1. 國家三色旗
還是在看世界盃的時候，在看分組情況時突然感到一件很有趣的事。每個國家在國名外還會掛一面小國旗以示分別，C組基本全是三色條旗，只有阿根廷是兩色旗，但也是三條的。至於F組的國旗，根本就誰也不挨誰。
所以，就產生的這個想法，來個國旗大分類如何？不用別的，只用外觀。
一、三色旗
為什麼先選了三色旗呢？原因有三：首先是用三色旗的國家多；其次是三色旗容易弄混，也是，隨便弄三個顏色上去，不是本國人還真不容易分清；最後呢，是法國的原因。
可不是因為現在的法國才把三色旗放到第一位的，而是因為大革命時期，那些打著三色旗唱著馬賽曲的英雄們。
首先是法蘭西共和國的國旗。
呈長方形，長與寬之比為3∶2。旗面由三個平行且相等的豎長方形構成，從左至右分別為藍、白、紅三色。法國國旗的來歷有多種，其中最具代表性的是：1789年法國資產階級革命時期，巴黎國民自衛隊就以藍、白、紅三色旗為隊旗。白色居中，代表國王，象徵國王的神聖地位；紅、藍兩色分列兩邊，代表巴黎市民；同時這三色又象徵法國王室和巴黎資產階級聯盟。三色旗曾是法國大革命的象徵，據說三色分別代表自由、平等、博愛。
上面的內容是C來的，總不能自己編不是？相對來說，還是喜歡最後一種說法。
這是義大利共和國的。
呈長方形，長與寬之比為3∶2。旗面由三個平行相等的豎長方形相連構成，從左至右依次為綠、白、紅三色。義大利原來國旗的顏色與法國國旗相同，1796年才把藍色改為綠色。據記載，1796年拿破崙的的義大利軍團在征戰中曾使用由拿破崙本人設計的綠、白、紅三色旗。1946年義大利共和國建立，正式規定綠、白、紅三色旗為共和國國旗。
這個也很有意思，義大利居然用了和法國一樣的國旗。後來改了也是拿破輪的義大利軍團的軍旗。義大利也是的，怎麼就離不開法國，難道加里波地的戰旗不行嗎？
愛爾蘭的。
呈橫長方形，長與寬之比為2∶1。從左至右由綠、白、橙三個平行相等的豎長方形組成。綠色代表信仰天主教的愛爾蘭人，也象徵愛爾蘭的綠色寶島；橙色代表新教及其信徒，這一顏色還取意於奧倫治·拿騷宮的色彩，也表示尊貴和財富；白色象徵天主教徒和新教派教徒之間永久休戰、團結友愛，還象徵對光明、自由、民主與和平的追求。
這個好象有些眼熟。沒錯，和上面的義大利的很象，就是最右邊的紅色變成了橙色，看起來也差不多。要說還是愛爾蘭的國旗有歷史感，代表了天主教和新教的和解。其實愛爾蘭還是天主教國家，現在還禁止墮胎。前些年有一位十四歲少女被強暴後懷孕，因為本國不允許墮胎想到英國去手術，結果沒有被允許出境，引起了全國的示威遊行來表示對少女的支持。總之，還是祝兩愛早日統一吧——雖然不太可能。
比利時王國。
呈長方形，長與寬之比為15∶13。旗面從左到右由黑、黃、紅三個平行相等的豎長方形相連構成。黑色是莊重而具有紀念意義的色彩，表示悼念在1830年獨立戰爭中犧牲的英雄；黃色象徵國家的財富和畜牧業與農業的豐收；紅色象徵愛國者的生命和熱血，還象徵獨立戰爭取得的偉大勝利。
要說顏色好看還是這個，做成衣服也能穿，還屬於比較搭配的類型。上面那幾面國旗做成衣服——顏色沒法搭配啊。
羅馬尼亞。
呈長方形，長與寬之比為3∶2。由三個平行相等的豎長方形組成，從左至右依次為藍、黃、紅三色。藍色象徵藍天，黃色象徵豐富的自然資源，紅色象徵人民的勇敢和犧牲精神。
這個顏色更夠勁，這不就是通俗版的三原色嗎？哪國人也弄不錯。
歐洲完了，下面是非洲。
幾內亞共和國。
呈長方形，長與寬之比為3∶2。由三個平行相等的豎長方形組成，從左至右依次為紅、黃、綠三色。紅色象徵為自由而斗爭烈士的鮮血，還象徵勞動者為建設祖國而作出的犧牲；黃色代表國家的黃金，也象徵普照全國的陽光；綠色象徵該國植物。另外，紅、黃、綠三色也是泛非顏色，幾內亞人視之為「勤勞、正義、團結一致」的標志。
象牙海岸共和國。
呈長方形，長與寬之比為3∶2。旗面由三個平行相等的豎長方形構成，從左至右依次為橙、白、綠三色。橙色代表熱帶大草原，白色象徵南、北方的團結，綠色代表南部地區的原始森林。橙、白、綠三色還分別解釋為：民族愛國精神、和平與純潔、對未來的希望。
馬利共和國。
呈長方形，長與寬之比為3∶2。旗面由三個平行相等的豎長方形構成，從左至右依次為綠、黃、紅三色。綠色是穆斯林崇尚的顏色，馬里人近70％信奉伊斯蘭教，綠色還象徵馬里肥沃的綠洲；黃色象徵該國的礦產資源；紅色象徵為祖國獨立而戰斗犧牲烈士的鮮血。綠、黃、紅三色也是泛非顏色，是非洲國家團結的象徵。
查德共和國。
呈長方形，長與寬之比為3∶2。旗面由三個平行相等的豎長方形構成。從左至右依次為藍、黃、紅三色。藍色象徵藍天、希望和生活，還代表該國的南部；黃色象徵陽光，以及該國的北部；紅色象徵進步、團結和願為祖國獻身的精神。
這個和羅馬尼亞的好象啊，不對，根本就一樣！是不是我搞錯了？
德意志聯邦共和國。
呈橫長方形，長與寬之比為5∶3。自上而下由黑、紅、黃三個平行相等的橫長方形相連而成。三色旗的來歷眾說紛紜，最早可追溯到公元一世紀的古羅馬帝國，在後來16世紀的德國農民戰爭和17世紀的德國資產階級民主革命中，代表共和制的三色旗也飄揚在德意志大地上。1918年德意志帝國跨台後，魏瑪共和國也採用黑、紅、黃三色旗為國旗。1949年9月德意志聯邦共和國成立，依然採用魏瑪共和國時期的三色旗；同年10月成立的德意志民主共和國也採用三色旗，只是在旗面正中加了包括錘子、量規、麥穗等國徽圖案，以示區別。1990年10月3日，統一後的德國仍沿用德意志聯邦共和國國旗。三色國旗可在機場、賓館、宴會和其他場合懸掛。聯邦政府機構和駐外使館等懸掛帶有黑鷹圖案的國旗。
