『壹』 類比推理中常出現的常識
1.【類比推理的詳細特徵】
這是科學研究中常用的方法之一.它是從特殊推向特殊的推理. 類比推理是根據兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理.簡稱類推、類比. 以關於兩個事物某些屬性相同的判斷為前提，推出兩個事物的其他屬性相同的結論的推理.如聲和光有不少屬性相同--直線傳播，有反射、折射和干擾等現象；由此推出：既然聲有波動性質，光也有波動性質.這就是類比推理.類比推理具有或然性.如果前提中確認的共同屬性橘蘆很少，而且共同屬性和推出來的屬性沒有什麼關系，這樣的類比推理就極不可靠，稱為機械類比.科學家常根據類比推理得出重要結論. 類比推理作為判斷推理中的一種題型，是在2006年之後才引入國家 公務員考試的，但因其考查形式新穎、對推理能力要求較高，近年來逐漸成為公務員考試的「新寵」.但因其出現時間晚，題型多變，令很多考生感到十分頭疼，因此我們今天就來全面地了解一下類比推理及其解題方法. 要找到一把合適的鑰匙來打開一把鎖，你首先要了解這把鎖的構造.因此想找到破解類比推理的「萬能方法」，就必須先來了解一下類比推理到底是考些什麼，又是以什麼形式來考的. 在 邏輯學上，類比推理是根據兩個或兩類對象在某些屬性上相同，推斷出它們在另外的屬性上（這一屬性已為類比的一個對象所具有，另一個類比的對象那裡尚未發現）也相同的一種推理.而公務員考試中的類比推理是要求運用邏輯學中的這種方法，根據給出的一組或多組相關的詞，在備選答案中「找出一組與之在邏輯關繫上最為貼近、相似或匹配的詞」.總而言之，就是我們要先在兩組詞或者多組詞之間「找關系」，然後在選項中找到符合這種關系的片語就可以了.。
2.類比推理之幾種常見題型分析
（一）認知類比推理題 類比推理題主要考查考生的判斷推理能力、比較分析能力、舉一反三能力和日常所積累知識的靈活運用能力。
類比推理題的考查形式是在題干中給出一組有一定邏輯關系的詞語，讓考生從備選項中選出與題干邏輯關系最為相同的選項。 作答類比推理題，首先要明確題干中所給詞語間的邏輯關系，然後在從備選項中逐個篩選，選擇與題干詞語邏輯關系一致的詞語。
由於近幾年公務員考試難度的加大，類比推理題的難度也有逐年加大的趨勢，主要體現在答案中各選項更易混淆，更具迷惑。這就需要考生不僅要抽象選擇與題干邏輯關系相同的選項，很多時候還要比較各選項高階屬性間的邏輯關系。
所謂高階屬性，是指某概念除了基本屬性外所具備的其他屬性特徵。例如「北京」一詞，「北京」的基本屬性是城市，高階屬性可以是大城市、首都、中國的首都等等，當題目中出現幾對詞語的屬性邏輯關系難以判斷時，往往要考慮到詞語的高階屬性。
（二）常出現的幾種邏輯關系 1. 同一關系 同一關系是指兩個絕伍鎮詞語的含義完全相同的邏輯關系。 如：爸：爹同一關系屬於比較基礎的邏輯關系類型，較好辨別。
但要特別注意詞語高階屬性間的邏輯關系。 例題一爸：爹 A.祖父：爺爺 B.拙荊：妾身 C.媽媽：家慈 D.西紅柿：番茄 【正確答案】D 【思路點撥】 題干中「爸」和「爹」都是父親的口語化說法，在任何語境下都可以相互替換，屬於同一關系。
故在篩選選項時不僅要注意兩詞概念的基本屬性的同一性，還要注意詞語概念的高階屬性如書面用語和口頭用語的區別，同時要保證可以在任何語境下無障礙的相互替換。 選項A中「祖父」與「爺爺」，詞語所表達的含義是相同的，但考慮到詞語概念的高階屬性關系，會發現兩詞的差別，「祖父」通常用在書面語中，「爺爺」通常用在口語之中，比如，在與自己的祖父面對面的情況下，可以說「爺爺，我來看您來了」並粗，而不會說「祖父，我來看您來了」。
