① 其實c語言就是三種結構吧順序結構、選擇結構、循環結構
是的。
C語言為結構化的語言，C語言有三種結構：順序結構、選擇結構、循環結構。
循環結構又包含當型循環和直到型循環：
1、當型循環：先判斷，後執行。最少執行0次。
2、直到型循環：先執行，後判斷。最少執行1次。
(1)有關c語言結構的思維導圖擴展閱讀：
結構訪問區別
結構體成員依據結構體變數類型的不同，一般有2種訪問方式，一種為直接訪問，一種為間接訪問。
直接訪問應用於普通的結構體變數，間接訪問應用於指向結構體變數的指針。直接訪問使用結構體變數名.成員名，間接訪問使用(*結構體指針名).成員名或者使用結構體指針名->成員名。相同的成員名稱依靠不同的變數前綴區分。
② 學習C語言究竟要怎麼樣才算精通
C語言裡面東西從易到難也多，先要入門，掌握基本的幾個東西， 背根本沒用的，頂多有點印象，舉例Helloworld程序， stdio.h是什麼意思， standard input output的縮寫，就是基本輸入輸出，#include 字面意思 包含了這個工具， 有這個工具，你才能在命令行標准列印字元數字。總之就是理解，背這種方法對於時間不多的你等於浪費時間，推薦C語言之父的 C教程。《The C Programming Language》也就是這本書，慢慢看，看不懂的邊寫例子邊反復看。一直反復看，配合好的視頻教程， 我之前看過的一個入門級別的《好爽，C語言》他講的做入門就很好。
本文採用思維導圖的方式撰寫，更好的表述了各知識點之間的關系，方便大家理解和記憶。這個總結尚未包含C語言數據結構與演算法部分，後續會陸續更新出來，文中有漏掉的知識點，還請大家多多指正。
總體上必須清楚的:
1)程序結構是三種: 順序結構 、選擇結構(分支結構)、循環結構。
2)讀程序都要從main()入口, 然後從最上面順序往下讀(碰到循環做循環,碰到選擇做選擇)，有且只有一個main函數。
3)計算機的數據在電腦中保存是以二進制的形式. 數據存放的位置就是 他的地址.
4)bit是位 是指為0 或者1。 byte 是指位元組, 一個位元組 = 八個位.
易混淆的概念：
1）編譯預處理不是C語言的一部分，不佔運行時間，不要加分號。C語言編譯的程序稱為源程序，它以ASCII數值存放在文本文件中。
2）#define PI 3.1415926; 這個寫法是錯誤的，一定不能出現分號。
define a 1+2 define a (1+2)
a=a*a=1+2*1+2=5 a=a*a=3*3=9
3）每個C語言程序中main函數是有且只有一個。
4)在函數中不可以再定義函數。
5)演算法：可以沒有輸入，但是一定要有輸出。
6)break可用於循環結構和switch語句。
7)逗號運算符的級別最低，賦值的級別倒數第二。
知識難點：
1)指針部分。
2)數組部分.
