵點後的特徵點集作為特徵模板保存。
特徵匹配階段採用基於特徵點的匹配演算法，通過平移和旋轉變換實現特徵點的大致對齊重合，計算坐標變換後兩個模板中的特徵點的距離和角度。如果小於某一閾值（本文的距離和角度閾值分別取5個像素和10°）,則認為是一對匹配的特徵點。計算得出所有匹配的特徵點對後，計算匹配的特徵點占模板中所有特徵點的百分比S。根據系統的拒識率（FRR）和誤識率（FAR）要求設置閾值TS。如果S大於或等於閾值TS，則認為是同一指紋；否則，匹配失敗。
結語
本文提出了一種基於Nios II嵌入式處理器軟核的自動指紋識別系統實現方法。使用Altera的Cyclone FPGA實現，且具有開發周期短、成本低等特點；同時，採用Nios II的定製指令來提高系統性能，利用硬體實現演算法速度快的優點，使以Nios II處理器為核心的系統能夠快速地完成大量數據處理。
參考文獻
1 Frank Vahid，等. 嵌入式系統設計.駱麗等譯. 北京:北京航空航天大學出版社, 2004
2 任愛鋒，等.基於FPGA的嵌入式系統設計.西安：西安電子工業大學出版社, 2004
3 Nios II Custom Instruction User Guide. www.altera.com
4 Vizcaya P， Gerhardt L. A nonlinear orientation model for global description of fingerprints. Pattern Recognition, v. 29, no. 7
5 柴曉光，等.民用指紋識別技術.北京：人民郵電出版社，2004
E. mba報考流程是什麼
MBA報考流程：1.參加提前面試(涉及管理
知識、職業背景、管理綜
合能力等方面的考察)
2.參加轉年1月舉行的全 國聯考，包括英語、 數學、邏輯和寫作
3.收到院校錄取粗遲通知書
並辦理轉檔等手續
工商管理碩士(Master Of Business Administration)
工程管理碩士(Master of Engineering Management)
公共管理碩士(Master of Public Administration )
旅遊管理碩士(Master of Tourism Administration)
專業會計碩士(Master of Professional Accounting)
審計碩士(Master of Auditing)
M B A
Master Of Business Administration
4.向招首含生院校提交MBA申 請材料(包括申請書、 推薦信、岩芹李成績單)
5.招生院校提交MBA申 請材料(包括申請書、 推薦信、成績單)
院校公布通過面試名單， 獲得條件錄取資格(通過 率為40%)
6.院校公布成績
7.新生入學
希望回答能夠幫助到你
你也可以追問，
F. 百度上面的專科論文查重會查到嗎
網路上面的專科論文查重會查到嗎
會，因為你能看到的別人一定會用，所以早就進入了資料庫。
第一步：初稿一般重復率會比較高(除非你是自己一字一句寫的大神)，可以採用萬方、papertest去檢測，然後逐句修改。這個系統是逐句檢測的，也就是說你抄的任何一句話都會被檢測出來。這種檢測演演算法比較嚴格，從程式的角度分析這種演演算法比較簡單。因而網上賣的都很便宜，我測的是3萬字，感覺還是物美價廉的。(注意：1 這個庫不包含你上一屆研究生師兄的大論文，修改一定注意. 2 個人建議如果學校是用萬方檢測，就不要去檢測維普之類的
先把論文電子版復制一份，儲存一份。看檢測結果，其中一份復制的備份論文，把檢測出重復的部分能刪了先刪了，把不能刪的，15字以內改一改，最好是加減字元，不要改順序，改順序沒太大用，參考文獻刪掉一部分，不能刪的話，先改下，英文文獻可以15個字元換一個詞。把修改過的上交，重新過系統檢查。儲存的原論文稍做改動上交紙質版。那個系統很麻煩的，很多沒看過沒應用過的文獻都能給你加上，可見中國人抄襲的功夫，都是互相抄，但是為了保證論文的完整性和表述的准確性，不要隨意改動，上交的紙質版，一定要斟酌，一般檢查完就不會再過檢測系統了，所以紙質版的不用擔心。
第二步：經過修改後，重復率大幅下降了。這時你可以用知網查了，知網查重系統是逐段檢測的，比較智慧。檢測後再做區域性修改就基本上大功告成了，我最後在網上用知網查是4%，簡單修改後，在學校查是1.5%。
注意：記住，最忌諱的是為了查重，把論文語句改得語句不通、毫無邏輯，這樣是逃不過老師的，哈哈，大家加油！
關於知網相關抽查規定：
有規定的，可以進行第一次修改，修改之後通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結業，在之後4個月內還要交論文或者設計的。這個是在抄襲30%的基礎上的。 如果抄襲50%以上的話，直接結業 在之後4個月內還要交論文或者設計的。1．被認定為抄襲的本科畢業設計（論文），包括與他人已有論文、著作重復總字數比例在30%至50%（含50%）之間的，需經本人修改。修改後經過再次檢測合格後，方可參加學院答辯。再次檢測後仍不合格的，按結業處理。須在3 個月後提交改寫完成的畢業設計（論文），檢測合格後再參加答辯。2．被認定為抄襲的本科畢業設計（論文），且與他人已有論文、著作重復總字數比例超過50%的，直接按結業處理。須在4 個月後提交改寫的畢業設計（論文），檢測合格後再參加答辯。
知網系統計算標准詳細說明：
1．看了一下這個系統的介紹，有個疑問，這套系統對於文字復制鑒別還是不錯的，但對於其他方面的內容呢，比如資料，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什麼用嗎？
學術不端的各種行為空御中，文字復制是最為普遍嫌虧侍和嚴重的，目前本檢測系統對文字復制的檢測已經達到相當高芹吵的水平，對於圖表、公式、資料的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續關注本檢測系統的進展並多提批評性及建設性意見和建議。
2．按照這個系統39%以下的都是顯示黃色,那麼是否意味著在可容忍的限度內呢?最近看到對上海大學某教師的國家社科基金課題被撤消的訊息,原因是其發表的兩篇論文有抄襲行為,分別佔到25%和30%. 請明示超過多少算是警戒線？
