『壹』 c語言數據類型如何轉換
C語言算術表達式的計算，在計算過程中，每一步計算所得結果的數據類型由參與運算的運算對象決定，相同數據類型的兩個對象運算，結果數據類型不變，不同數據類型的運算對象進行運算，結果的數據類型由高精度的運算對象決定。精度的高低：double>float>int
需要注意的是，數據類型的轉換是在計算過程中逐步進行的，整個表達式結果的數據類型一定與表達式中出現的精度最高的數據相同，但是具體得到數據值是逐步得到的，例如：int
x=1,y=3;
double
k=1573.267;
x
/
y
*
k
這個表達式計算結果的數據類型是double,
計算結果的答案是
0.0
因為在第一步
x/y
的計算中
結果是一個整型數據
0
第二步計算
0
*
1573.267
結果是一個double類型的數據，但數值是0.0
也就是說，算術表達式計算結果的數據類型與運算的優先順序沒有關系，一定具有表達式中精度最高的數據類型，但是具體得到數據結果數值，與優先順序可就有關系啦。
『貳』 c語言編程題
您好，三個問題的程式如下：
1.程式如下：
#include<stdio.h>
void main()
{
int i；//待輸入的數據
scanf("請輸入數據2600：%d",&i);
printf("十進製表示為%d 十六進製表示為%x 八進製表示為%o \n",i,i,i);
}
2.程式如下：
#include<stdio.h>
void main()
{
float i；//待輸入的數據
scanf("請輸入數據：%f",&i);
printf("小數表示為%f 指數表示為%e \鬧悔n",i,i,);
}
2.程式禪汪如下：
#include<stdio.h>
void main()
{
char ch1；
char ch2;
ch1=『A'；
ch2='液襲正a';
printf("字元:%c 十進制:%d 八進制:%o 十六進制:%x \n",ch1,ch1,ch1,ch1);
printf("字元:%c 十進制:%d 八進制:%o 十六進制:%x \n",ch2,ch2,ch2,ch2);
}
希望能幫助到您，謝謝！
『叄』 請用c語言編寫一個函數fun功能是：計算n門課程的平均分，計算結果作為函數值返回
float fun(float a[],int n)
{
int i;
float s=0,t;
for(i=0;i<族輪n;n++)
s=s+a[i];
t=s/兆毀信余枯n;
return(t);
}
『肆』 簡單C語言問題求解！！
程序基本沒有問題啊。我修改優化了一下，代碼如下：
#include<stdio.h>
intmain(void)
{
intchoice,i;
//doubleprice;//這里不用price了，優化掉了
for(i=1;i<=5;i++)
{
printf("[1]apples ");
printf("宏枯納[2]pears ");
printf("[3]oranges ");
printf("[4]grapes ");
printf("[0]exit ");
printf("Enterchoice:");
scanf("%d",&choice);
if(choice==0)break;
switch(choice)
{
case1:printf("[1]appleprice=3.0 ");//直接將結果顯示出來了，無需price中轉，也不用在後面去寫ifelse語句了。
break;
case2:printf("[2]pearsprice=2.5 ");
break;
case3:printf("[3]orangesprice=4.1 ");
break;
case4: printf("[4]grapesprice=10.2 ");
break;敗凳//後面的defalut，可以不要了。因為不是這裡面蔽沒的水果，根本就不用顯示。
}
}
printf("Thanks ");
return0;
}
『伍』 C語言輸出格式符%m.n代表浮點型數據寬度和小樹位數，那麼%0.n%.n是什麼
根據實踐%0.n%.n所表達的浮點數輸出效果是一樣襲液賣的。它代表只規定埋喚浮點數小數位數，整數拍逗部分按原樣輸出，並且自動靠左輸出例如將2.345按照%0.2或者%.2輸出得到2.35
左端靠齊輸出，總列寬實際上是小數位數n加上整數位數再加上小數點站的一位。
『陸』 幼兒園教案
作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒在觀看視頻的基礎上創編詩歌，能大聲且吐字清晰的有感情朗誦詩歌。
2、通過多種形式激發幼兒對語言表達的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
3、使幼兒對八一建軍節有了深刻地了解，同時豐富他們的知識經驗。
活動准備：
多媒體、軍事光碟一盤(從建立八一到現在)、紙條無數、獎品若干
活動過程：
一、建立心中軍人
1、家長領幼兒到部隊周邊遠觀，讓他們做一個初步的了解。
2、談話導入，啟發幼兒思維。
教師：小朋友們，你們見過軍人嗎?
