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簡介：《C程序設計（第四版）》是由譚浩強編著，2010年清華大學出版社出版的中國高等院校計算機基礎教育課程體系規劃教材。該書可作為高等學校各專業的正式教材，也是一本自學的教材
㈡ C語言程序設計學習輔導的C語言程序設計學習輔導(第2版)
作者：譚浩強
出版社: 清華大學出版社; 第2版 (2009年1月1日)叢書名: 普通高等教育「十一五」國家級規劃教材，高等院校計算機應用技術規劃教材·應用型教材系列
平裝: 233頁
正文語種: 漢語
開本: 16
ISBN: 9787302189893
條形碼: 9787302189893
產品尺寸及重量: 25.6 x 18.2 x 1.2 cm ; 381 g 《C語言程序設計學習輔導(第2版)》的特點:
堅持面向應用的方向，以應用為中心構建課程體系。
准確定位，合理取捨內容，切合實際需要。
採用「提出問題-解決問題-歸納分析」的新的教學三部曲。
寫法通俗易懂，易於理解，便於教學，容易入門。
品種豐富，涵蓋面廣。包括必修課教材、選修課教材、教學輔導書、實訓教材、參考書等。
著名計算機教育家譚浩強教授親自組織和指導.有經驗的專家和骨幹教師參與編寫，教材質量高。
叢書包含4個系列
基礎教材系列 涵蓋了計算機公共基礎課程的教材。
應用型教材系列 適合作為培養應用性人才的本科院校和基礎較好、要求較高的高職高專學校的主幹教材。
實用技術教材系列 針對應用型院校和高職高專院校所需掌握的技能技術編寫的教材。
實訓教材系列 應用型本科院校和高職高專院校都可以選用這類實訓教材。 譚浩強教授，我國著名計算機教育專家，計算機普及和高校計算機基礎教育開拓者之一，現任全國高校計算機基礎教育研究會會長。
他創造了3個世界紀錄：
（1）20年來他（及其合作者）共編著出版了140餘部計算機著作，此外主編了300多部計算機書籍，是出版科技著作數量最多的入。
（2）他編著和主編的書發行量近5000萬冊，是讀者最多的科技作家。
（3）他和別人合作編著的《BASIC語言》發行了1250萬冊，創科技書籍發行量的世界紀錄。他善於用讀者容易理解的方法和語言說明復雜的概念。許多人認為他「開創了計算機書籍貼近大眾的新風」，為我國的計算機普及事業做出了重要的貢獻。 進入21世紀，計算機成為人類常用的現代工具，每一個有文化的人都應當了解計算機，學會使用計算機來處理各種的事務。
學習計算機知識有兩種不同的方法：一種是側重理論知識的學習，從原理入手，注重理論和概念；另一種是側重於應用的學習，從實際入手，注重掌握其應用的方法和技能。不同的人應根據其具體情況選擇不同的學習方法。對多數人來說，計算機是作為一種工具來使用的，應當以應用為目的、以應用為出發點。對於應用性人才來說，顯然應當採用後一種學習方法，根據當前和今後的需要，選擇學習的內容，圍繞應用進行學習。 第一部分 《C語言程序設計（第2版）》中的習題和參考解答
第1章 C語言概述
第2章 數據的存儲與運算
第3章 最簡單的C程序設計——順序程序設計
第4章 選擇結構程序設計
第5章 循環結構程序設計
第6章 利用數組處理批量數據
第7章 利用函數實現模塊化程序設計
第8章 善於使用指針
第9章 使用結構體類型處理組合數據——用戶自定義數據類型
第10章 利用文件保存數據
第二部分 常見錯誤分析和程序調試
第11章 常見錯誤分析
第12章 程序的調試與測試
12.1 程序的調試
12.2 程序錯誤的類型
12.3 程序的測試
第三部分 C語言上機指南
第13章 Turbo C 2.0的上機操作
13.1 Turbo C的安裝
13.2 進入Turbo C
13.3 Turbo C的工作窗口
13.4 編輯一個新文件
13.5 編輯一個已存在的文件
13.6 改變用戶工作目錄
13.7 確立Turbo C工作環境
13.8 編譯和連接
13.9 運行
第14章 Turbo C++3.0的上機操作
14.1 進入Turbo C++3.0集成環境
