『壹』 學期末學生考核評語
炎炎下日，一個學期末又到了，老師要給學生期末進行考核，給學生鼓勵性的評語，督促學生努力學生。以下是我為你整理的 考核評語 ，供您閱讀參考。
學期末學生考核評語一1. 該生自入校以來思想上積極要求進步，政治上努力尋求發展，積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業知識過硬;為人誠懇，能尊敬師長，團結同學，有較強的責任心和集體榮譽感有團隊意識和合作精神;總之該生是一名全面發展的大學生。
2. 該生勤奮努力，積極向上，性格開朗，勇於挑戰自我。 學習態度 端正，認真學習各種專業知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。參加過各種 社會實踐 活動，發揮自身特長，挖掘自身潛力，逐步提高學習能力和分析處事能力，培養鍛煉了一定的組織協調能力和管理能力。生活中，團結同學，興趣廣泛，創造力強，勇於迎接新的挑戰。綜上，該生是一名全面發展的優秀大學生
3. 該生自入校以來，在政治上高標准，高要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，先已發展成中共黨員，學習認真刻苦，學習成績優秀，曾獲校獎學金，在校期間擔任班級組織委員，校社團會長，工作任勞任怨，樂於幫助同學，深受輔導員和班主任的好評，為人誠實，有團隊意識和協作精神，總之，該生世一名各方面全面發展的優秀大學生。
4. 該生有良好的思想覺悟及黨性素養，自入校以來政治上高標准、嚴要求，現已發展成為中共黨員;學習態度端正，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校獎學金並被評為「三好學生」、「優秀學生幹部」等榮譽稱號;在校期間曾任分團委宣傳委員助理、後任黨支部紀檢委員，工作任勞任怨，組織協調能力強，深受廣泛好評;為人誠實守信，有強烈的團隊意識和協作精神。總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。
5. 該生自入校以來思想上積極要求進步，政治上努力尋求發展，積極參加政治學習和政治活動;學習勤奮認真，專業成績優秀，積極參加志願者活動，在校期間擔任 08通信一班班長，曾獲校一等獎學金，並被評為校「三好學生」、校「優秀學生幹部」等榮譽稱號;為人踏實守信，尊師敬長，樂於助人，有團隊意識和合作精神，總之該生是一名全面發展的優秀大學生。
6. 該生自入校以來，在政治上高標准、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現即將發展成為中共預備黨員;在校期間，樂於幫助同學，為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;學習認真刻苦，專業知識過硬，學習成績優秀，曾擔任院學生會部長一職;總之該生是一名各方面全面發展的優秀學生。
7. 該生自入校以來，在政治上高標准，嚴要求，學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優異，獲得了江蘇省二級c語言證書，工作任勞任怨，樂於幫助同學，深受輔導員老師的好評。為人誠實守信，有團隊意識和協作精神，總之該生是一名各方面發展全面的優秀大學生。
8. 該生自入校以來能積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業成績優秀，尤其在社會實踐方面有特長,為人誠實守信, 有很強的責任心有團隊意識和合作精神;能尊師敬長團結同學;總之該生是一名全面發展的優秀大學生。該生自入校以來，在政治上高標准、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治生活，現已發展成為中共黨員;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優秀，每年都獲得校獎學金和校三好學生;在校期間擔任院分團委宣傳部幹事，工作任勞任怨，獲得「優秀學生幹部」稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。
9. 該生自入校以來，在政治上高標准，嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優秀。該生樂於幫助同學，深受輔導員班主任好評，為人誠實守信，有團隊意識和協作精神.總之，該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。
10. 該生自入校以來，在政治上高標准、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績不錯;在校期間雖未獲得什麼稱號但是表現還是不錯的;在學習上樂於幫助同學，得到身邊同學的好評，為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總而言之，該生在學習上還是在交際生活上都是個不錯的大學生。
11. 該生自入校以來，在政治上高標准，嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共黨員;學習上認真勤奮，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲的校三等獎學金，三好學生，優秀學生幹部等榮譽;在校期間擔任班級團支書，工作任勞任怨，樂於助人，受到老師和輔導員的好評，為人正直，有良好的團隊合作意識;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。
12. 該生自入校以來，在政治上高標准、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優秀，工作任勞任怨，樂於幫助同學，性格開朗，團結友愛，深受輔導員班主任好評，為人誠實守信，有團隊意識和協作精神，總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生
13. 該生自入校以來，在政治上高標准，嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現已發展為中共預備黨員;學習認真刻苦，專業知識過硬，學習成績優秀，生活上嚴格自律，樂於幫助同學，深受輔導員班主任好評;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是各方面全面發展的優秀大學生。