幼兒：......。
教師：那你們知道為什麼會有軍人呢?
幼兒：......。
教師：在我們的生活中沒有軍人可以嗎?
幼兒：......。
教師：那你們喜歡軍人不?
幼兒：......。
教師：下面老師讓你們瞧一瞧我們的軍人到底有多麼的偉大。
3、通過問題，提高幼兒想像思維，讓軍人的影子在心中萌芽。
二、樹立初步軍人形象
1、教師放光碟。(在觀看的過程中，孩子們心潮澎湃，激動帶拆異常，為軍人叔叔鼓掌、吶喊)
2、觀看完以後，發紙條，讓幼兒與家長共同寫一句感慨的話，啟發幼兒的思維。
3、教師將感慨語讀出來。
例：
(1)幼兒：我很喜歡解放軍，因為他們是我心中的英雄。
(2)幼兒：我認為軍人是最勇敢的，是建設和保衛祖國的大英雄。
(3)幼兒：我愛解放軍叔叔，因為他們就像紅紅的花朵一樣永遠綻放在人民的心中。
4、通過觀看視頻，增加幼兒對解放軍叔叔的了解與認識，師幼互動，做感情交流。
三、活動獎勵
最好配基的一幅畫將掛在教室里1個月。
四、活動小結
通過以上活動，培行謹首先，提高幼兒表演技巧，提拔了幼兒才藝發展，增強他們言語表述能力;其次，讓幼兒了解了我們中國軍人的堅強與偉大精神，讓他們知道軍人的重要性，懂得尊重與敬愛軍人;最後，使幼兒在心中建立軍人形象，讓他們有愛心、熱心、寬容心，增強他們意志，提高他們情操，培養良好品質，從而成為一個對社會有用的棟梁之才。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、欣賞、理解故事內容。
2、知道不同的國家和民族有不同的文化。
3、感受與好朋友在一起的快樂。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
重點：
能根據自己對畫面的理解，用完整的語言表達自己的猜想。
難點：
通過表情的變化理解胖臉兒的心理變化過程。
活動准備：
知識經驗准備：
利用小游戲，培養幼兒誇張的想像能力；知道木瓜是長在樹上的；了解驚訝、難過、高興等表情。
物質准備：
繪本《湯姆最好的朋友》、課件
活動過程：
一、經驗導入，請幼兒說說你和朋友會做的事情。
師：你的好朋友是誰？你和好朋友在一起會在些什麼？
二、閱讀圖書，理解故事內容。
師：小兔湯姆也有個好朋友，他的名字叫旺旺。今天，湯姆要去旺旺家玩，我們一起來看一看，發生了怎樣的故事？
（一）教師講述故事，幼兒觀看圖畫。
（二）故事內容交流，邊回憶故事邊觀察圖片。
1、湯姆和旺旺都做了些什麼？
2、湯姆在旺旺家發現了哪些以前沒有見過的東西？
3、湯姆和旺旺在一起開心嗎？為什麼？
三、延伸討論
1、你發現湯姆和旺旺最大的不同了嗎？是什麼？
2、湯姆和旺旺雖然有很多不同，但是他們還是好朋友。你希望有一個與你有很多不同的朋友嗎？
3、如果有一個外國小朋友到你家，你會跟他玩哪些游戲呢？你會帶他做些什麼？
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園教案 篇3
教學目標：
1、以圖片、文字、語言引導幼兒理解故事內容，培養幼兒口語表達能力。
2、在活動中教育幼兒自己的事情自己做。
3、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學重點：
1、理解故事內容，教育幼兒自己的事情自己做。
2、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學准備：
知識准備：手指律動《手指兄弟》
識字基礎：爸爸、媽媽、奶奶
物質准備：字卡（爸爸、媽媽、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡）教師講課時用的一套，幼兒游戲時用的若干，「我長大了」字卡一張，人物（爸爸、媽媽、奶奶）圖片各一副，琦琦（小時候和上幼兒園後）的圖片各一副。