14.2 C源文件的建立和程序的編輯
14.3 程序的編譯和連接
14.4 運行程序
14.5 退出Turbo C++3.0環境
14.6 對多文件程序進行編譯和連接
14.7 程序動態調試方法
第15章 Visual C++的上機操作
15.1 Visual C++的安裝和啟動
15.2 輸入和編輯源程序
15.3 編譯、連接和運行
15.4 建立和運行包含多個文件的程序的方法
第四部分 上機實驗安排
第16章 上機實驗的指導思想和要求
16.1 上機實驗的目的
16.2 上機實驗前的准備工作
16.3 上機實驗的步驟
16.4 實驗報告
16.5 實驗內容安排的原則
第17章 實驗安排
17.1 實驗1 C程序的運行環境和運行C程序的方法
17.2 實驗2 數據的存儲與運算
17.3 實驗3 最簡單的C程序設計——順序程序設計
17.4 實驗4 邏輯結構程序設計
17.5 實驗5 循環結構程序設計
17.6 實驗6 利用數組處理批量數據
17.7 實驗7 用函數實現模塊化程序設計（一）
17.8 實驗8 用函數實現模塊化程序設計（二）
17.9 實驗9 善於利用指針（一）
17.10 實驗10 善於利用指針（二）
17.11 實驗11 使用結構體類型處理組合數據
17.12 實驗12 文件操作
參考文獻
㈢ c語言程序設計第二版是什麼垃圾
c語言程序設計第二版是什麼垃圾
譚浩強《C語言程序設計（第二版）》的前50頁中的錯誤分析
譚書也算是一本奇書了，據說已經發行了300多萬冊。這本書真的那麼好嗎？師長早有教誨，因此本人從來沒有好好讀過譚書。近日遇周圍人盛贊譚書，非辯論不可。雖本人不願應戰，但也不得已將譚書找來翻翻。隨便翻了一段，就發現錯誤百出，在此將其中最前面的一些整理出來，提出與國內廣大
行家和新入道者討論，望行家們提出批評，供新入道者參考。
書中程序的不規范性、不良的格式和低劣的編程都不在這里深究了。實在是太多，要深究、分析和改
正起來，必須寫一本數倍於譚書的大作，本人實在沒這個時間和精力。水平高的人有的是，歡迎寫幾
個續篇。歡迎轉載到其他BBS，以期引起討論。對本人所言的不實之處歡迎批評。
註：下面將作者尊稱為「譚先生」。負的行號表示一頁里倒數的行數。
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先看目錄，是不是有個地放有：
"淡函數………………………………",什麼東西，這算是排版錯誤，不理會！
P1行1：…，它適於作為系統描述語言，…
這開宗明義的第一句話就說明譚先生對於計算機科
學的術語不甚了了。什麼叫「系統描述」，什麼叫「系統程序設計」？人們都都說C是一種「系統程
序設計語言」，而「系統描述語言」則完全是另一種東西。想必譚先生對它們之間的差異和關系都不
清楚。在這種情況下就來下斷言，一上馬就露了怯。
P2表格：if (e) S;
這個錯誤說明譚先生對C語句基本結構也不清楚。在C語言里，分號是普通語句的結束符號，是語句
的一部分。如果譚先生的S表示語句，那麼後隨的分號是必需的嗎？如果譚先生的S表示語句中分號
前面的一部分，那麼又如何理解可以放在這里的{ ... } 順序結構呢？它算語句嗎？可以放在這里
嗎？要加分號嗎？無論怎麼看，譚先生都難以自圓其說！
P3行4：C語言是理想的結構化語言，…
不知譚先生的這個論斷由何而來。C的創造者肯定不會說這句話，即使是C語言最狂熱的崇拜者恐怕
也不敢這樣說。幸虧譚先生生在中國，其書只在中國出版，否則恐怕他就不會好過了，不知有多少人
要找譚先生理論個究竟。
P3行7-8：例如整型量與字元型數據以及邏輯型數據可以通用。
此句子表現出的語文水平就不深究了。要問譚先生的簡單問題是，「量」與「數據」是什麼關系？再
一個問題是，C語言什麼時候增加了「邏輯型數據」？
P3行14：C語言允許直接訪問物理地址。
不知這個論斷從何而來。至少無法從C語言參考手冊中找到根據，看來是譚先生為C語言增加的特殊功能。
P4程序：This is a c program.
