1. 計算機二級c語言考試內容有那些
二級計算機是國家計算機等級考試的一部分，主要考察的是C語言的計算機編程能力。考核內容包括計算機語言與基礎程序設計能力，要求參試者掌握一門計算機語言。具體考點如下：1、C語言程序的結構。需重點了解程序的構成，main函數和其他函數，源程序的書寫格式。2、數據類型及其運算。包括C的數據類型(基本類型，構造類型，指針類型，無值類型)及其定義方法以及C運算符的種類、運算優先順序和結合性等。3、基本語句。需要了解掌握表達式語句，空語句，復合語句。以及輸入輸出函數的調用，正確輸入數據並正確設計輸出格式等。4、選擇結構程序設計，各類語句以及選擇結構嵌套。5、循環結構程序設計，理解各類循環、語句以及循環的嵌套。6、會一維數組和二維數組的定義、初始化和數組元素的引用。7、庫函數的正確調用，函數的定義方法、正確調用。8、文件操作，如文件的打開、關閉、讀寫、定位。9、地址與指針變數的概念，地址運算符與間址運算符。10、結構體與共同體。11、位運算符的含義和使用。12、編譯預處理等。
2. 計算機二級C語言題型的變化及應試技巧
一、考試的變化
考試的模式已經轉變為無紙化，選擇題直接在計算機上完成拋棄了過去的筆試這一部分，在考核要求沒有變化的情況下，也取消了填空題，現在的考試模式規定為一百二十分鍾，試題滿分為一百分，其中上機操作題為六十分，選擇題為四十分。獲得合格證書的要求是六十分，不能獲得合格證書的考生，在下一次考試中也不會安排補考，只能在一次考試的時候重新按新生的身份來參加。
二、試卷的結構
二級C語言試卷由選擇題和上機操作題兩部分組成，其中選擇題40道小題，每小題1分，選擇題前10道小題是二級公共基礎知識。上機操作題基本延用傳統考試中上機操作題的題型，分別為填空題18分、找錯改錯題18分和程序設計題24分。
另外無紙化考試中，每個考生的題目是從考試系統中隨機生成的，而每個題的各選項(如選擇題的四個選項)的順序也是隨機的，不是固定的。
三、試卷題型分析及應試技巧
(一)選擇題分析
基本操作與基本知道的掌握是選擇題的考核目的，我們對相關知識掌握是不是夠全面、是不是能夠理解准確，還有理解的思路是不是夠清晰都是考核的內容。選擇題的覆蓋面較為廣泛，一般情況下都是單選的客觀題，每題為1分。在新規則下，選擇題答完退出後再不能進入選擇題做答，因此，答選擇題時就應認真、謹慎，一些自己已經非常熟悉的選擇題，也要認真分析，不能粗心大意，因為一些選擇題會設置一些陷阱，一定要明確答案之後再進行選擇。每道題都要完成有把握的做正確是有很大難度的，所以在自己不確定或者沒有把握的情況的下一定不要浪費太多時間，考試的時候我們也要學會放棄一些題。
解答選擇題時可以採用如下幾種方法，這樣可以提高答題速度和准確率：
1.順選法：如果對題中的4個選項，一看就能肯定其中的1個是正確的，就可以直接得出答案。
2.排除法：對題中的4個選項逐個去掉錯誤的選項。
3.比較法：也稱之為蒙猜法，對於實在沒有把握的題，那就只有比較四個選項中那個更接近題目要求了。
(二)上機操作題分析
上機操作題一般都有輸出結果，而要產生輸出結果，必須要有實際的編程能力編寫程序，這就要運用程序調試方法，所以能夠熟練的編寫程序和調試程序，對於通過二級C是一項非常重要的技能。
程序編寫能力與綜合操作能力是上機操作題重點考查部分，主要是通過掌握的知識來實際進行操作。這些操作題的分數是通過機器評定為准，人工復查為輔，所以這一考查部分基本不存在是否公正的情況，但是存在板滯的情況，有些情況可能會因為制定考題時涉及不夠周全導致錯判。因此對於這樣的情況我們在做題的時候一定要充分考慮到，編寫程序的時候一定盡可量的按規定而行，避免因錯誤評判導致不得分的情況出現。
掌握好上機操作題的考試技巧，可以使我們的實際水平在考試時得到充分發揮，從而取得較為理想的'成績。總結起來有以下幾點供我們在復習和考試時借鑒：