14. 該生聰明踏實，為人誠實守信，自我管理能力強，學習刻苦認真，專業知識過硬，學習優秀，能經常通過思考提出創新想法，在校期間曾擔任科協電子部部長，工作認真負責，盡心盡職，能靈活處理突發事件，樂於幫助同學，深受輔導員好評，曾獲「團學工作先進者」稱號，課余時間積極參加社會實踐活動，積累 經驗 ，有團隊意識和協作精神，曾獲「暑期三下鄉社會實踐活動二等獎」。
15. 該生自入校以來，在政治上高標准、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共預備黨員;學習認真刻苦，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校二等獎學金，並被評為「三好學生」等榮譽稱號;在校期間在宿舍擔任舍長，工作任勞任怨，樂於幫助同學，宿舍連續三年獲得「文明宿舍」稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀學生。
16. 該生自入校以來，在政治上高標准、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共黨員;學習認真刻苦，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校二等獎學金，並被評為「三好學生」等榮譽稱號;在校期間擔任班長，學習部副部長，學生黨支部組織委員，工作任勞任怨，樂於幫助同學，其所在宿舍連續三年獲得「文明宿舍」稱號;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀學生。
17. 該生自入校以來積極參加政治學習和政治活動，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共黨員;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優秀，曾獲校獎學金，並被評為「三好學生」等榮譽稱號;在校期間擔任校科學技術協會辦公室部副部長，工作任勞任怨，多次被評為院優秀學生幹部，深受輔導員班主任好評;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。該生在入校以來，在政治上高標准，嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏,積極參加政治學習和政治活動;學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績良好;在校期間擔任生活委員，工作任勞任怨，樂於幫助同學深受輔導員班主任好評;為人誠實守信，有團隊意識和協作精神;總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。
學期末學生考核評語二1. ____同學在校期間學習刻苦，成績在班上一直名列前茅，多次獲得校三好學生稱號，且他在學習之外還積極參加了學校的各種活動，一直是同班同學的學習榜樣，望其能繼續努力，爭取取得更大的成績。
2. ____同學在學校遵守紀律，成績良好，特別是體育方面，帶領院男籃取得理工杯第七名的歷史最好成績，平時在生活上也十分活潑， 愛好 廣泛，只是現在狀態不好，希望他能在接下來的大學生活中找到目標，取得更好的成績。
3. ____同學對人很溫和，有副好脾氣。對待學習態度端正，思維靈活，接受能力較強，勤於思考，大膽質疑你在班裡從不張揚，總是默默無聞的，用自己優秀的學習成績證明著你的實力。是我們班上出了名的小畫家。
4. ____同學有很多優秀的品質，遵守紀律，認真學習，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事。凡是認真做的事，就會有好的結果。能勤奮學習，能吃苦，成績有進步。
5. ____同學對班級工作認真負責，在任何情況下，總是穩穩當當、扎扎實實地完成老師交給的任務。愛好廣泛，勤學苦練。勤奮好學，在學習上有鑽勁，學習成績穩步提高。
6. ____同學純真可愛，對待同學熱情大方。能自覺遵守學校的各項 規章制度 ，自覺抵制各種不良思想。對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。思維靈活，接受能力較強，勤於思考，大膽質疑。勞動時，總表現得很積極。
7. ____同學眉清目秀，機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。課堂上，總是聚精會神。作業又干凈又整齊，批閱時真是賞心悅目。碰到難題也總是全力以赴、刻苦鑽研，又懂得合理安排各門功課的學習時間。
8. ____同學敢想、敢說、敢問、敢辯，學習刻苦認真，善於思考,勇於進取。懂得合理安排各門功課的學習時間，喜歡尋找各門學科有效的 學習 方法 ，對待學習生活中的每一件事都是一絲不苟，勤奮好學，在學習上有鑽勁，學習成績有明顯的優勢。
9. ____對待學習生活中的每一件事都是一絲不苟，勤奮好學，在學習上有鑽勁，學習成績穩步提高。
10. ____同學擔任班長更是能嚴格要求自己，積極組織各種活動，決心把班集體建設的更好，對工作認真負責的勁真讓人佩服。能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。對待學習同樣認真，上課大膽發言，課下認真完成作業，學習成績優秀。
11. ____同學言談舉止斯斯文文，衣服穿得乾乾凈凈。能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。課堂上，神情專注，學習態度認真。能根據自己的實際，選用恰當的學習方法。
12. ____同學隨時都是笑眯眯的，自然地流露出心靈的善良。能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。上課總是全神貫注，無論是作業還是考試，書寫總是工工整整。各科都有很大的進步!
13. ______同學眉清目秀，機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。各科都有很大的進步。對於班裡的事情總能放在心上，勞動積極肯干。
14. ____同學平時樂於助人，待人熱情，學習成績良好，在學習本專業知識之餘還積極學習 其它 方面的知識，輔修了本校的國貿專業且學習刻苦，望他能夠堅持不懈，創造一個圓滿的大學生活。
15. ____同學在校期間勤奮努力，愛好 體育運動 ，成績良好，對待同學也十分熱情，積極參加各種班集體活動，熱愛班集體，希望他能找到自己的長處，加以努力，取得更好的成績。
