1. 兒童青年密碼是什麼
兒童青槐扮告年密碼是純真、率性、好奇鉛明和自由。童年密碼是純真、率性、好奇和自由，少年密碼是活力、叛逆、自我、好奇缺姿，青年密碼是自由、獨立、青春、激情、從容、奔放、幻想和愛情。
2. 成長的密碼
為什麼我把它叫做「成長密碼」嗎？我覺得這是我們作為家長了解孩子的基礎知識，了解了它，我們就能對真個孩子的成長有了一個基本面的了解，而不是一頭鑽到某一個問題上。
對我來說，有著撥雲見日意義，孩子從脫離母體其實是完成了它第一步作為人這個物質的形成，即有頭、有手、有身體、有腿，知道吃和睡，也就是動物性。但是接下來它要經歷21年，完成從低級到完整人格特質的人。
成長的密碼就是說孩子如何經歷不同的成長階段，每一個成長階段它要完成什麼任務，我們要了解它，在關鍵的階段給予幫助，最終幫助孩子完成它所有的成長過程，成為一個有健全人格的正常的人。
我們了解這個密碼，至少我們不會在孩子成長過程中犯下大的錯誤，因為有些錯誤一旦犯了，可能會耗盡孩子的一生去彌補。比如母子關系的鏈接，比如安全感的建立等等。
這也我為什麼把這個話題作為教育系列視頻的第一講的重要原因
孩子的成長分為三個階段，三個七年成就孩子的一生，每個階段為七年：
在童年階段，孩子每天都在變化，每天都在成長，而且它是構成我們完成人格的基石，很多成人身上的問題，其實都有著童年的印記。所以我們還會花更多的時間來講，童年也會講的細致一點
第一階段 1-7歲 童年 完成精神胚芽期的成長
人在母體里10個月完成了它物質的成長，成為一個具有人體五官特徵的人，接下來它要用第一個7年去完成，精神的構造。
0歲一歲 安全關鍵期
一個襁褓通過十個月在母親體內的孕育，呱呱入地。來到一個完全陌生的環境里，它第一個求生的本能就是尋找安全感。所以它需要和母親在一起，聞到它熟悉的氣味，母親的體溫，母乳的甘甜。同時它的身體是紊亂的，信息是無法篩選的，所以它需要安靜的環境、有序的環境（有序是建立安全感的一個要素）。
安全感鏈接是孩子一生的基石，作為一個嬰兒它首先要感受到它是安全的，才能起航。所以這里我很不贊同西方將孩子和父母分床睡的習慣，也反對我們中國老人在對幾個月的孩子不停的哭的時候，說不管它，弄一會就好了。我在我兒子出生那幾個月，會對他的每一個舉動給予回應。沒人什麼能比得上媽媽溫柔的聲音、呼吸、體溫、奶香更讓嬰兒放心的了。有時候也會很鬧，比如我記得我兒子2個月的時候，倒黃昏，一到傍晚，就開始哭，這是它的生理鍾還沒有調好，想睡又睡不了，難受。你能做的就是抱著它，愛沖渣拍撫它，等他入睡。這個時期我記得有一個月的時間。
兒童的完全感會對人的一生產生重要影響，很多人是窮其一生去追求。
從0到1歲，孩子要經歷從口、手、腳的各個部位的敏感期的發展。從而到達它每個神經元通過刺激形成的鏈接。
什麼叫敏感期呢
據一個例子，蝴蝶在剛剛出生的幼蟲的時候，這個幼蟲就可以通過對於光線的敏感來判斷的，它會朝著有光的地方爬去吃那個葉子，然後等到它長大到足夠大能夠找到葉子的時候，對光線的敏感性就消失了，孩子也一樣，在它嗷梁槐嗷待哺的時候，他有他的敏感特性，三－六個月的時候，小孩拿什麼都要用嘴嘗一下，那就是發展嘴的感覺，這就是敏感期，這個敏感期過了以後就沒有了。但是如果你阻止他，他的敏感期一過學習能力就會下降。而通過這種學習的本能，它的神經元就得到刺激，神經元刺激越多大腦發育就越快。我德國有一個朋友，太太是中國人，兩個人為孩子吃沙子爭吵起來，爸爸堅持孩子要吃就吃，這是它在探索，媽媽說這怎麼可以。最後達成的協議是，如果要吃，爸爸帶著去，媽媽不去。
這個過程看似簡單，但實際上需要感覺器官和大腦非常恰當的配合，大腦得到高度的調動，創造出適合個體的思維。通過這種探索，感官別刺激，大腦的樹突開始鏈接，心智模式就開始建立，受到的刺激越多，構建就越豐富。
手的敏感期，是它為一張張的抽紙，扔東西。腿散羨的敏感期，就是要走的時候，那裡不平去踏那裡。這些都是它在探索、嘗試不同的感覺。
1-2歲 開始向外探索
2歲討人嫌。把家裡抽屜倒過來，東西翻出去，整齊的東西弄的亂七八糟。這是孩子開始它的探索之旅了，他們要通過這些來感知空間、物體、質量。2歲的時候大腦將一歲建立的信息，進行大腦加工，成為思維，因果關系邏輯關系，為以後的行為建立關系，因果關系沒建立好，邏輯思考不能處理信息，聯系的能力在2歲就建構了