1.上機考試訓練時，不要死記硬背。要在熟記基本知識點的基礎上，加強上機訓練，做到真正理解、掌握解題方法和思路。
2.要重視考試模擬軟體的使用。使用考試模擬軟體進行實際的上機操作練習，尤其要做一些具有針對性的上機模擬題，以便熟悉考試題型，體驗真實的上機環境，減輕考試時的緊張程度。
3.學會並習慣使用編程軟體的幫助系統。C語言編程軟體有非常全面的幫助系統，熟練掌握、使用幫助系統，可以使我們減少記憶量，解決解題中的陌生、疑難問題。
4.熟悉考試場地及環境，尤其是要熟悉考場的硬體情況和所使用的相關軟體的情況。一般在正式考試前，考點會提供一次模擬上機的機會，應盡可能去參加。模擬考試時，不要把重點放在做題上，而應放在熟悉考試環境，相應軟體的使用方法，考試系統的使用等方面。
5.認真審題，先分析，後答題。試題的考核是有針對性的，因此在答題時也要有針對性。解答前，除了要看清問題外，還要弄清楚題目考核的意圖。明白了問在那裡後，就可以開始考慮好如何答題了，然後依思路從容做答。
6.考試時不要急燥、慌張，要認真、冷靜地看清題目要求，在做完題後一定要保存文件，並運行程序檢測運行結果是否符合題目要求。在考完交卷前先關閉掉C語言編程軟體和其他打開的文件，再交卷，確保交卷過程中不出錯誤。
7.熟練的掌握二級C題庫中的上機操作題目。
在無紙化環境下，二級C的考試雖減少了筆試環節，但要能夠順利過關獲得證書，取決於我們對C語言理論知識和上機操作技能掌握的扎實程度。否則，即使有再好的技巧也無濟於事，只能碰運氣。所以，二級C考生應該認真學習基礎理論，熟練掌握編程和調試程序的技能，打好C語言基礎，在扎實的基礎上運用以上應試技巧，就能使考試起到事半功倍的效果。
3. 常見c語言面試時技巧
常見c語言面試時技巧
常見c語言面試時技巧，職場的道路從來不是一帆風順的，職場上最忌尺寸把握不當，提升自己的能力才是頭等大事，學會放下自己的職場壓力也是很重要的，學會常見c語言面試時技巧，職場達人非你莫屬！
常見c語言面試時技巧1
概念題應試技巧
一般來說，概念題是最容易准備的，只需要將C語言的概念全部熟悉，即可以不變應萬變。如果做不到背出所有的概念，也可以在面試前提前了解所要面試的崗位主要會使用C語言的哪些內容；或者是問問參加過該公司面試的人，曾經問過哪些問題，然後再有針對性地去回答。與此同時，在面試過程中，要注意聽全面試官的問題後，再根據每個小問題分別作答，避免出現只回答半個問題的情況。
案例題應試技巧
案例題主要是指面試官提出一個應用案例，然後讓求職者回答制定問題。這個時候要注意問題中的案例場景，這類問題求職者一般都知道要結合案例本身的情況來作答，不會出太大的問題。但還有一類案例題會偽裝成概念題的樣子，看起來是在問某一個概念，但求職者在回答時除了要解釋相關概念外，還要結合實際工作應用場景中的相關案例來輔助說明該概念，才能拿到滿分。
找錯題應試技巧
雖然一般找錯類的題目會出現在c語言的筆試中，但並不能因此就認為這類題型不會在面試中出現，不少面試官會在面試時突然用口頭表述的方式來出一道找錯題。這個時候求職者需要注意聽全題目，如果記憶力不是特別強的話，最好要用紙筆把題目寫下來，並和面試官確認題目的完整性和正確性，然後再開始作答。避免出現自己沒有聽全題目而找出錯處的尷尬情況。
其實不論是概念題、案例題還是找錯題，c語言面試所有題目的核心目的，都是通過一些題目來考核求職者個人的`知識儲備情況和能力水平。求職者在掌握不同類型題目的應試技巧之餘，更重要的還是通過平時的積累，增強自身的能力水平。
常見c語言面試時技巧2
1、良好的語言習慣
要求不僅不犯語法錯誤，表達流利，用詞得當，而且說話的方式也很重要，需要清晰的發音、適當的語調、自然的聲音、適中的音量等。說話俗語很多、有口頭禪、說話不文明等都是不好的語言習慣。