好，好復雜……
俄羅斯聯邦。
呈橫長方形，長與寬之比約為3∶2。旗面由三個平行且相等的橫長方形相連而成，自上而下分別為白、藍、紅三色。俄羅斯幅員遼闊，國土跨寒帶、亞寒帶和溫帶三個氣候帶，用三色橫長方形平行相連，表示了俄羅斯地理位置上的這一特點。白色代表寒帶一年四季白雪茫茫的自然景觀；藍色既代表亞寒帶氣候區，又象徵俄羅斯豐富的地下礦藏和森林、水力等自然資源；紅色是溫帶的標志，也象徵俄羅斯歷史的悠久和對人類文明的貢獻。白、藍、紅三色旗來自1697年彼得大帝在位期間採用的紅、白、藍三色旗，紅、白、藍三色被稱為泛斯拉夫顏色。1917年十月革命勝利後取消三色旗。1920年蘇維埃政府採用新國旗，由紅、藍兩色構成，左邊為垂直的藍條，右邊的紅色旗面上有一顆五角星和交叉著的鐵錘和鐮刀。此旗後為俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國國旗。1922年蘇維埃社會主義共和國聯盟成立後，國旗圖案作了修改，為一面紅旗，左上角有金色的五角星、鐮刀和鐵錘圖案。1991年蘇聯解體，俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國改稱為俄羅斯聯邦，隨後採用白、藍、紅三色旗為國旗。
因為只看外表……所以前蘇聯的就不往上弄了。
荷蘭王國。
呈長方形，長與寬之比為3∶2。自上而下由紅、白、藍三個平行相等的橫長方形相連而成。藍色表示國家面臨海洋，象徵人民的幸福；白色象徵自由、平等、民主，還代表人民純朴的性格特徵；紅色代表革命勝利。
好奇怪，為什麼荷蘭足球隊的隊服是橙色的？是指鬱金香的顏色嗎？
盧森堡大公國。
呈長方形，長與寬之比為5∶3。旗面由三個平行相等的橫長方形組成，自上而下分別為紅、白、淺藍三色。紅色象徵著熱烈和勇敢的國民性格，還象徵在爭取國家獨立和民族解放斗爭中犧牲烈士的鮮血；白色象徵人民的純朴和對和平的追求；藍色代表藍天，意味著人民獲得了光明和幸福。三色聯在一起又象徵平等、民主和自由。
盧森堡和它的荷蘭鄰居的國旗色都是紅、白、藍，只是一個是深藍一個是淺藍。
保加利亞共和國。
呈長方形，長與寬之比為5∶3。由三個平行相等的橫長方形組成，自上而下分別為白、綠、紅三色。白色象徵人民熱愛和平與自由，綠色象徵農業和國家的主要財富，紅色象徵勇士的鮮血。白、紅兩色是古老的波希米亞王國的傳統色。
喔，波希米亞，似乎是小資的最愛啊。
匈牙利共和國。
呈長方形，長與寬之比為3∶2。自上而下由紅、白、綠三個平行相等的橫長方形相連而成。紅色象徵愛國者的熱血，還象徵國家的獨立和主權；白色象徵和平，代表人民追求自由和光明的美好願望；綠色象徵著匈牙利的繁榮昌盛，象徵人民對未闖瀆判暮拖M?/FONT>
匈牙利和保加利亞的國旗色相同，順序相礎運擋皇潛竟嘶故嗆苣鴨塹摹?/FONT>
愛沙尼亞共和國。
呈橫長方形，長與寬之比為11∶7。旗面由三個平行相等的橫長方形相連組成，自上而下分別為藍、黑、白三色。藍色象徵國家的獨立、主權和領土完整；黑色象徵財富，象徵國家肥沃的土地和豐富的礦產資源；白色象徵吉祥、自由、光明和純潔。現在的這面國旗在1918年就正式使用過。1940年愛沙尼亞成為原蘇聯的加盟共和國，1945年起採用上部有五角星和鐮刀、鐵錘圖案，下部有白、藍、紅色波紋的紅旗作為國旗。1988年恢復使用原國旗，即現在的國旗。
我不得不說，這面旗很不好看。
立陶宛共和國。
呈橫長方形，長與寬之比為2∶1。由三個平行的橫長條組成，自上而下分別為黃、綠、紅三色。立陶宛於1918年宣布獨立，建立資產階級共和國，採用黃、綠、紅三色旗作為國旗。1940年成為原蘇聯的一個加盟共和國，採用左上角有黃色五角星及鐮刀、鐵錘圖案，下部有白色窄條和綠色寬條的紅旗作為國旗。1990年宣布獨立，採用上述三色旗為國旗
歐洲終於完了，下面是亞洲的。
亞洲的：
亞美尼亞共和國。
呈橫長方形，長與寬之比為2∶1。自上而下由紅、藍、橙三個平行且相等的橫長方形組成。紅色象徵烈士的鮮血和國家革命的勝利，藍色代表國家豐富的資源，橙色象徵光明、幸福和希望。亞美尼亞曾是原蘇聯的一個加盟共和國，當時的國旗是在原蘇聯國旗的旗面中間加一個稍寬的藍色橫條。1991年宣布獨立，正式採用紅、藍、橙三色旗為國旗。
感覺顏色有些暗啊。但是很好看。
葉門共和國。
呈長方形，長與寬之比約為3∶2。旗面自上而下由紅、白、黑色的三個平行相等的橫長方形組成。紅色象徵革命、勝利，白色象徵神聖、純潔及對美好未來的希望，黑色象徵過去的黑暗年代。
要說國旗的旗語里還是葉門的有意思，居然包含了「黑色象徵過去的黑暗年代」這一要素。不過想想呢也挺有道理的。
非洲的。
獅子山共和國。
呈長方形，長與寬之比為3∶2。由三個平行相等的橫長方形組成，自上而下依次為綠、白、藍三色。綠色象徵農業，還代表國家的自然資源和山脈；白色象徵國家的統一和人民對正義的追求；藍色象徵海洋和希望，希望獅子山的天然良港對世界和平作出貢獻。
加彭共和國。
呈長方形，長與寬之比為4∶3。自上而下由綠、黃、藍三個平行的橫長方形組成。綠色象徵豐富的森林資源，加彭號稱「木材之國」、「綠金之國」；黃色象徵陽光；藍色象徵海洋。
南美的。
哥倫比亞共和國。
呈長方形，長與寬之比約為3：2。自上而下由黃、藍、紅三個平行橫長方形相連而成，黃色部分佔旗面的一半，藍色、紅色各占旗面的1／4，黃色象徵金色的陽光、穀物和豐富的自然資源；藍色代表藍天、海洋和河流；紅色象徵愛國者為爭取國家獨立和民族解放而灑下的鮮血。
