1. 關於自學c語言，有經驗的請進
c就是c,語言就是語言,指針的話等循環遞歸,數組字串,函數調用,編譯什麼的都掌握了再看看吧,那時指針會容易看進去
往後跟著可以選擇性的學點c++,c#,java,dalphi,都是一類的
php,asp,asp.net,就是一種網頁伺服器的編寫語言,需要結合 上面提到的編程語言和資料庫,html,計算機網路,linux伺服器 等知識來綜合學習
匯編是一種機器語言,便於機器執行,編寫十分費解,學習和練習可以幫助你理解語言的真諦和計算機的原理
離散數學 數據結構 演算法 這些 都算是一種精神或者思想
上面所有提到的網頁語言,編程語言,網路機制等都可以最終抽象為這些原理來創造或者優化
沒有代碼量的積累是很難理解為什麼要學這些的,當你覺得學這些有用的時候可能已經到了一個新的層次
慢慢來,真的這方便有天賦的話就能學好
2. 如何快速學會C語言呢
多學多練。
3. 求學習c語言的經驗
more patience,more effort.
4. c語言如何快速入門
您好，我是linux嵌入式c高級軟體工程師，以我個人經驗，我認為c語言是非常好非常重要的編程語言，從目前的就業市場和社會發展情況看，c語言主要使用在嵌入式領域。所以你想學c語言，今後就要多學些嵌入式相關的知識。你還應該學會使用linux系統，開始的時候你可以安裝vmware虛擬機並安裝linux系統，最好把交叉編譯環境裝上。c的資料在網上非常多，課件、視頻、習題、筆試題都可以下載到，還有就是在學校里有機會就要都參加筆試，很多知名公司（網易、網路等）每年都會舉比賽，你應該多關注。
5. 怎麼可以學好c語言
推薦VISUAL STDIO編程軟體 報錯是中文的 也許你真的聽了很多次編程靠經驗 其實這的確是真知 編程是技術活 別人沒法幫你的 你只能選一本好的書籍 我推薦譚浩強的第3或第4版的 對著書本用電腦敲代碼 反復練習 先掌握語法規則 遇到指針部分時 這就要靠理解了 主要上課認真聽 思考 不懂問老師 指針是C語言的精華
一定要理解 掌握 精通 不然你不能說你完全學好C語言 書本要看3 4 便 可能初看起來是有很多看不懂 一定要堅持上機 嘗試改變代碼 看看不同的效果 在思考為什麼會是這樣 看完一遍後 在回顧 這是你就會發現很多前面看不懂的現在輕而易舉的就理解了 真的學C語言有很多體會 努力堅持 開始每天至少一個半小時的上機練習 在輔助以書上的練習題 總之 一定要堅持 不堅持就是一句空話 這是別人幫不了你的
至於指針 可以說是C語言中最難得 主要靠理解 不懂就問人或老師吧
6. 怎樣學習C語言要經驗
我建議你首先看一部比較實用的視頻,不是那種只說語法,不敲代碼的那種。
我推薦你一部視頻《C語言程序設計視頻教程--徐紅波》我覺得這部視頻比較實用,你可以在VeryCD上搜索資源,你也可以找其他一些類似這樣的視頻看。在看的同時,邊看邊敲,把不懂的記下來,有時間就研究研究。
注意,沒事多敲代碼,只有代碼敲多了你就學會了。
7. 如何學C語言
如何學好c語言
教了多年《C程序設計》課程，大多學生覺的這門課程難學。其實，按照我們現在的教學大綱和教學要求，只要同學們掌握一些方法，克服心理上畏難、不輕言放棄，是完全可以學好的。
《C程序設計》的內容很豐富，按照我們現在的教學大綱，教學的主要內容是基礎知識、四種結構的的程序設計、函數與數組的應用和一些簡單的演算法。在學習時，同學們應該把主要精力放在這些部分，通過實踐（練習和上機調試等熟練掌握。當然，在初學C語言時，可能會遇到有些問題理解不透，或者表達方式與以往數學學習中不同（如運算符等），這就要求不氣餒，不明白的地方多問多想，鼓足勇氣進行學習，待學完後面的章節知識，前面的問題也就迎刃而解了，這一方面我感覺是我們同學最欠缺，大多學不好的就是因為一開始遇到困難就放棄，曾經和好多同學談他的問題，回答是聽不懂、不想聽、放棄這樣三個過程，我反問，這節課你聽過課嗎？回答又是沒有，根本就沒聽過課，怎麼說自己聽不懂呢？相應的根本就沒學習，又談何學的好？
學習C語言始終要記住「曙光在前頭」和「千金難買回頭看」，「千金難買回頭看」是學習知識的重要方法，就是說，學習後面的知識，不要忘了回頭弄清遺留下的問題和加深理解前面的知識，這是我們學生最不易做到的，然而卻又是最重要的。比如：在C語言中最典型的是關於結構化程序設計構思，不管是那種教材，一開始就強調這種方法，這時也許你不能充分體會，但是學到函數時，再回頭來仔細體會，溫故知新，理解它就沒有那麼難了。學習C語言就是要經過幾個反復，才能前後貫穿，積累應該掌握的C知識。
那麼，我們如何學好《C程序設計》呢？
一．學好C語言的運算符和運算順序