百分比只是描述檢測文獻中重合文字所佔的比例大小程度，並不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬於抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查後決定。
3．如何防止學位論文學術不端行為檢測系統成為個人報復的平台？
這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統還只是在機構一級使用者使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也採取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日誌記錄等。
4．最小檢測單位是句子，那麼在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么？
我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的演演算法。並不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似演演算法，段落有段落級的相似演演算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
5．如果是從相關書籍上摘下來的原話，但是此話已經被資料庫中的相關文獻也抄了進去，也就是說前面的文章也從相關書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標注的這段話來自相關的書籍，這個算不算學術抄襲？
檢測系統不下結論，是不是抄襲最後還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。我們的系統只是提供各種線索和依據，讓人能夠快速掌握檢測文獻的資訊。
6．知網檢測系統的權威性？
學術不端文獻檢測系統並不下結論，即檢測系統並不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬於學術不端，需專家做最後的審查確認。
網路上作文句子論文查重會查出來嗎
查重是以句子為單位的.即將文章以句子為單位進行分割,然後與知網資料庫中的論文逐句對比,若其中有主要內容相同（即實詞,如名詞、動詞、專業詞彙等）,則標紅.若一個段落中出現大量標紅的句子,則計算在論文重復率中.按照我自己的經驗,避免查重最好的辦法,就是把別人論文中的相關段落改成用自己的語言寫出來.比如調換句子之間的順序,更重要的是改變句子主謂賓的結構.按照這樣的方法,我的論文重復率大概在3%左右,沒有任何問題.希望可以幫到你!是這樣的.因為基本上都是以句子為單位的.不過從現在掌握的情況來看,實際上是針對每段的內容,將該段的所有句子打散,然後逐句對比查重.比如說你的論文中的一段有A、B、C、D四句話,資料庫中一篇文章的一段中有E、F、G、H四句話.那麼比較的時候,應該是A、B、C、D分別於E、F、G、H比較,笨一點說,就是比較16次.這樣的話,單純改動句子順序就不好用了,必須改變句子結構才可以.
降低相似率的方法：
1劃分多的小段落來降低抄襲率.
2.很多書籍是沒有包含在檢測資料庫中的 ,比如論著.可摘抄
3.章節變換不可能降低復制率
4.論文中參考文獻的引用符號,但是在抄襲檢測軟體中,例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字,如果抄襲了多於50,即使加了參考文獻,也會被判定為抄襲.
只要多於20單位的字數匹配一致,就被認定為抄襲
修改方法：
首先是詞語變化.文章中的專業詞彙可以保留,盡量變換同義詞；其次,改變文中的描述方式,例如倒裝句、被動句、主動句；打亂段落的順序,抄襲原文時分割段落,並重組.
專科高職的畢業論文還會查重嗎？
這個不一定的，具體要看學校的通知
我們讓做ppt,查重會查到網路里word嗎
查重主要是文字方面的識別，好比一個蜘蛛爬蟲程式，提取你的文件關鍵詞和資訊，到網際網路資料庫中找出類似或者重復的詞，然後進行統計計算出重復率
如何在網路上查重論文?
1.進入論文助手
在網路首頁搜尋框中輸入「網路學術論文助手」相關關鍵詞，點選進入
2.查重檢測
進入論文查重，點選查重檢測即可進入。
3.上傳查重論文
直接把文章正文粘帖在內容框里，限1000字-30萬字。
上傳查重論文您也可以直接把文件上傳到平台，文件格式為text和docx格式，檔案不能大於15M。
4.支付查重費用。
點選我的報告，就可以看到你的查重結果，並在此頁面支付查重費用。
畢業論文傳到網路雲盤上,會查重出來嗎
不會。論文檢查用的是專業的資料庫。
知網論文查重會查到國外資源嗎？
你要知道我們很多的中文文獻都是對外文有借鑒或者拿了人家的觀點，這樣你直接採納人家的觀點會查到的概率比較大，還有就是結論性的東西，研究涉及到國外文獻是會查到的，所以還是少量的應用較好。
北航本科軍理論文會查重嗎
本科軍理論文會查重嗎
本科論文都是會抽查查重的
本科軍理論文會查重嗎
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本科軍理論文會查重嗎
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課程論文會查重嗎
畢業論文要查重。
平時上課的文章，只要你不是很過分就可以了。網路一下，自己要看一遍，避免低階錯誤（人名、地名，時間，的格式等）。再自己改改，重復率低一些。
論文查重會查表格資料嗎
如果能復制放入文字框的，就基本上會被查重；如果表格以圖片的形式，就不會參考查重的
G. 北航碩士論文怎麼查不到
關於北航碩士論文怎麼查不到相關資料如下
北航碩士論文由北航內學校圖書館及國家攜鉛圖書館存檔，液租不上傳至知網，網上也也沒有全文電子鬧隱兆版，想看論文，可採用以下途徑：
途徑1：在北京市國家圖書館內有碩士論文的紙質版存檔，可以前往圖書館閱讀；
途徑2：北航的在校生可前往北航圖書館，憑校園卡入館瀏覽；
途徑3：通過搜索的論文作者公開發表的期刊論文獲得其郵箱，發送郵件向作者本人索要論文。