16. ____同學性格開朗，和同學們相處的很好，而且熱愛體育運動，在校運會上取得較好的成績。只是學習成績有點倒退，學習狀態也不太好，希望他能在接下來的日子裡好好努力，爭取更好的成績。
17. ____同學在校期間遵守學校各項規章制度，學習比較刻苦，跟同學們相處融洽，只是平時玩DOTA游戲的時間有點多，希望他能在接下來的大學生活中放更多的精力在學習上，爭取 考研 能考上更好的學校。
18. ____同學在校期間學習刻苦，而且自理能力強，學習之餘還努力當家教賺取生活費，但是也因此影響的平時的學習時間，學習成績稍有退步，希望他能在以後的生活中兼顧好學習和打工時間，取得較大的進步。
19. ____同學性格活潑開朗，跟班上的同學相處融洽，學習成績比較穩定，只是平時玩DOTA游戲的時間較多，希望他能在接下來的大學生活中放更多的精力在學習上，爭取通過大學英語四級考試。
20. ____同學在校期間學習刻苦，學習成績在班上也名列前茅，平時待人友善，與同學們相處很好，熱愛班集體，是班上同學的榜樣，望他能在以後的大學生活中繼續保持，爭取取得更好的成績。
21. ____同學在校期間品行良好，學習認真刻苦，學習成績良好，經常幫助其他同學，深受大家的歡迎，且熱愛體育運動，身體素質好，希望他能繼續努力，以自己的實力取得更好的成績。
22. ____同學在校期間學習較刻苦，成績穩定，到課率極高，熱愛班集體，平時樂於幫助同學，生活作風好，受到同學們的歡迎，希望他能努力提高普通話水平，早日通過普通話水平測試。
23. ____同學可愛活潑，深受同學們的喜愛，在學習上也十分刻苦，學習成績一直是班上的前幾名，不過身體素質較差，經常生病，希望他以後能多鍛煉身體，爭取取得更大的成績。
24. ____同學性格開朗，講義氣，對待同學真誠，受到大家的歡迎，學習上比較刻苦，成績穩定，不過玩DOTA游戲時間稍長，希望以後能多放時間在學習上，爭取通過大學英語四級考試。
學期末學生考核評語三1.____同學幽默開朗，對待同學友善，學習成績穩定，在校期間遵守學校紀律，且熱愛體育運動，不過玩DOTA游戲時間稍長，希望以後能多放時間在學習上，爭取取得更好的成績。
2.____同學在校期間遵守學校紀律，平時學習刻苦，成績優秀，在班上一直是前幾名，生活上也比較勤儉節約，而且樂於幫助同學，不過不愛參加其他課余活動，希望以後能積極參加，過一個充實的大學生活。
3.____同學遵守學校紀律，在學生會擔任要職，為同學們做出了巨大的貢獻，平時樂於幫助同學，關心班集體，學習成績穩定，希望他能繼續努力，投入更多的精力在學習上，爭取取得更好的成績。
4.____同學聰明活潑，幽默開朗，熱愛體育運動，身體素質好，學習成績穩定，只是平時玩游戲娛樂時間稍多，希望他能靜下心來好好學習，爭取通過自己的實力取得更好的成績，並通過大學英語四級考試。
5.____同學在校期間遵守學習學校紀律，和同學相處融洽，只是因為家裡發生了變故，受到了一點挫折，成績發生了下滑，希望他能夠振作起來，投入更多的心思到學習上，爭取取得更大的成績。
6.____同學幽默開朗，遵守學校紀律，樂於幫助同學，生活上勤儉節約，不鋪張浪費，值得同學們學習，只是缺乏對學習的重視，成績有所下滑，希望他能夠好好努力，爭取取得更好的成績。
7.____同學在校期間遵守學校紀律，樂於幫助同學，曾擔任年級長，為年級做出巨大的貢獻，不過也因此耽誤了學習，學習成績下滑較大，相信他能調整好自己的狀態，取得更好的成績。
8.____同學熱愛體育運動，一直是班上的灌籃高手，而且學習成績良好，樂於幫助同學，與同學們相處融洽，不過玩DOTA游戲時間稍長，相信他能調整好學習和娛樂的時間分配，取得更好的成績。
9.____同學活潑開朗，熱愛班集體，關心同學，熱愛體育運動，身體素質好，且學習比較刻苦，學習成績良好，希望他能夠保持良好的狀態，繼續努力，爭取在各個方面都能取得更好的成績。
10.____同學在校期間遵守學校紀律，愛好體育運動，帶動大家鍛煉身體，平時樂於助人，與同學相處融洽，且學習成績良好，希望他能好好努力，爭取以自己的實力取得更好的成績。
11.____聰明伶俐用在你身上一點也不誇張，清純活潑是你可愛的內在因素。你熱愛學習，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知慾為你打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!
12.____你是一個積極樂觀的女孩，也是個認真負責的學委。兩年半的工作中，雖然有過失誤，但卻一直很盡心。在今後的人生旅途中，望你多一點沉穩，多一些堅韌，走的更穩，更遠。
13.____你思維敏捷，常常語出驚人。你常常帶著笑容，即使遇到困難和挫折，自信仍然隱藏在你的嘴角。須知：知識的高峰在等待著你的攀登，無限的風光在靜候你的包覽，只有用勤奮作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向勝利的巔峰
14.____你天性聰穎，思維敏捷，善於學習。踏實的你憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學習成績保持在班級的上游，遵守紀律，熱愛集體，尊敬老師。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養，完善自己的人生
15.____你穩重大方，為人坦誠;作為黨支部書記，管理中顯露出你非凡的能力和藝術，深受同學和老師信任;你熱愛學習，勤於思考，學習主動積極，一直處以優秀。在今後的學習中，只要你繼續保持良好的心態和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。
16.____你性情開朗積極樂觀，懂得享受生活;你團結同學，具有強大的親和力;你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。大方的你是個人見人愛的女孩。在今後的學習中，相信你會以你執著的信念和勤奮的汗水爭取屬於你的成功!
17.____你天性活潑好，樂觀開朗，熱心豁達，對一切都充滿了好奇。你永遠那麼自信，嘴角總掛著勝利的微笑。大學里的成績一直名列前茅。是同學們的榜樣。
18.____你開朗活潑;熱情勇敢，是班上的文藝骨幹。積極的人生態度，勇於向困難挑戰，學習上孜孜不倦都讓大家看到了一個可愛你你。相信經過你的拼搏，一定會達到你的理想。
19.____你純真善良，性格率真，對待朋友熱情真誠，對老師尊敬有禮貌。自從轉到這個班集，你的努力得到了大家的認可，並在極短的時間內融入了這個集體。加油!相信你還能做得更好!
