⑴ 假如你是一名「革命烈士紀念館」的講解員你講如何向參觀的人介紹《金色的魚鉤》的故事
歡迎大家來到革命烈士紀念館，我是這的解說員，現在我為大家解說「金色的魚鉤」，為大家簡要介紹它的故事。1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。 才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發愁時，他發現池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。 我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。於是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身後，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發現了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。 漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的。我們就四處找野菜，拾乾草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發現了老班長。當我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經奄奄一息了。 老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。
⑵ 博物館講解員面試一般會出現哪些問題急！
抽取一個特定的觀眾群體（比如港澳台遊客，大學生，領導考察團之類）然後根據自己抽取到的觀眾，准備一段歡迎詞。當然面試官還會隨機問些問題，就跟一般工作面試無異了。
講解的方式方法常用的方法有如下幾種。
①引導敘述。講解員在引導觀眾參觀的過程中按陳列順序進行解釋和說明，既可以前後貫通講完整個陳列內容，也可以根據觀眾的要求，講解陳列的某一部分。這種方法的講解氣氛較為寬松，適宜於接待零散的觀眾，是各博物館比較普遍採用的講解方法。
②課堂教學。這主要是接待利用博物館作為第二課堂的學生。他們有組織、有計劃地到博物館參觀，講解員參照學校的授課進度進行講解，講解中穿插必要的提問。這種講解方法教學氣氛較濃。
③總介紹。在觀眾參觀前，先集中地、概括地介紹展覽的主題思想和主要內容，使觀眾明了將要參觀的是什麼並對參觀發生興趣，這種方法適用於接待較大規模的團體。
④討論式。適用於接待有目的地到博物館參觀的人數較少的專業工作者，講解員與觀眾邊看邊講，不時進行交談，氣氛活躍，雙方都有收獲。
⑤邊講邊操作。在講解過程中，向觀眾提供一些模型、復製品或模擬品，讓觀眾「觸摸」、操作一番，產生身臨其境之感，加深對所講、所看內容的理解，這種講解方法在一些發達國家的博物館採用較多。
每個博物館的性質、內容、形式、規模都不盡相同，觀眾的職業、年齡、文化程度、參觀目的、參觀重點以及對陳列內容的接受能力也各不相同。
因此，不同類型的博物館應有不同的講解基調和作法。對不同類型的觀眾，要作不同的講解，即使是同一種類型的觀眾，隨著時間的推移，也不能總用一種方法一成不變地進行接待。
講解內容上的深淺程度，側重面、詳略和取材角度，表達方式,語音語調,感情運用,都應該「因館而異」,「因人施講」。
講解稿講解稿是講解員從事講解的基本依據，其水平的高低，直接關系講解效果。講解稿應該做到思想性、科學性、知識性、藝術性和針對性五者的統一。要觀點正確，脈絡清晰，史物結合，言之有據，簡明扼要，有情有趣，對象明確，程度適宜。
講解員講解員是博物館宣傳教育職能的主要體現者，是觀眾的教師。講解員應具有比較豐富的專業知識，實事求是的科學態度，高尚的道德修養，給人以美感的儀容風度和組織能力、表達能力、應變能力、觀察能力及創造力等心理素質。
講解員必須注意講解藝術，在有聲語言上應做到吐字清晰流暢，節奏適宜；發音圓潤洪亮，聲情交融；掌握邏輯重音，邏輯頓歇；語言簡練，通俗易懂。在無聲語言上要藉助表情，表達源於講解內容的真實情感，更好地吸引和感染觀眾。
