⑴ 誰知道C語言培訓課程哪可以去
C語言培訓課程在外面都有非常的多，而且他們的技術水平基本都差不多，請根據自己的實際去選擇。
⑵ 中學生，想要學習編程，但是覺得C語言太難，少兒編程培訓班又都是小學生在學，請問我應該如何自學
既然想自學，說明你真的有興趣。
興趣是最好的老師，剩下的就是耐心。
你年級小，腦子絕對比成年人要活。c就是編程基礎內容之一，就算沒有知識鋪墊，會打字就能學。
看書不能少，讓家長給你買書，耐心看，一遍讀不懂就讀十遍，結合上機操作，不能通原理，可以先熟悉表象，比如怎麼寫能實現一個功能，之後再慢慢深入。
學知識，就像小說修仙練功一樣，一個階段會有一個突破點。你剛開始看不懂，不要怕，看到後面忘記前面，就重頭再看，實際操作忘記流程，就重頭再看，當突然有一天你發現你設想的功能自己都能寫出來，那你就算入門了，之後再慢慢深入研究細節，比如為什麼這么寫？有沒有其他方法？自己提問題自己研究答案，可以結合網路。
自學肯定問題多，比不上老師教來得快。但是一學通了，會比別人教的，理解更深。
最後：萬事開頭難，重在堅持。
⑶ 貢山附近的C語言開發培訓班哪家口碑好
貢山附近的C語言開發培訓班哪家口碑好？
北大青鳥成立於1999年，始終專注於IT職業人才培養，以完善的標准化管理為依託，通過院校合作和授權合作兩大經營模式，實現了體系的規模化發展，累計培養和輸送100多萬IT精英，得到了社會各界廣泛的認可；以永不妥協的教育品質，致力於讓廣大學子成為受人尊重的專業人才，並成為全球專業的職業教育產品提供商和服務商；以匠心和探索精神，為社會培養和輸送大量高質量的技術技能型人才，為改善就業領域人才供給的結構性矛盾做出應有貢獻。
北大青鳥研發適應互聯網時代需求的職業教育產品，目前推出BCSP軟體開發專業、BCNT網路運維專業、BCUI全鏈路UI設計、BCVE視頻特效專業等課程。課程研發團隊均由學術界權威學者、互聯網IT領域技術專家、教育行業研究者共同組成，確保了課程內容的崗位適用性、技術性、先進性。
北大青鳥以「支持每一位學員成為受人尊重的專業人才」為使命，始終踐行「職業教育就是就業教育」的教育本質，堅持幫助學員成功就業，永遠是硬道理；始終保持回歸職業教育的本真，即堅守「教育為本，師愛為魂」的教育理念，以及「內育職業素養，外塑專業技能」的青鳥校訓。
北大青鳥始終以崗位需求為本，立足於行業崗位技能，以永不妥協的教育品質，為學員提供優質、全面的教學資源，為企業輸送符合崗位要求的亟需人才，讓學員學有所成、企業用有所用。
⑷ 小孩子學習C語言哪裡有少兒編程培訓,少兒編程
目前大多數主要針對的還是Scratch編程的課程比較多，開設C語言的少兒編程相對少點，碼小易的少兒編程課程體系就包含了Scratch、C++、Python等編程，可以供孩子很多選擇。不過學習C語言要求孩子的知識面和編程基礎到達一定程度，學習後可以參加競賽。
⑸ 編程貓怎麼收費收費貴嗎
編程貓的課程費用不貴。根據課程不同一般在幾百元到幾千元不等。
是根據不同年齡段，不同課程來制定的，是還是大眾接受的價格。編程貓所有課程都是和教授級別老師一起研發的，配有教具、還自主研發了Kitten語言這是目前其他教育平台所沒有的，只為了讓孩子得到更好的學習體驗與效果。
編程貓是中國本土的編程教育軟體，是深圳點貓科技有限公司自主研發的一款圖形化編程工具平台。
面向4-16歲青少兒，專注研發適合中國兒童的編程教學體系，以 「工具+內容+服務」產品形態培養孩子邏輯思維、計算思維和創造性思維，提升綜合學習能力。旗下明星課程類型包括小火箭幼兒編程課、探月手機編程課、編程貓定製課等課程。
⑹ 想要報一個編程培訓班，編程學起來困難嗎
編程對數學計算邏輯要求高，但是要求的不深。主要是強調的編程的邏輯和思維，實際上有初中數學水平就夠了。
未來是人工智慧的時代，人工智慧會廣泛地應用於各行各業。而人工智慧離不開計算機語言。所以學計算機語言前途是非常好的。
⑺ 有沒有專門培訓少兒編程的培訓班
少兒編程培訓這個當然有了，不過一般的小城城市是很少的，最起碼要三線城市，二線一線，但是才會有哦。因為小城市人比較少。能在少兒培訓上，開支的人也不多，所以說小縣城之類的是找不到的
⑻ 少兒編程培訓Scratch與C語言學哪個好
少兒編程培訓推薦Scratch
如果我們希望孩子不會說自己「就不是一個編程的料」，最好的辦法就是讓孩子從第一步就產生成就感，從而產生自我效能感，也就是相信自己可以有能力達到目標，學好編程。
在這樣的前提下，你讓孩子從學習例如 C 或者 Java 這樣的工業級編程開始，他可能會面臨的困難不僅僅是編程的困難，他還會遇到打字的困難，標點是否使用正確的困難，編程語言語法的困難，編譯錯誤時莫名其妙的困難等等。 這些困難會消磨掉孩子學習編程的興趣，自己找理由說「我不喜歡編程」，就和很多人找到無數理由說自己「不喜歡數學」一樣。 這就是在沒有形成自我效能感的情況下拔苗助長的結果。
歐美在打造孩子的未來創新能力上有很多創新的項目。比如樂高教育，專注於用物理世界的結構搭建；樂高WeDo，專注於機器人編程；Tickle，專注於智能硬體；Scratch，專注於提供適用於兒童的編程語言和工具。其中最為突出的當數 Scratch。
前運算階段的標志是符號功能的出現。這個階段的兒童的語言能力，以及玩耍時把棍子想像成槍的「假裝」能力，都是符號功能的體現。
但「前運算階段」的兒童對於守恆和可逆性這樣的邏輯運算的理解是有限的。
而在「具體運算階段」，兒童已經迅速獲得了認知操作能力，並能運用這些重要的新技能思考事物。具體運算思維表現為守恆的理解、關系推理的理解運算順序性的理解。但是，具體運算階段的兒童思維是有局限的，因為他們只能把運算圖式應用到真實的或可以想像得到的事物、情境或者事件上。
因此，在編程教育中，往往最早在「前運算階段」的後期，也就是6-7歲左右，並不會讓兒童直接接觸到邏輯和關系推理的概念。而是通過序列（Sequence）來讓兒童理解基本的因果關系。
同時，由於「具體運算階段」的兒童的思維只能映射到具體的事物上，所以高級編程語言中的抽象邏輯、語言和教學方法是很難為這個階段的兒童所接受。Scratch就很好地解決了這個問題。通過可視化的「積木」形式，兒童可以很輕松的編寫自己的游戲或者動畫書。在Scratch中，兒童很容易把具象的結果和程序所對應起來，這樣就很好的避免了高級編程語言如C、C++等低反饋的學習流程。
所以針對7-11歲的兒童，Scratch的可視化語言可以很好的幫助學生學習基本的邏輯、關系推理、數學的概念，同時避免過早的接觸到「形式運算階段」之後才能理解的抽象的演繹推理。