說實在的，這個國旗讓我很為難啊。雖然是三色，但卻不是金龍魚廣告，真是不知道應不應該放到這里。
那就算個編外吧。
http://blog.sina.com.cn/u/494cb982010005ci
http://blog.sina.com.cn/u/494cb982010005cl
http://blog.sina.com.cn/u/494cb982010005cm
2. 大班教案：有趣的椅子
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要准備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的大班教案：有趣的椅子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案：有趣的椅子 篇1
活動設計背景
在平日的活動中，孩子們經常喜歡玩教室里的那把椅子，有時倒著騎馬、有時跳上跳下，但我怕他們摔倒，總時停止他們的活動，五大領域健康中，有一課小椅子的玩法，於是我生成了本節課。
活動目標
1、探索椅子的各種玩法發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。
2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的安全意識。
4、願意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
教學重點、難點
教學重點：探索椅子的各種玩法，
教學難點：如何獲得與同伴之間的合作。
活動准備
小椅子若干玩具麥克風三色色子、馬球棍、音樂《花仙子》
《開火車》等
活動過程
一、開始部分
1、教師帶幼兒音樂入場地，進行熱身運動。
2、播放幻燈片，請幼兒為今天的課找道具引課題。
(請幼兒說說小椅子的玩法，教師記錄下來)
3、教師帶領幼兒進行各種椅子按顏色擺拼游戲。
①擺對排
②擺三排
③擺長龍
④擺三圈
⑤對叩
疊起來(觀看錄像，學習游戲規則)
二、基本部分
三、游戲部分：
1、看視頻介紹馬球及比賽規則，並發揮幼兒創造力，讓他們為比賽找到合適的「馬」——小椅子。
比賽規則：二支球隊分別橫列在自己球門前，每隊四人，每人一支球棍(註：用海綿包好，防止意外發生)，倒騎小椅子做馬，球放在兩隊中間，將球打入對方球門為勝，全分二次進行比賽，也可以按幼兒人數加減隊員。
2、用三色色子請出隊員時，教師與幼兒一起進行場地遊行，讓幼兒在賽前進行騎馬的練習。
3、給優勝隊頒發獎章，激發幼兒的競爭意識。(進行曲)
四、結束部分：
1、讓幼兒表達自己此刻的心情。(教師用麥克風以記者采訪的方式進行)
2、教師引導幼兒想出小椅子的其它玩法，可在以後的活動中進行活動的延伸。
教學反思
本課反思：這節課，整個環節緊湊，但是時間還是延長了近十分鍾，但孩子們興趣不減，我都不知道怎麼辦，只有延長處理，但課後被領導批評，但是本課的語言，我認為不精煉，教師的語言對本次活動的要求應該很高，做為健康課，我個人認為時間可以因地制宜，適當的加些時間，不要在孩子方興未艾時停下來。
大班教案：有趣的椅子 篇2
椅子是孩子們在幼兒園生活中最熟悉的小夥伴，他們對活動室里的椅子已經變得熟視無睹，可是當椅子從室內轉移到戶外時，孩子們對它的關注則不再是「默然視之」，為大家整理了大班體育有趣的椅子的教案，一起來看看吧！
活動意圖:
朝夕相伴的椅子是孩子們所熟悉的事物，他們每天都與小椅子親密接觸。平時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨椅子，當馬騎，但由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我就以幼兒開心游戲為原則，利用幼兒園的椅子結合大班幼兒的特點開展本次活動。
活動目標：
1、通過與椅子玩游戲，發展幼兒的平衡跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。
2、在游戲活動中，恰當地選擇用運動方式主動探索一物多玩。
3、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
4、能按要求立定跳遠雙腳，保持平衡。
活動准備：
1、椅子每人一張，兩段音樂
2、活動場地上有人數相當的圓點圍成一個大圓
活動重點：通過游戲練習平衡跳躍能力。
活動難點：通過想像來探索椅子的不同玩法。
活動過程：
一、導入： 教師帶領幼兒每人一張椅子進入場地，椅子放在圓點。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發吧。
2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子後面站好。
（小朋友放下椅子站在椅子後面）
師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。（師帶領幼兒繞椅子曲線走跑）
3、師帶領幼兒做椅子操
師：請小朋友找張椅子坐下來，現在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、探索椅子的多種玩法