2、發音清晰
一般人很難清晰地發音，說話有時也不準確。有些人由於發音器官的缺陷一些音素無法發出，如果這些音素嚴重影響人們的理解，或者影響演講的整體質量，面試時應該少用或不使用包含這個音素的單詞。當然，如果有方法可以糾正，要積極的矯正。
3、語調得體
不管是哪種語言，它對各種句型都有語調規范。有些相同的句子，運用不同的語調，可以表達不同的感情，產生不同的效果。如果有人說，"我剛丟了工作。"用同樣的反問句："真的？"可以表達驚訝、煩惱、懷疑、嘲笑等等。
4、聲音自然
用真實的嗓音說話，語調不要過高或過低，不要迷失自我，不僅聽起來真實自然，而且有助於緩解緊張。
5、音量適中
音量保持在讓聽者聽得清楚即可，適當地壓低聲音比大嗓門要禮貌，聲音很低是一種不自信的表現，所以適中的音量也是很重要的。
6、語速適當
適當的語速並不是從頭到尾都是相同的速度和節奏。必須根據內容的重要性、難度、對方的注意程度來調整語言的速度和節奏。說話的節奏緩慢比急迫的節奏更能被接受。
最後，值得一提的是掌握母語的能力，也就是中國話。許多人在學習外語時願意努力模仿所謂的標准發音，但忽視母語的重要性，不會說標準的普通話，或者在漢語表達中放上一串英語單詞，但不知道這是一種語言缺陷。
大多數人習慣自己的說話方式，語音和語調只是純粹的自我感覺，經常出錯。如果你在日常生活中記錄自己的語言，然後再聽一下，往往很容易發現自己不滿意的地方，這是一種非常合適的自我檢查和調整的方式。
4. 2020年浙江省高校計算機二級C語言考試大綱
要參加2020年浙江省高校計算機等級考試的小夥伴們注意了，環球青藤小編整理分享了2020年浙江省高校計算機二級C語言考試大綱，小夥伴們快來看看吧，希望以下內容對大家接下來的考試有所幫助，更多計算機等級考試信息敬請關注環球青藤計算機二級頻道。
2020年浙江省高校計算機二級C語言考試大綱
考試目標
C程序設計是高校重要的計算機基礎課程，它以結構化程序設計語言——C語言為平台，介紹程序設計的思想和方法。學生通過C語言的學習和編程訓練，掌握高級程序設計語言的知識，理解計算思維的思想與方法，掌握基本的程序設計過程和技巧，具備基本的問題分析、數據表達以及演算法描述和編程實現的能力。主要考核學生利用計算機求解常見基本問題的能力。
基本要求
1、熟練掌握C程序語言的基本知識。
2、具備程序設計基本能力，能熟練地閱讀、分析和編寫C程序。
3、掌握一種C語言的編譯和編程環境，能熟練地調試程序。
4、掌握結構化程序設計的方法，具有良好的程序設計風格。
5、掌握程序設計的常用演算法。
考試內容
一、數據的定義
1、基本類型(整型，實型，字元型)
(1)常量
各種表示形式的整數、實數和字元(串)常量，符號常量的定義和使用，包括整數的十進制、八進制和十六進制的表示形式、長整型常量的表示形式，實數的浮點表示法和科學記數法，字元的轉義序列，常用符號常量的含義(如NULL、EOF等)。
(2)變數
變數的定義和初始化。
2、構造類型
(1)數組
一維和二維數組的定義和初始化，數組元素的引用，包括一維字元數組和字元串，二維字元數組和字元串數組。
(2)結構
結構類型的定義，結構變數的定義和初始化，結構變數成員的引用。
3、指針
(1)指針和地址的概念;
(2)指針變數的定義和初始化;
(3)通過指針引用指向實體。
4、構造類型和指針類型的混合定義及應用
(1)指針、數組和地址間的關系;
(2)指針數組;
(3)結構數組;
(4)結構指針;
(5)結構中含指針或數組;
(6)指向指針的指針(即二級指針)。
5、空類型的定義和使用
6、變數的存儲類別、作用域和生存期
(1)變數的存儲類別，包括auto自動型、static靜態型、extern外部參照型;
(2)全局變數和局部變數，包括自動局部變數和靜態局部變數、全局變數和靜態全局變數、外部變數。
