Ⅰ 人才培養中遇到的問題
1.生在培訓，死在招聘，人才流失越來越高，招聘難度越來越大，很難滿足各職能部門的用人需求。
2.90後，獨生子女越來越難管理，由於怕苦、怕臟、怕累。他們多數不願意去生產車間上班
3.員工學歷普遍升高，福利待遇要求越來越高，勞動糾紛越來越頻繁，市人力資源成本逐漸增長。
4.生產任務完不成，管理人員根本就沒有時間和精力來培育新人，有苦於沒有科學規范的人才培養系統，多數管理人員是以過去的經驗來培養面對未來的「人才」
5.優秀的人才離職後，新上任的人員無法接替；新上任崗位員工的培養周期過長，導致人才培養成本高和現場異常事故頻發。
Ⅱ 采訪大學老師關於職業生涯的問題
每一次采訪都考驗自己的交際能力，問題不是最重要的，心態決定一切。你所面對的是你的老師，並且是女性，還擁有和你相似的大學經歷，既然如此，為什麼不把這次采訪當做是師姐與後進的談心呢？
大學生職業生涯規劃，規劃的是未來的職業嗎？不盡然。所謂規劃是讓你對現在所處的階段有一個清晰而全面的認識，從而知道大學四年以及畢業之後的路要怎麼走。
所以和老師的談心不必局限在職業規劃上，談談大學生活更好。老師肯定有很多遺憾，可以讓你吸取教訓；你也肯定有很多困惑，老師可以幫助你分析。這樣一次談心，不是很好嗎？你知道了老師的大學四年是如何度過的，再對照自己的目標，有哪些不足有哪些優勢，一目瞭然。
Ⅲ 如何看待人才培養問題
1、 在社會發展進程中不斷轉變就業觀念。隨著社會的發展，人才觀念的不斷更新，學歷、學位已不再是衡量人才的標准，一個人具有的學歷、學位只能說明他相應的學習經歷，不能代表他真正的能力。正如當前所說：「學歷不代表能力，思想不說明行動。」所以，對大學生和其家長來說，應當清醒地認識當今的社會形勢，明確就業首先解決生存問題，而後才是在此基礎上事業的發展問題。另外，高校也應清醒的看到大學教育的大眾化，把大學的人才培養盡可能的與市場接軌，培養以市場為導向的符合社會發展需要的合格人才。
2、 在心得時代，進一步進行高校改革。目前，我國高校都進行了不同程度的改革，也一定程度上適應了社會發展的需要，培養了大批受時常歡迎的優秀畢業生，有力地推動了社會經濟的發展。但目前就業問題中的法律法規的不健全和不完善，致使個別用人單位對大學畢業生的各種歧視，如性別歧視、身體外貌歧視等。另外就是分配製度上的失衡，大學畢業生的勞動報酬與其價值體現的不成比例，大大傷害了一些大學畢業生的工作積極性，造就了一系列的「後就業問題」。所以，當前高校要加強改革，創新人才培養模式，調整人才評估標准，加強服務，注重引導，完善專業設置，盡快與市場接軌和融入市場，在市場中發展壯大。
大學生就業問題實際上是一個時代難題，是社會和高等教育的迅猛發展與高校改革相對滯後的矛盾凸現。在這種情況下，我們要以科學發展觀的視角來看待大學生就業問題，從體制和機制雙方面入手，在市場中拼搏、探索，相信在市場規律的充分作用下，在體制和機制逐漸完善和健全的環境下，大學生的就業問題一定會得到圓滿解決。
Ⅳ 人才培養方面存在的問題
結構不合理。高校創新型人才培養中存在專業設置與社會需求脫節、培養方案滯後等問題、政府對衛生人才培養投入不足、教學模式和方法陳舊、教學安排不合理等問題、專業特色不明顯、人才培養模式思路狹窄高層次人才數量不足
Ⅳ 錢學森曾針對我國高校的人才培養現狀,提出了一個憂心忡忡的問題,各大高校為應對這
又稱 「珠峰計劃」
Ⅵ 采訪問題有哪些
如下：
