⑴ c語言程序設計難點在哪裡
C語言是一種表達力很強的語言，而且與其他語言相比顯得比較精煉高效。在C語言中的語法部分，比較難的是指針，由於它很靈活，用好的話能大大提高效率，反之則容易出錯（一般是內存空間指向出錯，如指針空懸、內存泄露等），但是當你練多了，指針應該也不成問題（要有意識的去練），我覺得真正的難點在於演算法邏輯。理論上，C語言只要求你時刻知道自己在干什麼，要實現什麼功能，只要你的程序邏輯明晰，一般不用再DEBUG，一次就能成功，反之，如果自己都感覺模糊，那程序只會比你還模糊:-D，要極好的人品才能勉強運行成功，但出不出正確結果還不一定。解決的方法很簡單，就是練。每成功寫出一個程序，都會讓自己有所進步，積累多了，就能在編程之前在大腦里構建出清晰的藍圖，編程自然不在話下。祝你在通往程序員的道路上一路狂奔，呵呵
⑵ C語言的難點~~~`
int i,j,n;
主函數中的變數n沒有初始化也沒有賦值而直接使用，這是導致越界的原因．修改如下：
//---------------------------------------------------------------------------
#include <stdio.h>
# define N 12
typedef struct
{ char num[10];
double s;
} STREC;
double fun (STREC *a,STREC *b, int *n)
{int i;
double sum=0.0,avae=0.0;
for(i=0;i<N;i++)
sum+=a[i].s;
avae=sum/N;
for(i=0;i<N;i++)
if(avae<=a[i].s)
{b[*n]=a[i];*n=*n+1;}
return avae;
}
void main()
{
FILE *wf;
STREC s[N]={{"GA05",85},{"GA03",76},{"GA02",69},{"GA04",85},
{"GA01",91},{"GA07",72},{"GA08",64},{"GA06",87},
{"GA09",60},{"GA11",79},{"GA12",73},{"GA10",90}};
STREC h[N],t;
int i,j,n=0;/*******注意這里*********/
double ave;
ave=fun(s,h,&n);
printf("The %d student data which is higher than %7.3f:\n",n,ave);
for(i=0; i<n; i++)
printf("%s %4.1f\n",h[i].num,h[i].s);
printf("\n");
for(i=0; i<n-1; i++)
for(j=i+1;j<n;j++)
if(h[i].s<h[j].s)
{t=h[i];h[i]=h[j];h[j]=t;} /*分數從高到低排列*/
/******************************/
wf=fopen("out.dat","w");
fprintf(wf, "%d %7.3f\n",n,ave);
for(i=0; i<n; i++)
fprintf(wf, "%s %4.1f ",h[i].num,h[i].s);
fclose(wf);
/*****************************/
}
//---------------------------------------------------------------------------
⑶ 學習C語言的幾個難點
數組和指針,指針是C語言最重要的地方,也是C語言靈活的體現,如果沒學懂指針就等於沒學C語言.
⑷ C語言的重點與難點
順序、循環、選擇三大結構是重點，數組指針文件是難點。學會設計演算法是重難點。指令的語法全憑記憶，不算難。文件是非重點，只會簡單考。數組指針是重要手段，必須掌握。多上機實驗，肯定沒問題。
⑸ c語言編程實例，難點，厲害的進
有點意思，一顆炸彈能同時擊中多個潛艇嗎？就是在垂直方向上的？
⑹ c語言難點解答
我來分析一下你的程序中的錯誤：
（1）首先，輸入函數scanf()的格式使用的有誤：scanf()的 「 」之內一般除了「%d、%c、%f、%lf..."不能加入別的字元串，否則運行會出錯，所以你這里應該為：scanf(「%lf,%lf,%lf」,&a,&b,&c);
（2）在b是否為0的判斷語句寫錯了，應該為： if(b==0) 。
（3）下面是我修改後的運行結果：$ ./test
輸入一元二次方程 a=,b=,c=
2.1,8.9,3.5
x1=-0.44
x2=-3.80
⑺ c語言的難點在哪裡
難的是設計。能把別人的設計思路弄通了，就沒什麼難度了。指針不是難點，難的是看懂別人的設計思路，能讀懂別人的變數定義以及變數的用處。指針稍微精通C語言的人都不會很糾結指針，看懂指針和精通運用指針是兩個概念。
⑻ C語言基礎的幾個難點解析
一、整型數據的范圍
不同類型的數據在內存中佔用的存儲單元長度不同，以VC++6.0的編譯環境為例，基本整型（int）數據分配4個位元組，短整型（short int）數據分配2個位元組。我們以short int為例。1個位元組為8個二進制位，每個短整型數據分配2個位元組，即16位。對於有符號位的短整型（signed short int，默認的），最左面一位作為符號位，0表示正，1表示負。即能存儲的最大數為0111111111111111，第一位是0，表示正數，後邊15位都是1，轉換為十進制為32767;最小數為1000000000000000，轉換為十進制為-32768。超出此范圍，即為「溢出」。例如：
short int a，b，c，d; a=32767;b=a+1; c=-32768;d=b-1;
printf（"b=%d＼t"，b）; printf（"d=%d＼n"，d）; 輸出結果為b=-32768 d=32767
對於無符號的短整型（unsigned short int），最小為0000000000000000，最大為1111111111111111，范圍0～65535。例如：