3)函數棧幀的創建與銷毀。
4)可變參數列表。
這些難點：我都有專門的博客詳細介紹了，大家可以自行查看：
學習C語言的幾個建議：
1. 找個東東帶你入門。這個東東可以是老師，可以是書籍，可以是視頻，可以是講義，可以是一切的東東。如果是老師，最好是經歷過實際編程項目的人，他們經驗多，可以教會你很多。學校里的老師嘛，很多都是理論夢想家，恐怕教不出你實際的東西。書籍，我建議盡量看國外大牛寫的，國內的教材還是少看為好！這里我說下譚教授的教材。我當初學習C語言時教材就是教授的教材，寫的比較通俗易懂，最起碼把我領進了門。當入門了以後，想進一步提高自己的水平，就不要死摳著教授的教材了，可以看看國外大牛們的書了。
2. 入門了，當你坐在電腦前，你不一定會立即就能寫出代碼。不過沒關系，你可以先從敲一些很簡單的代碼開始練起。給自己找一些簡單的小需求，比如高校里的課程設計要求做的項目啊，自己去網上找一些別人提的需求啊等。尤其現在有很多的開源項目，你可以多看看人家的思路和技巧；
3. 多總結，多分享。你在編程中，肯定會遇到很多困難，走了很多彎路，把它們寫出來，總結出來，拿出來跟別人討論，這期間肯定有人會鄙視你，嘲笑你的技術，別放心上，誰沒有個菜鳥期，他們生下來就是高手嗎？
4. 參與到項目中。這個項目不管是公司分配的也好，不管是開源的也好，用心去做，做的過程慢慢琢磨，慢慢摸索，不斷向周圍的人請教，學習！
其實說了這么多，無非就是兩個字「練習」，四個字「持之以恆」！很多人就是沒有那個心坐下來，堅持不下去。
③ 1. C語言的結構特點
④ 思維導圖對學習有什麼作用
思維導圖的運用可以幫助提高學習效率，提高記憶，接下來就為大家講解一下這份由iMindMap製作的C語言表達式思維導圖。
C語言表達式一共有五塊內容。
一、算術運算符
顧名思義，算術運算符就是我們在進行算式計算時使用到的運算符。
圖片6：C語言表達式思維導圖
如果您也有這樣的需要，歡迎進入iMindMap官網下載使用製作屬於自己的思維導圖。
⑤ C語言學不會怎麼辦
C語言學不會怎麼辦？我大一的時候也需要學C語言，C語言學習方法有很多，下面是我的建議。
1.首先應該記住基礎知識點，如數組，結構體，指針等相關內容，如果在編程過程中遇到想不起來的知識點，一定要及時去翻書或者上網搜索。
_
⑥ 如何用思維導圖整理學習內容
用思維導圖來整理內容，其實就是用導圖來做讀書筆記，把閱讀者對內容的理解用導圖的形式畫下來，大部分導圖學習者就是用到了導圖的這個整理功能啦。
細分下去，用導圖來整理內容有下面幾個層次：
1.按照作者的寫作思路（原文章結構），用導圖的形式把文章畫下來，此時引用了比較多原文章的詞語/句子。
keyword:模仿。
2.按照作者的寫作思路（原文章結構），用導圖的形式把文章畫下來，此時通過思考歸納，運用了比較多的自己歸納的詞語。（注意：歸納的越多，對文章的思考就越多，理解也越深，所以別忘了導圖可以迫使你去歸納總結，也就是迫使你集中精力去深入思考，正因為這樣，你對文章的理解就更深了，而導圖的作用也就體現出來了。）
keyword:歸納。
3.不但歸納關鍵詞，而且對文章的結構進行歸納，也就是按照自己的思路，用導圖的形式把文章的畫下來。
keyword:結構。
4.按照自己的思路，對整理好的導圖進行進一步思考，也就是精簡導圖，合並關鍵詞，甚至合並分支，同時刪減重復的以及和中心相關性並不大的，同時思考各部分的聯系，通過增加箭頭等關聯線表示出來。
keyword:形成系統。
5.按自己的思路，補充導圖。
⑦ C語言源程序的基本結構是什麼
C程序的基本結構 = 主函數+m*自定義函數+n*文件包含，(其中m、n均大於等於0)。
從公式可以看出一個C程序必須有且僅有一個主函數，因為主函數是C程序的入口點和結束點。而自定義函數和文件包含可以沒有。
結構可以看成是特殊的數組。結構名等同數組名。結構變數等同 數組名，這樣理解起來比較易懂。
