㈠ c語言實驗報告總結怎麼寫
實驗報告總結示例如下：
1、此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，俗話說的好，讀書破萬卷下筆如有神，沒有學不會只有不肯學！我堅信，只要下一番功夫就能有理想的收獲！
2、通過這次實驗，讓我更加了解到地理信息系統原理與方法的重要性，以及它對我們資源勘查專業發展發揮的重要作用。學習，我覺得結果並不是最重要的，很多結果並不美好。
但是學習這個過程是不可少的。當自己把本課程所有的實驗做完後，才領悟到老師所說話的含義，要掌握一種新的軟體，得隨著實踐的演練，通過循序漸進的學習，才能更好的掌握它。這次實驗，學到的東西很多。
3、我認為，在這學期的gis實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這也是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫助。
4、綜上所述，經過這次實習，我了解了很多日後工作所需的基本技能，檢驗了平時所學習的基礎知識，對植物營養這門學科有了更深刻的理解，這於我來說無疑是受益匪淺的。我相信，這次實習讓我獲得的經驗、心得會促進我在以後的學習、工作中尋找到合理的方法和正確的方向。最終感激學校為我們供給這樣的實習機會。
5、這次實驗雖然僅有短短的xx天，可是實習資料異常豐富，並且經過這個實習我們都得到了知識上的復習和本事上的提高。正是因為這個實習，加深了我對植物營養學這門學科的了解，同時對我們專業的發展方向有了初步認識。這次實習不但鞏固了我們平時所學，也為我們日後的專業工作供給了十分實際的便利。
㈡ c語言實驗報告總結怎麼寫
c語言實驗報告總結這樣寫：
在科技高度發展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助於我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對裡面的好多東西還是很陌生，的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由於時間的關系，我們的這次實踐課程老師並沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對於程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少於課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發程序的能力，為今後的繼續學習打下一個良好的基礎。
為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1、加深對課堂講授內容的'理解
課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。
通過多次上機練習，對於語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對於一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原來理解的偏差，這是由於大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。
學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。
自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。
2、熟悉程序開發環境、學習計算機系統的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機系統硬體、軟體條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。
通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以後真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今後遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。
3、學習上機調試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。
開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對於初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難！
㈢ 有誰能夠告訴我c語言的實驗報告怎麼寫
實驗題目：
編程實現：二叉樹採用二叉鏈表存儲，要求建立一棵二叉樹，並輸出要求的樹狀形式與結點編號。
結點結構為：
lchied Data num rchied
其中二叉樹的num編號域為整數類型，data數據域為字元類型，
要求生成二叉樹中編號，從1開始進行連續編號，每個結點的編號大於其左右子樹中孩子的編號，同一個結點的左右孩子中，其左孩子的編號小於其右孩子的編號，
請給出對二叉樹中結點的實現如上要求編號並按如下樹狀形式列印出相應點編號的程序。
測試數據：輸入 AB∪D∪∪CE∪F∪∪∪ （其中符號「∪」表示空格（space）字元）
實驗分析：
本題的考察點：二叉樹遍歷應用。本題主要涉及到對二叉樹的創建，二叉樹的列印，以及在遍歷的時候順便給每個節點編號，這樣列印的時候順便就把節點的序號也列印出來了。下面分別給出三個演算法。