二、運算及流程式控制制
1、基本運算
運算符的功能，運算符的優先順序、結合性和目數，自動類型轉換和強制類型轉換。
2、表達式
各類表達式的組成規則和計算過程。
3、語句
(1)表達式語句、空語句和復合語句;
(2)簡單控制語句(break、continue、return);
(3)選擇控制語句(if、switch);
(4)重復控制語句(for、while、do—while)。
三、程序結構和函數
1、程序結構
main函數與其他函數之間的關系，包括標准庫函數和自定義函數。
2、函數的定義
(1)函數定義的一般形式;
(2)函數的參數(形式參數和實在參數)及參數傳遞，包括指針作為函數的參數;
(3)函數的返回值，包括指針作為函數的返回值。
3、函數的調用
(1)函數調用的一般形式;
(2)函數的嵌套調用和遞歸調用;
(3)標准庫函數的調用。
常用數學函數：cos、sqrt、pow、exp、fabs、log、log10等;
常用字元函數：isalnum、isalpha、isdigit、islower、toupper等;
常用字元串函數：strcpy、strcmp、strcat、strlen等。
四、數據的輸入和輸出
1、文件的基本概念
2、標准文件的輸入和輸出，常用輸入輸出函數：scanf、printf、getchar、putchar、gets、puts等。
3、緩沖文件系統(文本文件)
(1)文件的打開和關閉，常用函數：fopen和fclose;
(2)文件的基本讀寫操作，常用函數：fscanf、fprintf、fgetc、fputc、fgets、fputs等;
(3)文件的狀態檢測，常用函數feof等。
五、編譯預處理
1、編譯預處理的基本概念
2、宏定義
3、文件包含
六、常用演算法
1、檢索(查找)演算法：無序數據序列之順序查找法和有序數據序列之二分查找法
2、分類(排序)演算法：冒泡法和選擇法
3.遍歷演算法：一維數組和二維數組的遍歷
4、數值計算、數據的查詢統計和修改、字元處理等常用演算法
以上就是小編整理的2020年浙江省高校計算機二級C語言考試大綱，准備參加二級考試的同學們都來了解一下吧。想要及時了解考試動態的小夥伴可“ 免費預約簡訊提醒”屆時環球青藤會及時為大家推送全國計算機等級考試相關信息提醒。環球青藤友情提示：對於想要參加計算機二級考試的小夥伴們，環球青藤特地為您准備了計算機二級考試資料，如有需要請點擊文章下方“免費下載>>>計算機二級考試資料”下載學習。
5. 求c語言高手，，，在線等，，，謝謝各位。。急急急~~！！！！
#include <stdio.h>
int trans(char *str, char ch)
{
int i, change=0;
if(str==NULL)
return 1;
for(i=0;str[i]!='\0';i++)
{
if(change==1)
str[i]=str[i]+'A'-'a';
else if(str[i]==ch)
change=1;
}
return 0;
}
int main()
{
char str[100];
char c;
scanf("%c", &c);
scanf("%s", str);
if(trans(str, c)!=0)
printf("trans failed\n");
return 0;
}
6. c語言程序設計編程題目:請 ：編寫完成對學生相關信息的要求：1.定義一個結構體類型student,其中包括三個成
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define STU_NUM 10 /*宏定義學生的數量*/
struct student /*定義一個結構體用來存放學生學號、三門課成績、總分及平均成績*/
{