數組含一組數，它們是同一類型的。整型數組，它的所有元素都是整型。float 數組，它的所有元素都是float型。結構含一組數，它們往往是不同類型的。 它的成員有整型，有float型,有 char 型。有沒有結構變數，就同有沒有數組變數一樣。
(7)有關c語言結構的思維導圖擴展閱讀
用goto語句和if語句構成循環1到100求和的源代碼如下
main()
{
int i,sum=0;
i=1;
loop: if (i<=100)
{
sum=sum+i;
i++;
goto loop;
}
printf("%d ",sum);
}
⑧ C語言思維導圖
1. 語言小知識思維導圖(語文包括什麼思維導圖要用)
語言小知識思維導圖(語文包括什麼思維導圖要用) 1.語文包括什麼思維導圖要用
語文包括什麼思維導圖，你是想問在語文學科中怎麼應用思維導圖吧，參考思維可視化研究院劉濯源團隊提出的學科思維導圖，以及對學科思維導圖的分型，應用於語文學科主要分以下三種形式：
1、用歸納型學科思維導圖梳理知識結構。比如文言文字詞整理、文體特徵分析、描寫手法梳理等等。通過知識系統梳理，學生對語文學科的基本概念有了系統的了解和深刻的認識，不再是模模糊糊，模稜兩可了。 2、用分析型學科思維導圖分析文章或語段。我先從小語段開始訓練分析型思維導圖，讓學生先畫小分支，逐漸過渡到整篇文章的分析，課文基本都是學生繪圖進行自學，對文章結構和作者的寫作意圖都分析的很好，學生的閱讀速度和深度都有明顯提高。 3、用創作型學科思維導圖快速構思作文。以前的作文課特別忽視寫作思維的訓練，學生寫作文經常思路打不開，作文的邏輯性很差，基本都是生拼硬湊。劉教授在培訓中做了一個用學科思維導圖構思作文的例子，我特別受啟發，在作文課上開始嘗試著應用——給學生一個主題，進行結構化發散思考，逐漸打開思路進行構思。經過一個學期的訓練，基本上出一個題目，學生可以在10分鍾內構思出一篇作文，寫作思路就清晰了。
2.畫一幅語文思維導圖怎麼畫
1、繪制過程 繪制思維導圖並不像你想像的那樣復雜，正如成功並不像你想像的那樣困難一樣。
工具 你只需准備好下面提到的東西，就可以開始畫了。1、A4白紙一張；2、彩色水筆和鉛筆；3、你的大腦；4、你的想像！步驟1、從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。
從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發散出去，自由地、以自然的方式表達自己。2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
「一幅圖畫抵得上上千個詞彙」。它可以讓你充分發揮想像力。
一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮！3、繪圖時盡可能地使用多種顏色。顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。
它能讓你的思維導圖增添跳躍感和生命力，為你的創造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣！4、連接中心圖像和主要分枝，然後再連接主要分枝和二級分枝，接著再連二級分枝和三級分枝，依次類推。所有大腦都是通過聯想來工作的。
把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主幹生出，向四面八方發散。
假如主幹和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那麼整幅圖就無法氣韻流暢！記住，連接起來非常重要！5、用美麗的曲線連接，永遠不要使用直線連接。你的大腦會對直線感到厭煩。
曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。
6、每條線上註明一個關鍵詞。思維導圖並不完全排斥文字，它更多地是強調融圖像與文字的功能於一體。
一個關鍵詞會使你的思維導圖更加醒目，更為清晰。每一個詞彙和圖形都像一個母體，繁殖出與它自己相關的、互相聯系的一系列「子代」。