不能在這樣的語境中互換，即與題干中兩詞概念的高階屬性關系不同，應予排除； 選項B中「拙荊」與「妾身」，都是表示妻子的意思，含義相同，但考慮到詞語概念 的高階屬性關系，兩詞適用的語境也都為古代書面用語，但「拙荊」一詞表示丈夫對自己妻子的謙稱，「妾身」一詞通常是古代的「妻子」對自己的謙稱，並不能相互替換使用，與題干兩詞概念的高階屬性關系不符，予以排除； 選項C中「媽媽」與「家慈」都是表母親的關系，兩詞含義是相同的，但考慮到兩詞概念的高階屬性，會發現「媽媽」更趨口語化，而「家慈」更像是書面的表達方式，與題干中兩詞概念的高階屬性關系不同，應予排除； 選項D中「西紅柿」與「番茄」，兩詞的含義是完全相同的，並且兩詞無論在口語還是在書面語境下都是可以相互替換的，故兩詞是嚴格的同一關系。 此題的A、B、C三選項中的詞語概念，從基本屬性來看都屬於同一關系，但考慮到詞語概念的高階屬性，會發現幾對詞語都並非嚴格意義的同一關系。
選項D中詞語的種屬，雖然有別於題乾和其他三個備選項，但無論從詞語概念的基本屬性還從詞語概念的高階屬性，都是嚴格意義上的同一關系，故選擇D。【引申】類比推理題中，大多情況下考查的是關系（題干詞語間）與關系（同選項內詞語間）間的異同，切忌做詞（題干中詞）與詞（選項中詞）的比較。
3.2018吉林公務員考試備考：類比中的常識之全同關系和象徵意義是什麼
類比推理題目的特點是題型短，字數少，類比推理的解題技巧在於尋找各詞語之間的關系，其中有一種關系更偏向於常識類的積累，那就是全同關系。
全同關系是指兩個概念完全等價，外延完全重合，是同一關系。隨著中國文化的不斷發展，古代對於很多事物的稱謂經過時間的推移，在當今社會出現了一定的變化，很多外國語言不斷被音譯為漢語，出現了很多音譯型詞語，地域文化的不同也使得不同地區對同一事物的說法有所差異，在書面與口語中同一事物的說法也存在著很多不同的說法。
與全同關系相類似的，涉及對於常識類知識點考察的，還有象徵義的考察，即通過某一特定的具體形象來表現某種概念、思想和感情的象徵意義詞語。這些詞語逐漸出現在類比推理的題型中，現總結如下： 全同關系：古今類 蹴鞠=踢足球 寺廟=伽藍 芙蕖=菡萏=荷花 全同關系：中外類 伊妹兒（email）=電子郵件 引擎（engine）=發動機 麥克風（microphone）=話筒 摩登（modern）=時髦 荷爾蒙（hormone）=激素 卡通（cartoon）=動漫 馬賽克（masaic）=錦磚 拍檔（partner）=搭檔 雷達（radar）=千里眼 蘇打（soda）=純鹼 維他命（vitamin）=維生素 羅曼蒂克（romantic）=浪漫 全同關系：雅俗類 解僱=炒魷魚 結賬=買單 莞爾=微笑 吝嗇=小氣 恐嚇=嚇唬 食鹽=鹽巴 耄耋之年=七老八十 伉儷=夫妻 八角=大料 蟋蟀=蛐蛐 銀杏=公孫樹 紅苕=甘薯 紅豆=相思子 桂冠=冠軍 全同關系：自他類 用來形容自己有關的謙稱主要有家、舍，用來形容與他人有關的的尊稱主要有尊、賢、仁、貴、高、大）能組成同義的總結如下： 家父=令尊 家母=令堂 家兄/弟=令兄/弟 令郎、嗣/媛、愛=小兒/小女 寒舍、草堂、舍下=尊府、府上 象徵意義類 橄欖枝、鴿子：和平 桃李：學生 松柏：長壽 鴛鴦：愛情 蜜蜂：勤勞無私 鴻鵠：志向遠大 鳳凰：吉祥 布衣：平民 白丁：文盲 職業與三字慣用語 廚師：炒魷魚（當魷魚片熟透時，便會自動捲成一圈的，正好像被開除的員工，卷鋪蓋走人。）
挑夫：撂挑子（原指挑夫放下扁擔，不挑東西了也不走了。後比喻丟下應該負責的工作不管。）
雜技演員：耍花槍（武術中的欺騙對手的假動作。比喻賣弄小聰明的欺騙行為，耍虛招，玩虛的。）