這是學好《C程序設計》的基礎，C語言的運算非常靈活，功能十分豐富，運算種類遠多於其它程序設計語言。在表達式方面較其它程序語言更為簡潔，如自加、自減、逗號運算和三目運算使表達式更為簡單，但初學者往往會覺的這種表達式難讀，關鍵原因就是對運算符和運算順序理解不透不全。當多種不同運算組成一個運算表達式，即一個運算式中出現多種運算符時，運算的優先順序和結合規則顯得十分重要。在學習中，只要我們對此合理進行分類，找出它們與我們在數學中所學到運算之間的不同點之後，記住這些運算也就不困難了，有些運算符在理解後更會牢記心中，將來用起來得心應手，而有些可暫時放棄不記，等用到時再記不遲。
先要明確運算符按優先順序不同分類，《C程序設計》運算符可分為15種優先順序，從高到低，優先順序為1 ~ 15，除第2、3級和第14級為從右至左結合外，其它都是從左至右結合，它決定同級運算符的運算順序。下面我們通過幾個例子來說明：
（1） 5*8/4%10 這個表達式中出現3種運算符，是同級運算符，運算順序按從左至右結合，因此先計算5 *8=40，然後被4除，結果為10，最後是%（求余數）運算，所以表達式的最終結果為10%10 = 0；
（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；
對於c=++a*b來說，按表中所列順序，+ +先執行，*後執行，所以+ + a執行後，a的值為4，由於+ +為前置運算，所以a的值4參與運算，C的值計算式為4*5=20而不是3*5=15了；而對於d=a++*b來說，由於a + +為後置運算，所以a值為4參與運算，使得d的值仍為20，而a參與運算後其值加1，值為5。 這個例子執行後，a的值為5，b的值為5，c的值為20，d的值也是20；
（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5）
例子中的「，」是逗號結合運算，上式稱為逗號表達式，自左向右結合，最後一個表達式的結果值就是逗號表達式的結果，所以上面的逗號表達式結果為40，a的值為3，b的值為8，c的值為40。
（4）a=5;b=6;c=a>b?a:b;
例中的a>b?a:b是一個三目運算，它的功能是先做關系運算a>b部分，若結果為真，則取問號後a的值，否則取冒號後b的值，因此c的值應該為6，這個運算可以用來代替if…else…語句的簡單應用。
二．學好C語言的四種程序結構
（1）順序結構
順序結構的程序設計是最簡單的，只要按照解決問題的順序寫出相應的語句就行，它的執行順序是自上而下，依次執行。
例如；a = 3，b = 5，現交換a，b的值，這個問題就好象交換兩個杯子水，這當然要用到第三個杯子，假如第三個杯子是c，那麼正確的程序為： c = a； a = b； b = c； 執行結果是a = 5，b = c = 3如果改變其順序，寫成：a = b； c = a； b = c； 則執行結果就變成a = b = c = 5，不能達到預期的目的，初學者最容易犯這種錯誤。 順序結構可以獨立使用構成一個簡單的完整程序，常見的輸入、計算，輸出三步曲的程序就是順序結構，例如計算圓的面積，其程序的語句順序就是輸入圓的半徑r，計算s = 3.14159*r*r,輸出圓的面積s。不過大多數情況下順序結構都是作為程序的一部分，與其它結構一起構成一個復雜的程序，例如分支結構中的復合語句、循環結構中的循環體等。
（2） 分支結構
順序結構的程序雖然能解決計算、輸出等問題，但不能做判斷再選擇。對於要先做判斷再選擇的問題就要使用分支結構。分支結構的執行是依據一定的條件選擇執行路徑，而不是嚴格按照語句出現的物理順序。分支結構的程序設計方法的關鍵在於構造合適的分支條件和分析程序流程，根據不同的程序流程選擇適當的分支語句。分支結構適合於帶有邏輯或關系比較等條件判斷的計算，設計這類程序時往往都要先繪制其程序流程圖，然後根據程序流程寫出源程序，這樣做把程序設計分析與語言分開，使得問題簡單化，易於理解。程序流程圖是根據解題分析所繪制的程序執行流程圖。
學習分支結構不要被分支嵌套所迷惑，只要正確繪制出流程圖，弄清各分支所要執行的功能，嵌套結構也就不難了。嵌套只不過是分支中又包括分支語句而已，不是新知識，只要對雙分支的理解清楚，分支嵌套是不難的。下面我介紹幾種基本的分支結構。
①if(條件)
{
分支體
}
這種分支結構中的分支體可以是一條語句，此時「{ }」可以省略，也可以是多條語句即復合語句。它有兩條分支路徑可選，一是當條件為真，執行分支體，否則跳過分支體，這時分支體就不會執行。如：要計算x的絕對值，根據絕對值定義，我們知道，當x>=0時，其絕對值不變，而x<0時其絕對值是為x的反號，因此程序段為：if(x<0) x=-x;
②if(條件)
{分支1}
else
{分支2}
這是典型的分支結構，如果條件成立，執行分支1，否則執行分支2，分支1和分支2都可以是1條或若干條語句構成。如：求ax^2+bx+c=0的根