二叉樹的創建演算法：
二叉樹的列印演算法：
給結點的編號演算法：
另外在這里也闡明一下二叉樹的結構：
結合上面的四個演算法，這個問題自然也就迎刃而解了，這樣也就能得到這個問題的完整程序。
完整程序如下：
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
typedef struct BiTNode
{
int num;
char data;
struct BiTNode *LChild,*RChild;
}BiTNode,*BiTree;
void CreateBiTree(BiTree *BT)
{
char ch;
ch=getchar();
if (ch==' ') (*BT)=NULL; /* #代表空指針*/
else
{
(*BT)=(BiTree) malloc(sizeof(BiTNode));/*申請結點 */
(*BT)->data=ch; /*生成根結點 */
CreateBiTree(&((*BT)->LChild)); /*構造左子樹 */
CreateBiTree(&((*BT)->RChild)); /*構造右子樹 */
}
}
void print(BiTree root,int nlayer)
{
int i;
if(root==NULL)return;
print(root->RChild,nlayer+4);
for(i=0;i<nlayer;i++)
printf(" ");
printf("%c%d\n",root->data,root->num);
print(root->LChild,nlayer+4);
}
void num(BiTree bt)
{
static int i=1; //定義靜態全局變數
if(bt!=NULL)
{
num(bt->LChild);
num(bt->RChild);
bt->num=i;
i++;
}
}
int main()
{
BiTree bt;
printf("請輸入相關字元以創建一個二叉樹:\n");
CreateBiTree(&bt);
num(bt);
print(bt,1);
return 0;
}
程序的測試結果：
實驗總結：
在解決具體的實驗問題時，我們要分析問題，將一個大的問題細分為一個個小的問題，再去分析解決一個個小的問題，這樣就能很好的解決問題了。在平時的實驗過程中，要注重培養自己的分析問題及解決問題的能力。
大致一個流程和格式是這樣的，具體的可以自己添加。。。。
㈣ C語言實驗報告怎麼寫
#include <stdio.h>
int main()
{
unsigned long a;
char c;
printf("Input a binary number: ");
for(a=0;(c=getchar())!=' ';)
a=a*2+c-'0';
printf("The number is %lu in decimal ",a);
printf("The number is %lo in octal ",a);
printf("The number is %lX in Hexadecimal ",a);
return 0;
}
㈤ c語言程序設計實驗報告內容
1、實驗名稱：計算出1000以內10個最大素數之和。
2、實驗目的：熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的嵌套關系和匹配原則，利用if語句和switch語句實現分支選擇結構。熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環控制語句的循環過程以及循環結構的嵌套，利用循環語句實現循環結構。掌握簡單、常用的演算法，並在編程過程中體驗各種演算法的編程技巧。進一步學習調試程序，掌握語法錯誤和邏輯錯誤的檢查方法。
3、實驗內容：計算並輸出1000以內最大的10個素數以及它們的和。
4、要求：在程序內部加必要的注釋。 由於偶數不是素數，可以不考慮對偶數的處理。 雖然在1000以內的素數超過10個，但是要對1000以內不夠10個素數的情況進行處理。 輸出形式為：素數1＋素數2＋素數3＋…＋素數10＝總和值。
5、演算法描述流程：Main函數：判斷素數：
6、測試數據：分別輸入1000、100、10測試。
7、運行結果：出現問題及解決方法：當素數個數小於10時的處理不夠完善，考慮不夠周全。學習耐心與細心不足，如scanf(「%d」,&n);中的「&」經常忘記。
8、編程思想不夠發散，例如如何判斷素數，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內容）；在今後學習桐襪中應更多的動腦，綜合運用所學。
9、基本功不夠，如清屏clrscr()等函數用的不好，有時同樣的問題多次犯，給實驗課老師帶來很大的麻煩。這說亂輪態明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內嘩源容沒有學好，認識程度不夠深刻。就算以後C語言這門課程結束後，也應多看相關東西，多上機練習，才能真正從本質上提高自己。
10、物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
11、知識不夠廣泛，如VC＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會用；說明我電腦水平還是不夠，自學能力不夠。已會的東西掌握的還是不夠好。