雜技演員：敲竹杠（是一種不好的行為，利用別人的短處或不利地位，從中漁利。） 泥瓦匠：和稀泥（比喻調和紛爭，多指無原則地調和折中。）
木匠：眼中釘（比喻心中最厭惡、最痛恨的人。） 球員；踢皮球（形容 *** 職能部門職責不清，相互推諉，辦事效率低下。）
典例分析 【例1】伊妹兒：電子郵件 A.算賬：結賬 B.引擎：發動機 C.炒魷魚：解僱 D.可可：巧克力 【答案】B 【解析】題干中伊妹兒是英文email音譯過來的，與電子郵件是同一事物的不同說法，是中外關系；A選項，算賬與結賬是雅俗關系，B選項，引擎是engine音譯過來的，與發動機是同義，是中外關系；C選項，炒魷魚是解僱的口語說法，與解僱是同一意思，屬於雅俗；選項D，巧克力是由可可脂和可可粉加入一定的香精或者奶粉加工而成，與可可不是同一東西。選項中包含的是兩組全同關系，其中題干是中外全同，B是中外全同，C是雅俗全同，遵循優中選優原則，答案選擇B。
【例2】山芋：紅薯 A.番茄：西紅柿 B.菜籽：油菜 C.才華：才幹 D.煙斗：香煙 【答案】A 【解析】題干中山芋和紅薯是全同關系，指的是同一事物，即地瓜。A番茄和西紅柿，指的也是同一事物，正確。
B選項菜籽是指蔬菜的種子，油菜是指一種蔬菜，C才華是指文化藝術方面的才能，才幹是指工作能力方面的才能，指一個人工作能力強，D煙斗是指吸煙的一種工具，香煙是吸煙對象中的一種，故正確答案為A。
4.類比推理之幾種常見題型分析
（一）認知類比推理題 類比推理題主要考查考生的判斷推理能力、比較分析能力、舉一反三能力和日常所積累知識的靈活運用能力。
類比推理題的考查形式是在題干中給出一組有一定邏輯關系的詞語，讓考生從備選項中選出與題干邏輯關系最為相同的選項。 作答類比推理題，首先要明確題干中所給詞語間的邏輯關系，然後在從備選項中逐個篩選，選擇與題干詞語邏輯關系一致的詞語。
由於近幾年公務員考試難度的加大，類比推理題的難度也有逐年加大的趨勢，主要體現在答案中各選項更易混淆，更具迷惑。這就需要考生不僅要抽象選擇與題干邏輯關系相同的選項，很多時候還要比較各選項高階屬性間的邏輯關系。
所謂高階屬性，是指某概念除了基本屬性外所具備的其他屬性特徵。例如「北京」一詞，「北京」的基本屬性是城市，高階屬性可以是大城市、首都、中國的首都等等，當題目中出現幾對詞語的屬性邏輯關系難以判斷時，往往要考慮到詞語的高階屬性。
（二）常出現的幾種邏輯關系 1. 同一關系 同一關系是指兩個詞語的含義完全相同的邏輯關系。 如：爸：爹同一關系屬於比較基礎的邏輯關系類型，較好辨別。
但要特別注意詞語高階屬性間的邏輯關系。 例題一爸：爹 A.祖父：爺爺 B.拙荊：妾身 C.媽媽：家慈 D.西紅柿：番茄 【正確答案】D 【思路點撥】 題干中「爸」和「爹」都是父親的口語化說法，在任何語境下都可以相互替換，屬於同一關系。
故在篩選選項時不僅要注意兩詞概念的基本屬性的同一性，還要注意詞語概念的高階屬性如書面用語和口頭用語的區別，同時要保證可以在任何語境下無障礙的相互替換。 選項A中「祖父」與「爺爺」，詞語所表達的含義是相同的，但考慮到詞語概念的高階屬性關系，會發現兩詞的差別，「祖父」通常用在書面語中，「爺爺」通常用在口語之中，比如，在與自己的祖父面對面的情況下，可以說「爺爺，我來看您來了」，而不會說「祖父，我來看您來了」。