分析：因為當b^2-4ac>=0時,方程有兩個實根，否則（b^2-4ac<0）有兩個共軛復根。其程序段如下：
d=b*b-4*a*c;
if(d>=0)
{x1=(-b+sqrt(d))/2a;
x1=(-b-sqrt(d))/2a;
printf(「x1=%8.4f,x2=%8.4f\n」,x1,x2);
}
else
{r=-b/(2*a);
i =sqrt(-d)/(2*a);
printf(「x1=%8.4f+%8.4fi\n」r, i);
printf(「x2=%8.4f-%8.4fi\n」r,i)
}
③嵌套分支語句：其語句格式為：
if(條件1) {分支1}；
else if（條件2） {分支2}
else if（條件3） {分支3}
……
else if（條件n） {分支n}
else {分支n+1}
嵌套分支語句雖可解決多個入口和出口的問題，但超過3重嵌套後，語句結構變得非常復雜，對於程序的閱讀和理解都極為不便，建議嵌套在3重以內，超過3重可以用下面的語句。
④switch開關語句：該語句也是多分支選擇語句，到底執行哪一塊，取決於開關設置，也就是表達式的值與常量表達式相匹配的那一路，它不同if…else 語句，它的所有分支都是並列的，程序執行時，由第一分支開始查找，如果相匹配，執行其後的塊，接著執行第2分支，第3分支……的塊，直到遇到break語句；如果不匹配，查找下一個分支是否匹配。這個語句在應用時要特別注意開關條件的合理設置以及break語句的合理應用。
（3）循環結構：
循環結構可以減少源程序重復書寫的工作量，用來描述重復執行某段演算法的問題，這是程序設計中最能發揮計算機特長的程序結構，C語言中提供四種循環，即goto循環、while循環、do –while循環和for循環。四種循環可以用來處理同一問題，一般情況下它們可以互相代替換，但一般不提倡用goto循環，因為強制改變程序的順序經常會給程序的運行帶來不可預料的錯誤，在學習中我們主要學習while、do…while、for三種循環。常用的三種循環結構學習的重點在於弄清它們相同與不同之處，以便在不同場合下使用，這就要清楚三種循環的格式和執行順序，將每種循環的流程圖理解透徹後就會明白如何替換使用，如把while循環的例題，用for語句重新編寫一個程序，這樣能更好地理解它們的作用。特別要注意在循環體內應包含趨於結束的語句（即循環變數值的改變），否則就可能成了一個死循環，這是初學者的一個常見錯誤。
在學完這三個循環後，應明確它們的異同點：用while和do…while循環時，循環變數的初始化的操作應在循環體之前，而for循環一般在語句1中進行的；while 循環和for循環都是先判斷表達式，後執行循環體，而do…while循環是先執行循環體後判斷表達式，也就是說do…while的循環體最少被執行一次，而while 循環和for就可能一次都不執行。另外還要注意的是這三種循環都可以用break語句跳出循環，用continue語句結束本次循環，而goto語句與if構成的循環，是不能用break和 continue語句進行控制的。
順序結構、分支結構和循環結構並不彼此孤立的，在循環中可以有分支、順序結構，分支中也可以有循環、順序結構，其實不管哪種結構，我們均可廣義的把它們看成一個語句。在實際編程過程中常將這三種結構相互結合以實現各種演算法，設計出相應程序，但是要編程的問題較大，編寫出的程序就往往很長、結構重復多，造成可讀性差，難以理解，解決這個問題的方法是將C程序設計成模塊化結構。
(4)模塊化程序結構
C語言的模塊化程序結構用函數來實現，即將復雜的C程序分為若干模塊，每個模塊都編寫成一個C函數，然後通過主函數調用函數及函數調用函數來實現一大型問題的C程序編寫，因此常說：C程序=主函數+子函數。 因些，對函數的定義、調用、值的返回等中要尤其注重理解和應用，並通過上機調試加以鞏固。
三．掌握一些簡單的演算法
編程其實一大部分工作就是分析問題，找到解決問題的方法，再以相應的編程語言寫出代碼。這就要求掌握演算法，根據我們的《C程序設計》教學大綱中，只要求我們掌握一些簡單的演算法，在掌握這些基本演算法後，要完成對問題的分析就容易了。如兩個數的交換、三個數的比較、選擇法排序和冒泡法排序，這就要求我們要清楚這些演算法的內在含義，其中選擇法排序和冒泡法排序稍難，但只要明白排序的具體過程，對代碼的理解就不難了。如用選擇法對10個不同整數排序（從小到大），選擇法排序思路：設有10個元素a[1]~a[10],將a[1]與a[2]~a[10]比較，若a[1]比a[2]~a[10]都小，則不進行交換，即無任何操作；若a[2]~a[10] 中有一個比a[1]小，則將其中最大的一個（假設為a[i]）與a[1]交換，此時a[1]中存放了10個中最小的數。第二輪將a[2]與a[3]~a[10]比較，將剩下9個數中的最小者a[i]與a[2]交換，此時a[2] 中存放的10個數中第2小的數；依此類推，共進行9輪比較，a[1]到a[10]就已按從小到大的順序存放。即每一輪都找出剩下數中的最小一個，代碼如下：