12、實驗心得：通過本次C語言上機實驗，我對這個介於人類與非人類之間的計算機編程語言有了一定的體驗。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實驗的勝利成功與實驗報告的勝利完成，有點微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標准、嚴要求，感謝實驗課上小老師們的耐心指點，也感謝我在實驗中經歷過的點點滴滴……伴隨著學習的深入，我發現高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對C語言，我會更加努力。
㈥ C語言實驗報告總結
你只需要按那個模版就行，那些內容就改成你的作業
班級： 學號： 姓名：
實驗9 指針
一、實驗目的
（1）掌握指針概念，並定義與使用它。
（2）使用數組的指針和指向數組的指針變數。
（3）使用字元串的指針和指向字元串的指針變數。
二、實驗內容
1. 將一個3*3的矩陣轉置，用函數實現。
2. 有n個人圍成一圈，順序排號。從第一個人開始報數（1~3），凡報到3的人退出，問第幾號的人能留下。
三、實驗環境
硬體：（1）學生用微機
（2）多媒體實驗教室
軟體：（1）Windows XP 中文操作系統
（2）VC++ 6.0
四、實驗結果
程序1：
#include<stdio.h>
void main()
{
void move(int *pointer);
int a[3][3],*p,i;
printf("input marix:\n");
for(i=0;i<3;i++)
scanf("%d %d %d",&a[i][0],&a[i][1],&a[i][2]);
p=&a[0][0];
move(p);
printf("matrix:\n");
for(i=0;i<3;i++)
printf("%d %d %d\n",a[i][0],a[i][1],a[i][2]);
}
void move(int *pointer)
{
int i,j,t;
for(i=0;i<3;i++)
for(j=i;j<3;j++)
{
t=*(pointer+3*i+j);
*(pointer+3*i+j)=*(pointer+3*j+i);
*(pointer+3*j+i)=t;
}
}
程序2：
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,k,m,n,num[50],*p;
printf("input num of person:");
scanf("%d",&n);
p=num;
for(i=0;i<n;i++)
*(p+i)=i+1;
i=0;
k=0;
m=0;
while(m<n-1)
{
if(*(p+i)!=0)k++;
if(k==3)
{
*(p+i)=0;
k=0;
m++;
}
i++;
if(i==n)i=0;
}
while(*p==0)p++;
printf("the last num is %d\n",*p);
}
結果1：（就是程序運行之後出現的框，截圖後粘貼這里）
結果2：
五、總結：
通過這個實驗的學習， 基本掌握了指針的基本用法。
㈦ 咋寫C語言實驗報告
c（c++）上機實驗報告格式：
⒈ 實驗目的
(1) 了解在具體的語言環境下如何編輯、編譯、連接和運行一個 C 程序。
⑵ 通過運行簡單的 C 程序,初步了解 C 源程序的特點。
⑶ 掌握 C 語言數據類型,熟悉如何定義一個整型、字元型和實型的變數,以及對它們賦值的方法。
⑷ 掌握不同的類型數據之間賦值的規律。
⑸ 學會使用 C 的有關算術運算符,以及包含這些運算符的表達式,特別是自加（++）和自減（--）運算符的使用。
2.實驗內容和步驟
⑴ 檢查所用的計算機系統是否已安裝了 C 編譯系統並確定他所在的子目錄。
⑵ 進入所用的集成環境。
⑶ 熟悉集成環境的界面和有關菜單的使用方法。
⑷ 輸入並運行一個簡單的、正確的程序。
⒊ 實驗題目
⑴ 輸入下面的程序
# include 「stdio.h」 void main()
{ printf(「This is a c program. 」); }
㈧ C語言實驗報告怎麼寫實驗步驟高手最好給個樣板啊！
．實驗報告規范
實驗報告內容包括：
1.實驗目的：說明實驗所驗證的知識點。
2.需求分析：以無歧義的陳述說明程序設計的任務、約束條件、輸入輸出要求、對功能的規定及模型。
3.邏輯設計：說明本程序中用到的所有抽象數據類型的定義、主程序的流程以及各程序模塊之間的層次調用關系。
4.詳細設計：邏輯設計中定義的所有數據類型的實現，核心演算法的設計描述、人機界面設計、函數之間調用關系的描述，主要功能的演算法框架，測試數據設計。
5.測試分析：測試結果的分析與討論，測試過程中遇到的主要問題及採取的解決措施。
6.心得：軟體設計與實現過程中的經驗與體會，進一步改進的設想。
7.程序清單：源程序中應有足夠的注釋。如果提交源程序軟盤，列出程序文件名。
㈨ 怎麼用c語言編一個簡單彈球問題
/*Ball.h:定義結構體和BALL相關的函數*/
#ifndef _BALL_VC_SUPER_ADMI_2009_12_13_INCLUDE_
#define _BALL_VC_SUPER_ADMI_2009_12_13_INCLUDE_
typedef struct tagPOINT3D //3D坐標系
{
float x;
float y;
float z;
}POINT3D;
typedef struct tagBALL //球
{
POINT3D cur_coor;
POINT3D speed;
float radius;
}BALL;
typedef struct tagBOX //球的長方體運動場所,中空
{
POINT3D angle_coor[8]; //坐標,從下往上,順時針