1、師：你們平時玩過椅子嗎？
你們跟椅子玩過什麼游戲呀？（請2-3個小朋友說一說）
2、師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。
3、師幼交流各種玩法：
師：小朋友們，誰來給大家介紹下你剛才跟椅子玩了什麼游戲呀？能給大家展示一下嗎？（教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，注意游戲安全）
4、選取幼兒的幾種玩法一起玩
單人游戲：利用椅子蹲、單腿立、騎馬、跳椅子、跨椅子等
合作游戲：走獨木橋、鑽山洞等游戲
師：（請一個小朋友示範）怎麼做山洞？哪裡是山洞？（請一個小朋友來鑽山洞）好玩嗎？誰來做山洞？請男生右手拎椅子排成一排，放下椅子搭成山洞。女孩可用自己喜歡的方法過山洞。
（男女生互換）
三、游戲：跳小河 [把兩張椅子背著地靠在一起做成小河]
1、師：剛才小朋友鑽過了山洞，你們看，我們前面還有一條小河，下面我們要跳過小河。老師要求雙腳並攏跳過去。誰願意來試一試？
請一個小朋友試一試，教師跟著小朋友一起示範並分解跳遠的步驟：腿稍彎曲，手臂後擺，身體前傾，然後腿蹬直，手臂向前擺，雙腳向前跳出，輕輕落地。
師：小朋友們，我們一起來試一試吧。（組織幼兒分組按要求跳過小河）教師個別指導。
2、[把四張椅子背著地靠在一起做成有點寬的河]
師：這條小河太窄了，很容易就跳過河。瞧！在我們前面有一條更寬的河，小朋友們你們能不能跳過去呢？（師提醒小朋友跳遠的要求，請小朋友按順序跳過小河）教師個別指導。
3、[把六張椅子背著地靠在一起做成更寬的河]
師：小朋友們真太棒啦，那你們想不想挑戰更難的呢？誰敢去試一試？老師提醒小朋友要兩腳同時跳過去喲！
小朋友們都躍躍欲試，幼兒分組自由練習！教師在旁個別指導。
4、終極挑戰：「我們來闖關」，師介紹游戲規則。
師：小朋友們快來，我們今天要玩一個很好玩的游戲，今天老師要帶你們去闖關啦！
在我們面前有3條小河：這是小河，這是中河，這是大河。小朋友們過一關得一顆星，過兩關得兩顆星，過三關得三顆星。但是老師要求雙腳同時跳過去才算闖關成功哦！
（闖關成功的小朋友給予相應獎勵）
四、放鬆活動及延伸：
1、師：今天小朋友玩得開心嗎？
那我們一起為自己喝彩吧！
2、師：現在請每個小朋友拿張椅子回到圓點。
跟著音樂做身體放鬆運動。
3、師：讓我們一起劃著我們的椅子船回去吧！
師帶領幼兒回教室，並請幼兒課後在注意安全的前提下，想一想我們的椅子還可以怎麼玩游戲 。
活動反思：
本節活動是針對大班幼兒年齡特點設計的，通過椅子的不同玩法循序漸進地達成本節課的目標。
活動設計遵循大班幼兒的心理特點，設計了一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由於椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高。活動由簡單的站、蹲、跨、跳等，慢慢過渡到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發展到椅子上的平衡以及比較難的跳遠等，流程清晰簡潔。
在課程資源開發上，給幼兒提供開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。
我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計比較合理，基本達到預定的教學目標。不足之處是教師缺乏更大的靈活性，對跳的示範動作不夠細致。
大班教案：有趣的椅子 篇3
設計意圖：
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養孩子勇敢自信和創新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。
活動目標：
1、 探索椅子的各種玩法，充分練習的平衡、跳等動作。
2、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動准備：
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
2、 磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、 布置場地。(2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最後一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)
活動過程：
一、 活動導入：
1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下准備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，「請你跟我這樣做」，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎麼玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
二、活動展開：