教學過程：
導入：小朋友們好，我們先來做個手指律動吧，活動活動我們的小手吧。《手指兄弟》
（一）出示圖片，激發幼兒興趣，導入主題
教師：今天老師要給小朋友們介紹一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友們想不想認識她呀？（出示琦琦的圖片，讓小朋友們和淘淘打招呼）
教師：今天琦琦可不是自己來的，琦琦是和家人一起來的，讓我們認識一下她的家人吧。
（出示爸爸、媽媽、奶奶的圖片和字卡，讓幼兒鞏固已學的字寶寶。）
（二）運用圖片展示故事內容
導語：今天琦琦給我們帶來了一個故事，這個故事是發生在她自己身上的，故事的名字叫「我長大了」，小朋友們要像小白兔一樣豎起耳朵仔細聽哦！
1、出示圖片，根據圖片講故事讓幼兒理解故事內容。
2、在活動中讓幼兒意識到自己已經長大了，懂得自己的事情自己做的道理。
導語：小朋友們，琦琦的故事講到這里就結束了，老師有個問題想問小朋友們，你們都長大了，那你們每天早上是自己穿衣、洗臉、吃飯呢?還是爸爸、媽媽他們幫你們呢？除了這些事情，你們自己還會做哪些事情呢？（幼兒進行自由回答）
（教師要鼓勵自己穿衣、洗臉、吃飯的幼兒和自己會做其他事情的幼兒）
教師總結：小朋友們，我們的爸爸、媽媽每天上班很辛苦，那我們都長大了，所以要自己的事情自己做哦！
3、根據圖片學習故事，出示字寶寶。
導語：今天琦琦不僅給我們帶來了好聽的故事，而且還給小朋友們帶來了字寶寶，小朋友們想不想知道字寶寶在哪裡呀？
教師;哦，琦琦告訴老師了，說字寶寶就藏在她講的故事中，下面老師就和小朋友們一起來尋找字寶寶。.（根據圖片學習故事，並且出示字寶寶。）
（三）復述故事
根據圖片、字卡，教師帶領幼兒復述故事。
1、導語：小朋友們，琦琦今天送了我們這么多字寶寶，我們大家是不是應該送她一份禮物來感謝她呢？(讓幼兒自由討論應該送什麼禮物)
2、教師:我聽說琦琦最喜歡的禮物就是她講的故事小朋友們能和他人分享，現在老師和小朋友們一起來復述這個小故事，小朋友們回家之後把這個故事講給你們的爸爸、媽媽聽，好不好？（教師帶領幼兒復述故事）
（四）打靶子——鞏固識字（把幼兒分成三組）
游戲規則：站在前面的幼兒拿著字卡當「靶子」，前舉字卡，其他幼兒用手做出開槍的姿勢去打老師指定的「靶子」，被打中的「靶子」則蹲下或倒在地上，到此，一輪游戲完全結束，繼續下一輪游戲。
（五）活動結束
1、導語：小朋友們，我們都玩累了，坐下來休息吧。
2、教師：今天我們學習了琦琦的故事《我長大了》，那老師給大家留一個小任務，這個任務就是小朋友們回家之後要和爸爸、媽媽說：「爸爸媽媽，你們辛苦了，現在我長大了，我要自己的事情自己做。」小朋友們記住了么？
3、教師：我們小四班的小朋友今天都表現的真棒，老師也給小朋友准備了禮物。（發放獎品） 結束活動
幼兒園教案 篇4
【活動目標】
1、藉助圖片，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
2、了解夜間成人的勞動，感受勞動者的辛苦。
3、激發熱愛、尊重勞動者的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動准備】
夜間人們工作的PPT。
【活動過程】
一、回憶分享，感受歡樂。
師：當夜幕降臨的時候，忙碌了一天的人們都回家了，城裡的夜晚靜悄悄的，月亮覺得很孤獨，為什麼皺著眉頭?你是怎麼看出來的?月亮會怎麼辦?(找朋友)
二、幻燈閱讀，交流體驗。
1、出示PPT1月亮找啊找找到了誰?你是怎麼知道的?描述手術室的醫生。
月亮問：你們為什麼這么晚還不睡覺呢?醫生會怎麼說?你是怎麼知道的?