char stu_id[20]; /*學生學號；*/
float score[3]; /*三門課成績；*/
float total; /*總成績；*/
float aver; /*平均成績；*/
};
/*排序用一個函數來實現*/
void SortScore(student *stu,int n)
{
student stud;
for(int i = 0; i < n-1; i++)
for(int j = i+1 ; j < n; j++)
{
if(stu[i].total < stu[j].total)
{
stud = stu[i];
stu[i] = stu[j];
stu[j] = stud;
}
}
}
int main( )
{
student stu[STU_NUM]; /*創建結構體數組中有10個元素，分別用來保存這10個人的相關信息。*/
/*輸入這十個學生的相關信息*/
for(int i = 0; i<STU_NUM; i++)
{
printf("請輸入第%d個學生的學號：",i+1);
scanf("%s",&stu[i].stu_id);
printf("輸入第%d個學生的數學成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[0]);
printf("輸入第%d個學生的英語成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[1]);
printf("輸入第%d個學生的計算機成績:",i+1);
scanf("%f",&stu[i].score[2]);
stu[i].total = stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2];
stu[i].aver = stu[i].total/3;
}
printf("\n");
SortScore(stu,STU_NUM);/*調用排序函數*/
/*輸出排序後的各學生的成績*/
for(i = 0 ; i < STU_NUM; i++)
{
printf("序號: %d\t",i);
printf("學號：%s\t",stu[i].stu_id);
printf("數學：%f\t",stu[i].score[0]);
printf("英語：%f\t",stu[i].score[1]);
printf("計算機：%f\t",stu[i].score[2]);
printf("平均成績：%f\t",stu[i].aver);
printf("總分：%f\t",stu[i].total);
printf("\n\n");
}
return 0;
}
註：(源程序中主要標識符含義說明)
#define STU_NUM 10 /*宏定義學生的數量*/
struct student /*定義一個結構體用來存放學生學號、三門課成績、總分及平均成績*/
{
char stu_id[20]; /*學生學號；*/
float score[3]; /*三門課成績；*/
float total; /*總成績；*/
float aver; /*平均成績；*/
}
7. 計算機二級C語言如何備考
一、注重基礎知識學習，進行全面系統的復習
C語言語法靈活，要求考生了解掌握的地方都可能成為考核點，C語言也最富變化，一個填空題可能有幾個甚至十幾個答案。但是，萬變不離其宗，這個"宗"就是"知識點"。《全國計算機等級考試考試大綱（2002年版）》中列出了12個部分的內容，幾乎包括了教材中的所有章節。考生在復習備考時，切不可存僥幸心理，認為有些知識有可能不考，或者上次剛剛考過，或者自己一時沒有理解，從而放棄復習。
