⑴ 訪問老師的作文
一個星期六的清晨，藍藍的天空飄著幾朵淡淡的白雲，路旁花壇中的花紅的像火，白的似雪，粉的如霞……小草和花葉上還掛著幾顆晶瑩的露珠。幾只快樂的小鳥在枝頭高歌。小紅起床後顧不得刷牙洗臉就給她的好朋友小立和小藍打電話："聽說咱們老師出差學習結束了，昨晚到家了，咱們吃完早飯在公園集合，去看老師吧，我太想她了!"
⑵ 怎麼采訪老師
首先先用禮貌的言語徵求老師的意見，看他/她是否願意接受采訪。
然後再和老師約時間或當場采訪。當然采訪內容是要早就准備好的了，
再然後，就問老師些你要問的問題，注意，在老師回答的時候，既要迅速地把老師說的話的中心詞記下來，又要認真地聽他/她講，要用眼神告訴老師，你在很認真地聽他/她講。
再然後，采訪完了要記得說謝謝老師。
⑶ 采訪老師應該怎麼采訪
開頭和結尾要看你采訪的主題是什麼了，比如你是想問問老師平時的工作情況、還是學生情況、現代教育問題......，結尾也是要根據你的提問情況最後做總結，如果不根據老師的回答事先編好，效果不太理想。
舉個例子吧，比如你想談學生心理問題，可以開頭先說說一些事件，例如馬加爵，政法大學慘案或是跳樓什麼的，然後說說學生心裡教育的重要意義，針對當前學生心理問題采訪XX老師
問題可以有如下，
是什麼造成現在學生心理問題嚴重？頻頻出現悲劇
如果教師年齡較大，可以問問以前這種事建多不多，以前的學生和現在有什麼差別
現在學校有沒有針對學生心理問題開展活動，例如配備心理老師或是開設課程，如果開了，情況效果如何
讓老師談談如何引導學生，讓學生自己學會調節心理，避免過激行為...再說說當前教育弊端
最後根據老師說的，重復一點重點，談談自己感想述說希望
⑷ 采訪老師開頭怎麼寫
寫作思路：開頭交代一下采訪老師的起因，接著可以說明一下采訪的過程，中心要明確，語言通順。
正文：
品德與生活老師要求我們進行一次活動——采訪老師。因為課本上有這個活動，我們欣然接受了。
我、許曼金姍、姚瑩和楊暘為一組，我們選定了采訪目標——我們的班主任童老師，分配好工作：楊暘伶牙利齒，又是學校電視台的小主持人，由她發問；許曼金姍字寫得又快又好，負責記錄；我和姚瑩呢，則把這些記錄綜合起來，做個總結。
星期四中午，我們對老師進行了采訪。我們的第一問是：「您最希望同學送給您什麼禮物？」童老師微微一笑，說：「我希望你們送我什麼禮物，當然是你們好好學習，天天向上啦！你們能做到這一點，我就已經非常滿足了。」
許曼金姍馬上「唰唰唰」地把主要內容寫了下來。我們趕緊拋出了第二問：「您從教至今，最令你滿意的學生是誰？」「這個呀，可要讓我好好想想了。」老師慢慢說著，好像陷入了對往事的回憶之中。是呀，我們知道童老師雖然看上去年輕，但她開始教學生涯的時候，我們還沒出生呢！這十幾年下來，令她滿意的學生該有多少呀！要挑出「最滿意」的一個，還真不是件簡單的事兒。
「噢，對了。」童老師眉頭一挑，「最讓我滿意的一個學生是王振捷，現在已經讀大學了。他家境貧寒，又酷愛閱讀，知識面非常廣，學習成績優異，還樂於助人。中考時還拿了蘭溪市第一名呢！」老師越說越高興，不由自主地問：「那第三問是什麼？」「這第三問是關於您的隱私的。」楊暘賣了個關子，「您今年幾歲了？」童老師笑眯眯地說：「你們算算。」……最後，我們彬彬有禮地對老師說：「謝謝您接受我們的采訪。」
你們看老師的回答都在鼓勵我們：認真讀書是對老師最好的禮物，要向王振捷大哥哥學習，老師的年齡自己算。都是關於學習上的。同學們，我們應該好好學習，天天向上，長大做一個對社會有貢獻的人。
⑸ 采訪老師可以提哪些問題
綜述：采訪老師可以提的問題有：
1、老師,你教了這么多年書,你的教學心得和體會是什麼?