師：他們為什麼還在工作?
小結：夜靜悄悄了，醫院里的醫生、護士阿姨們還在忙碌著，為了減輕減少病人的痛苦，他們的夜晚沒有休息，還在忙碌著。
2、出示PPT2
月亮繼續找啊找又找到了誰?
(警察)理解執勤的警察。月亮是怎麼問的?警察為什麼這么晚不睡覺呢?警察是怎麼回答的?
教師小結：警察叔叔、交通警察為了維持秩序執勤。為了大家的安全執勤。
3、出示PPT3
月亮又繼續找，找啊找，找到了誰?(建築工人)你是怎麼知道的?描述建築工人。建築工人為什麼晚上不睡覺呢?
教師小結：建築工人加班加點要把房子造好，為了讓大家住的好一點，那麼他又會怎麼回答呢?
4、月亮怎麼樣了?(開心)為什麼開心?(不再孤單了)
為夜晚的人們送上微弱的光亮!
三、教師完整朗誦詩歌。
教師小結：夜深了，人們也都進入了甜甜的夢鄉，醫院里的醫生、晚上執勤的警察、建築工人卻還在工作著，他們辛苦嗎?我們一起用好聽的聲樂朗誦詩歌送給他們。
1、師幼一起朗誦詩歌
師：夜很深了，除了醫院里的醫生、晚上執勤的警察、建築工人，想一想還有誰在工作沒有休息呢?幼兒說出來點出來PPT
師：小朋友都說得真好，這些叔叔阿姨工作非常辛苦，我們一起來編一首詩送他們好嗎?
四、仿編詩歌
1、教師引導小區里保安，師：夜很深了，保安叔叔也很困了，他們在干什麼，為什麼沒睡覺?為了小區人民的生命、財產的安全，保安叔叔還沒有睡，我們把保安叔叔也編到詩歌里仿編：「我們要保護小區人民生命、財產的安全，希望大家能睡個好覺」
2、計程車司機：這么晚了他們為什麼還在忙碌著?
師：計程車司機給我們帶來了什麼方便?
五、遷移經驗
1、師：在我們小朋友中，有沒有爸爸、媽媽在夜晚工作的呢?
哦，原來我們小朋友的爸爸媽媽當中也有許多在夜晚工作的，他們很辛苦;那小朋友現在知道，我們的生活能離開這些人嗎?我們的生活很需要這些夜晚工作的人。
2、師：你們愛他們嗎?愛，那今晚回家別忘了對他們說一句感謝的話，並把這首散文詩送給他們哦!