就組合關系來講，單個詞彙具有無限的一定性時，每一個詞都是自由的，這有利於新創意的產生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應，因為它們已經成為一種固定的組合。
可以說，思維導圖上的關鍵詞就像手指上的關節一樣。而寫滿短語或句子的思維導圖，就像缺乏關節的手指一樣，如同僵硬的木棍！7、自始至終使用圖形。
每一個圖像，就像中心圖形一樣，相當於一千個詞彙。所以，假如你的思維導圖里僅有10個圖形，就相當於記了一萬字的筆記.技巧：1.先把紙張橫過來放，這樣寬度比較大一些。
在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發揮你的思路。
2.繪畫時，應先從圖形中心開始，畫一些向四周放射出來的粗線條。每一條線都使用不同的顏色這些分枝代表關於你的主體的主要思想。
在繪制思維導圖的時候，你可以添加無數根線。在每一個分枝上，用大號的字清楚地標上關鍵詞，這樣，當你想到這個概念時，這些關鍵詞立刻就會從大腦里跳出來。
3.要善於運用你的想像力，改進你的思維導圖。比如，可以利用我們的想像，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進這幅思維導圖。
「一幅圖畫頂一千個詞彙」，它能夠讓你節省大量時間和經歷，從記錄數千詞彙的筆記中解放出來！同時，它更容易記憶。要記住：大腦的語言構件便是圖像！在每一個關鍵詞旁邊，畫一個能夠代表它、解釋它的圖形。
使用彩色水筆以及一點兒想像。它不一定非要成為一幅傑作——記住：繪制思維導圖並不是一個繪畫能力測驗過程！4.用聯想來擴展這幅思維導圖。
對於每一個正常人來講，每一個關鍵詞都會讓他想到更多的詞。例如：假如你寫下了「橘子」這個詞，你就會想到顏色、果汁、維生素C等等。
根據你聯想到的事物，從每一個關鍵詞上發散出更多的連線。連線的數量取決於你所想到的東西的數量——當然，這可能有無數個 以下提供作文思維導圖為例：1.重要的人 寫法2.記敘文思維導圖。
3.怎樣用思維導圖來學習語文
如何用思維導圖來學習語文 發布時間：2016-12-01 13:40 相關話題 腦力開發思維方式思維導圖 思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
下面我就為大家介紹一下關於如何用思維導圖來學習語文，歡迎大家參考和學習。在三大主科中，地位最尷尬的當屬語文了。
說起來，語數外都是主科，通常人們還把語文放在最前面。可是實際上，三大主科中最不受重視的便是語文。
看看現在社會上的補習班吧：選擇補數學外語的一大把，而選擇補習語文的則寥寥無幾。即便和物理化學這樣的理綜合科目比起來，語文都不佔什麼優勢。
但這並不意味著學生們的語文成績都好得不得了，不需要補習。而是大家普遍認為語文成績的高低與補習與否沒有太大關系。
即便勉強補習了，成績也未必有多大變化。這種看法究竟對不對呢？首先，我們要承認這些觀點之中的合理性。
與其他學科相比，語文具有知識點分散、考試范圍寬泛、考查方式靈活等特點。這些特點一方面導致語文的教材與考試之間關聯的鬆散；另一方面也導致了語文成績的不確定性。
對於最頂尖的學生來說，數學保證次次接近滿分應該是不成問題的。但語文就不好把話說得那麼滿了。
僅僅一個見仁見智的作文就足可以大大降低出現滿分的幾率。因此，有些人用「牆里開花牆外香」來形容語文：認真學習的學生未必能在語文考試中拿高分。
而那些平時不怎麼聽課的學生反倒有可能在語文成績榜上名列前茅。事實是否真的如此呢？答案當然是否定的。
事實上，上述說法是普遍存在於家長和學生中的對語文的一種誤解。語文的考查范圍盡管十分寬泛，但並不是完全沒有考查范圍。
其知識點雖然鬆散，卻並不是沒有規律可循。我們的策略是，盡可能將語文考試中最具確定性的考查內容牢牢掌握好，並盡可能降低其他考查內容的不確定性。
在打牢基礎的前提下總結做題技巧，然後拿高分。我們先來分析語文考查內容確定性較強的部分。