3、幼兒每人一隻小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節目吧，電視上的運動員勇敢么?他們勇於拼搏，你們願意向他們學習，爭奪冠軍么?下面我們來分組進行比賽(放音樂：《運動員進行曲》)。
幼兒分成4組，分別取名字，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鑽洞，然後拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的`小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，游戲結束後，教師針對情況，及時表揚鼓勵。
7、最後我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最後勝出的小朋友發獎。
三、結束階段：
1、教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放鬆運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，並做騎馬動作，將椅子帶出場地，結束活動。
四、活動延伸：
1、讓幼兒以「玩椅子」為主題繪畫，並展出，與家長一起共賞。
2、在戶外活動中，引導幼兒繼續玩「椅子游戲」。
活動反思：
1、大班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思：
⑴對幼兒發展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對教師專業發展的反思，由於他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特徵都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示範，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。
大班教案：有趣的椅子 篇4
活動名稱：
有趣的椅子
設計意圖：
椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內幼兒的動作發展都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育新聞有一定的了解，知道很多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要積極開發運動資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。
活動目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分鍛煉平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動准備：
椅子若干、運動員進行曲、自製金牌（反面畫有各項運動圖標）
活動過程：
一、准備活動，引起幼兒的興趣。
運動員們可棒了，在運動場上獲得了很多金牌，我們也來學學他們。
幼兒與師一起學做運動員的動作（跳水、舉重、游泳等）。
二、探索椅子的玩法（將椅子當作跨欄、跳台、杠鈴、平衡木）
1、幼兒每人一隻小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。
教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。
2、集中，說說你是怎麼玩的
3、鍛煉平衡的能力，在練習時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成障礙，提高游戲的難度。
4、休息，擦汗。
三、游戲：運動員大奪金
幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動員進行曲）
四、整理場地、結束。
大班教案：有趣的椅子 篇5
一、設計思路：
"椅子"是小朋友學習，生活中都離開不了的好夥伴。平時很多調皮的孩子就很喜歡有意無意地玩弄椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。可孩子們玩椅子的興趣始終濃厚，為了滿足幼兒好玩的心理，通過椅子游戲，練習幼兒的跨、跳、平衡等動作，同時也激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。
二、活動目標：
1、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習跨、跳、平衡動作。
2、增強自信心，能克服困難、勇敢大膽地運動。
三、活動准備：
1、椅子每人一張，音樂。
2、活動場地上有人數相當的圓點圍成一個大圓。
活動重點：
通過游戲練習來平衡跳躍能力。
活動難點：
幼兒對跨越跳動作的掌握。
四、活動過程：
(一)進入角色，熱身運動教師帶領幼兒每人一張椅子進入場地，椅子放在圓點。
1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發吧。
2、師：小朋友們找個圓點把椅子放下，在椅子後面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子後面)