詩歌賞析《城裡的月光》
城裡的夜晚靜悄悄，月亮覺得很孤獨。
月亮出來找朋友，找啊找，找到了正在手術室的醫生。
月亮問：「你們為什麼這么晚了還不睡覺?」
醫生回答說：」我們正在給病人開刀，希望他早日康復。」
月亮聽了點點頭，微笑的走了。
月亮繼續找，找啊找，找到了正在執勤的警察。
月亮問：「你們為什麼這么晚了還不睡覺?」
警察回答說：「我們正在維持秩序，希望民工可以早日回家。」
月亮聽了點點頭，微笑的走了。
月亮又繼續找，找啊找，找到了建築工人。
月亮問：「你們為什麼這么晚了還不睡覺?」
建築工人說：「我們要早日把房子造好，讓大家早日住進新房。」
月亮聽了點點頭，微笑的走了。
月亮覺得自己不再孤單，又開心地掛到了天空，
為夜晚工作的人們送上微弱的光亮。
【活動反思】
這次凌國威老師特級教師工作室的活動，我聽了 8節課。因為今年任教五年級所以對五年級的課更關注一些。下面對兩節五年級《小數的性質》的課談一些聽課的感受及反思。
本節課主要是讓學生理解什麼是小數的性質，學會應用小數的性質把一些小數化簡或進行改寫，並培養學生自主提出問題、自主解決問題的能力以及合作精神、實踐能力和創新意識。對小數的性質這一概念的理解是本節的難點，小數性質的應用是本節的重點。
一、創設不同情境，激發學生學習興趣
課程標准提出：倡導學生主動參與、樂於研究、勤於動手，培養學生收集和處理信息能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作與共同發展能力情境學習理論也暗示：只有在學習發生在有意義的背景時才是有效的。因此，數學教學應結合本地區、本校及學生的實際情況創設多種多樣的教學情境，把學生的學習狀態調整到最近發展區域。
兩堂課都採用了創設情境作為引入和探究新知的載體。通過情境的創設激發學生的.學習興趣，引導學生主動參與探究新知的過程。
任老師創設了一個動畫情境。遙控器輸入1米——10米——100米小樹長高，輸入0.1米——0.10米——0.100米小樹沒有變化。這個動畫情境的創設立即引起了學生們的好奇。小樹為什麼沒有變化？學生大膽的說出了自己的想法。通過學生的回答教師順利地導入到新課。
郁老師則創設了數學問題情境。出示了1，10，100三個數，要求學生給它們添上單位使它們相等。這個富有啟發性、趣味性、挑戰性的問題吸引著學生，引起了學生的探索慾望。再學生動腦解決了問題之後，教師又提出如果不添加單位是否有辦法使它們相等，設置懸念自然過渡到新課。
二、滲透相同的數學思想方法
小學數學教學要突出學習過程的體驗和數學思想、數學方法的滲透，注重啟發學生的大智慧。兩位老師把「引導學生經歷『數學猜想、驗證和應用的過程』，體驗探索、發現數學規律的基本策略和方法」作為課前預定的一個重要教學目標。教學中更多地關注學習過程的經歷和體驗，引導學生沿著「實例——猜想——驗證——總結——應用」的軌跡去探索、去發現、去創造，力圖讓學生掌握探索數學規律的基本過程，領悟到探索數學規律的基本方法，提高了學生獨立學習和持續發展的能力。
任老師在導入新課後設計了第一部分的自主探究，讓學生用自己的方法說明0.1，0.10，0.100為何是相等的。這是書上例題之後的試一試部分。沒有例題的鋪墊，直接進入試一試的探究，老師沒有作指導和提示，學生自主探究有些無從下手。教學效果沒有預期的那麼理想。在解決了第一部分內容後老師要求想一組類似0.1，0.10，0.100.這樣的數在圖上畫一畫。由於老師給出的圖只能表示一位和兩位小數，感覺應該是例題的教學，第二部分的探究沒有第一部分難度大。
郁老師在教學新知時，結合和書上的例題和試一試設計了兩個部分的自主探究。第一部分是合作交流解決例題部分的內容，第二部分是自主研究解決試一試部分的內容。郁老師在讓學生自主探究時都給了提示，學生自主探究有了方向，探究的效果比較好。
通過兩節課的比較我覺得教師在教學時應結合課本設計好難以適當的探究內容，在放手讓學生自主探究的同時可作適當的引導，提高學生自主探究的效率。總之，要讓人類經過了漫長歲月積累的數學知識讓學生通過一堂課的時間自己探究出來，是我們老師要好好探究的問題。
幼兒園教案 篇5
一、設計意圖：
我班有一幼兒前幾天過生日，家長特地買了許多小蛋糕入園。放學前，當為孩子過生日，說祝福語的時候，發現坐在下面的孩子嘰嘰喳喳說了很多，但當請個別幼兒在集體面前為該幼兒說祝福語的時候，發現孩子們都比較靦腆，幾乎不願說，而且分發蛋糕吃完後，問其吃了什麼，發現我班幼兒吃（chi）的發音不是很准，且都不是完整句。所以，特別設計了以兔媽媽過生日，小動物們去參加兔媽媽的生日Party，兔媽媽請小動物們吃東西，小動物們也送兔媽媽吃東西的這一寬松氛圍，讓幼兒在這氛圍中練習吃（chi）的發音，並學說簡單的完整句，初步嘗試在集體面前大膽、主動的表達。