不能在這樣的語境中互換，即與題干中兩詞概念的高階屬性關系不同，應予排除； 選項B中「拙荊」與「妾身」，都是表示妻子的意思，含義相同，但考慮到詞語概念 的高階屬性關系，兩詞適用的語境也都為古代書面用語，但「拙荊」一詞表示丈夫對自己妻子的謙稱，「妾身」一詞通常是古代的「妻子」對自己的謙稱，並不能相互替換使用，與題干兩詞概念的高階屬性關系不符，予以排除； 選項C中「媽媽」與「家慈」都是表母親的關系，兩詞含義是相同的，但考慮到兩詞概念的高階屬性，會發現「媽媽」更趨口語化，而「家慈」更像是書面的表達方式，與題干中兩詞概念的高階屬性關系不同，應予排除； 選項D中「西紅柿」與「番茄」，兩詞的含義是完全相同的，並且兩詞無論在口語還是在書面語境下都是可以相互替換的，故兩詞是嚴格的同一關系。 此題的A、B、C三選項中的詞語概念，從基本屬性來看都屬於同一關系，但考慮到詞語概念的高階屬性，會發現幾對詞語都並非嚴格意義的同一關系。
選項D中詞語的種屬，雖然有別於題乾和其他三個備選項，但無論從詞語概念的基本屬性還從詞語概念的高階屬性，都是嚴格意義上的同一關系，故選擇D。【引申】類比推理題中，大多情況下考查的是關系（題干詞語間）與關系（同選項內詞語間）間的異同，切忌做詞（題干中詞）與詞（選項中詞）的比較。
5.類比推理技巧,類比推理的例子,什麼是類比推理
與類比推理相似，卻又相反的推理是什麼？例子如下：檢舉 | 2 小時前 linijc | 30 | 瀏覽次數：6次類比推理例：女人與男人的關系就像月亮與地球，月亮圍著地球轉，所以女人圍著男人轉.這是關系類比.那如果反過來說呢？女人不是月亮，所以女人不必圍著男人轉.這叫什麼推理呢？相似的還有：我爸不是李綱，老婆不是保姆，等等我來幫他解答 連鎖推導法在一個證明過程中，或一個比較復雜的推理過程中，將前一個推理的結論作為後一個推理的前提，一步接一步地推導，直到把需要的結論推出來.。
6.公務員考試行測之類比推理知識
比推理題型考查形式是這樣的：【例題】狐狸：狡猾，而不是牡丹自身具備的特點，故與題干也不相似：動物A 熊掌：有力。
類比推理的常規形式主要有三種：兩項式、三項式、填空式（括弧式）：富貴：植物這道題分析題干可知：狐狸就是動物。下面以一題為例進行分析：楊樹 D 牡丹，題干給出一組多個相關的詞語（也可能是短語或句子），要求在選項中找到一組在邏輯關繫上和題干一致或相似的多個相關的詞語，與題干不相似可排除，排除，而C選項白楊是筆直的：熊 B 票友：業余，同時白楊也是楊樹，所以與題干相似，答案選C,B選項票友不是票房，供考生參考，而A選項熊掌不是熊：票房C 白楊：筆直，實際上就是要求先在題干詞語之間找關系，然後在選項中找一個詞語之間具有題干類似關系的，再進一步分析題干可知，狐狸就是狡猾的，狡猾就是狐狸本身具有的特點，而D選項牡丹象徵著富貴，富貴是人們賦予牡丹的一種意義。
7.2019國考行測文學常識類比推理解題思路
2019年度國考（國家公務員考試）行測判斷推理之類比推理文學常識類題：類比推理中常識關系，有位置關系、組成關系、功能關系、職業關系、引導關系等。
文學常識考查形式一般為：作品與作者（作品與人物），作品與體裁、出處，典故等。行測類比推理題解題思路：先弄清題干所給的兩個詞（或片語）之間的邏輯關系。
找題干邏輯關系的方法有：遣詞造句法和橫縱對比法。明確各種關系之間的細微差別。
詞與詞之間的關系是各樣的，其中有些關系是非常相近的，容易混淆，應注意區別。 1）詞項之間的前後順序。
2）合理利用背景常識。 [示例]焚書坑儒：羸政（ ） A.長平之戰：王翦 B.背水一戰：張良 C.破釜沉舟：項羽 D.陳橋兵變：趙括 【答案】C。
解析：贏政實施了焚書坑儒的政策，項羽採取了破釜沉舟的策略贏得了巨鹿之戰。
『貳』 高一數學必修三的一道題：春節到了，糖果店的售貨員忙極了。請你設計一個程序，幫助售貨員算賬。（接下）
#include<stdio.h>判弊
int main()