師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)
(二)自由探索椅子的多種玩法
1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什麼和椅子的玩法嗎?(找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結束後搬椅子回到圓點。)
2、幼兒自由探索2-3分鍾
3、展示自己的發現，並引導幼兒集體練習幾個基本動作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的組合運動
1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什麼運動呢。"引導幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)
(2)將椅子依次側躺在地上。(練平衡)
(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)
(4)把椅子側面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)
(5)把椅子側面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)
3、游戲：沖關奪寶。
逐步提升小路的難度，設置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關成功後選取自己喜歡的獎品。
(四)放鬆運動
1、教師帶領幼兒進行放鬆活動。"我們玩得真開心!讓我們來跳個舞吧"
2、養成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時你們在家裡，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護你的時候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保護的情況下玩椅子是非常危險的。
師：時候不早了，我們慢慢開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)
五、活動反思：
活動設計遵循大班幼兒的心理特點，設計了一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由於椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高。活動由易到難層層遞進，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂，教師執教時口令清晰，整個活動流程清晰簡潔。
本次活動的目標達成較好，整個活動環節都是圍繞目標設計，環環相扣。我認為本次活動中的優點是在活動的第一個環節讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動時，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示範給幼兒如何通過障礙物，對跳的示範動作也不夠細致，還有教師在指導幼兒的動作時，語言不精準，還需去思考如何在活動中體現幼兒的主體地位。
大班教案：有趣的椅子 篇6
一．活動目標
1．通過多種形式的信號開展搶椅子游戲，提高身體動作的靈敏性和速度。
2．在游戲中解決人多位子少的問題，發展團結、合作的意識和能力。
3．體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
二、活動准備：
1.物質准備：與幼兒人數相等的椅子、音樂、圖標、活動場地布置。
2.經驗准備：玩過搶椅子游戲。
三、活動過程：
1.聽信號做動作。
A.幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應的熱身動作。
師：好，接下來老師要考一考你們的反應能力，當音樂停了就馬上靜止不動。
師：小朋友們聽得都很仔細，現在需要小朋友和你的好朋友們合作，聽清楚老師的要求。（四隻手、頭碰頭、五隻腳、背靠背。）
小結：小朋友真棒，反應都很快。
2.根據教師口令進行搶椅子游戲。
A.師：請小朋友們站在小椅子的後面休息一下，瞧，小椅子上面都有哪些動物啊？
師：有小貓、小熊、小兔子。那怎麼用動作表現這些小動物呢？
師：那麼現在請你聽清楚老師的口令，當老師說開始你們就圍著椅子開始跑，當老師說搶哪一個小動物時，你們就立刻坐到那個小動物的椅子上並用動作表現那個小動物，聽懂了嗎？
B.幼兒根據教師口令開始游戲
C.師：小朋友們表現都非常好，那麼現在老師將小朋友分成四組，然後一二組互相搶對方的椅子，三四組互相搶對方的椅子。聽懂了嗎？
D.總結。
師：小朋友們坐下來休息一下，告訴老師，你是如何快速搶到椅子的？
（要耳朵仔細聽，動作要快速）
3.引導幼兒探索在不同條件下都能坐下。
A.將椅子圍城一個方形，適當減少每個動物的椅子兩張，請幼兒搶椅子。
師：老師啊現在將椅子拿走了幾張，那肯定一會兒就有小朋友沒椅子。聽清楚音樂和老師的口令，當音樂停時要去搶哪一個小動物的椅子哦！（進行2次游戲）