二、活動目標：
1、喜歡參與講述活動，體驗活動的快樂。
2、讓幼兒在游戲中練習吃（chi）的發音，並學說簡單的完整句。
3、初步嘗試在集體面前大膽、主動地說話。
三、重、難點
重點：學說簡單的完整句。
難點：大膽、主動地在集體面前說話。
四、活動准備：
兔媽媽、小雞、小貓、小狗掛飾，小雞、小貓、小狗布袋木偶蘿卜、蟲、魚、骨頭教具若干，表演台
配班老師排練好小雞、小貓、小狗的情節
五、活動過程：
1、教師扮演兔媽媽，以? 寐杪璧目諼歉嫠噝∨笥眩骸敖裉焓俏業納
幼兒園教案 篇6
設計意圖：
幼兒教育提倡「讓幼兒園的每面牆壁都說話」，幼兒園里的樹就是一種現成的活教材，一種會說話的自然牆，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設計一系列的符合小朋友認識特點的活動，有其必要性和現實性。不僅使小朋友能在以後的戶外活動更多的與環境產生互動，而且也體現了環境與教育的互動性。
主題活動目標：
1、認識樹的名稱和對應的字寶寶。
2、學習統計和測量，發展幼兒的科學能力。
3、充分感受幼兒園的美，體驗幼兒園的美。
4、激發孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養愛護環境的環保意識。
主題內容：
活動一：每棵樹都有名字
活動目標：
1、認識樹的名稱和文字。
2、培養對文字的興趣。
准備：
有關的字卡兩套，一套貼於樹幹上
活動指導：
1、認讀樹的名稱字卡
師：幼兒園里有許多樹，你知道它們的名字嗎？
幼：我知道，有好幾棵芒果樹
幼：有一棵小的枇杷樹（其它的樹小朋友都不認識）
師：幼兒園里的樹都有自己的名字，就像每個小朋友都有一個自己的名字一樣。
它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）
2、帶孩子散步，對應認讀。
師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認識一下它們。（引導孩子把樹與文字對照認識）
2、游戲：看誰說得對
規則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。
幼兒園教案 篇7
活動內容：
健康——為什麼會有齲齒
活動目標：
1.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。
2.培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。
3. 引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防。
活動准備：
1.電腦、教學光碟、教學掛圖數幅掛在活動室牆上小鏡子每人一個
2.了解本班幼兒得齲齒的情況
活動過程：
1.觀察牙齒，引出課題。
請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什麼發現？
「變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎麼回事？—齲齒
齲齒是怎麼得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什麼原因？
2.了解齲齒形成的原因。
(1)帶著問題看光碟。
提問：齲齒是怎麼得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什麼原因？
「是什麼東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？
(2) 帶著問題重點看光碟邊了解引起齲齒的原因。
(3)了解齲齒的危害。
得了齲齒有什麼不舒服的地方？怎麼保護好牙齒不得齲齒呢？
3.幼兒利用各種方式學習保護牙齒的辦法。
A.小朋友討論防止齲齒的辦法
B.觀察圖片學習。
c.請教保健醫生。
老師總結:不想得齲齒，一定要養成良好的生活習慣，
堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯後漱口不可少；
牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。
4.老師表演快板詩。
《預防齲齒》：
預防齲齒
