⑴ c語言入門第一課 關於i=i+2
i++ 是 i=i+1, 步嫌磨鏈長1， 就是循環
i=1,2,3,4,5,6,7,8...100
累芹孫加 1+2+3+4+5+...+100
i=i+2 ,步長 2, 就是循環游悉
1,3,5,7,9,11,....99
累加 1+3+5+7+9+...+99
⑵ 求C語言說課稿
《C語言程序設計》說課教案
授課班級：07應用電子
授課課時：2課時
授課地點：計算機實驗室
課題 製作數字電子時鍾―――循環嵌套
一、教學目標
1、通過本次課教學，學生能進一步理解順序、分支和循環三種基本結構，特別是While、Do-While、for三種循環循環語句的使用；
2、掌握循環嵌套概念；
3、掌握多種循環程序設計方法並根據任務要求 「製作數字電子時鍾」；
4、通過本次任務，了解gotoxy()和Clrscr()函數的作用，並掌握這兩個函數在實際應用程序中的使用方法。
5、技能目標：培養學生邏輯思維能力、綜合運用知識的能力和自主學習能力；
二、教材分析
選用教材為李志球、劉昊編著的《C語言程序設計教程》（第二版），該教材由電子工業出版社出版，教材特點如下：
1、在內容上體現科學性、時代性、實用性，編排上面向應用，理論與實踐有機結合；
2、採用任務驅動、項目教學等教學手段，全書圍繞項目「學生成績管理系統」作為案例，貫穿整個課程進行難點講解，以實際應用作為突破口，使學生能夠真實體驗到知識的實際應用，提高興趣，促進理解；教學與項目開發融為一體，淺顯易懂，符合高職學生認知規律。
3、實驗實訓環節結合教學內容，實驗項目豐富。課程設計中案例學生熟悉。
本節課教學內容參考教材第4章的4.4節：循環嵌套。
三、學生分析
07應用電子是普招類（高中畢業生）學生，它們高中期間文化基礎較扎實，但計算機專業知識薄弱，C語言程序設計是他們學習的第一門計算機語言類課程，開始學習時較困難，但入門提高較快。本次課的教學內容中循環嵌套概念他們很容易理解，簡單的多重循環編程對他們不難，但循環嵌套在實際應用中的編程較為困難，如本次課的任務「製作數字電子時鍾」牽涉許多知識，如屏幕定位、輸入初始時間等。
另外，高職學生對於上機實際操作要比學習理論知識更為有興趣；簡單的實驗項目都能完成，但解決實際應用問題的能力也較差。因此，在教學中通過演示讓學生有感性認識，提高學習興趣；通過提出問題讓學生討論議一議，主動思考如何解決；通過一個教學任務讓學生動手做一做。
四、教學重點、難點及解決辦法
1、本次課教學重點
1）循環嵌套概念；
2）gotoxy()和Clrscr()函數使用方法；
3）循環嵌套結構程序設計方法及實際應用。
在教學過程的敘述中，要抓住教學的重點、最能體現教學理念的內容和最能展示教學藝術的環節，作較為詳細的敘述。
2、本次課教學難點
1）循環嵌套編程
2）演算法分析及程序結構
3）編程完成「製作數字電子時鍾」
3、難點解決辦法
1）通過演示讓學生有感性認識，並從for語句基本語法入手，逐步引入循環嵌套概念，弱化實用性不強的細節；
2）圍繞任務「製作數字電子時鍾」程進行難點講解，以實際應用作為突破口，使學生能理解循環嵌套在實際中的應用，提高學習興趣；
3）針對難點設置上機實際操作內容，進一步掌握循環嵌套程序設計方法。
4）在實驗實訓過程中布置任務項目，通過實踐環節進一步理解和掌握重點難點，達到學習目的。
五、教學理念、方法及手段
本次課採用理（論）實（踐）一體化教學理念通過任務驅動（項目教學）、講練結合等教學手段。
1、任務驅動：通過「製作數字電子時鍾」這一任務，掌握循環嵌套程序設計認方法。並掌握相應知識點，突出重點，分解難點。
2、講練結合：授課地點為計算機實驗室，採用邊講邊練的教學互動形式。教學過程中，適當安排學生在計算機上進行進行實際程序設計，通過運行調試自己設計的程序，讓學生親自觀察和體驗程序設計的成功感受，加深知識的理解。
六、教學設計（時間分配）
1、任務提出，演示成果程序，明確目標，提出要求。（2分鍾）
（1）演示成果程序，在屏幕固定位置顯示「製作數字電子時鍾」。
（2）任務分析：完成本次課的任務所需知識―――三種基本程序設計結構。
2、知識回顧（2分鍾）