for(i=1;i<=9;i++)
for(j=i+1;j<=10;j++)
if(a[i]>a[j]
{temp=a[i];
a[i]=a[j];
a[j]=temp;
}
結語：當我們把握好上述幾方面後，只要同學們能克服畏難、厭學、上課能專心聽講，做好練習與上機調試，其實C語言並不難學。
8. 介紹一下C語言學習經驗吧
給你個初學的題庫和答案
clude <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
#include "math.h"
void project1()
{
printf("Hello C-world!\n");
printf(" ****\n");
printf(" *\n");
printf(" * \n");
printf(" ****\n");
}
/*題目：用*號輸出字母C的圖案。
程序分析：可先用'*'號在紙上寫出字母C，再分行輸出。
*/
/*求1+2+3+4…+100的和。*/
void project2()
{
int num;//一個數
int sum = 0;//總和
printf("\nproject2\n");
for(num=1;num<=100;num++)
{
sum += num;
}
printf("The sum is %d\n", sum);
}
/*
題目：輸出9*9口訣。
*/
void project3()
{
int i,j;//被乘數和乘數
int result;//積
printf("\nproject3\n");
for (i=1;i<10;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
{
result=i*j;
printf("%d*%d=%-3d",i,j,result);/*-3d表示左對齊，佔3位*/
}
printf("\n");/*每一行後換行*/
}
}
//題目：有1、2、3、4個數字，能組成多少個互不相同
// 且無重復數字的三位數？都是多少？
void project4()
{
int i,j,k;//百位，十位，個位數
int num = 0;//計數器
printf("\nproject4\n");
for(i=1;i<5;i++)
{
for(j=1;j<5;j++)
{
for (k=1;k<5;k++)
{
if(i!=k&&i!=j&&j!=k) /*確保i、j、k三位互不相同*/
{
printf("%d,%d,%d\t",i,j,k);
num++;
}
}
}
printf("\n");
}
printf("The total num is %d\n", num);
}
/*
列印樓梯，同時在樓梯上方列印兩個笑臉。
*/
void project5()
{
int i,j;//行數和列數
printf("\nproject5\n");
printf("\1\1\n");/*輸出兩個笑臉*/
for(i=1;i<11;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
{
printf("%c%c", 219, 219);
}
printf("\n");
}
}
/*
古典問題：有一對兔子，從出生後第3個月起每個月都生一對兔子，小兔子長到第三個月
後每個月又生一對兔子，假如兔子都不死，問每個月的兔子總數為多少？
*/
void project6()
{
long f1,f2;//前兩個月的數值
int i;//個數
printf("\nproject6\n");
f1=f2=1;
for(i=1;i<=20;i++)
{
printf("%12ld %12ld",f1,f2);
if(i%3==0)
{
printf("\n");/*控制輸出，每行四個*/
}
f1=f1+f2; /*前兩個月加起來賦值給第三個月*/
f2=f1+f2; /*前兩個月加起來賦值給第三個月*/
}
}
/*
一球從100米高度自由落下，每次落地後反跳回原高度的一半；再落下，求它在
第10次落地時，共經過多少米？第10次反彈多高？
*/
void project7()
{
float sum=100.0;//行駛路程
float next=50;//下一次的反彈高度
int n;//反彈的次數
printf("\nproject7\n");
for(n=2;n<=10;n++)
{
sum=sum+2*next;/*第n次落地時共經過的米數*/