20.____同學在校期間遵守學校紀律，待人友善，和同學們相處融洽，只是玩游戲的時間稍多，對學習重視不夠，相信他能夠慢慢改變，投入更多的精力在學習上，爭取取得更好的成績。
『貳』 計算機二級（C語言）都考哪些內容
C語言程序設計
（1）單項選擇題，40題，40分（含公共基礎知識部分10分）；
（2）程序填空題，2~3個空，18分；
（3）程序改錯題，2~3處錯誤，18分；
（4）程序設計題，1題，24分。
計算機二級考試是全國計算機等級考試（National Computer Rank Examination，簡稱NCRE）四個等級中的一個等級，考核計算機基礎知識和使用一種高級計算機語言編寫程序以及上機調試的基本技能。計算機二級考試採用全國統一命題、統一考試的形式。
(2)c語言考核意見擴展閱讀
時間安排
2018年NCRE將舉辦三次考試，時間分別為3月24日至26日（第51次）、9月15日至17日（第52次）及12月8日（第53次）。其中3月份和9月份考試開考全部級別全部科目，12月份考試開考一、二級的全部科目。各省級承辦機構可根據實際情況決定是否開考12月份考試。
二級考試時間為120分鍾；
系統環境：Windows 7、Visual C++2010 學習版（Visual C++ 2010 Express）、Visual Basic6.0、Access2010、NetBeans、My SQL（Community 5.5.16）；Visual Studio 2010、MS Office2010、Python3.5.2 版本及以上 IDLE。
考試科目
據了解，教育部考試中心確定從2013年上半年開始，實施無紙化的NCRE，二級6個科目是：二級C，二級VB，二級VFP、二級JAVA、二級ACCESS、二級C++。[3]取消「Delphi語言程序設計」科目（代碼：62）。
自2018年3月考試起，NCRE將執行2018版考試大綱，二級取消「Visual FoxPro 資料庫程序設計」科目（代碼：27），2017年 12 月是其最後一次組考。新增「Python 語言程序設計」科目（代碼：66），考試時長：120 分鍾，2018 年 9 月首次開考。
『叄』 計算機二級c語言評分標准
1、選擇題：40題，每題1分。按標答給分
2、程序填空：3處空，每空6分。共18分，按標答給分，如果和標答的寫法不一樣，就算對的也沒有分。每一空有每一空的分數。做對一空就給6分
3、程序改錯：2處錯誤，每處9分，共18分。都是/*found*/下面的一行有錯誤，按標答給分，如果和標答的寫法不一樣，就算對的也沒有分。
4、程序編制題：共24分。按程序結果給分。編程完成後，存檔，編譯，連接，執行，按題目要求輸入，得到要求的結果就有24分，否則就是0分。
『肆』 C語言程序設計學生信息管理系統 吉大11春學期《C語言程序設計》期末作業考核要求 1. 題目：學生信...
#include <stdio.h>
#include<string.h>
#include<malloc.h>
//全局變數
struct student
{
int num;
char name[20];
char kecheng[20];
float score;
struct student *next;
};
struct student *head=NULL;
//界面、調用函數聲明
void cover0();//主界面
void cover1();//內部
//各功能函數聲明
void add();//添加記錄
void display();//顯示所有記錄
void search();//按姓名查找
void order();//按成績排序
//主程序
int main()
{
{//歡迎界面
printf(" **************************歡迎使用**************************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 歡迎使用 學生成績管理系統 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * BY 小蠍子 *\n");
printf(" * 2010-8-29 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" ************************************************************\n\n");
}
cover0();//主界面
return 0;
}
//end of main()
//主界面
void cover0()
{
char demand;
//顯示界面，讀取指令demand
{
printf(" **********************學生成績管理系統**********************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 1：添加成績記錄 *\n");
printf(" * 2：幫助和關於 *\n");
printf(" * 0：退出 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * *\n");
}
scanf("%c",&demand);
while ((demand>'2')||(demand<'0'))
{
scanf("%c",&demand);
}
printf(" ************************************************************\n\n");
//執行操作
switch (demand)
{
case '0'://退出
printf(" **************************謝謝使用**************************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 謝謝使用 學生成績管理系統verion0.0 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * BY 小蠍子, 2010-8-29 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" ************************************************************\n\n\n");