一、要通過提問營造一種融洽的氣氛，從而拉近同被采訪對象的距離。被采訪對象千差萬別，有的很容易調動情緒，有的卻很拘謹，這時可以用拉家常的辦法來拉近距離。
二、提出的問題要具體細致，不要泛泛而談。有的記者在采訪中經常會問這樣的問題：「您遇到了哪些困難？」「您的感受是什麼？」「您的願望是什麼？」「您的打算是什麼？」等等。
這些問題就像簡單的公式，缺乏個性。泛泛地提問往往得到的是泛泛的回答。那麼，怎樣避免泛泛提問呢？經驗是：記者提出的問題要具體。
三、要善於運用層層追問的辦法來挖掘故事的細節、深入了解人物的內心世界。采訪中，常常會遇到這樣一種情況：被采訪對象往往對自己做過的事情當中的好多細節不以為然，蜻蜓點水、淺嘗輒止。這時記者就要以敏銳的眼光迅速捕捉住、追問下去。
采訪前的准備 ：
(一)了解和采訪有關的情況，掌握必要的資料。大到大政方針，小到新聞背景、事件的來龍去脈等等。
(二)了解采訪對象。通過第二手材料，對采訪對象進行充分了解，並善於分析掌握其心理。對一些即興式的采訪，應根據現場的氣氛環境、人們對節目的反應，選擇有代表性的采訪對象，這對采訪的成功具有重要的作用。
(三)設計采訪提綱。根據節目的主題，確定最佳的采訪角度，擬定一個與采訪對象談話的提綱。
(四)精心設計采訪的第一句話。節目主持人現場采訪的第一句話是十分重要的，甚至關繫到采訪能否順利地進行下去。采訪的第一句話，應盡量具體一些，提出的問題小一些，最好不提「有什麼感想」之類的「開放式」問題。要抓住采訪對象和受眾感興趣的「焦點」做突破口，引發開去，使采訪不斷深入、展開。
Ⅶ 在大學裡面采訪學霸應該提什麼問題
1、你當學霸快樂嗎？
2、你真覺得你可以永遠霸下去嗎？
3、你有覺得自己也有不如人的地方嗎？
4、在球霸的旋風灌籃面前你自卑嗎？
5、在男神面前你自卑嗎？
6、面對女神的輕蔑眼光你會失態嗎？
........
學霸只有學霸的風采，男神有男神的風姿。每個人都有自己的所長，不必為別人的所長而看輕自己。每個人都活出自我，活出自己的精神來。就是「極好的」。
Ⅷ 人才培養在當前存在哪些問題
21世紀是一個競爭非常激烈的時代，目前大多數企業管理者已經開始意識到人才競爭才是企業競爭獲取勝利的重要法寶，只有不斷增加人才支持力量，不斷開發人才的潛能，才可以不斷增強企業的綜合競爭實力。只有將企業員工這種普通人力培養成才力，才可以將人力資源的作用充分發揮出來，現代企業應該高度重視人才培養工作。經過長時間的實踐，企業在人才培養方面已經取得了一定的成績，但是在實際工作中仍然存在諸多問題有待解決。下面是筆者對企業人才培養的幾點思考。
一、當前企業在人才培養方面存在的主要問題
1.重視「數量」，缺乏「質量」
近年來隨著企業外部競爭環境的日益激烈，企業產業不斷升級，企業將發展戰略全部投放在「人才招聘」、「招兵買馬」上面。但是有的企業在人才開發、培養的過程中並沒有全面認識到人才培養的本質，一味的強調數量，忽視了質量，盲目擴張人才數量，但是和企業實際發展匹配的「質量」人才相對缺乏。具體體現在高層管理人才欠缺以及人才配置結構欠缺合理性等方面。由於企業缺乏高素質管理層人才，導致企業的整體素質較差，缺乏足夠的創新能力，很難適應我國企業的快速發展。
2.缺乏良好的「育才」企業環境
雖然很多企業引進了很多人才，但是在企業內部並沒有營造一種很好的「育才」環境，大部分技能人才以及技術人才基本只擁有在學校里學習的相關專業知識，然後在實際工作中由企業老員工傳授相關的經驗，自己一邊摸索著學習。企業並沒有制定一套長遠的人才培養規劃，很少為技能人才、專業技術人才提供外出交流、開會、學習的機會，知識無法有效更新，技術也難以實現新的突破，這樣很難實現員工的發展，推動企業的發展。