循環結構概念、三種循環語句（while、do-while、for）、當型和直到型循環、重點語句for語句應用、注意事項。
3、上機實訓1（2分鍾）
簡單程序：用for語句編程，實現在屏幕上顯示0、1、2……59。
(上機技能訓練的操作、指導、輔導過程，以學生實際操作動手為主，教師進行輔導指導、師生共同探討完成，應充分體現學生的主體地位）
思考提問：如何讓0－59重復變化，以接近實際生活中秒的變化情況。
4、導入新課（6分鍾）
（1）通過練習1，分析在屏幕上顯示秒的變化程序中存在的問題。一是數字「0-59」以滾動卷屏方式顯示；二是每個數字顯示速度太快，如何實現以實際一秒時間顯示一個數。
第一個問題使用gotoxy()函數或clrscr()函數解決；第二個問題在程序中每顯示一秒後都設置一個時間延遲，時間延遲用方法空循環結構實現，它的位置在循環內屏幕每顯示一個數值後。通過講解解決第二個問題的程序結構，引入本次課新知識―――循環嵌套概念。
for(s=0;s<=59;s++)
{printf("\%2d",s);
for (i=1;i<=200000000;i++); }
（2）循環嵌套概念、結構和程序設計時注意事項。
5、上機實訓2（5分鍾）
使用循環嵌套結構編程，在屏幕固定位置能以分秒變化的時鍾：
10:11
編程和上機操作時要理解兩點：一是gotoxy()函數的使用，二是空循環實現延時循環終值的調試，以接近實際生活中時間變化。
本部分內容所用到知識是本次課的核心，是基本的能力目標，所以教學時要以重點內容處理。
6、程序設計講解（4分鍾）
編程完成本次課任務，製作一個帶有時、分、秒變化的數字電子時鍾。（四重循環）。
（1）演算法分析
（2）定義變數及類型
（3）程序結構設計
（3）源程序核心結構編程
7、上機實訓3（5分鍾）
（1）調試程序時要注意觀察程序運行情況，調整空循環變數i的終值，盡量與實際運轉時間一致。計算機運行速度越快，則這個數值越大。
（2）本程序需運行24小時才能結束，如果要停止程序運行，可以按Ctrl-C或連續按兩次Ctrl-Break強制中斷程序運行。
（3）修改變數i類型，將它定義為整形後再次運行程序，觀察運行結果，分析程序出錯原因，提醒以後編程時注意。
8、提出問題，任務完善―――源程序提高與擴展 之一（4分鍾）
前面的程序每次運行都從0點0分0秒開始，不能從當前實際時間開始運行。解決問題的辦法可以在程序第一次循環開始時輸入一次當前實際時間。為了只在開始運行時設置一次初始時間，可以引入一個邏輯變數first，其初始值為0 ，輸入初始時間後，將其值置為非0。在後面程序運行中，通過if語句控制不再需要輸入初始時間。
9、上機實訓4（5分鍾）
上機修改程序，使數字電子鍾能從指定時間（輸入初始時間）開始運轉。
10、思考和作業（5分鍾）
（1）源程序提高與擴展 之二：本程序只能運行24小時，請同學們將程序進一步改進，使它能顯示年、月、日、星期、時、分、秒等數據的電子鍾。
（2）「九九乘法表」。
10、課堂小結及作業（5分鍾）
11、Question & Answer（1－2分鍾）
七、學法指導
1、鼓勵學生自主探索和合作交流。引導學生自主地從事觀察、分析、交流等活動，使學生形成對計算機語言知識有效的學習策略。
2、鼓勵與提倡解決問題的多樣性，引導學生在與他人的交流中去選擇合適的策略，豐富自己的思維方式，獲得成功的體驗和不同的發展。
3、引導學生將所學計算機知識應用到其他學科中去，使學生覺得計算機有很用，同時也培養了學生邏輯思維能力。
⑶ C語言的可執行程序是由一系列機器指令構成的
第一課C語言程序設計基礎
本課主要知識點：
1.知識點：C程序基礎
l C語言是一種結構化程序設計語言。三種基本結構：順序、選擇、循環。
例1：（2010-09-11）以下關於結構化程序設計的敘述中正確的是（C）
A）一個結構化程序必須同時由順序、分支、循環三種結構組成
B） 結構化程序使用goto語句會很便捷
C） 在C語言中，程序的模塊化是利用函數實現的
D）由三種基本結構構成的程序只能解決小規模的問題
例2：（2011-03-26）計算機高級語言程序的運行方法有編譯執行和解釋執行兩種，以下敘述中正確的是（A）
A)C語言程序僅可以編譯執行