float length;
float width;
float height;
}BOX;
void init_box(BOX *mybox,POINT3D origi_coor,POINT3D LWH)
{
int i;
mybox->height=LWH.x;
mybox->width=LWH.y;
mybox->height=LWH.z;
for(i=0;i<8;i++)mybox->angle_coor[i]=origi_coor;
mybox->angle_coor[1].x=origi_coor.x+LWH.x;
mybox->angle_coor[2].x=origi_coor.x+LWH.x;
mybox->angle_coor[2].y=origi_coor.y+LWH.y;
mybox->angle_coor[3].y=origi_coor.y+LWH.y;
for(i=4;i<8;i++)mybox->angle_coor[i].z=origi_coor.z+LWH.z;
mybox->angle_coor[5].x=origi_coor.x+LWH.x;
mybox->angle_coor[6].x=origi_coor.x+LWH.x;
mybox->angle_coor[6].y=origi_coor.y+LWH.y;
mybox->angle_coor[7].y=origi_coor.y+LWH.y;
}
void move_in_box(BALL* myball,BOX mybox) //勻速運動
{
myball->cur_coor.x+=myball->speed.x;
myball->cur_coor.y+=myball->speed.y;
myball->cur_coor.z+=myball->speed.z;
}
void hit_wall(BALL* myball,POINT3D dir) //撞牆
{
myball->speed.x*=dir.x;
myball->speed.y*=dir.y;
myball->speed.z*=dir.z;
}
int coll_dete_rad_ign(BALL* myball,BOX mybox) //檢測(忽略半徑)
{
POINT3D dir;
dir.x=1;dir.y=1;dir.z=1;
if(myball->cur_coor.x<=mybox.angle_coor[0].x ||myball->cur_coor.x>=mybox.angle_coor[6].x)
dir.x=-1;
if(myball->cur_coor.y<=mybox.angle_coor[0].y ||myball->cur_coor.y>=mybox.angle_coor[6].y)
dir.y=-1;
if(myball->cur_coor.z<=mybox.angle_coor[0].z ||myball->cur_coor.z>=mybox.angle_coor[6].z)
dir.z=-1;
if(dir.x==-1 ||dir.y==-1 ||dir.z==-1){hit_wall(myball,dir);return 1;}
return 0;
}
#endif
//BALL.H文件結束
/*Ball.c：測試代碼*/
#include "Ball.h"
#include <stdio.h>
int main(void)
{
POINT3D origi;
POINT3D LWH;
BOX mybox;
BALL myball;
int i;
origi.x=0;origi.y=0;origi.z=0;
printf("矩形空間尺寸：");
scanf("%f%f%f",&LWH.x,&LWH.y,&LWH.z);
printf("球的初始坐標：");
scanf("%f%f%f",&myball.cur_coor.x,&myball.cur_coor.y,&myball.cur_coor.z);
printf("球的速度：");
scanf("%f%f%f",&myball.speed.x,&myball.speed.y,&myball.speed.z);
/* LWH.x=10;LWH.y=10;LWH.z=10;
myball.cur_coor.x=5;myball.cur_coor.y=5;myball.cur_coor.z=5;
myball.speed.x=0.2;myball.speed.y=0.5;myball.speed.z=1;*/
i=0;init_box(&mybox,origi,LWH);
printf("\n相關信息如下：\n");
printf("矩形空間尺寸--L:%f,W:%f,H:%f\n",LWH.x,LWH.y,LWH.z);
printf("球的初始坐標--X:%f,Y:%f,Z:%f\n",myball.cur_coor.x,myball.cur_coor.y,myball.cur_coor.z);
printf("球的初始速度--X:%f,Y:%f,Z:%f\n",myball.speed.x,myball.speed.y,myball.speed.z);
printf("碰撞點坐標如下：\n");
while(i<10)
{
if(coll_dete_rad_ign(&myball,mybox)==1)
{
i++;
printf("%f,%f,%f\n",myball.cur_coor.x,myball.cur_coor.y,myball.cur_coor.z);
}
move_in_box(&myball,mybox);
}
return 0;
}