B.鼓勵幼兒相互照顧，啟發幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來。
師：現在我又要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。
C.師：你們是怎麼幫助沒有位子的小朋友坐下來的？（可以一起坐在一張椅子上。）
四、慶祝勝利，放鬆身體結束活動。
師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因為大家都是好朋友，讓我們一起慶祝一下吧。（聽音樂做放鬆活動）
3. Turbo C環境下文字輸出的顏色使用問題
由於Turbo C環境的限制，c語言的輸出採用兩種方式：文本方式、圖形方式。
對於每一個需要在屏幕上顯示的字元，它都有一個相應的屬性位元組，用以控制它的顯示顏色，文本屬性的解釋依賴於操作模式。
位元組位： 7 6 5 4 3 2 1 0
I R G B I R G B
其中低四位為字元的前景色，高四位為背景色。
I-Intense,R-Red,G-Green,B-Blue。
一組二進制的IRGB組成一種字元顯示顏色，當然對於前景色，它的值恰為IRGB的數值，而對於背景色，它的值則為IRGB的數值*16。
如要顯示一個底色為蘭色，字元色為紅色的字元，由於蘭色IRGB=1，紅色IRGB=4，其顏色屬性應為1*16+4=20。
如要顯示一個底色為高亮度蘭色，字元色為紅色的字元，由於蘭色IRGB=9，紅色IRGB=4，其顏色屬性應為9*16+4=148。
在Turbo C 中，雖然在conio.h中定義了文本顏色，且提供了設置文本前景色、背景色、文本屬性等函數：textcolor、textbackground、textattr。
由於其設置的局限性，如果用戶直接使用函數textattr設置字元屬性，需要用戶進行相應的計算，而後才能設置，且在顏色的定義上直接定義了常規所須的16種顏色值，供使用者使用。
對於16種顏色值的定義，如果使用，須對其進行了解，並且要熟悉單詞對應的顏色值，才能正確地使用。
鑒於計算機顯示顏色，無非是RGB三種基本色的混合色，因而採用RGB三色組合使用，通常情況下，要比記憶16種顏色值容易得多，因而在使用顏色屬性的設置，盡量採用RGB三基色，當然這僅是本人的觀點。
鑒於上述討論，在Turbo C 中，我們只須使用函數textattr即可完成顏色屬性的設置。
以下是Turbo C中所要使用的代碼：
#define F_BLACK 0
#define F_BLUE 1
#define F_GREEN 2
#define F_RED 4
#define F_INTENSE 8
#define F_WHITE 15
#define B_BLACK 0
#define B_BLUE 16
#define B_GREEN 32
#define B_RED 64
#define B_INTENSE 128
#define B_WHITE 240
有了以上顏色數值的定義，對於前面描述的顏色設置：
如要顯示一個底色為蘭色，字元色為紅色的字元，其顏色屬性應為B_BLUE|F_RED。
如要顯示一個底色為高亮度蘭色，字元色為紅色的字元，其顏色屬性應為B_INTENSE|B_BLUE|F_RED。
textattr(B_INTENSE|B_BLUE|F_RED)。
通過以上定義規范，我們就可以採用 i r g b 四種顏色構建出所有應用的16種顏色，對於程序設計者而言，不需要進行強制性記憶。
4. 急求：c語言編程題解答
1、
main()
{
long i;
for(i=1;i<=200000;i++)
if(i<10&&i*i%10==i)
printf("%d ",i);
if(i<100&&i>=10&&i*i%100==i)
printf("%d ",i);
if(i>=100&&i<1000&&i*i%1000==i)
printf("%d ",i);
if(i>=1000&&i<10000&&i*i%10000==i)
printf("%d ",i);
if(i>=10000&&i<100000&&i*i%100000==i)
printf("%d ",i);
if(i>=100000&&i<1000000&&i*i%1000000==i)
printf("%d ",i);
}
3、
main()
{
long i;
for(i=1000;i<=9999;i++)
if(i==(i%100+i/100)*(i%100+i/100))
printf("%d ",i);
}
4、#include <stdio.h>
main()
{
int i, j, count;
puts("the result is:\n");
printf("time red ball white ball black ball\n");
count = 1;
for (i = 0; i <= 3; i++) /*紅球數量范圍0到3之間*/
for (j = 0; j <= 3; j++) /*白球的數量范圍0到3之間*/
if ((8-i - j) <= 6) /*判斷要取黑色球的數量是否在6個以內*/
printf("%3d%8d%9d%10d\n", count++, i, j, 8-i - j); /*輸出各種顏色球的數量*/