B)C語言程序僅可以解釋執行
C)C語言程序既可以編譯執行又可以解釋執行
D)以上說法都不對
【解析】計算機不能直接理解高級語言，只能直接理解機器語言，所以必須要把高級語言翻譯成機器語言，計算機才能執行高級語言編寫的程序。翻譯的方式有兩種，一個是編譯，一個是解釋。C語言程序僅可以編譯。
例3：（2011-03-26）以下敘述中錯誤的是( D)
A)C語言的可執行程序是由一系列機器指令構成的
B)用C語言編寫的源程序不能直接在計算機上運行
C)通過編譯得到的二進制目標程序需要連接才可以運行
D)在沒有安裝C語言集成開發環境的機器上不能運行C源程序生成的.exe文件
【解析】C程序開發過程：編輯—>（.c）編譯—>（.obj）鏈接—>可執行文件（.exe）
2.知識點：C語言程序的構成
l C程序是由函數構成的，一個C程序有且僅有一個main函數。一個函數由兩部分組成：函數的首部和函數體。函數體包括聲明部分和執行部分。一個C程序總是從main函數開始執行（即程序的入口），由main函數結束，（即程序的出口）。
例1：（2010-03-12）以下敘述正確的是（B）
A）C語言程序是由過程和函數組成的
B） C語言函數可以嵌套調用，例如：fun(fun(x))
C） C語言函數不可以單獨編譯
D）C語言中除了main函數，其他函數不可作為單獨文件形式存在
例2：（2011-09-11）以下敘述中錯誤的是 （C）
A.C語言編寫的函數源程序，其文件名後綴可以是C
B.C語言編寫的函數都可以作為一個獨立的源程序文件
C.C語言編寫的每個函數都可以進行獨立的編譯並執行
D.一個C語言程序只能有一個主函數
3.知識點：標識符
l 命名規則：
①標識符中只能包含字母(a-z,A-Z)，數字(0-9),下劃線(_)。
②第一個字元必須是字母或下劃線。
分類
③用戶自定義的標識符 ⅰ格式合法，ⅱ不能使用關鍵字，ⅲ見名知意
例1：（2010-03-13）以下C語言用戶標識符中，不合法的是（D）
A)_1 B)AaBc C)a_b D)a-b
4.知識點：數據類型
例1：（2010-03-16）以下關於C語言數據類型使用的敘述中錯誤的是（D）
A)若要准確無誤差的表示自然數，應使用整數類型
B)若要保存帶有多位小數的數據，應使用雙精度類型
C)若要處理如「人員信息」等含有不同類型的相關數據，應自定義結構體類型
D)若只處理「真」和「假」兩種邏輯值，應使用邏輯類型
【解析】結構數據類型是根據已定義的一個或多個數據類型用構造的方法來定義的，一個結構類型的值可以分解成若干個「成員」或「元素」，每個「成員」都是一個基本數據類型或又是一個構造類型，C項正確。C語言沒有邏輯類型，故D項錯誤
⑷ C語言程序設計基礎的內容簡介
《C語言程序設計基礎》以標准C為框架，以VisualC++6.0為編程環境，按照緊扣基礎和面向應用的原則，介紹了C語言程序設計的基本規范、思路和方法。《C語言程序設計基礎》從培養學生的實際編程能力出發，注重實例教學和實踐練習，突出重點講解和難點分析，圖文並重，文字流暢。
《C語言程序設計基礎》概念清楚、內容全面、題例和習題豐富，書中所有示常式序均給出了演算法思路的分析和演算法步驟，並上機調試運行後給出了結果，每個程序都遵循標准化的編程風格，便於學生理解和自學。
⑸ C語言程序設計該如何入門
剛接觸編程誰都是滿頭霧水的，尤其是那些曾經根本就沒用過電腦的人，這簡直就是比登天還難！！但是他既然能製造出來，難道還有學不會的道理。。。下面是我學學中的一些技巧，洗完對你有幫助： 一。 很多人對學習C語言感到無從下手，經常問我同一個問題：究竟怎樣學習C語言？我是一個大學生，已經開發了很多年的程序，和很多剛剛起步的人一樣，學習的第一個計算機語言就是C語言。經過這些年的開發，我深深的體會到C語言對於一個程序設計人員多麼的重要，如果不懂C語言，你想寫底層程序這幾乎聽起來很可笑，不懂C語言，你想寫出優秀高效的程序，這簡直就是天方夜譚。為什麼C語言如此重要呢？ 第一:C語言語法結構很簡潔精妙，寫出的程序也很高效，很便於描述演算法，大多數的程序員願意使用C語言去描述演算法本身，所以，如果你想在程序設計方面有所建樹，就必須去學它。 