首先是古詩文的背誦。傳統的古詩文背誦沒有任何技巧可言，多讀幾遍，熟了就可以背了，背得多了就記住了。
雖然效果還可以，但效率太低。使用思維導圖來記憶古詩文可以大大提高我們記憶的效率和效果。
比如我們想記住「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家」這句詩，怎麼辦呢？可能你已經發現了，這首詩使用到的所有詞彙都是名詞，而且它們都是可以順利轉化成圖像的。你能想到怎麼畫枯藤嗎？小橋和流水呢？用思維導圖把它們畫出來應該不是很難吧？總的來說，用思維導圖記憶古詩文的要領就是：找出這些詩文中最核心的關鍵詞，然後把這些關鍵詞轉化成圖形。
盡量把這些古文當成故事，你的任務就是把這些故事畫出來，然後對照著這些導圖故事去記憶，效率會大大提高，而且不容易忘卻。接下來就是字詞了。
這些知識點都比較零碎，不過還是有規律可循。我們可以把字詞分成現代文字詞和文言文字詞。
其中，文言文中的字詞數量有限，用法也是比較有規律可循的。而凡是可以歸類或者呈現出規律性的知識點，都是思維導圖可以大展拳腳的地方。
我們可以根據詞性或者作用的不同對這些文言文中的字詞進行分類。至於現代文中的字詞，也可以用思維導圖進行整理，不過需要多花一些力氣就是了。
最後是語法。語法也可以分為現代文語法和文言文語法兩部分。
和英語一樣，語法部分是最適合用思維導圖去歸納和整理的部分。一旦把整個語法都畫成思維導圖，你便可以領略「會當凌絕頂，一覽眾山小」的 *** 了。
接下來我們可以談談語文中比較不確定的部分。和所有的語言學科一樣，語文的學習也需要語感。
培養漢語語感的方法和培養英語語感的方式差不多，最重要的是四個字：「多讀多寫」。這四個字可謂是語文學習的四字真言。
所有遵循這四個字去做的人，語文成績不可能很低。很多後現代著名作家理科學得都不怎麼樣，但是語文成績卻非常好。
這在很大程度上得益於他們巨大的閱讀量和寫作量。對於這些熱愛文學，並打算以文學作為職業的人來說，把大部分精力傾注在語文的閱讀和寫作上是必需的。
但是，對於無意於在文學領域獲得專業發展的同學來說，這么做就有些得不償失了。我們必須要尋找一條捷徑，盡可能在短時間內閱讀最多的讀物，在盡可能短的時間之內寫作最多的文章。
思維導圖就是這樣一條捷徑。通過畫思維導圖，我們可以把一篇文章，甚至是一本書都可以畫成思維導圖。
在有了導圖作為引領框架的基礎上再去閱讀，效率可想而知。我們可以根據自己的需要選取其中的一部分精讀，還可以對某些部分略讀，個別地方甚至還可以越過不讀。
這些都取決於對文章和書本的整體把握。而完成這項任務，沒有比思維導圖更勝任的了。
在考試中，現代文閱讀和文言文閱讀都是必考的題型，而且佔了很大的比例。很多同學都是像看小說一樣把試題中的文章從頭看到尾，結果看過了之後仍然是一頭霧水，摸不出要領。
我們完全可以先用幾分鍾的時間針對這些試題畫一張小型思維導圖，先理清文章的脈絡，在整體上和各部分的關聯。
4.怎麼畫思維導圖
如何製作思維導圖（詳細過程）製作工具1. 一些A3或A4大的白紙。
2. 一套12支或更多的好寫的軟芯筆。3. 4支以上不同顏色，色彩明亮的塗色筆。
4. 1支標准鋼筆。運用思維導圖的四個危險區1. 出一些不是思維導圖的思維導圖。
2. 認為片語比單個詞更有意義。3. 認為「亂七八糟」的思維導圖不好。
4. 對思維導圖有消極情感反應。思維導圖的技法一、主題1. 最大的主題（文章的名稱或書名）要以圖形的形式體現出來。
我們以前作的筆記，都會把最大的主題寫在筆記本紙面上最頂格的中間。而思維導圖則把主題體現在整張紙的中心，並且以圖形的形式體現出來。
我們稱之為中央圖。2. 中央圖要以三種以上的顏色。
3. 一個主題一個大分支思維導圖把主題以大分支的形式體現出來，有多少個主要的主題，就會有多少條大的分支。4. 每條分支要用不同的顏色每條分支用不同顏色可以讓你對不同主題的相關信息一目瞭然。
二、內容要求5. 運用代碼小插圖不但可以更強化每一個關鍵詞的記憶，同時也突出關鍵詞要表達的意思，而且還可以節省大量的記錄空間。當然除了這些小的插圖，我們還有很多代碼可以用。