next=next/2; /*第n次反跳高度*/
}
printf("the total of road is %f\n",sum);
printf("the tenth is %f meter\n",next);
}
/*
有一分數序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...求出這個數列的前20項之和。
*/
void project8()
{
int n,temp,number=20;
int a=2,b=1;
float s=0;
printf("\nproject8\n");
for(n=1;n<=number;n++)
{
s=s+a/b;
temp=a;a=a+b;b=temp;
}
printf("sum is %9.6f\n",s);
}
/*
輸入一行字元，分別統計出其中英文字母、空格、數字和其它字元的個數。
*/
void project9()
{
char c;
int letters=0,space=0,digit=0,others=0;
printf("\nproject9\n");
printf("please input some characters\n");
while((c=getchar())!='\n')
{
if(c>='a'&&c<='z'||c>='A'&&c<='Z')
{
letters++;
}
else if(c==' ')
{
space++;
}
else if(c>='0'&&c<='9')
{
digit++;
}
else
{
others++;
}
}
printf("all in all:char=%d space=%d digit=%d others=%d\n",letters,space,digit,others);
}
/*題目5：輸入某年某月某日，判斷這一天是這一年的第幾天？
1.程序分析：以3月5日為例，應該先把前兩個月的加起來，然後再加上5天即本年的第幾天，特殊
情況，閏年且輸入月份大於3時需考慮多加一天。
*/
void project10()
{
int day,month,year,sum,leap;
printf("\n\nproject10\n");
printf("please input year,month,day: ");
scanf("%d,%d,%d",&year,&month,&day);
switch(month)/*先計算某月以前月份的總天數*/
{
case 1:
{
sum=0;
break;
}
case 2:
{
sum=31;
break;
}
case 3:
{
sum=59;
break;
}
case 4:
{
sum=90;
break;
}
case 5:
{
sum=120;
break;
}
case 6:
{
sum=151;
break;
}
case 7:
{
sum=181;
break;
}
case 8:
{
sum=212;
break;
}
case 9:
{
sum=243;
break;
}
case 10:
{
sum=273;
break;
}
case 11:
{
sum=304;
break;
}
case 12:
{
sum=334;
break;
}
default:
{
printf("\ndata error");
break;
}
}
sum=sum+day; /*再加上某天的天數*/
if(year%4==0) /*判斷是不是閏年*/
{
leap=1;
}
else
{
leap=0;
}
if(leap==1&&month>2)/*如果是閏年且月份大於2,總天數應該加一天*/
{
sum++;
}
printf("It is the %dth day.",sum);
}
/*
判斷101-200之間有多少個素數，並輸出所有素數。
1.程序分析：判斷素數的方法：用一個數分別去除2到sqrt(這個數)，如果能被整除，
則表明此數不是素數，反之是素數。
*/
void project11()
{
int m,i,k,h=0,leap=1;
printf("\n\nproject11\n");
for(m=101;m<=200;m++)
{
k=(int)sqrt(m+1);
for(i=2;i<=k;i++)
{
if(m%i==0)
{
leap=0;
break;
}
}
if(leap)
{
printf("%-4d",m);
h++;
}
leap=1;
}
printf("\nThe total is %d",h);
}
/*
將一個正整數分解質因數。例如：輸入90,列印出90=2*3*3*5。