第二：C語言能夠讓你深入系統底層，你知道的操作系統，哪一個不是C語言寫的？所有的windows,Unix,Linux,Mac,os/2，沒有一個里外的，如果你不懂C語言，怎麼可能深入到這些操作系統當中去呢？更不要說你去寫它們的內核程序了。 第三：很多新型的語言都是衍生自C語言，C++,Java,C#,J#,perl...哪個不是呢？掌握了C語言，可以說你就掌握了很多門語言，經過簡單的學習，你就可以用這些新型的語言去開發了，這個再一次驗證了C語言是程序設計的重要基礎。還有啊，多說一點：即使現在招聘程序員，考試都是考C語言，你想加入it行業，那麼就一定要掌握好C語言。 那麼究竟怎樣學習C語言呢？ 1:工欲善其事，必先利其器 這里介紹幾個學習C語言必備的東東： 一個開發環境，例如turbo C 2.0,這個曾經占據了DOS時代開發程序的大半個江山。但是現在windows時代，用turbo C有感覺不方面，編輯程序起來很吃力，並且拖放，更沒有函數變數自動感應功能，查詢參考資料也不方便。建議使用Visual C++,這個東西雖然比較大塊頭，但是一旦安裝好了，用起來很方便。 一本學習教程,現在C語言教材多如牛毛，但推薦大家使用《C語言程序設計》譚浩強主編 第二版 清華大學出版社，此書編寫的很適合初學者，並且內容也很精到。 除此以外，現在有很多輔助學習的軟體，畢竟現在是Window時代了，學習軟體多如牛毛，不象我們當初學習，只有讀書做題這么老套。我向大家推薦一個「集成學習環境(C語言)」，里邊的知識點總結和常式講解都非常好，還有題庫測試環境，據說有好幾千題，甚至還有一個windows下的trubo C，初學者甚至不用裝其它的編譯器，就可以練習編程了,非常適合初學者。還有一個「C語言學習系統」軟體，不過感覺只是一個題庫系統，如果你覺得題做的不夠，不妨也可以試試。 2:葵花寶典 學習計算機語言最好的方法是什麼？答曰：讀程序。 沒錯，讀程序是學習C語言入門最快，也是最好的方法。如同我，現在學習新的J#,C#等其他語言，不再是抱著書本逐行啃，而是學習它們的常式。當然，對於沒有學過任何計算機語言的初學者，最好還是先閱讀教程，學習完每一章，都要認真體會這一章的所有概念，然後不放過這一章中提到的所有常式，然後仔細研讀程序，直到每一行都理解了，然後找幾個編程題目，最好是和常式類似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經讀懂的程序，不要以為常式你已經讀懂了，你就可以寫出和它一樣的程序，絕對不一定，不相信你就試一試吧，如果寫不出來，也不要著急，回過頭來再繼續研究常式，想想自己為什麼寫不出來，然後再去寫這段程序，反反復復，直到你手到擒來為止，祝賀你，你快入門了。 3：登峰造極 寫程序的最高境界其實就是掌握各種解決問題的手段(數據結構)和解決問題的方法(演算法)。 是不是寫出底層程序就是程序設計高手呢？非也，寫底層程序，無非是掌握了硬體的結構，況且硬體和硬體還不一樣，要給一個晶元寫驅動程序，無非就是掌握這塊晶元的各種寄存器及其組合，然後寫值讀值，僅此而已。這不過是熟悉一些io函數罷了。那麼怎樣才算精通程序設計呢？怎樣才能精通程序設計呢？舉個例子：你面前有10個人，找出一個叫「張三」的人，你該怎麼辦？第一種方法：直接對這10個人問：「誰叫張三」。第2種方法：你挨個去問「你是不是張三？」，直到問到的這個人就是張三。第三種方法：你去挨個問一個人「你認不認識張三，指給我看」。不要小看這個問題，你說當然會選第一種方法，沒錯恭喜你答對了，因為這個方法最快，效率最高，但是在程序設計中找到解決問題的最優方法和你用的手段卻是考驗一個程序員程序設計水平的重要標志，而且是不容易達到的。剛才這個問題類似於數據結構和演算法中的：Map數據結構，窮舉查找和折半查找。所以掌握好數據結構和一些常用演算法，是登峰造極的必然之路。最後給大家推薦嚴尉敏的《數據結構》清華大學出版社，希望每一個想成為程序設計高手的人研讀此書。[編輯：趙晉軍] 二，語言學習方法 談談偶的學習方法，拋磚引玉！ 學習不論講不講方法，最終都能學會。但是別人1個月學會了，而你卻100年才學會，這不就晚了么？：）所以說，學習還是要講究方法的。