比如厘米可以用CM來代表。所以可以用代碼的盡量用代碼。
6. 箭頭的連接當我們在分析一些信息的時候，各主題之間會有信息相關聯的地方，這時，可以把有關聯的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯系了。如果你在分析信息的時候，有很多信息是相關有聯系的，但是如果都用箭頭相聯接起來會顯得比較雜亂了。
解決這個問題的方法就是，你可以運用代碼，用同樣的代碼在他們的旁邊註明，當你看到同樣的代碼的時候，你就可以知道這些知識之間是有聯系的。7. 只寫關鍵詞，並且要寫在線條的上方思維導圖的記錄用的全都是關鍵詞，這些關鍵詞代表著信息的重點內容。
不少人剛開始使用思維導圖時，會把琺頂粹雇誄概達誰憚京關鍵詞寫在線條的下面，這樣是不對的，記住一定要寫在線條的上面。三、線條要求8. 線長=詞語的長度思維導圖有很多線段，它每一條線條的長度都是與詞語的長度是一樣的。
剛開始使用思維導圖的人會把每根線條畫得很長，詞語寫得很小，這樣不但不便於記憶，同時還會浪費大量的空間。9. 中央線要粗思維導圖的體現的層次感很分明，最靠近中間的線會越粗，越往外延伸的線會越細，字體也是越靠近中心圖的最大，越往後面的就越小。
10. 線與線之間相聯思維導圖的線段之間是互相連接起來的，線條上的關鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關系，而且線的走向一定要比較平行，換言之線條上的關鍵詞一定要讓你自己能直觀地看到，而不是要把紙的角度轉了120度角才能看清楚自己在寫什麼。11. 環抱線有些思維導圖的分支外面圍著一層外圍線，他們叫環抱線，這些線有兩種作用：第一、當分支多的時候，用環抱線把它們圍起來，能讓你更直觀地看到不同主題的內容。
第二、可以讓整幅思維導圖看起來更美觀。要注意的是，你要先在思維導圖完成後，再畫外圍線。
四、總體要求12. 紙要橫著放大多數人在寫筆記的時候，筆記本是豎著放的。但做思維導圖時，紙是橫著放的。
這樣空間感比較大。13. 用數字標明順序可以有兩種標明順序的方式，主要是以你需要和習慣而定。
第一種標明順序的方式：可以從第一條主題的分支開始，用數字從1開始，把所有分支的內容按順序地標明出來，這樣就可以通過數字知道內容的順序了。第二種標明順序的方式：是每一條分支按順序編排一次，比如第一條分支從1標明好順序後。
第二條分支再重新從1開始編排，也就是說，每條分支都重新編一次順序。14. 布局做思維導圖時，它的分支是可以靈活擺放的，除了能理清思路外，還要考慮到合理地利用空間，你可以在畫圖時思考，哪條分支的內容會多一些，哪條分支的內容少一些，你可以把最多內容的分支與內容較少的分支安排在紙的同一側，這樣就可以更合理地安排內容的擺放了。
整幅畫看起來也會很平衡，你畫思維導圖前，要記得思考如何布局會更好。15. 個人的風格學會思維導圖之後，我還鼓勵你能夠成立自己的風格，每一幅思維導圖雖然都有一套規則，但都能形成個人的風格。
思維導圖的這15條技法中，關鍵詞是最重要的一部分，因為思維導圖只記錄關鍵詞，如果關鍵詞選擇不正確，思維導圖所要表達的信息就不準確了，要想學會全面總體的分析信息，你需要學會觀察出信息當中哪部分是它們的關鍵部分，並搜索到它們的關鍵點，也就是關鍵詞。
5.思維導圖是不是能提高10種語言智能
思維導圖提高語言智能的10種方法
（英）東尼.博贊
一個人生活是否成功，與他的詞彙量大小及其運用詞彙的能力有著直接的關系。
在某一領域最成功的認識的詞彙量在該領域中排在前10%。有一種方法能讓你獲得這樣的詞彙成就：扮演這個角色，佯裝你已經在那10%之列，特別主要使用你工作領域的成功人士經常使用的詞彙。建立生活中職業之外的三個領域的詞彙目標。注意傾聽新的、不常用的詞彙，用你的眼睛在報紙、雜志、書、和屏幕上尋找新的、令人激動的詞彙，再把它們記到你的詞彙表上。
