⑴ c語言填空題
ascii表裡英文字母都是順序排列的，同時，它們也可以用對應的ascii值作加減運算。比如，'a' +1 = 'b'，'a' + 2 ='c'。現在你就可以用手指頭來數數'f' - 'a' + 1等於幾，再把它加到'A'，結果就出來了。當然，這個方法適合幼兒，我們的智商相對高一點，知道g和a的間隔等於G到A的間隔，心算就可以得到正確的答案了
⑵ 這個c語言的題的思路是什麼，看不懂
意思是要想辦法在沙漠中點(500km)處建立一個存有500L的油庫，當吉普車能到達500km處時可以加滿油跨越沙漠。油庫中的油需要用該吉普車運送，所以必須在中間再建立若干個小油庫，才能撐到中心油庫。
起點處可以無限次加油，當然用油量不能超500L.
如下圖所示：
d=250時，Csum無解，因為往返一趟油全用光，不可能運輸。
最優解法可以找出來（假定間隔必須為整數km）否則間隔會無窮地小。追問了我才嘗試求最優解。
⑶ C語言一條簡單的題目，
你是沒有分清傳址和傳值的區別。
void f(int v,int w)
{int t;
t=v;v=w;w=t;
}
對於這個函數，在main函數中進行 f(x,y)的調用後，只是將x,y的值分別賦給v,w，
然後在函數體中，將變數v,w的值進行了交換，這並不會影響x,y的值。
所以在進行了下列調用後：
if(x>y) f(x,y);
else if (y>z) f(y,z);
else f(x,z);
x,y,z的值不會有任何變化，仍然是1，3，2
再給你一個傳址的情況，你比較一下：
#include<stdio.h>
void f(int *v,int *w)
{int t;
t=*v;*v=*w;*w=t;
}
main()
{int x=1,y=3,z=2;
if(x>y) f(&x,&y);
else if (y>z) f(&y,&z);
else f(&x,&z);
printf("%d,%d,%d\n",x,y,z);}
上面這個程序輸出的是1，2，3，
因為是將x,y,z的地址傳遞給函數f，
所以v,w是指向這些地址的指針，對於*v,*w的操作將直接影響其所指向的地址中的值。所以x,y,z的值也就被改變了。
⑷ 一個C語言編程題
結果是j=18,。這要考慮到運算符的優先順序！因為（）的優先順序高，所以兩個括弧里的++i先運行，第一次結果++i=8，到第二個括弧里++i=9，然後再把9+9=18。
⑸ C語言，這倆題的區別在哪裡各怎麼做
前者會循環99次， I 1～ 99；
後者肯定少於99次， X 1 ～99； ！注意幾個if。
至於運行結果最後編譯一遍，太多了，心算的話，觀察，變數i和x的遞增，也能列出來
⑹ C語言 這是一個很簡單的題目,給定2個整數A和B，請輸出A+B的和。
#include
int main()
{
int a,b;
scanf("%d%d",&a,&b);
printf("%d ",a+b);
return 0;
}
(6)c語言心算練習題擴展閱讀：
利用C語言編寫一個求兩數相加的和的編程思想和方法如下：
1、首先需要定義三個變數a,b,c，兩個為相加的數，第三個為相加後得到的和。
2、然後使用scanf()語句接收從鍵盤輸入的兩個數，為變數a，b賦值。
3、接著進行a和b的加法運算，將結果賦值給變數c。
4、最後使用printf()語句將計算結果顯示在屏幕上。
5、代碼編寫完畢後，點擊運行後即可在調試窗口看到程序的運行結果。
C語言中任意輸入兩數求和
main()
{doublea,b,sum=0;
printf("請輸入兩個實數:");
scanf("%f%f",&a,&b);
sum=a+b;
printf("%f
",sum);
}
⑺ c語言一個怪題
********************* 讓我試著－－為此題13揭秘 *********************
首先，我聲明一點，我的WINDOWS操作系統，昨天誤刪除了幾個系統文件，只能拿LINUX自帶的GCC運行了。
在運行之前，我心算了一下，結果是 13。
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運算的順序是這樣的：（關鍵處看不懂，可以先看後面的對x=(++a)+(++a)的講解！)
b=(++a)+(++a)+(++a)
b=((++a)+(++a))+(++a)//首先，根據＋號的自左向右，系統要處理是第一個＋號
b=(a+(++a))+(++a)//然後，處理＋號左邊表達式，這時，a==3,這里的a=3,只是讓你看到是個變數a
b=(a+a)+(++a)//接下來，處理完了＋號右邊表達式，a==4,注意：左邊的值是3