2、您覺得對待差生要怎麼辦,有沒有什麼好的學習辦法?
3、您覺得一個人讀書好,跟他的哪些素質因素有關？
4、將知識轉化為技能，再將技能轉化為能力，這也是您曾經對我們 提出的要求，那麼，我們該如何實現這些轉化呢？
5、在大學里想要脫穎而出，只學習成績好是不夠的，還需要多方面 的能力，您認為大學里，學習成績和社會實踐能力到哪個更重要？
⑹ 請問訪問老師，問什麼問題比較好
這種問題，我來回答是最好的了，因為我就是個好學生！討老師的喜歡．我告訴你啊，不能告訴別人哦，這是我的秘密：你應該問老師學習方面的問題．比如說：當你有些問題的時候（包括沒問題的時候）要向老師請教，知道的時候，也裝做不知道哦！
⑺ 訪問老師 的作文
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⑻ 采訪稿範文,采訪老師的。
1、你可以問老師：您任教幾年了？
2、你可以問老師：您教出了多少德才兼備的學生？
3、你可以問老師：您是怎樣如何將學生以教育好？
采訪活動的方法有個別訪問、現場查勘、參加會議、開調查會、出席記者招待會、閱讀文字材料等。采訪的活動方式有個別采訪、集體采訪、交叉采訪、分段采訪、巡迴採訪、隱性采訪 （在某些特殊場合由於特殊原因而不公開記者身份或不申明采訪目的的采訪活動）等。新聞記者因分工和采訪習慣不同，采訪記錄的方式有默記、筆錄、攝影及錄音、錄像等不同形式。
(8)訪問老師擴展閱讀：
一、采訪前的准備：
1） 掌握與采訪內容有關的基本情況和資料。
2 ）翻閱與報道有關的文件及歷史和現實資料。
3 ）制定采訪方案和提綱。
二、創造輕松融洽的氣氛：
1） 注意第一印象，采訪按時赴約，舉止文雅，彬彬有禮，態度應端正、誠懇、衣著整潔。
2）尋找媒介，拉近心理距離。
3）用身體的動作表示對采訪對象的理解，採用接近被采訪者身體的位置以便增加彼此的親切感。
4）面部表情應是感興趣，保持適當的眼光交流。
5）注意傾聽，及時反饋，在適當的時候要補充說明，必要時表述對方內容，解釋對方意思。
6）避免因不感興趣而忽略采訪對象及他說的話。
⑼ 采訪老師要問哪幾個問題
可以問以下幾個問題：
1、教師的快樂由哪些構成？
2、當付出和得到不成正比時，你是如何平衡心理的？
3、教師作為一個人，他的價值主要體現在哪裡？
4、教師有沒有真心問學生想過？或者僅僅是因為工作而工作？
5、沒有學不好的學生，只有教不好學生的老師，您是如何看待這句話的？
6、學生和老師是不是應該成為朋友，其朋友如何當？
7、老師勤苦工作的精神值得贊賞，可是如何評定一個老師是真心奉獻？
采訪問題的設計要從采訪的目的、采訪對象的特點、接受采訪的場合等多種因素來考慮。還可問些老師家庭、生活方面的問題，也能問一下老師對學生的印象、希望之，以及老師教的科目、專業有關的問題等。
提問時要注意觀察被采訪人的反應，喜惡，不能讓采訪陷入尷尬境地。
⑽ 采訪老師需要注意哪些問題
采訪老師應注意以下幾點：
1、講究禮節。老師以育人為本，為人處世也應是以禮為先，同樣，也希望別人以禮相待。
2、規范用語。無論采訪人提出何種問題，一定要事先把問題內容梳理清晰，具體語言要符合內容的專業性、准確性、有效性及規范用語，避免出現非專業、無邏輯的現象。
3、專注傾聽。采訪者的眼神、動作、思維等是專注傾聽與否的真實表現，作為一個采訪者必須牢記的要點。
教師職責
1、熱愛教育，以校為家，愛護公共財產，維護學校利益。
2、對學生堅持正面教育，面向全體，促進學生全面發展，注意培養學生良好的思想品德。
3、認真備課，嚴格遵守上課常規，認真批改作業，無錯批、漏批，有條件時盡量面批，嚴格遵守教學常規，不敷衍塞責。
4、不遲到、早退、中途離開課堂，不帶手機進課堂。
5、不隨意發牢騷，說怪話；不傳播封建迷信、資產階級自由化等有害學生身心健康的思想。
6、不得體罰學生。