程序分析：對n進行分解質因數，應先找到一個最小的質數k，然後按下述步驟完成：
(1)如果這個質數恰等於n，則說明分解質因數的過程已經結束，列印出即可。
(2)如果n<>k，但n能被k整除，則應列印出k的值，並用n除以k的商,作為新的正整數你n,
重復執行第一步。
(3)如果n不能被k整除，則用k+1作為k的值,重復執行第一步。
*/
void project12()
{
int n,i;
printf("\nproject12\n");
printf("\nplease input a number:\n");
scanf("%d",&n);
printf("%d=",n);
for(i=2;i<=n;i++)
{
while(n!=i)
{
if(n%i==0)
{
printf("%d*",i);
n=n/i;
}
else
{
break;
}
}
}
printf("%d",n);
}
/*
輸入兩個正整數m和n，求其最大公約數和最小公倍數。
1.程序分析：利用輾除法。
*/
void project13()
{
int a,b,num1,num2,temp;
printf("\nproject13\n");
printf("please input two numbers:\n");
scanf("%d,%d",&num1,&num2);
if(num1<num2)/*交換兩個數，使大數放在num1上*/
{
temp=num1;
num1=num2;
num2=temp;
}
a=num1;b=num2;
while(b!=0)/*利用輾除法，直到b為0為止*/
{
temp=a%b;
a=b;
b=temp;
}
printf("gongyueshu:%d\n",a);
printf("gongbeishu:%d\n",num1*num2/a);
}
/*題目: 企業發放的獎金根據利潤提成。
利潤(I)低於或等於10萬元時，獎金可提10%；
利潤高於10萬元，低於20萬元時，低於10萬元的部分按10%提成，
高於10萬元的部分，可可提成7.5%；
20萬到40萬之間時，高於20萬元的部分，可提成5%；
40萬到60萬之間時高於40萬元的部分，可提成3%；
60萬到100萬之間時，高於60萬元的部分，可提成1.5%，
高於100萬元時，超過100萬元的部分按1%提成，
從鍵盤輸入當月利潤I，求應發放獎金總數？
*/
void project14()
{
long int num;
int level;
int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus;
bonus1 = (int)(100000*0.1);
bonus2 = bonus1+(int)(100000*0.075);
bonus4 = bonus2+(int)(200000*0.05);
bonus6=bonus4+(int)(200000*0.03);
bonus10=bonus6+(int)(400000*0.015);
printf("\nproject14");
while(1)
{
printf("\nplease input a num: ");
scanf("%ld", &num);
if(0 < num)
{
level = num / 100000;
switch(level)
{
case 0:
{
bonus=(int)(num * 0.1);
break;
}
case 1:
{
bonus=bonus1 + (int)((num - 100000) * 0.075);
break;
}
case 2:
case 3:
{
bonus = bonus2 + (int)((num-200000) * 0.05);
break;
}
case 4:
case 5:
{
bonus = bonus4 + (int)((num - 400000) * 0.03);
break;
}
case 6:
case 7:
case 8:
case 9:
{
bonus = bonus6 + (int)((num - 600000) * 0.015);
break;
}
default:
{
bonus = bonus10 + (int)((num - 1000000) * 0.01);
break;
}
}
printf("bonus = %d",bonus);
}
else
{
printf("wrong num\n");
break;
}
}
}
/*題目：一個整數，它加上100後是一個完全平方數，再加上168又是一個完全平方數，請問該數是多少？
1.程序分析：在10萬以內判斷，先將該數加上100後再開方，再將該數加上268後再開方，如果開方後
的結果滿足如下條件，即是結果。請看具體分析：