return 0;
}
7、
#include <stdio.h>
int palind(char str[],int k, int i)/*自定義函數檢測是否為迴文字元串*/
{
if(str[k]==str[i-k]&&k==0)/*遞歸結束條件*/
return 1;
else if(str[k]==str[i-k])/*判斷相對應的兩個字元是否相等*/
palind(str,k-1,i); /*遞歸調用*/
else
return 0;
}
main()
{
int i=0,n=0;/*i記錄字元個數，n是函數返回值*/
char ch,str[20];
printf("\nplease input string:\n");
while ((ch=getchar())!='\n')
{
str[i]=ch;
i++;
}
if(i%2==0)/*當字元串中字元個數為偶數時*/
n=palind(str,(i/2),i-1);
else
n=palind(str,(i/2-1),i-1);/*當字元串中字元個數為奇數時*/
if(n==0)
printf("not palindrome");/*當n為0說明不是迴文數，否則是迴文數*/
else
printf("palindrome");
getch();
}
5. 各種顏色的代碼是什麼
顏色代碼對照表如下：
(5)c語言在開發板上顯示三色旗擴展閱讀
十六進制顏色碼就是在軟體中設定顏色值的代碼。在很多軟體中，都會遇到設定顏色值的問題，發展來源 人的眼睛看到的顏色有兩種： 一種是發光體發出的顏色，比如計算機顯示器屏幕顯示的顏色； 另一種是物體本身不發光，而是反射的光產生 十六進制顏色。
人的眼睛看到的顏色有兩種：
1、一種是發光體發出的顏色，比如計算機顯示器屏幕顯示的顏色；
2、另一種是物體本身不發光，而是反射的光產生的顏色，比如看報紙和雜志上的顏色。
我們又知道任何顏色都是由三種最基本的顏色疊加形成的，這三種顏色稱為「三基色」
1、對於上面提到的第一種顏色，即發光體的顏色模式，又稱為「加色模式」，三基色是「紅」、「綠」、「藍」三種顏色。加色模式又稱為「RGB模式」；
2、而對於印刷品這樣的顏色模式，又稱為「減色模式」，它的三基色是「青」、「洋紅」、「黃」三種顏色。減色模式又稱為「CMYK」模式。
參考資料
十六進制顏色碼-網路
6. c語言一個三角形三種顏色怎麼畫
菜單欄中設置。設置步驟如下：
1、打開c語言，選擇三角形文件。
2、在菜單欄中找到三色模式。
3、在三色模式中找到繪畫點擊就可以。
7. 愛的教育 全文
及更換即可很快就看見的風格刻錄機的空間廣闊的世界港口的時間夠快了點附近兩個空間打開了國際kdj公開答復解決根本局辦公環境的風格很簡單付款後感覺到符合公開的肌膚和乾枯而銀行附近的話他估計對方可以讓肌膚的上課了反彈股東可以韓國警方幾個環節的開發和國際客服電話機構的開發韓國進口的韓國開發的研究的開發規劃及地方工會經費的vhkjdslaweyhfqpowrio回復過的就會發苦紅色房間苦澀如何發的是機會非常驚喜你就喜歡覅u盾市場附近的說法及地方還記得是防護的玉佛愛無敵手機上拉開我無愛放大後肌膚光滑與都市股份計劃士大夫都市與夫人是符合時代 ucyeiuryuweyu插入一幅額外優惠房價度過回復vds
8. 怎樣用C語言實現圖片的RGB顏色空間向Lab顏色空間的轉化
應該是HTML中的JAVASCRIPT代碼,也可能是其他的用處很多,有時JAVASCRIPT中濾鏡還要用!
顏色代碼有以下幾種表示方法:
HSB色系:利用的是人的視覺而產生的不同影響,用色值H,飽和度S,亮度B表示.
Lab色系,這是一種將自然界中所有顏色的轉化,有些人眼是無法分辨的,這是各色系中色域最廣的一個!用的時候不多.
RGB色系:這個是利用廣告學中的三原色原理,純色系,它認為各種顏色都是由R紅G綠和B藍來以不同比例混合(相加)而成.正如上文中的一個,使用24真彩色時每個最大值是255,最小是0,最後的一個數字,可能是濾鏡要用到的濾色什麼的,不見全部的東西是不知道的!同時還有另一種表示方法:6位16進制值:如FFFFFF一般前還要加個#號,前兩位是紅中間兩位是綠最後兩位是藍.可以與數字相互轉化.最常用的.
CMYK色系:由於廣告中的印刷而產生的一種色系,也是混合,但是是減法色系.三原色是品紅M,黃Y,青C,因為三色最終混合不能得到黑色,所以加入一個K黑色.這個用於印刷設計.色域沒有RGB大.同時還是兩個RGB三原色的混合(理論上),其中三原色都不復色,所以是減色系.表示方式是以%值表示,最大是100%.
WEB色系:是RGB的一個子色系(色域),當然色域最小.用以網頁等設計,只能表示256種顏色,表示方法與RGB同.但是是按比例縮小色域,如RGB(0,0,0)就是WEB色能表示的,RGB(3,0,0)也是能表示的;但RGB(2,0,0)在WEB中就是RGB(3,0,0);換句話來說,不是RGB色系的一部分.
這沒有專門的網站的,要多看一下書,一般平設開始會介紹一部分的相關知識的.
9. C語言或C++怎麼設置部分字體的顏色
如果是Windows控制台，可以用
system("color1");//1表示藍色，2表示綠色，3表示藍綠色，4表示紅色，5表示紫色，6表示黃色，7表示白色，8表示灰色...Win + R,再敲cmd, 然後敲color --help