學習方法正確，事半功倍；學習方法不正確，事倍而功半。 什麼才是學習C語言的捷徑？我的答案是看書。書中所寫，是前人數十年經驗所寫，看十本書，就相當於汲取了前人數十年的功力，那麼你的內功也會迅速上升1甲子。：）書當然要看好書，只有好書才營養豐富。假如你花了1天時間看了一本破書，而該書介紹的知識雖然對於你來說是全新的知識，但是由於書中組織不當、或者深度不夠，使你獲取的營養很少，還不如自己研究一天來的快，這種書就不值當看了。學習C語言要看那些好書？我認為首先要把基礎書給看扎實了，比如《C語言之四書五經》中介紹的4本。（雖然這些書很多已經絕版了，但我相信電子版也是很有益處。況且，如果你真的想看，我相信你一定有辦法搞的到。）這些書你會在很短的時間內看完（比如一兩個月），這取決於你的基礎和悟性。之後要看那些書呢？我不妨再列幾本。Bjarne Stroustrup的《C++程序設計語言》（The C++ Programming Language）一定要看，這本書裡面對於C的一些基礎概念的定義，比我見過的其他任何C語言書都要全，都要仔細；Bjarne Stroustrup的《C++語言的設計與演化》（The Design and Evolution of C++）和David R.Hanson 的《C語言介面與實現 創建可重用軟體的技術》（C Interfaces and Implaementations Techniques for Creating Reusable Software）一定要看，這兩本書講述了如何用C來實現異常處理、實現類型的封裝和擴展等一些大的項目中經常用到的高級技術。其他的書，操作系統的要看，編譯原理的要看，演算法的要看，模式的也要看。讀書破萬卷，coding如有神。總而言之，就如《傳》中雲：「生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之又其次也。」我們不能總是因困而學之，而要做到兵馬未動，糧草先行。 看書是學習的導向，書中能一一介紹清楚概念，但書卻不能把應用的細節一一介紹給你，因為應用總是招數繁復，變化多端。因此我們要想熟悉招數，懂得書中所講怎麼使用，還要多讀源碼。Linus給別人解答問題的時候，常說Read the ***ing source code；候捷也在其文中提到「源碼之前，了無秘密。」這就是大師的箴言呀。源碼就像是動畫、就像是幻燈片，把書中的招式一一演練給你看。可以說高手的經驗大都是源自代碼。源碼和書一樣，也是要看好的，不要看差的。在此，我推薦看Linux kernel source code 和 Linux tcp/ip source code。這兩套代碼都是開源的，垂手可得。此外，還可以配合著Andrew S.Tanenbaum的《操作系統的設計與實現》(Operating Systems：Design and Implementation)、毛德操 胡希明的《Linux內核 源代碼情景分析》、Jonathan Corbet,Alessandro Rubini,Greg Kroah-Hartman合著的《Linux設備驅動程序》（Linux Device Driver,3e）、W.Richard Stevens《TCP/IP詳解（3部）》 (TCP/IP Illustracted )、W.Richard Stevens《UNIX環境高級編程》（Advanced Programming in the UNIX Environment，新版增加了Linux kernel的內容）等書來看，方便的很當然程序不是看出來的，是寫出來的。我高中的時候每天堅持寫6個小時程序，《數據結構》和排列組合、圖論方面的習題反復做了N遍。到現在雖然已經時隔二年，很多內容早已淡忘掉，但卻培養了我很強的編碼能力和調試能力，直到現在還對我的工作有很大的幫助。 學習忌貪多、忌浮躁、忌急功近利、忌目中無人。把學習計劃放的長一些，培養一個好的學習方法，一步一步慢慢走，終能成為高手。 C是編程語言的基礎，建議大家從C開始！還有就是我聽說大部分黑客是C語言的鐵桿Fans，當時我聽了這個，所以對C學了下去！是這個信念讓我堅持學會，學通，學精！希望大家學編程語言時，心中有一個信念！ !