講解姿態要自然大方，恰當地運用手勢，在觀眾眼裡造成視覺幻象，激發觀眾的想像能力，加深對內容的理解。
為便於參觀，講解員要善於選擇適當的講解位置。
除專職講解員外，還可設立和聘請兼職講解員、義務講解員。
⑶ 博物館講解員面試
衣著要得體、整潔、大方；目光要坦率、誠實；語言要文雅、得體；會問到與招聘單位相關的問題，如果是歷史類博物館，要問一些歷史知識，如果是某某紀念館，要問與之有關的人物或事件。先找一些你應招的單位的有關資料看看。
⑷ 如果你是甲午戰爭紀念館的一名講解員，你將如何向參觀的人們介紹鄧世昌在黃海海戰中的英雄事跡。《馬關條
| 《南京條約》是中國近代第一個不平等條約，使中國的國家主權和領土完整遭到破壞，喪失了獨立自主的地位，古老的中國開始被卷進世界資本主義的漩渦。而《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了中國的的民族危機。《馬關條約》中規定的條款，如清政府割台灣、澎湖列島給日本，使中國大片領土淪喪，嚴重破壞了中國的領土主權，還刺激了列強瓜分中國的野心；巨額賠款加深了清政府的財政危機，加重了人民負擔，也增強了日本帝國主義侵略中國的實力；開設新的通商口岸便於掠奪財富；允許開辦工廠，便利了日本掠奪中國廉價的原料、勞動力，更大規模傾銷工業品，等等，這些都是西方列強強加給中國人民的一副沉重枷鎖。通過這一條約，西方列強進一步控制了中國，清政府完全成為西方列強統治中國的工具，變成了「洋人的朝廷」。所以，《馬關條約》對中國的影響遠遠超過了《南京條約》的影響。 |
⑸ 過兩天要去面試博物館講解員，不知道要准備些什麼大家給點意見，先謝謝了！~
講解員面試最重要的有三點：一是注重儀態儀表，化點淡妝，著裝得體，舉止得當；二是
勤練普通話的基本功，如發音、繞口令、朗誦等；三是精心准備一個才藝表演。總之，我認為是靠平日生活和學習的積累，要當好一名稱職的講解員，要做到普通話標准、音色優美，擅於表達，知識豐富等等。
⑹ 去博物館面試講解員大概的提問方向，著裝方面該注意什麼
講解員的基本素質能力包括：1.語言的流暢自如；2.服務意識、親和力；3.博物館相關的專業知識；4.對工作的喜歡程度。
大概提問方向會圍繞以上四個方面展開，如：1.你談談對講解員的理解？2.你作一段即興演講。3.遊客很吵鬧，你怎麼處理？
著裝方面注意事項：整潔、大方、職業。
⑺ 如果你是革命烈士紀念館的一名講解員，向大家講解這個《金色的魚鉤》時，會怎樣說請寫在下面。
大家好，我是紀念館的一名解說員，現在，我給大家介紹《金色的魚鉤》這篇課文，《金色的魚鉤》這篇課文裡面有大娘，小金花，大嫂這三位朝鮮人民為志願軍戰士做了出乎我們的意料之外的事情;而志願軍戰士也會回報朝鮮人民的，中朝兩國人民的之間情誼，友誼，真的非常非常的深
⑻ 博物館講解員面試需要如何准備
如下：
1，了解博物館（背景＋產品）。
2，准備一段自我介紹（中文＋英文）。
3，關於你想要提問的內容。
4，准備好一個案例。
5，准備好簡歷。
面試過程中掌握好口語的確是關鍵。想提高成功率就要在面試前好好地准備。
每個博物館的性質、內容、形式、規模都不盡相同，觀眾的職業、年齡、文化程度、參觀目的、參觀重點以及對陳列內容的接受能力也各不相同。
因此，不同類型的博物館應有不同的講解基調和作法。對不同類型的觀眾，要作不同的講解，即使是同一種類型的觀眾，隨著時間的推移，也不能總用一種方法一成不變地進行接待。
講解內容上的深淺程度，側重面、詳略和取材角度，表達方式，語音語調，感情運用，都應該「因館而異」，「因人施講」。
講解稿講解稿是講解員從事講解的基本依據，其水平的高低，直接關系講解效果。講解稿應該做到思想性、科學性、知識性、藝術性和針對性五者的統一。要觀點正確，脈絡清晰，史物結合，言之有據，簡明扼要，有情有趣，對象明確，程度適宜。
講解員講解員是博物館宣傳教育職能的主要體現者，是觀眾的教師。講解員應具有比較豐富的專業知識，實事求是的科學態度，高尚的道德修養，給人以美感的儀容風度和組織能力、表達能力、應變能力、觀察能力及創造力等心理素質。
⑼ 假如在采訪烈士紀念館時，讓你采訪紀念館的解說員。你准備如何問
采訪首選要做選題。
從人物角度來說，比如：解說員的一天；我是解說員我有話說等方面可以采訪的內容就很多了。
如果是個調查采訪的話，可以從解說員這里了解一些數據