下面是幾道考核基本概念的試題，直接考查最基本的"知識點"，屬於偏容易的試題，但從考試情況看卻不很理想。
例1（2002年下選擇題第13題）以下選項中合法的用戶標識符是
A）long B）_2Test C）3Dmax D)A．dat
這道題考核"用戶標識符"的概念。合法的標識符由字母、數字和下劃線組成，第一個字元必須為字母或下劃線，關鍵字不能作為用戶標識符。由此便可排除A、C和D。該題難度值為0．72。選擇A的有13％的考生，原因是他們忽略了long是long int（長整型）的簡寫，是一個關鍵字。
直接考核基本概念的試題一般來說都比較簡單，若想取得整個試卷的高分，一定要力爭全部答對這部分試題。試題的覆蓋面較大，廣大考生務必要全面系統復習，不應有任何疏漏。
二、加強對知識的理解和運用，融會貫通
知識點總是分布在各個章節中，對知識的學習也是有時間先後的，但一張試卷打破了章節和學習時間的界限，我們不可能首先判斷考試內容出自哪章哪節，再尋找解決問題的方法，這就要求在復習階段培養將知識點聯系起來並融會貫通的本領。下面通過試題舉例說明這一要求。
例2 （2002年下填空題第10題）以下程序運行後的輸出結果是______。
viod fun（int x， int y）
{x = x + y ; y = x - y ; x = x - y ;
printf ( "% d, % d, ", x, y );}
main ( )
{int x = 2, y = 3;
fun (x, y);
printf ("% d, % d" , x, y);}
函數fun的功能是交換兩個變數x和y的數值，所以在fun函數中首先輸入_____(3, 2)，這一步大部分考生都能寫對，關鍵是要看在主函數中的printf輸出什麼。在C語言中，數據一般只從實參單向傳遞給形參，形參值的變化不會影響對應的實參，所以盡管在這兩個函數中變數名都是X和y，但主函數里x、y的值並沒有改變。正確答案是3, 2, 2, 3。本題難度為0．28，反映了70％的考生不能完全理解函數間實參與形參之間數據傳遞過程。
本題關於考核函數之間數據傳遞的考題，如果在復習時有意識地將相關聯的知識前後聯系起來，就可以通過對比深化對知識的理解。類似這樣的知識點還有很多，比如：數組形式的字元串和指針方式的字元串等。
三、重視動手實踐，提高操作水平
計算機語言類考試考查考生使用該語言在編程方面的基本能力和熟練程度，這個能力包括了閱讀程序、編寫程序和調試程序的能力。當然，無論紙筆考試還是上機考試都是有時間的要求，考生必須努力提高使用語言編程的熟練程度，才能交一份滿意的答卷。
這里所強調的"動手"包括兩個方面：一是不能只看不做，要通過一定量的練習題深化對知識的理解。二是必須上機實踐，能夠獨立編寫、調試應用程序。這兩者都不可缺少。下面兩道試題反映了動手實踐的重要性。
例3 （2002年下填空題第6題）設有定義：int n, * k＝＆n；以下語句將利用指針變數k
讀寫變數n中的內容，請將語句補充完整。
scanf（"％d"，______ ）；
printf（"％d＼n"， ______）；
本題的定義語句中定義了一個int類型變數n和一個基類型為int類型的指針變數k，並同時給指針變數k賦n的地址作為初值，使k指向變數n。因為scanf函數要求輸入項是地址，而k中就是n的地址，因此第一個下劃線處應填k，第二個下劃線處應填*k。很多考生看到在說明語句中同時出現"*"和"＆"就不知如何理解，其實，這是一個給指針變數賦地址初值的基本問題，這兩道題的答對率都很低。雖然在教材"指針"這一章的例題中沒有給出這類例子，但在教材中有關指針的各章節的習題中就多次出現這類的語句，這樣的考核並沒有超過大綱的要求。考生能夠看懂每章的僅有的幾個例題是遠遠不夠的，必須動手做一定量的習題，更有必要上機操作，自己編寫程序。
8. 計算機二級c語言考什麼