⑹ c語言編程怎樣入門
相對於其他編程語言，C語言還是比較難的。初學者需要注意一下幾點：
一是學習順序
先從熟悉簡單的C語言語法開始入門，然後再循序漸進，學習C++語法，WIN32、MFC、QT、網路編程，資料庫、數據結構、演算法、COM、STL等。構建一個完整的C語言知識體系。這需要一個比較漫長的學習積累的過程。語法入門部分大概2-3個月，其他部分需要學習和工作中慢慢理解和消化了。
二是學習方法
人的知識80%是通過眼睛獲取的，但是學習編程有所不同，除了看書、看視頻之外，關鍵是要勤動手，勤動腦。通過做大量的練習、項目實戰不斷積累代碼量。只有代碼量足夠多了，項目做的多了，才能算是真正學會了。項目能否完成，就是衡量是否學會的唯一標准。後期就是代碼的質量和優化問題了，這個只能在項目工作中慢慢積累經驗了。
最後強調一點，很多人學不會編程是因為掉坑裡了。就是教程或者書上的知識點之間跨越太大，作為一個初學者很難自己摸索出來，前面的知識點沒有掌握，接著學習後面的知識，肯定是學不會了。目前絕大多數編程書籍和教程或多或少都有這樣的弊端。自學能力比較強的人可以通過各種方法，參考各種網上的資料自己解決。但是大多數自學能力不是很強的人，只能依賴老師、同學、同事或者朋友幫忙指導，或者報名培訓機構，老師指導完成了。學習編程通常需要一些好的學習資料，包括紙質的書籍，視頻教程，課件，項目練習，代碼。零基礎入門的書籍推薦《明解C語言》、《C Primer Plus》，還有一本非常特別的匯編和C語言正向逆向結合的書編程達人內部教材《匯編、C語言基礎教程》也非常不錯，講解匯編和C語言的本質非常透徹，非常細致。視頻資料也是特別多了，各種視頻網站、論壇、自媒體都有，比如網易課堂、騰訊課堂、慕客網這些。還有一些論壇，比如CSDN、編程中國等。最重要的一點就是答疑服務，推薦愛達人的網站也很不錯，從零基礎入門到應用課程，配套的視頻、課件、代碼、項目、答疑服務都有，還可以兼職接單，學以致用。
⑺ C語言程序設計該如何入門
c語言入門不難。x0dx0a如何學習c語言：x0dx0a一、工欲善其事，必先利其器x0dx0a1、開發環境x0dx0a建議使用Visual C++,這個平台雖然體積大，但是一旦安裝好了，用起來很方便。x0dx0a2、一本學習教程x0dx0a推薦大家使用《C語言程序設計》第四版。此書很適合初學者，並且內容也很精到。x0dx0a3、利用輔助學習軟體x0dx0a推薦一個「集成學習環境(C語言)」，里邊的知識點總結和常式講解都非常好，有好幾千題的題庫測試環境。x0dx0a二、讀程序x0dx0a讀程序是學習C語言入門最快，也是最好的方法。x0dx0a當然，對於沒有學過任何計算機語言的初學者，多少要先閱讀教程，認真體會所有概念，然後不放過這一章中提到的所有常式，仔細研讀，直到每一行都理解了，再找幾個編程題目，最好是和常式類似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經讀懂的程序。x0dx0a三、登峰造極x0dx0a寫程序的最高境界其實就是掌握各種解決問題的手段（數據結構）和解決問題的方法（演算法）。
⑻ c語言程序設計視頻教程
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C語言程序設計：