break;
case '1'://添加成績記錄
cover1();
break;
case '2'://幫助和關於
printf(" *************************幫助和關於*************************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 學生成績管理系統verion0.0 *\n");
printf(" * BY 小蠍子, 2010-8-29 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * @依據提示菜單輸入相應數字，以回車結束 *\n");
printf(" * ！考慮系統本身承受能力，請勿連續輸入多個數字 *\n");
printf(" * @添加數據時，以-1的學號結束輸入 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 歡迎提出寶貴意見和建議！ *\n");
printf(" * 0：返回 *\n");
printf(" ************************************************************\n\n");
scanf("%c",&demand);
cover0();
break;
}
}
//end of cover0()
//內部
void cover1()
{
char demand='9';
while (demand!='0')
{
//顯示界面，讀取指令demand
if (head==NULL)
{//鏈表中無記錄時
printf(" ***********************當前無數據***************************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 1：輸入記錄 0：返回主界面 *\n");
printf(" * *\n");
scanf("%c",&demand);
while ((demand>'1')||(demand<'0'))
{
scanf("%c",&demand);
}
}
else
{//鏈表中有記錄時
printf(" **************************准備就緒**************************\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 1：添加記錄 2：顯示所有記錄 *\n");
printf(" * 3：按姓名查找 4：按成績排序 *\n");
printf(" * 0：返回主界面 *\n");
printf(" * *\n");
scanf("%c",&demand);
while ((demand>'4')||(demand<'0'))
{
scanf("%c",&demand);
}
}
//執行操作
switch (demand)
{
case '0'://返回主界面
printf(" * > > > > > *\n");
break;
case '1'://輸入記錄
add(); break;
case '2'://顯示所有記錄
display(); break;
case '3'://按姓名查找
search(); break;
case '4'://按成績排序
order(); break;
}
}//end of while (demand!='0')
//清空鏈表
{
struct student *p1;
for (p1=head;p1!=NULL;)
{
head=head->next;
free(p1);
p1=head;
}
printf(" * > > > > > *\n");
printf(" * ！未保存數據已清空 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" ************************************************************\n\n");
}
cover0();//返回主界面
}
//end of cover1()
void add()
{
struct student *newh,*p1,*tail;
int checkn;
printf(" * > > > > > *\n");
printf(" * 添加記錄 *\n");
printf(" * *\n");
printf(" * 請依次學號，姓名，課程，成績。以空格分開，以回車結束 *\n");
printf(" * 結束添加記錄，請輸-1 *\n");
printf(" * *\n");
scanf("%d",&checkn);
if (checkn!=-1)//如果直接不退出
{
//新建鏈表
newh=malloc(sizeof(struct student));
newh->num=checkn;
scanf("%s %s %f",&newh->name,&newh->kecheng,&newh->score);
newh->next=NULL;
tail=newh;
scanf("%d",&checkn);
while (checkn!=-1)//如果不退出
{
p1=malloc(sizeof(struct student));
p1->num=checkn;
scanf("%s %s %f",&p1->name,&p1->kecheng,&p1->score);
p1->next=NULL;
tail->next=p1;
tail=tail->next;
scanf("%d",&checkn);
}
//與老鏈表連接
if ((head)==NULL)
head=newh;
else
{
p1=head;
while ((p1->next)!=NULL)
p1=p1->next;
p1->next=newh;