向孩子學習語言天賦：（1）模仿原則。模仿好的、成功人士的語言運用。（2）游戲原則。嬰兒喜歡游戲，尤其用詞語來取樂。他們把詞語顛來倒去，經常有意讀錯，好讓他們顯得更有趣和好玩。（3）熱愛學習。保持一種永不滿足的好奇心。成為語言的朋友。（4）犯錯。犯錯誤和體驗失敗是加速學習的最快途徑之一。（5）堅持不懈。嬰兒會把每一次的錯誤變成下一次努力的階梯，千百次的練習。
沉默的聲音。：口頭語言的表現力分三個部分（1）語言及其內容。（2）語調和音量（3）身體及身體語言。聽話人給三個因素的重視程度分別為：7%、38%、55%。所以，表達要：一是研究你的聲音，通過錄音機、朋友的反饋、自我意識，不斷檢查自己的聲音。二是微笑。三是檢查自己的身體語言。對鏡子練習。四是玩聲音游戲。當你淋浴或開車時，嘗試不同聲音、音量、變音。五是唱歌。
成為一個成功的演講者。1）迷上語言。真正愛上說話。2）大聲說出來。在各種場合大聲說話3）成為一個會講故事的人。4）練習方言和不同的發音。5）用語言畫畫。在說話的同時，在大腦描繪當時的場景。
提高閱讀速度、理解力、記憶力。1）成為一個詞語獵手。2）設計一本新詞日記。3）建立一個詞語檔案。
交流能力----用語言之只能掌控你的生活。1）通過指路鍛煉自己的想像能力和表達能力。2）運用思維導圖形成清晰的脈絡。3）勤於內省。4）重在運用，加強實踐，反復實踐。
相關書籍：《思維導圖提高語言智能的10種方法》
內容簡介：
《思維導圖提高語言智能的10種方法/思維導圖叢書》的主要內容可分為十個環環相扣的部分，通過生動而詳實的講解，為讀者提供了一個科學而周密的語言智能的提高方案。其中，每個環節都提供了非常有趣的字謎和語言智能促進練習，通過「寓學習於玩樂」的方式，讓你自己的語言智能在不知不覺中得以提高。最後，值得提及的是，如同本系列其他幾冊一樣，本書中所附的多幅彩色思維導圖將會為你掌握本書所有內容，提供一條走向語言成功的終極捷徑。
你的老闆之所以成為老闆，極為關鍵的一點是他擁有比你多得多的詞彙！ 乍一看到這個觀點，相信你也會疑惑，這種論斷有依據么？是不是過於武斷了一點呢？ 讀完本書，相信你自己得出一個肯定的答案！ 根據博贊的研究，語言智能的高與低將直接影響到你的生活與工作的各個層面。這也正是上述觀點成立的理論基礎所在。 博贊將告訴你：世界上所有的語言天才的成功的秘訣其實並不神秘！他們不過是充分延續了每個人自嬰兒時代便具備的一些自然而然的語言學習技巧而已。你在語言學習上進展緩慢的原因並不在於你不具備語言學習的天賦，而是根源於你對一些人類最為基本的學習規則的遺忘
望採納
⑨ C語言是一種結構化的程序設計語言，有幾種常用的結構，分別是什麼
C語言是一種結構化的程序設計語言,有三種常用的結構，分別是順序結構、選擇結構和循環結構。
語言是一種結構化語言，它有著清晰的層次，可按照模塊的方式對程序進行編寫，十分有利於程序的調試，且c語言的處理和表現能力都非常的強大，依靠非常全面的運算符和多樣的數據類型；
可以輕易完成各種數據結構的構建，通過指針類型更可對內存直接定址以及對硬體進行直接操作，因此既能夠用於開發系統程序，也可用於開發應用軟體。
(9)有關c語言結構的思維導圖擴展閱讀：
C語言一般只比匯編語言代碼生成的目標程序效率低10%～20%。因此，C語言可以編寫系統軟體。
當前階段，在編程領域中，C語言的運用非常之多，它兼顧了高級語言和匯編語言的優點，相較於其它編程語言具有較大優勢。計算機系統設計以及應用程序編寫是C語言應用的兩大領域。同時，C語言的普適較強，在許多計算機操作系統中都能夠得到適用，且效率顯著。
⑩ c語言程序的基本結構是什麼
c語言程序的基本結構：
#include<stdio.h>
void main (void)//這個就是主函數，第一個void 就是返回類型：有void，int ，float等可以選擇，
//第二個是main就是函數名，這里是主函數，它名字固定的，其他的函數可以隨
//意定義，第三個是void，是就是參數類型，一樣可以由void,int,float等等選擇。
{ //中括弧內就是函數體了，是函數的具體內容了
int a,b;
a=b=0;
}