① 什麼是國內訪問學者
國內訪問學者是高等學校接受國內訪問學者，為一般高校培養學術帶頭人和學術骨乾的重要形式，也是校際間進行學術交流的一種途徑。通常有以下要求：一、國內訪問學者通過學習和工作，接觸和了解本學科的學術前沿動態，加深基礎理論，拓寬知識面，提高學術水平，為回原單位後發揮學術帶頭人或學術骨乾的作用打下基礎。二、國內訪問學者必須具備堅實的基礎理論和專業知識，有較強的獨立從事教學和科研工作的能力，並具有一定的實踐經驗，一般應是副教授。三、接受國內訪問學者的單位應有博士導師或學術造詣較深的教授擔任指導教師，科研工作開展較好，在實驗設備、圖書資料等方面有較好的條件，一般應是有博士學位授予權的學科點或國家投資重點建設的實驗室。四、國內訪問學者在導師指導下，以參加科研為主，協助指導研究生、參加編寫教材或其他教學工作，導師全面負責培養工作。期限一般為半年至一年。五、申請接受訪問學者的單位，應將接受的學科、條件、課題內容、指導教師，以及對接受對象的具體要求等報國家教委教師管理辦公室審核同意後，在《中國教育報》上刊登。在本人申請，單位推薦的基礎上，經訪問學者本人和指導教師協商之後，由接受學校確定。六、接受學校應按不低於博士研究生的標准提供學習、工作條件，盡可能地創造良好的學習環境。選送單位也要盡可能地給予訪問學者各方面的支持和幫助。七、訪問學者報到後，應在導師指導下，根據選派學校原定課題方向，迅速制訂學習和工作的具體計劃，並切實按照計劃完成預定任務。導師應按照計劃檢查執行情況，並寫出考核意見。八、訪問學者在工作學習期間要遵守接受單位教師所應遵守的規章制度。訪問學者參加科學研究工作所取得的科研成果的有關問題，接受單位應視其所起的作用按照有關規定協商解決。接受單位應視訪問學者擔負工作任務的情況付給適當津貼。九、接受單位要把接受國內訪問學者工作列入學校工作計劃，由一名副校長分管，加強管理工作。選送學校要根據本校師資培訓規劃，認真做好選送工作，與接受單位密切配合，以保實效。
② 訪問學者與博士後有何區別
訪問學者一般是指出國訪學的人員，對這些人員的學歷、年齡無特別限制。高等學校接受國內訪問學者是為一般高等學校培養學術帶頭人和學術骨乾的重要形式，也是進行校際學術交流的一種途徑。在國外，訪問學者有公派和自費之分。前者是由國家、地方、行業或者單位資助；後者多為邀請單位資助。
博士後是指在獲得博士學位後，在高等院校或研究機構從事科學研究的工作職務，一般是在博士後流動站或博士後科研工作站進行研究的人員。需要注意的是，博士後不是學位，而表示的是一段工作經歷。
因此，訪問學者的外延，是寬於博士後的。國家留學基金委之所以把項目名稱叫做「國家公派訪問學者(含博士後研究)項目」，也是因為其認為博士後研究是在訪問學者范圍之內。基於以上分析，如果你不具有博士學位，那麼顯然你只能申請訪問學者，不能申請博士後。
③ 怎麼申請美國交流訪問學者交流訪問學者有幾種類型啊
我在美國做過三年訪問學者，分享下我的見聞吧！美國的交流訪問學者，確實有很多種類型。我可以把交流訪問學者分成如下幾類：學術型交流訪問學者，職場型交流訪問學者，交流訪問學生（國內也稱為「聯合培養」）。
學術型交流訪問學者，參與者一般是國內科研院所教授學者，直接聯系美國大學教授，聯合做學術研究、就共同的學術領域交流合作。一般我們常說的訪問學者，普遍是這一類。美國哈佛大學、耶魯大學之類的名校教授，也願意接收國內的優秀教授學者訪學。
職場型交流訪問學者，參與者一般是職場人士，沒有太多的學術研究經歷，美國有一些大學也提供專門的交流訪問學者項目，這類錄取門檻比較寬松，給職場人士（當然前面提到的教授學者也可以申請）提供在美國高校學習交流的進修機會。比如，美國菲迪大學就設立專門的交流訪問學者項目，接收廣泛背景的申請者，無論是學術界的教授，還是職場人士，本科以上學歷就可以申請，也沒有托福或雅思類的英語考試要求。
交流訪問學生（國內也稱為「聯合培養」），國內碩士或博士研究生在讀的學生，為了增強教育背景和學術素養，找到美國大學教授的助研或相關的交流學習機會，去美國進修的也比較多，甚至國家留學基金委之類的單位，也提供很多公派出國留學的機會。
至於怎麼申請交流訪問學者，最重要的還是找到適合自己的項目。比如教授學者類的，就得尋找和自己研究領域相關的美國大學教授；職場人士就找到合適自己的訪問項目。比如我當年申請美國訪學的時候，我一直從事美國留學中介業務，我選擇的研究主題是中國留學生在美國的學業和職業發展，恰好美國北卡大學教堂山分校有相關的訪學項目，我就順利申請到了。