}
printf(" * ！數據添加成功 *\n");
}
}
//end of add()
void display(void)
{
struct student *p=head;
printf(" * > > > > > *\n");
printf(" * 全部記錄 *\n");
printf("%12s%12s%12s%12s\n","學號","姓名","課程","成績");
while(p!=NULL)
{
printf("%12d%12s%12s%12.0f\n",p->num,p->name,p->kecheng,p->score);
p=p->next;
}
printf(" * *\n");
}
//end of display()
void search(void)
{
char obj[20];
struct student *p=head;
printf(" * > > > > > *\n");
printf(" * 按姓名查找 *\n");
printf(" * 請輸入您要查找的同學姓名 *\n");
scanf("%s",obj);
while((strcmp(p->name,obj)!=0)&&((p->next)!=NULL))
{
p=p->next;
};
if(strcmp(p->name,obj)==0)
{
printf(" * 該同學個人信息為： *\n");
printf("%12s%12s%12s%12s\n","學號","姓名","課程","成績");
printf("%12d%12s%12s%12.0f\n",p->num,p->name,p->kecheng,p->score);
}
else
printf(" * ！查無此人 *\n");
}
//end of search()
//按成績排序:冒泡法
void order()
{
void display();
struct student *p0,*p1,*p2,*p3;
int leng=0,lennow;
for (p1=head;p1!=NULL;p1=p1->next)
leng++;
p0=malloc(sizeof(struct student));
p0->next=head;
head=p0;
for (lennow=leng-1;leng>0;leng--,lennow=leng-1)
for (p1=p0;lennow>0;p1=p1->next,lennow--)
{
p2=p1->next;
p3=p2->next;
if (p2->score<p3->score)
{
p2->next=p3->next;
p3->next=p2;
p1->next=p3;
}
}
head=head->next;
free(p0);
printf(" * ！排序成功 *\n");
display();
}
//end of order()
『伍』 常見c語言面試時技巧
常見c語言面試時技巧
常見c語言面試時技巧，職場的道路從來不是一帆風順的，職場上最忌尺寸把握不當，提升自己的能力才是頭等大事，學會放下自己的職場壓力也是很重要的，學會常見c語言面試時技巧，職場達人非你莫屬！
常見c語言面試時技巧1
概念題應試技巧
一般來說，概念題是最容易准備的，只需要將C語言的概念全部熟悉，即可以不變應萬變。如果做不到背出所有的概念，也可以在面試前提前了解所要面試的崗位主要會使用C語言的哪些內容；或者是問問參加過該公司面試的人，曾經問過哪些問題，然後再有針對性地去回答。與此同時，在面試過程中，要注意聽全面試官的問題後，再根據每個小問題分別作答，避免出現只回答半個問題的情況。
案例題應試技巧
案例題主要是指面試官提出一個應用案例，然後讓求職者回答制定問題。這個時候要注意問題中的案例場景，這類問題求職者一般都知道要結合案例本身的情況來作答，不會出太大的問題。但還有一類案例題會偽裝成概念題的樣子，看起來是在問某一個概念，但求職者在回答時除了要解釋相關概念外，還要結合實際工作應用場景中的相關案例來輔助說明該概念，才能拿到滿分。
找錯題應試技巧
雖然一般找錯類的題目會出現在c語言的筆試中，但並不能因此就認為這類題型不會在面試中出現，不少面試官會在面試時突然用口頭表述的方式來出一道找錯題。這個時候求職者需要注意聽全題目，如果記憶力不是特別強的話，最好要用紙筆把題目寫下來，並和面試官確認題目的完整性和正確性，然後再開始作答。避免出現自己沒有聽全題目而找出錯處的尷尬情況。
其實不論是概念題、案例題還是找錯題，c語言面試所有題目的核心目的，都是通過一些題目來考核求職者個人的`知識儲備情況和能力水平。求職者在掌握不同類型題目的應試技巧之餘，更重要的還是通過平時的積累，增強自身的能力水平。
常見c語言面試時技巧2
1、良好的語言習慣
要求不僅不犯語法錯誤，表達流利，用詞得當，而且說話的方式也很重要，需要清晰的發音、適當的語調、自然的聲音、適中的音量等。說話俗語很多、有口頭禪、說話不文明等都是不好的語言習慣。
2、發音清晰
一般人很難清晰地發音，說話有時也不準確。有些人由於發音器官的缺陷一些音素無法發出，如果這些音素嚴重影響人們的理解，或者影響演講的整體質量，面試時應該少用或不使用包含這個音素的單詞。當然，如果有方法可以糾正，要積極的矯正。
3、語調得體
不管是哪種語言，它對各種句型都有語調規范。有些相同的句子，運用不同的語調，可以表達不同的感情，產生不同的效果。如果有人說，"我剛丟了工作。"用同樣的反問句："真的？"可以表達驚訝、煩惱、懷疑、嘲笑等等。
4、聲音自然
用真實的嗓音說話，語調不要過高或過低，不要迷失自我，不僅聽起來真實自然，而且有助於緩解緊張。
5、音量適中
音量保持在讓聽者聽得清楚即可，適當地壓低聲音比大嗓門要禮貌，聲音很低是一種不自信的表現，所以適中的音量也是很重要的。
6、語速適當
適當的語速並不是從頭到尾都是相同的速度和節奏。必須根據內容的重要性、難度、對方的注意程度來調整語言的速度和節奏。說話的節奏緩慢比急迫的節奏更能被接受。
最後，值得一提的是掌握母語的能力，也就是中國話。許多人在學習外語時願意努力模仿所謂的標准發音，但忽視母語的重要性，不會說標準的普通話，或者在漢語表達中放上一串英語單詞，但不知道這是一種語言缺陷。