{
printf("輸入掘派族a，b，c:\n");
scanf("%d %d %d", &a, &b, &c);
float result = a*10.4 + b*15.6 + c*25.2;
printf("應收的羨閉錢數：%f", result);
}
『叄』 c語言，編寫一個售貨機(POS)計算程序,用於水果店售貨員算賬.蘋果每千克3.2元,梨每千克1.96元,香
#include<stdio.h>
intmain(void)
{
floatp[4]={3.2,1.96,3,24};
floatw[4]={1.5,2,3,1.5};
floats=0;
inti;
for(i=0;i<4;i++)
s+=p[i]*w[i];
printf("%s%12s%12s%13s ","名稱","單價","重量","應付價錢");
printf("--------------------------------------------- ");
printf("%s%12.2f%12.2f%13.3f ","蘋果",p[0],w[0],p[0]*w[0]);
printf("%s%12.2f%12.2f%13.3f ","梨",p[1],w[1],p[1]*w[1]);
printf("%s%12.2f%12.2f%13.3f ","香蕉",p[2],w[2],p[2]*w[2]);
printf("%s%12.2f%12.2f%13.3f ","櫻桃",p[3],w[3],p[3]*w[3]);
printf("--------------------------------------------- ");
printf("%s%37.2f ","總計",s);
printf("%s%37.2f ","付款",100.0);
printf("%s%37.2f ","找零",100.0-s);
return0;
}
『肆』 學習c語言的方法
第一步、驗證性練習
在這一步要求按照教材上的程序實例進行原樣輸入，運行一下程序是否正確。在這一步基本掌握C語言編程軟體的使用方法(包括新建、打開、保存、關閉C程序，熟練地輸入、編輯C程序;初步記憶新學章節的知識點、養成良好的C語言編程風格)。
第二步、照葫蘆畫瓢
在第一步輸入的C程序的基礎上進行試驗性的修改，運行一下程序看一看程序結果發生了什麼變化，分析結果變化的原因，加深新學知識點的理解。事實上這和第一步時同步進行的，實現「輸入」加深知識的記憶，「修改」加深對知識的理解。記憶和理解是相輔相成的，相互促進。
第三步、不看教材看是否能將前兩步的程序進行正確地輸入並運行。
在這一步要求不看教材，即使程序不能運行，看能否將其改正，使其能正確運行。目的是對前兩步的記憶、理解進一步強化。
第四步、增強程序的調試能力
在《Turbo C/C++ for Windows 集成實驗與學習環境》集成的教材中每章都有C語言初學者易犯的錯誤，按照易出錯的類型，將教材中的正確的程序改成錯誤的程序，運行一下程序，看出現的錯誤信息提示，並記下錯誤信息，再將程序改成正確的，運行一下程序。這樣反復修改，就能夠學習C語言程序發生錯誤的原因和修改錯誤的能力。
第五步、研究典型的C語言程序，提高程序設計能力
經過上述過程的學習，我們已經學會了C語言各種語句的流程(即計算機是如何執行這些語句的過程)，然後就可以研讀別人編寫C語言經典程序，看懂別人是如何解決問題的，學習解決問題的方法和程序設計技巧，提高自己的程序設計能力。
在軟體中有50多個典型的源程序，研究它的實現方法，提高自己的程序設計能力。