*/
void project15()
{
long int i,x,y;
printf("\nproject15\n");
for (i=1;i<100000;i++)
{
x=(long)sqrt(i+100); /*x為加上100後開方後的結果*/
y=(long)sqrt(i+268); /*y為再加上168後開方後的結果*/
if(x*x==i+100&&y*y==i+268)/*如果一個數的平方根的平方等於該數，這說明此數是完全平方數*/
{
printf("%ld\t",i);
}
}
}
void main()
{
project1();
project2();
project3();
project4();
project5();
project6();
project7();
#if 0
project8();
project9();
project10();
project11();
project12();
project13();
project14();
#endif
}
9. 怎麼在sublime搭建c語言百度經驗
如果想html寫出來，那這個回帖必須支持html，如果不支持，發出來的就是代碼源碼了。
如果是dz性質的論壇且支持html語言，點高級模式，然後點純文本，將html源碼貼上來，提交即可。
10. 怎麼學好C語言
一、如何學習C語言
學習C語言不是一朝一夕的事情，但也不需要花費十年時間才能精通。如何以最小的代價學習並精通C語言是本文的主題。請注意，即使是「最小的代價」，也絕不是什麼捷徑，而是以最短的時間取得最多的收獲，同時也意味著你需要經歷艱苦的過程。一、要讀就讀好書，否則不如不讀
所有初學者面臨的第一個問題便是：如何選擇教材。好的開始是成功的一半，選擇一本優秀的教材是事半功倍的關鍵因素。不幸的是，學校通常會幫你指定一本很差勁的C語言課本；而幸運的是，你還可以再次選擇。
大名鼎鼎的譚浩強教授出了一本《C語言程序設計》，據說發行量有超過400萬，據我所知，很多學校都會推薦這本書作為C語言課本。雖然本人的名字（譚浩宇）跟教授僅僅一字之差，但我是無比堅定地黑他這本書的。這本書不是寫給計算機專業的學生的，而是給那些需要考計算機等級考試的其它專業學生看的。這本書的主要缺點是：例子程序非常不專業，不能教給你程序設計應該掌握的思考方式；程序風格相當地不好，會讓你養成亂寫代碼的惡習；錯誤太多，曾經有人指出過這本書的上百個錯誤，其中不乏關鍵的概念性錯誤。好了，這本書我也不想說太多了，有興趣大家可以網路一下：）
Kernighan和Ritchie的《The C Programming Language》（中譯名《C程序設計語言》）堪稱經典中的經典，不過舊版的很多內容都已過時，和現在的標准C語言相去甚遠，大家一定要看最新的版本，否則不如不看。另外，即使是最經典最權威的書，也沒有辦法面面俱到，所以手邊常備一本《C語言參考手冊》是十分必要的。《C語言參考手冊》就是《C Reference Manual》，是C語言標準的詳細描述，包括絕大多數C標准庫函數的細節，算得上是最好的標准C語言的工具書。順便提一句，最新的《C程序設計語言》是根據C89標准修訂的，而《C語言參考手冊》描述的是C99標准，二者可能會有些出入，建議按照C99標准學習。還有一本《C和指針》，寫得也是相當地不錯，英文名是《Pointers on C》，特別地強調指針的重要性，算是本書的一個特點吧。不過這本書並不十分適合初學者，如果你曾經學過C語言，有那麼一些C語言的基礎但又不是很扎實，那麼你可以嘗試一下這本書。我相信，只要你理解了指針，C語言便不再神秘。
如果你已經啃完了一本C語言教材，想要更進一步，那麼有兩本書你一定要看。首先是《C Traps and Pitfalls》（中譯名《C陷井與缺陷》），很薄的一本小冊子，內容非常非常地有趣。要注意一點，這本書是二十多年前寫成的，裡面提到的很多C語言的缺陷都已被改進，不過能夠了解一些歷史也不是什麼壞事。然後你可以挑戰一下《Expert C Programming》（中譯名《C專家編程》），書如其名，這本書頗具難度，一旦你仔細讀完並能透徹理解，你便可以放心大膽地在簡歷上寫「精通C語言」了。
切記一個原則，不要讀自己目前還看不懂的書，那是浪費生命。如果你看不懂，那你一定是缺失了某些必需基礎知識。此時，你要仔細分析自己需要補充哪些內容，然後再去書店尋找講述的這些內容的書籍。把基礎知識補充完畢再回頭來學習，才會真正的事半功倍。
二、Unix/Linux還是Windows，這是個很大的問題