牙齒健康人人誇，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯後漱口要干凈，
健康飲食少吃糖；
牙齒定期去檢查；
只要堅持能做到，
牙齒肯定會健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！
『柒』 C語言數據類型的轉換
讓我來說說這個問題吧。
一.自動轉換
自動轉換遵循以下規則：
1) 若參與運算量的類型不同，則先轉換成同一類型，然後進行運算。
2) 轉換按數據長度增加的方向進行，以保證精度不降低。如int型和long型運算時，先把int量轉成long型後再進行運算。
a.若兩種類型的位元組數不同，轉換成位元組數高的類型
b.若兩種類型的位元組數相同，且一種有符號，一種無符號，則轉換成無符號類型
3)所有的浮點運算都是以雙精度進行的，即使僅含float單精度量運算的表達式，也要先轉換成double型，再作運算。
4)char型和short型參與運算時，必須先轉換成int型。
5)在賦值運算中，賦值號兩邊量的數據類型不同時，賦值號右邊量的類型將轉換為左邊量的類型。如果右邊量的數據類型長度左邊長時，將丟失一部分數據，這樣會降低精度，丟失的部分按四捨五入向前舍入。
二.隱式轉換
隱式類型轉換分三種，即算術轉換、賦值轉換和輸出轉換。
1．算術轉換
進行算術運算（加、減、乘、除、取余以及符號運算）時，不同類型數招必須轉換成同一類型的數據才能運算，算術轉換原則為：
在進行運算時，以表達式中最長類型為主，將其他類型位據均轉換成該類型，如：
(1)若運算數中有double型或float型，則其他類型數據均轉換成double類型進行運算。
(2)若運算數中最長的類型為long型．則其他類型數均轉換成long型數。
(3)若運算數中最長類型為int型，則char型也轉換成int型進行運算。算術轉換是在運算過程中自動完成的。
2．賦值轉換
進行賦值操作時，賦值運算符右邊的數據類型必須轉換成賦值號左邊的類型，若右邊的數據類型的長度大於左邊，則要進行截斷或舍入操作。
下面用一實例說明：
char ch;
int i,result;
float f;
double d;
result=ch/i+(f*d-i);
(1)首先計算 ch/i,ch → int型，ch/i → int型。
(2)接著計算 f*d-i，由於最長型為double型，故f→double型，i→double型，f*d-i→double型。
(3)(ch/i) 和(f*d-i)進行加運算，由於f*d-i為double型，故ch/i→double型，ch/i+(f*d-i)→double型。
(4)由於result為int型，故ch/i+(f*d-i)→double→int，即進行截斷與舍入，最後取值為整型。
3．輸出轉換
在程序中將數據用printf函數以指定格式輸出時，當要輸出的鹽據類型與輸出格式不符時，便自動進行類型轉換，如一個long型數據用整型格式(%d)輸出時，則相當於將long型轉換成整型(int)數據輸出；一個字元(char）型數據用整型格式輸出時，相當於將char型轉換成int型輸出。
注意：較長型數據轉換成短型數據輸出時，其值不能超出短型數據允許的值范圍，否則轉換時將出錯。如：
long a=80000;
printf("%d",a);
運行結果為14464，因為int型允許的最大值為32767，80000超出此值，故結果取以32768為模的余數，即進行如下取余運算：
(80000-32768)-32768=14464;
輸出的數據類型與輸出格式不符時常常發生錯誤，如：
int d=9;
printf("%f",d);
或
float c=3.2;
printf("%d",c);
將產生錯誤的結果。
同一句語句或表達式如果使用了多種類型的變數和常量（類型混用），C 會自動把它們轉換成同一種類型。以下是自動類型轉換的基本規則：
1. 在表達式中，char 和 short 類型的值，無論有符號還是無符號，都會自動轉換成 int 或者 unsigned int（如果 short 的大小和 int 一樣，unsigned short 的表示範圍就大於 int，在這種情況下，unsigned short 被轉換成 unsigned int）。因為它們被轉換成表示範圍更大的類型，故而把這種轉換稱為「升級（promotion）」。