unsigned short int e=65535，f; f=e+1;
printf（"f=%d＼n"，f）; 輸出結果為f=0
二、運算符
算術運算符有+，-，*，/，%，++，--。其中，*號在表達式中不可以省略，如b2-4ac，寫成表達式為b*b-4*a*c。/和%要區分好，/為商，%為余。如a可以被b整除，表示為a%b==0。++，--的使用方法有兩種：一種i++，i--，先使用i原值，再使i的值加或減1;第二種++i，--i，先使i的值加或減1，再使用i的新值。例如：
int i=11; printf（"%d＼n"，i++ * 1/3）; 輸出結果為3。
int i=11; printf（"%d＼n"，++i * 1/3）; 輸出結果為4。
自加自減運算符在後邊的學習中會經常用到，要好好理解。
邏輯運算符有&&，||，！。在邏輯表達式中，不是所有的邏輯運算符都執行，只在必須執行下一個邏輯運算符才能求出表達式的解的時候，才執行該運算符。a && b只有a為真時，才判斷b的值。換句話說，a如果為假，b就不執行。同理，a || b，a如果為真，b就不用執行。例如：
int m=1，n=1，a=1，b=1;
printf（「表達式=%d＼t」，（m=a>b）&&（n=a>b））; printf（"m=%d，n=%d＼n"，m，n）;
輸出結果為 表達式=0 m=0，n=1
常用的運算符的優先順序別從高到低排序為：！，算術運算符（++，--高於*，/，%高於+，-），關系運算符（>，>=，<，<=高於==，！=），&&，||，賦值運算符，逗號運算符。
三、比較數的大小
例如：編寫程序，輸出三個整數的最大值。剛接觸C語言的學生，大部分學生上機實踐都可以完成這個程序，但是思路不太好。調整演算法思路，便於以後程序的編寫。
main（ ）
{ int a，b，c，max; max=a;
if（b>max） max=b; if（c>max） max=c; printf（"max=%d＼n"，max）;}
同理，編寫程序，輸出10個整數的最大值。
main（ ）
{ int a[10]，max，i; for（i=0;i<=9;i++） scanf（"%d"，&a[i]）;
max=a[0]; for（i=1;i<=9;i++） if（a[i]>max） max=a[i];
printf（"max=%d"，max）; }
四、switch語句
處理選擇結構有if語句和switch語句。switch語句用於處理多分支選擇結構，在使用時有多個注意點，這里強調兩點。
1.case後邊的常量，不能寫成表達式。
例如：編寫程序，評判學生成績score的等級grade，90～100為A，80～90為B，70～80為C，60～70為D，60以下為E。
⑼ 學習C語言應注意哪些方面其重點和難點是哪些
第一個難點 C語言的數據類型 關於C語言數據類型，不難理解但難於運用。這就要求同學們在學習的時候記住常用的一些數據類型的特徵(第一次作業第2題內容)。 第二個難點 C語言的運算符和運算順序 1．C語言的運算功能十分豐富，運算種類遠多於其它程序設計語言。大家在學習的時候不僅要注意某些運算符的運演算法則，還要注意運算規則（注意事項）。 2．當多種不同運算組成一個運算表達式，即一個運算式中出現多種運算符時，運算的優先順序和結合規則顯得十分重要。 第三個難點 C語言的三種簡單程序結構 其實，C語言的前二個程序結構不是難點，三種結構里難點應在於循環的嵌套用法。 (1)關於順序結構 這種結構的程序比較簡單，就是按照語句的排列順序依次執行的機制。順序結構的執行順序是自上而下，依次執行，因此編寫程序也必須遵守這一規定，否則你的程序執行結果就不對。 語句也是多分支選擇語句，又稱為多路開關語句，到底執行哪一塊，取決於開關設置，也就是表達式的值與常量表達式相匹配的那一路，它不同if—else 語句，它的所有分支都是並列的，程序執行時，由第一分支開始查找，如果相匹配，執行其後的塊，接著執行第2分支，第3分支……的塊，直到遇到break語句；如果不匹配，查找下一個分支是否匹配。 (3)關於循環結構： 循環結構可以減少源程序重復書寫的工作量，用來描述重復執行某段演算法的問題，這是程序設計中最能發揮計算機特長的程序結構，C語言中提供四種循環，即goto循環、while循環、do –while循環和for循環。 四種循環可以用來處理同一問題，一般情況下它們可以互相代替換，但一般不提昌用goto循環，所以下面我們重點講解另外的三種循環。 常用的三種循環結構學習的重點在於弄清它們相同與不同之處，以便在不同場合下使用，大家好好看一下書中三種循環的格式和執行順序，如何替換使用，如把while循環的例題，用for語句重新編寫一個程序，這樣能更好地理解它們的作用。 注意：在while和do—while循環體內和for 循環中的第3語句中，應包含趨於結束的語句（如i++,i--），否則就可能成了一個死循環，這也是初學者的一個常見錯誤。 下面我們來討論下這三種循環的異同之處： 用while和do—while循環時，循環變數的初始化的操作應在循環體之前，而for循環是在語句1中進行的；while 循環和for循環都是先判斷表達式，後執行循環體，而do—while循環是先執行循環體後判斷表達式，也就是說do—while的循環體最少被執行一次，而while 循環和for就不一定了。這三種循環都可以用break語句跳出循環，用continue語句結束本次循環，而goto語句與if構成的循環，不能用break和 continue語句進行控制。 這三種結構並不是彼此孤立的，在循環中可能出現分支、順序結構，分支中也可能出現循環、順序結構而把循環、分支看成一個語句，它又是構成順序結構的一個元素，因此這三種結構相互結合，就能實現各種演算法，設計出解題程序，但若是很大的題目，這樣編出的程序往往很長，重復結構多，並且可閱讀性差，因此我們常將C程序設計成模塊化結構。
⑽ c語言的難點在哪裡
C語言本身多看多想多聯系並沒有什麼難的，難的是演算法和數據結構，這些基本跟語言並沒有很大關系