通觀世界上所有有關C語言的重要著作，C語言的名字「C」都是用大寫表示。這里好象譚先生表示了
對C的不肖，與前面大相徑庭，不知何故。P5行9：注釋可以出現在程序中的任何位置。
這里又修改了C語言的規則。這里給譚先生提個小問題：「請找出在C程序里不能出現注釋的位置（
或說，加了注釋就會改變程序意義的位置）。」請10秒鍾內回答。
P5行12：「%d」表示「十進制整數類型」。
寫程序有問題呀！怎麼一遇到具體問題，寫出的解釋到處都是毛病。「%d」根本就不表示任何類型，
它只是對函數printf提出一個轉換要求。如果一個初學者產生這種理解偏差還有情可言，像譚先生這
樣的「大師」級人物也犯此等低級錯誤，實在是不可原諒。
P5行-8：scanf和printf都是C語言提供的標准輸入輸出函數…
按本人理解，C語言本身不提供任何有關輸入輸出的功能，也不提供任何標准函數。只是ANSI C建議
了一個標准函數庫。至少C參考手冊上是這么說的，在譚書中其他部分也這么說。概念不太清楚就容
易漏馬腳。
P6行13：可以說C是函數式的語言。
太荒唐了，完全是望文生義。譚先生的計算機科學技術知識水平可見一斑。函數式語言是計算機科學
領域中有明確意義的術語。再者說，即使不理解，也應該盡量迴避一下大家都知道的東西，這下不就
漏了底。說C是函數式語言，就像說譚先生是「錯話大師」一樣（畢竟他也說了許多對的話嘛！）。
看來譚先生需要補一補計算機科學的基礎知識，聽說譚先生是清華大學畢業，那裡的計算機系也還不
錯嘛。
㈣ 急需!!!<c語言程序設計習題解析與實驗指導>函數編程練習 實驗5 題2 答案
1、
#include "stdio.h"
void print(int array[],int length){
int i;
clrscr();
for(i=0;i<length;i++)printf("%d ",array[i]);
}
main(){
int array[5]={6,8,4,9,5};
print(array,5);
getchar();
}
2、
#include "stdio.h"
double average(int array[],int length){
int i;
double total=0,average=0;
for(i=0;i<length;i++)
total=total+array[i];
average=total/length;
return average;
}
main(){
int array[5]={6,8,5},i;
clrscr();
printf("The average is %0.8f",average(array,3));
getchar();
}
3、
#include "stdio.h"
int getmax (int array[],int length){
int max=array[0],i;
for(i=0;i<length;i++)if(max<array[i])max=array[i];
return max;
}
main(){
int array[5]={6,8,4,9,5};
clrscr();
printf("The max is %d",getmax(array,5));
getchar();
}
4、
#include "stdio.h"
int retrieve(int array[],int length,int x){
int i;
for(i=0;i<length;i++)if(array[i]==x)break;
if(i<length)return i+1;/*返回x在該數組中的位置*/
else return -1;/*沒查找到*/
}
main(){
int array[5]={6,8,4,9,5},x=5;
int order = retrieve(array,5,x);
clrscr();
if(order==-1)printf("%d is not in this array!",x);
else printf("The order of %d in this array is %d",x,order);
getchar();
}
5、
#include "stdio.h"
void sort(int array[],int length){/*選擇排序法*/
int i,j,max,k,x;
for(i=0;i<length-1;i++){
max=i;
for(j=i;j<length;j++)
if(array[max]<array[j])max=j;
if(max!=i){k=array[i];array[i]=array[max];array[max]=k;}
}
clrscr();
for(i=0;i<length;i++)printf("%d ",array[i]);
}
main(){
int array[5]={6,8,4,9,5};
sort(array,5);
getchar();
}
㈤ 語音程序設計基礎第二版大幾的
是大三的，
程序設計基礎（C語言）（第2版）》是由張先偉、馬新娟、張立紅、王雲旅納、頃顫田愛奎雀鎮敗編著，2016年清華大學出版社出版的21世紀高等學校計算機專業實用規劃教材。 該教材可作為高等院校相關專業教材，亦可供從事計算機相關領域的科研人員參考自學。