b=((a=4)+(a=4))+(++a)//＋號兩邊的表達式處理完後，獲取左邊的變數a,由於上一步後,a==4，所以左邊的a的值也是4了（這一點，難理解，一會我們在再舉例！）,兩邊的a都等於4。
b=8+(++a)//上一步，這里a==4
b=8+a// 這里a＝＝5
b=8+5
b=13
值得注意的是：13 ，這個結果不是很好理解！！！我們一般認為是12。
問題的關鍵出在：
x=(++a)+(++a),運行後x 的值是多少。 是「 8 」。我再些一次過程！！！
x=(++a)+(++a)//系統獲取＋號運算
x=(a)+(++a)//進行＋號"左"邊表達式的運算，即進行a=a+1,這一步兩個都a==3
x=(a)+(a)//進行＋號"右"邊表達式的運算，注意：這時，左a==3,右a==4
x=4+4//現在獲取左邊變數a的值，a==?? 你可能說是3，不！！是4，進行右邊表達式運算後，a==4,所有當獲取左邊變數a的值時，a已經變為4了。
x=8.
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到此，希望你能理解，為什麼「(++a)+(++a)+(++a)＝＝13」和「(++a)+(++a)＝＝8」。
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注意：經過 (++a)+(++a)後，8這個結果並不保存在a了。所以當第三個++a後，(++a)+(++a)+(++a)==13，另外，3個(++a)兩個＋號，現求完一個在求另外一個！！！
現在，你來說說：
(a=2)+(a++)==?? //5 這又引出了另外的問題，不詳細說了
a=2;a+(a++)==?? //6
a=2;(++a)+a==?? //6
你算對了嗎？？？？？？？？？
最後，給出驗證程序！！！ 如果不相信，你就GCC(可能VC++6.0也可以)運行一下吧！！！
#include"stdio.h"
int main()
{
int a=2;
int b=(++a)+(++a)+(++a);
printf("(++a)+(++a)+(++a)==%d\n",b);//13
a=2;
b=(++a)+a;
printf("(++a)+a==%d\n",b);//6
a=2;
b=a+(++a);
printf("a+(++a)%d\n",b);//6
a=2;
b=(++a)+(++a);
printf("(++a)+(++a)==%d\n",b);//8
return 0;
}
但是在不同的平台下，都＋號兩邊表達式的運算實現，可能不一樣。會有不同結果。
還有在同一平台下，對加號同邊不同表達式的處理，也可能不一樣。例如：(a=2)+(++a)==5 和 a+(++a)==6
希望以上的分析能幫到你。
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*************************************** 最後，給出結論 *********************
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一、「ANSI C＋＋標准」對於表達式的求值順序，並無統一的規定。在求一般表達式時不會發生歧義，而在求解含＋＋和－－運算時會出現歧義，在不同的系統中可能得到不同的結果。
如：(對於本例)
GCC/VC++6.0 : b==4+4+5==13 (a==5)
TC3.0/JAVA: b==3+4+5==12 (a==5)
TC2.0 : b==5+5+5==15 (a==5)
還有其他的一些C＋＋系統是這樣處理的：b==4+4+4=12 (a==4)
二，應該盡量避免出現這種歧義。大多數專家和專業人員都已充分認識到自增運算（＋＋）和自減運算（－－）的副作用對程序設計的危害性，主張不要過多地依賴使用＋＋和——運算符的技巧，要遵循安全第一，易於理解的原則。
因此，應該盡量避免同一個表達式里，相同的變數（如:a）在運算時取不同的值。
舉例：（對於本例）
如果你希望最後，表達式的結果為 12 ，同時a的結果為5，可寫成：
a=2;
x=++a;
y=++a;
z=++a;
b=x+y+z;
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************ 最後只能說，出此題的人沒有意識到這個問題，根本沒在多平台下運行 ***********
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⑻ C語言程序設計:小學生心算CAI系統
樓主去那些網站花錢找人做吧
⑼ C語言程序設計 小學生心算系統的設計與實現
在網路知道里要做這些的話是不可能的。還是自己找個付費的網站讓人家幫忙做吧