大多數人習慣自己的說話方式，語音和語調只是純粹的自我感覺，經常出錯。如果你在日常生活中記錄自己的語言，然後再聽一下，往往很容易發現自己不滿意的地方，這是一種非常合適的自我檢查和調整的方式。
『陸』 計算機二級C語言考試內容有那些
二級計算機是國家計算機等級考試的一部分，主要考察的是C語言的計算機編程能力。考核內容包括計算機語言與基礎程序設計能力，要求參試者掌握一門計算機語言。具體考點如下：1、C語言程序的結構。需重點了解程序的構成，main函數和其他函數，源程序的書寫格式。2、數據類型及其運算。包括C的數據類型(基本類型，構造類型，指針類型，無值類型)及其定義方法以及C運算符的種類、運算優先順序和結合性等。3、基本語句。需要了解掌握表達式語句，空語句，復合語句。以及輸入輸出函數的調用，正確輸入數據並正確設計輸出格式等。4、選擇結構程序設計，各類語句以及選擇結構嵌套。5、循環結構程序設計，理解各類循環、語句以及循環的嵌套。6、會一維數組和二維數組的定義、初始化和數組元素的引用。7、庫函數的正確調用，函數的定義方法、正確調用。8、文件操作，如文件的打開、關閉、讀寫、定位。9、地址與指針變數的概念，地址運算符與間址運算符。10、結構體與共同體。11、位運算符的含義和使用。12、編譯預處理等。
『柒』 c語言考哪些內容啊
全國計算機等級考試二級（C語言）考試內容：
公共基礎知識 基本要求
1.掌握演算法的基本概念。
2.掌握基本數據結構及其操作。
3.掌握基本排序和查找演算法。
4.掌握逐步求精的結構化程序設計方法。
5.掌握軟體工程的基本方法，具有初步應用相關技術進行軟體開發的能力。
6.掌握資料庫的基本知識，了解關系資料庫的設計。
考試內容
一、基本數據結構與演算法
1.演算法的基本概念；演算法復雜度的概念和意義（時間復雜度與空間復雜度）。
2.數據結構的定義；數據的邏輯結構與存儲結構；數據結構的圖形表示；線性結構與非線性結構的概念。
3.線性表的定義；線性表的順序存儲結構及其插入與刪除運算。
4.棧和隊列的定義；棧和隊列的順序存儲結構及其基本運算。
5.線性單鏈表、雙向鏈表與循環鏈表的結構及其基本運算。
6.樹的基本概念；二叉樹的定義及其存儲結構；二叉樹的前序、中序和後序遍歷。
7.順序查找與二分法查找演算法；基本排序演算法（交換類排序，選擇類排序，插入類排序）。
二、程序設計基礎
1.程序設計方法與風格
2.結構化程序設計。
3.面向對象的程序設計方法，對象，方法，屬性及繼承與多態性。
考試方式
1.公共基礎知識的考試方式為筆試，與C語言程序設計（C++語言程序設計、Java語言程序設計、Visual Basic語言程序設計、Visual FoxPro資料庫程序設計或Access資料庫程序設計）的筆試部分合為一張試卷，公共基礎知識部分佔全卷的30分。
2.公共基礎知識有l0道選擇題和5道填空題。
C語言程序設計
基本要求
1.熟悉TURBO C集成環境。
2.熟練掌握結構化程序設計的方法，具有良好的程序設計風格。
3.掌握程序設計中簡單的數據結構和演算法。
4.TURBO C的集成環境下，能夠編寫簡單的C程序，並具有基本的糾錯和調試程序的能力。
考試內容
一、C語言的結構
1.程序的構成，MAIN函數和其他函數。
2.頭文件，數據說明，函數的開始和結束標志。
3.源程序的書寫格式。
4.C語言的風格。
二、數據類型及其運算
1.C的數據類型（基本類型，構造類型，指針類型，空類型）及其定義方法。
2.C運算符的種類、運算優先順序和結合性。
3.不同類型數據間的轉換與運算。
4.C表達式類型（賦值表達式，算術表達式，關系表達式，邏輯表達式，條件表達式，逗號表達式）和求值規則。
三、基本語句
1.表達式語句，空語句，復合語句。
2.數據的輸入與輸出，輸入輸出函數的調用。
3.復合語句。 4.GOTO語句和語句標號的使用。
四、選擇結構程序設計
1.用IF語句實現選擇結構。
2.用SWITCH語句實現多分支選擇結構。
3.選擇結構的嵌套。
五、循環結構程序設計
1.FOR循環結構。
2.WHILE和DO WHILE循環結構。
3.CONTINUE語句和BREAK語句。
4.循環的嵌套。
六、數組的定義和引用
1.一維數組和多維數組的定義、初始化和引用
2.字元串與字元數組。
七、函數
1.庫函數的正確調用。
2.函數的定義方法。
3.函數的類型和返回值。
4.形式參數與實在參數，參數值的傳遞。
5.函數的正確調用，嵌套調用，遞歸調用。
6.局部變數和全局變數。
7.變數的存儲類別（自動，靜態，寄存器，外部），變數的作用域和生存期。
8.內部函數與外部函數。
八、編譯預處理
1.宏定義：不帶參數的宏定義；帶參數的宏定義。
2.「文件包含」處理。
九、指針
1.指針與指針變數的概念，指針與地址運算符。
2.變數、數組、字元串、函數、結構體的指針以及指向變數、數組、字元串、函數、結構體的指針變數。通過指針引用以上各類型數據。
3.用指針作函數參數。
4.返回指針值的指針函數。
5.指針數組，指向指針的指針，MAIN函數的命令行參數。
十、結構體（即「結構」）與共用體（即「聯合」）
1.結構體和共用體類型數據的定義方法和引用方法。
2.用指針和結構體構成鏈表，單向鏈表的建立、輸出、刪除與插入。
十一、位運算
1.位運算符的含義及使用。
2.簡單的位運算。
十二、文件操作
只要求緩沖文件系統（即高級磁碟I/O系統），對非標准緩沖文件系統（即低級磁碟I/O系統）
不要求。
1.文件類型指針（FILE類型指針）。
2.文件的打開與關閉（FOPEN，FCLOSE）。
3.文件的讀寫（FPUTC，FGETC，FPUTS，FGETS，FREAD，FWRITE，FPRINTF，FSCANF函數），文件的定位（REWIND，FSEEK函數）。
考試方式
1.筆試：120分鍾，滿分100分，其中含公共基礎知識部分的30分。
2.上機：60分鍾，滿分100分。
上機操作包括： （1）填空。 （2）改錯。 （3）編程。全國計算機等級考試（National Computer Rank Examination，簡稱NCRE），是在1994年，經原國家教育委員會（現教育部）批准，由教育部考試中心主辦，面向社會，用於考查應試人員計算機應用知識與能力的全國性計算機水平考試體系。它是一種重視應試人員對計算機和軟體的實際掌握能力的考試。成績合格者由教育部考試中心頒發考試合格證書。合格證書用中、英文兩種文字書寫，全國通用。