Ⅸ 采訪校長，應該問什麼問題
可以問以下問題：
1、您認為好學生和好老師的標準是什麼？
2、如何化解素質教育和應試教育的矛盾？
3、對學校未來的發展有什麼規劃？打算通過什麼方法和途徑實現？
4、您年輕時的夢想是什麼？有想過成為一名校長嗎？
5、在學校管理中最驕傲和最頭疼的事情是什麼？
6、您最崇拜的教育家是誰？為什麼？
7、很多校長回到家後和在學校里完全不一樣，請問您生活中是什麼樣的？你對自己子女的教育是怎麼看的？
8、在學校里有沒有碰到讓您印象深刻特別感動的事兒？
校長的三個必須：
1、校長必須理念新。校長的辦學理念決定著學校的辦學方向。好的辦學方向可使學校健康發展，師生受益，相反則可能毀了學校、坑了老師、害了學生。辦學校不同於辦工廠，場子倒閉可以重建，產品壞了可再生產，學校一旦毀了那就害了一代甚至幾代人。在大力實施素質教育的今天，校長確定怎樣的辦學理念才真正能培養出高素質的學生，這是校長認真研究的課題。
2、校長必須精業務。學校是培養人才的特殊地方，對學生實施教育教學是其最根本的任務。教育教學是有規律的，作為校長必須按照教育教學規律辦事，因此校長必須精通業務。除具備較高的教學水平外，還必須有較強的業務指導能力，如指導教師如何教育學生、如何備課、說課、上好課，只有這樣才能把校長的教育教學思想變為現實。
Ⅹ 如何完善高校人才培養工作
一、明確發展目標，准確定位辦學指導思想
二、明確辦學任務，服務地方經濟社會發展
三、發揮學校育人功能，落實職業素養教育
四、加強學院內涵建設，辦出職教特色
只有立足於為生產建設管理服務第一線培養應用性人才，為地方（區域）社會經濟發展服務，只有以先進的教學理念指導教學實踐，與時俱進地進行教學改革和創新，只有創設良好的育人環境，加強思想政治建設，建設和諧校園，只有加強內涵建設，提高教育教學質量和辦學水平，形成學校的辦學特色，學校才能在激烈的競爭潮流中生存和發展。
高技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是推動技術創新和實現科技成果轉化的重要力量。加快高技能人才隊伍建設，關繫到我國核心競爭力和綜合國力的增強，是貫徹落實科學發展觀，實施人才強國戰略，建設創新型國家的重要舉措。「十一五」時期，是我國推進全面建設小康社會進程，構建社會主義和諧社會，加快實現社會主義現代化的重要戰略機遇期，高技能人才隊伍建設對經濟社會發展產生的重要影響將愈加凸顯。加強高技能人才培養體系建設對於加快產業優化升級，提高企業自主創新能力，將經濟建設切實轉變到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，實現國民經濟持續快速協調發展，構建社會主義和諧社會具有重大意義。從國家經濟發展戰略出發，從生產力發展的客觀規律出發，我國必須在提高億萬勞動者整體素質的同時，大力加強高技能人才隊伍建設，促進職業培訓事業發展，多渠道、多形式地培養大批適應現代化生產和建設需要的高技能人才。
高技能人才工作的戰略地位 得到確立 《中共中央國務院關於進一步加強人才工作的決定》將高技能人才工作納入人才工作總體要求，作為實施人才強國戰略的重要任務。各級黨委政府重視程度不斷提高，高技能人才工作的組織領導機構和工作體系逐步建立，從加快培養、完善評價、強化激勵、做好保障、擴大宣傳等方面加大工作推動力度，初步形成統一部署，整體推動的工作