2. 按照從高到低的順序給各種數據類型分等級，依次為：long double, double, float, unsigned long long, long long, unsigned long, long, unsigned int 和 int。這里有一個小小的例外，如果 long 和 int 大小相同，則 unsigned int 的等級應位於 long 之上。char 和 short 並沒有出現於這個等級列表，是因為它們應該已經被升級成了 int 或者 unsigned int。
3. 在任何涉及兩種數據類型的操作中，它們之間等級較低的類型會被轉換成等級較高的類型。
4. 在賦值語句中，= 右邊的值在賦予 = 左邊的變數之前，首先要將右邊的值的數據類型轉換成左邊變數的類型。也就是說，左邊變數是什麼數據類型，右邊的值就要轉換成什麼數據類型的值。這個過程可能導致右邊的值的類型升級，也可能導致其類型降級（demotion）。所謂「降級」，是指等級較高的類型被轉換成等級較低的類型。
5. 作為參數傳遞給函數時，char 和 short 會被轉換成 int，float 會被轉換成 double。使用函數原型可以避免這種自動升級。
三.強制轉換
強制類型轉換是通過類型轉換運算來實現的。其一般形式為：（類型說明符）（表達式）其功能是把表達式的運算結果強制轉換成類型說明符所表示的類型。自動轉換是在源類型和目標類型兼容以及目標類型廣於源類型時發生一個類型到另一類的轉換。例如： (float) a 把a轉換為實型，(int)(x+y) 把x+y的結果轉換為整型。在使用強制轉換時應注意以下問題：
1.類型說明符和表達式都必須加括弧（單個變數可以不加括弧），如把(int)(x+y)寫成(int)x+y則成了把x轉換成int型之後再與y相加了。
2.無論是強制轉換或是自動轉換，都只是為了本次運算的需要而對變數的數據長度進行的臨時性轉換，而不改變數據說明時對該變數定義的類型。
例1：
main()
{
float f=5.75;
printf("(int)f=%d,f=%f\n",(int)f,f);
}
f<--5.75
將float f強制轉換成int f float f=5.75;printf("(int)f=%d,f=%f\n",(int)f,f); 本例表明，f雖強制轉為int型，但只在運算中起作用， 是臨時的，而f本身的類型並不改變。因此，(int)f的值為 5(刪去了小數)而f的值仍為5.75。
『捌』 求C語言程序，由函數寫100以內素數和，謝謝啦。
我給你一個代碼，這個百分百是正確的，且有正確的運行結果，無須調用子函數
希望對你有所幫助，如果還有什麼問題，歡迎隨時禪戚交流 :-）
代碼如下:
#include <stdio.h>
#include <math.h>
int main(void)
{
int i, j;
int n;
int sum;
n = 100;
sum = 0;
for (i = 1; i <= n; i++)
{
int r = (int)sqrt(i); /* 求出平方根，減少比較次數 */
for (j = 2; j <賣彎= r; j++)
{
if (i % j == 0)
break;
}
if (j > r)
{
printf(" %d +", i);
sum += i;
}
}
printf(" 0 =\n");
printf("%d以內的所有素數的和是中襲悶: %d\n", n, sum);
return 0;
}
運行結果如下:
1 + 2 + 3 + 5 + 7 + 11 + 13 + 17 + 19 + 23 + 29 + 31 + 37 + 41 + 43 + 47 + 53 + 59 + 61 + 67 + 71 + 73 + 79 + 83 + 89 + 97 + 0 =
100以內的所有素數的和是: 1061
說明: 最後的「+ 0 =」是我為了好看加上的，也可以不加:)
『玖』 如何產生高精度的泊松分布隨機數（c語言實現）（大神請進！！！！）
要產生較大的泊松隨機數，只需要將塌拆上述隨機數線性放大若干倍，取整就可以了吧。
如果要產生小數的隨機數，橘衫腔只需要將上述隨機數除以一定的數變成小樹就可以了吧。
一般演算法中都是這么做圓衫的
『拾』 如何用c語言計算小數點後位數（float本身都無法精確）
float以10進制只有7個有效數字，如果你存的數大於7位那麼一定會不準確，小於7位的就准確，其實float只有前7位有意義，有時會只有6位有意義。。。 也就是說你只用用7-整數位數就行，如果整數位為0，那麼你只需要7+第一個不是0的小數所在位置即可，即此時小樹位數是大於7的，但有效數字個數仍然是7。。。。