不同的編程環境會造就出不同思維的程序員。Windows的程序員大多依賴集成開發環境，比如Visual Studio，而Unix程序員更加鍾愛Makefile與控制台。顯而易見，集成開發環境更容易上手，在Windows上學習C語言，只需要會按幾個基本的Visutal C++工具欄按鈕就可以開始寫Hello, World!了，而在Unix下，你需要一些控制台操作的基本知識。有人也許認為Unix的環境更簡潔，但習慣的力量是很大的，大家都很熟悉Windows的基本操作，而為了學習C語言去專門裝一個Unix系統，似乎有點不劃算。
對於一個只懂得Windows基本操作、連DOS是什麼都不知道的新手而言，盡快做一些有趣而有意義的事情才是最重要的。用C語言寫一個小程序遠比學習ls、cat等命令有趣，況且我們要專注於C語言本身，就不得不暫時忽略一些東西，比如編譯鏈接的過程、Makefile的寫法等等等等。
所以我建議初學者應該以Visual C++ 6.0（不是VisualC++ .NET）或者Dev C++作為主要的學習環境，而且千萬不要在IDE的使用技巧上過多糾纏，因為今後你一定要轉向Unix環境的。Visual C++ 6.0使用很方便，調試也很直觀，但其默認的編譯器對C標準的支持並不好，而Dev C++使用gcc編譯器，對C99的標准都支持良好。使用順帶提一下，很多大學的C語言課程還在使用Turbo C 2.0作為實驗環境，這是相當不可取的，原因其一是TC 2.0對C標准幾乎沒有支持，其二是TC 2.0編譯得到的程序是16位的，這對今後理解32位的程序會造成極大的困擾（當然,用djgpp之類的東西可以使TC 2.0編譯出32位程序，不過那過於復雜了）。
等你學完一本C語言的教材，你一定要轉向Unix平台繼續學習，幾乎所有的C語言高級教程都是基於Unix平台的（比如《C專家編程》）。轉變的過程是痛苦的，你需要面對的是各種紛繁復雜的命令，完全不同於Windows平台的思考方式，但是這種痛苦是值得的。Unix與C是共生的，Unix的思考方式和習慣更加符合C語言的思考方式和習慣。在Unix下，你可以找到無數優秀的源代碼供你盡情閱讀，你可以方便地查看某個庫函數的聯機手冊，還可以看到最優秀的代碼風格
歸結起來就是一句話：初學C語言，建議使用Windows系統和集成開發環境，在准備向「高手」方向努力時，請先轉向Unix平台。
三、萬事俱備，你就是東風
書已選定，環境配置完成，正所謂萬事俱備，只欠你自己的努力了。請從書的前言開始，仔細地閱讀手頭的教材，很多人看書喜歡直接從第一章開始看，這是錯誤的做法。前言是作者對整本書的大體介紹，作者一般會告訴你需要什麼基礎才能夠順利閱讀本書，這可以幫助你檢驗自己的基礎知識是否已經具備。看完前言，還要瀏覽一下目錄，了解一下書的整體結構，順便給自己安排一下學習計劃。
學習C語言，必需注意每一個細節，書上的例子代碼一定要自己親自敲一遍，編譯執行輸出都跟書上說的一致才能算是學完了一個例子，如果不一致，就要仔細找原因。出了書本上有的例子，自己還要「創造」一些例子，比如學習運算符優先順序的時候，可以寫幾個相同的表達式，在不同的位置加上括弧，看看有哪些不同的行為，比如*p++和(*p)++，又比如a = b == c、(a = b) == c和a = (b == c)等等。自己抄的書上的例子以及改造之後的例子，還有自己「創造」的例子，都應該仔細地歸類保存，並且要在源代碼中寫上簡短的注釋，闡述這個例子的意圖。
例子之後就是習題了，我建議初學者把所有的習題都獨立做一遍，然後對照答案的代碼，看看自己的代碼有那些不足，再試著修改自己的代碼。很多人不重視習題，這是極大的錯誤，因為作者通常會在習題中說明一些重要的道理，而不是單純地檢驗前面的知識。
也許你認為這樣學習太慢，其實不然。學得細致就不用走回頭路，等你學到後面才發現自己前面沒搞清楚，那才是真的得不償失。一般說來，整本書讀完，你應該完成數千行乃至上萬行的代碼，無論是原封不動照抄書上的，還是自己心血來潮寫就的，都是今後繼續學習的一筆財富。以我自己舉例，閱讀《Windows核心編程》時（我只閱讀了3/4的內容），除了抄書上的代碼，還自己寫了很多例子，一共有5574行（用unix下的wc工具統計），時隔多日，我早已記不清Windows的系統編程了，但只要花幾分鍾翻出以前的代碼看看，便會重新瞭然於胸。所謂好記性不如爛筆頭，就是這個道理。
仔細讀書、認真抄寫源代碼、獨立完成習題外加更進一步的實驗，最後將所有的代碼留下，成為自己的經驗和財富，絕對的辛苦，也絕對的事半功倍。當然，這種方式只適合學習需要精通的技術，如果不是學習C語言，你還要具體情況具體分析。
寫到最後，還有非常非常重要的一點沒有提及——代碼風格，從最開始學習就必須強迫自己模仿最優秀的代碼風格。
看了這篇文章之後，我很有感觸。想現在學習C語言都好多年了還是沒有什麼進步，上面都說道了。建議樓主置頂，讓更多的人更快更好的學習C語言。C語言是編程的根基，也是最為深奧和靈活的語言。有了這篇文章的幫助相信大家會有一個學習方法。