第六步、研究課程設計源成序，提高C語言程序設計能力和調試較大程序的能力。
C語言課程設計的目的：是讓學生綜合利用所學的C語言知識，解決一些接近實際問題題目，提高程序設計和調試較大程序的能力，為進一步進行軟體開發打下堅實的基礎。
學習C語言，就來北京尚學堂，優秀的師資和科學的授課方式，會帶給你最好的學習體驗。
『伍』 幫我算賬
不能拿27+2、因為老闆只得到25元、、應該是27-2=25元
三人一人出9塊、25塊給老闆、沖襲2塊被小二拿去了、
題目的27+2是個誤區、其實不存在27+2、沒有意義、因為型畢老闆手上只有25塊錢、
如果非要算出來三十的話、就是25+3+2=30
表達不好、說的散租兄有點繞、不知道能不能聽懂
『陸』 怎麼用電腦算賬
如果直接按樓主的問題團槐去回答，就只能說，用塌薯友EXCEL電子表格程序去算賬。但樓主的問手陸題范圍太大了，最好能說明白點才能回答得好。
『柒』 問一道關於記賬的c語言程序
#include<stdio.h>
voidfun(){
int握瞎i,ch;floatprice=9.8,in_price,total=0;while(1){
printf(" 1.算賬模式 2.算賬 3.退出 ");
scanf("%d",&i);
switch(i){
case1://算賬模式
{
do{
printf("應付款金額%f元. 付款金額:",price);
scanf("%f",&in_price);
printf("實際付款金額%f,應找零金額%f元. ",in_price,段伏空in_price-price);
total+=price;
scanf("%d",&ch);
}while(ch!=-1);
break;
}
case2:{
printf("收款總額:%6.2f元. ",total);廳畢break;
}
case3:
exit(0);
}
}
}
voidmain()
{
fun();
}
『捌』 c程序編寫一個水果店售貨員算賬的程序
#include<stdio.h>
void main()
{
float n[4],apple=2.5,pear=1.8,banana=2,orange=1.6,price,charge,money;
printf("請輸入水果重量蘋果 鴨梨 香蕉 橘子 （不買的水果請輸入0）： \n");
int i;
for(i=0;i<4;i++)scanf("%f",&n[i]);
printf("應付錢 %.2f 元\n",price=apple*n[0]+pear*n[1]+banana*n[2]+orange*n[3]);
printf("請輸入付款數：");scanf("%f",&money);
printf("應找錢 %.2f 元\n",money-price);
}
『玖』 問一道簡單C語言題
#include<stdio.h>
main()
{
double a,b,c,d,money;
printf("請輸入蘋果的重量\n");
scanf("%lf",&a);
printf("請輸入鴨梨的重量\n");
scanf("%lf",&b);
printf("請輸入香蕉的重量\n");
scanf("%lf",&c);
printf("請輸入橘子的重量\n");
scanf("%lf",&d);
printf("應付錢數為%lf\n",2.50*a+1.80*b+2*c+1.6*d);
printf("請輸入客戶付款數\n");
scanf("%lf",&money);
printf("應找錢數%lf\n",money-2.50*a+1.80*b+2*c+1.6*d);
}