考試內容：
一級
考核微型計算機基礎知識和使用辦公軟體及網際網路（Internet）的基本技能。
考試科目：一級MS Office、一級WPS Office、一級Photoshop應用
二級
考核計算機基礎知識和使用一種高級計算機語言編寫程序以及上機調試的基本技能。
考試科目：語言程序設計（C、C++、Java、Visual Basic、WEB程序設計）、資料庫程序設計（VisualFoxPro、Access、MySQL）、辦公軟體高級應用（MS Office高級應用）
三級
分為「嵌入式技術」、「信息安全技術」、「資料庫技術」、「網路技術」和軟體測試技術五個科目。「信息安全技術」考核計算機信息管理應用基礎知識及管理信息系統項目和辦公自動化系統項目開發、維護的基本技能；「資料庫技術」考核資料庫系統基礎知識及資料庫應用系統項目開發和維護的基本功能；「網路技術」考核計算機網路基礎知識及計算機網路應用系統開發和管理的基本技能。
四級
計算機四級包括軟體測試工程師、網路工程師、信息安全工程師、嵌入式系統開發工程師、資料庫工程師五個科目
四級網路工程師證書表明持有人具有網路系統規劃、設計的基本能力，掌握中小型網路系統組建、設備配置調試的基本技術，掌握中小型網路系統現場維護與管理的基本技術，可以從事計算機網路規劃、設計、組建與管理的相關工作。
四級資料庫工程師證書表明持有人掌握資料庫系統的基本理論和技術，能夠使用SQL語言實現資料庫的建立、維護和管理，具備利用工具軟體開發基本資料庫應用系統的能力，能夠勝任中小型資料庫的維護、管理和應用開發。
四級「軟體測試工程師」證書表明持有人具有軟體工程和軟體質量保證的基礎知識，掌握軟體測試的基本理論、方法和技術，理解軟體測試的規范和標准，熟悉軟體測試過程；具備制定軟體測試計劃和大綱、設計測試用例、選擇和運用測試工具、執行軟體測試、分析和評估測試結果以及參與軟體測試過程管理的能力，滿足軟體測試崗位的要求。
『捌』 中職學校的C語言教學
中職學校的C語言教學
論文摘要：隨著我國經濟的不斷發展，計算機專業畢業生有很廣闊的就業市場，然而計算機行業人才濟濟，就業競爭激烈，中職學校的計算機專業學生就不能局限於一些常用的應用軟體的學習，C語言的學習顯得尤為重要。本文主要淺談了中職學校的C語言教學體會。
論文關鍵詞：中職學生；C語言；教學目標
為拓展中職學生的就業渠道，C語言課程的學習必不可少。C程序設計是計算機應用人員應掌握的基本功，是計算機軟體開發的入門語言，主要培養學生演算法設計的基本思想和程序設計的基本技能。下面我就談一下幾年來C語言教學的一些體會。
一、培養學習興趣
興趣是入門教育的關鍵．培養學習興趣很重要。由於多數中職學生沒有接觸過計算機語言．因此需要培養他們的學習興趣。針對中職學生基礎不扎實及本課程枯燥深奧的特點。教師應採取多媒體教學，向學生展示一些趣味性的問題並演示實用性的程序，想方設法吸引學生。如給學生講解“水仙花數、猴子吃桃、翻譯密碼、判斷素數”等問題，並讓學生用編程軟體解決這些問題，同時運行C程序，使學生在親身實踐中體會到樂趣；另外，可以通過一些影片向學生介紹一些lT人士的經歷和成功經驗，增強學生學習C語言的信心和動力。
二、選擇適合中職教育的教材與教學方式。合理設置教學目標
中職學生普遍基礎知識不扎實。所以教材內容要強調基礎性，語言表達力求通俗淺顯易懂，以程序設計為主線，以編程應用為驅動，通過案例和問題引出知識重點，重點講解程序設計的思想和方法，穿插講解相關的語言知識，使教學效果既有深度又有廣度，選擇的教材盡量符合初學者的要求。
C語言最主要的教學方式除了教師上課就是讓學生上機實踐。這是很重要的`一個環節。教師講得再好。學生感覺“能看懂”“能聽懂”。卻不動手實踐，仍然掌握不了知識，更談不上運用。在上機過程中，學生可以進一步理解和掌握課堂所講知識，許多不清楚或不理解的問題通過上機操作可迎刃而解。在組織學生上機實踐過程中。教師要適當地設計一些難度適中的作業，激發學生開動腦筋，讓學生自己在有目的的情況下，去尋找解決的方法，讓其真正當學習的主人，最大限度地激勵學生的學習積極主動性。總之。我們應當十分重視動手編寫程序和上機運行程序。
教學目標是學生學習的目的。教學目標的定位，要根據教學對象的特點而定。就中職學生而言，教學目標是提高分析問題、解決問題的能力。重點分析程序設計過程，形成程序設計過程理念。能夠讀程序。編寫一些簡單程序，培養學生良好的編程習慣，逐步提高學生編程能力。C語言的學習只是程序設計的開端，所以我們教師不要設置好高鶩遠的教學目標。
三、分組教學，培養自學能力。注重培養團隊合作精神
由於中職學生自主學習能力、自控能力沒有大學生強，所以中職學生很容易失去上機興趣，也就達不到上機實踐的目的。為此，教師可適當轉變上機實踐的形式：以小組形式上機實踐。上機前分配給每個學習小組不同的學習任務。組長負責分工．讓本組學生利用課余時間去思考、查詢收集資料，上機時各組分別完成相應任務。然後相互演示成果，分析優劣利弊，再互換任務，最後討論編程體會，取長補短。在此過程中教師適當指導，主要過程可由學生自行解決，讓學生在切磋的過程中自主學習並且培養團結合作的精神。
四、激勵式教學。適當引入考核機制，啟發學生求知慾
在教學中培養學生創造力需要用考核這個手段來激勵、鼓舞學生，考核應從兩個方面入手，可採用“問題式”“階段式的辦法。“問題式”就是根據學生課堂所學知識，在上機實踐課時，讓學生獨立解決一個實際應用題、完成一個小游戲等。“階段式”就是把一個階段所學知識進行一次考核，但知識點不宜過多。有了考核機制．就能最大限度地激勵學生的學習潛能。
五、課後及時反饋，逐步改進教學方案和方法
要想提升教學業務水平，提高教學效果，就必須聽取多方面的建議與意見。首先要經常聽聽學生的心聲。學生就是上帝。學生的需求就是我們的追求與目標。其次來自教研組和教學檢查組。教研組和教學檢查組的意見具有指導作用。最後是來自企業調研。為了防止知識陳舊過時．我們教師可以通過暑期去軟體公司工作實踐和調研．了解他們的需求，切合實際需要．重新修改教學方案，讓學生能學以致用。
以上是本人在中職學校擔任計算機C語言課程教學的一些體會，我會在以後的教學中細心觀察，不斷地去探索研究．不斷豐富教學經驗，為中職教育事業貢獻一份力量。
論文相關查閱： 畢業論文範文 、 計算機畢業論文 、
『玖』 計算機二級c語言考什麼