主要的任務是學會說話，語言的發展過程實際上全方位的精神形成的過程。兒童的語言是在與情感相融的生活情景中學到的，這樣發展起來的語言才不是乾巴巴的詞。所以外出旅行，是刺激語言發展的非常有效的手段。孩子的經驗來自自然環境的真實事物，它對這些物質有著真實感受，這些信息才會和她的心智產生互動。
不要說方言，不要說寶寶語言，讓孩子從開始就學習正確的語言，別人都能聽得懂的語言，這對他正確的交流起動極其重要的作用。
2-3 成長的第一個煩惱期
2歲之前是探索這個東西是什麼，2歲以後開始探討可以干什麼
孩子們開始探索事物和事物之間的關系，事物和人之間的關系，自己和他人之間的關系
2-3歲面臨一個第一次的成長煩惱，因為這一次的探索比之前的繁雜了很多，他又很多的不理解，很多的煩惱。其實每一個七年在1/3階段的時候都非常痛苦，他們想掙脫原先，往上一層發展，但目前能力又有限，困住它的發展，突破了心智就上升了一個台階
主要是什麼呢：
一、秩序敏感期，就是兒童內在的秩序不被理解，兒童感到痛苦
這個時候孩子還會刻板的恪守家裡的一些擺放，自己衣服的某些穿著，著都是建立物和物，人和人之間的關系。但往往不被大人所理解
二、兒童想要達到的目標無法實現，感到傷心、生氣
比如孩子一定要自己去桌子上拿一個東西，但是目前的身高夠不著，但它又不讓別人幫忙，一定要自己去，這個階段大人們常會說：這個孩子怎麼這么拗。就是它在探索，但是它還不明白這個超越了它的能力，它不明白為什麼大人可以我不可以。但是也可能在某一天它忽然明白，站的高一點就可以了，一旦意識到這一點，它的思維就又上升一個台階了。
三、兒童與成人互動不能夠被成人理解，自己又不被認可，產生的痛苦
四、發展環境不能滿足兒童的需要，造成兒童無聊、迷茫和壓抑
我們要學習，理解和平靜面對它的成長，理解、傾聽、創造環境，幫助它渡過第一個成長的煩惱
這個時候，需要的是家長的耐心，用平靜的情緒面對它，傾聽，認同它的感受，等待
2-3歲也是它想像力開始起步的階段，我在德國的兒童電視節目里，看到兩個角色，一個是男孩，它總有一個假想夥伴，它會和它說話，爸爸也會有時和這個想像朋友說話；另一個是lora，它有一個假象的長得和哥哥一樣的夥伴。我兒子也有一個想像的夥伴，是它的小袋鼠。家長要學會和孩子的想像一起生活，把它也納入家裡的生活里，還不要去諷刺或者無視。
3-4 尋求友誼
3歲一般這個時候我們要進幼兒園了，孩子們要開始學習如何與他人交往，有朋友，他會非常在意誰跟誰玩，誰不跟誰玩，學習如何融入群體，這對人這種群體動物來說是非常重要的生存能力
這個階段如果我們能讓孩子跟不同年齡的孩子相處，他的社會性能力越能得到發展。所以很多德國的幼兒園是混齡的。
玩成為孩子的重心。玩是孩子認知這個世界的主要途徑，通過玩建立和夥伴的社會關系。比如這個時候孩子會特別喜歡玩家家，這是他把家裡他熟悉的社會關系用到他的生活中。全世界的孩子都玩玩家家，不是一個神奇的事情嗎？
孩子會經歷多次的有朋友和沒用朋友，就像有一天我兒子回來對我說：＊＊今天對我說再也不和我做朋友了
這個時候大人千萬不要義憤填膺，也不要過於誇大，平靜的肯定他的情緒，「哦！你一定很難過，我小時候也經歷過。。」經歷過多次的友誼的丟失和獲得，孩子的自信性就大大增強了
4-5 一群人的探索
這個年齡段的孩子不再只需要一個朋友，大多數會三五成群集中在一起玩，但是他們還不會學會溝通，會出現情緒、抵抗，然後象家長哭訴，家長有時候太愛護孩子，他不能確定孩子說的是真是假，就去責怪學校，或者別的孩子家長。而家長的這種情緒又會給孩子帶來不利的影響，使孩子覺得自己真的遇到了不良對待。遇到這種情況，家長只要傾聽就可以，你的孩子也像那些小動物們一樣摸爬滾打、翻騰撕咬，都是他們在試探和不同人怎麼交往，建立友誼。傾聽，然後孩子慢慢學會自己在群體中的定位。
這個階段的孩子喜歡任何荒唐、可笑、滑稽的事情，是創造力爆發的時期。要鼓勵這種創造力的發展。孩子進入一個魔幻現實的環境中
這個階段對男孩子可能更為變現突出，我兒子這個時候每天都纏著我講很多荒誕、離奇，甚至不著邊際的事情。我們就一起胡編。父母們一定要重視這個階段的成長，想像力和創造力是孩子一身受益的重要價值。但是這個年齡段我曾經犯過的錯誤——對孩子畫畫的錯誤理解。兒子在幼兒園里畫畫總有挫折感，他說他總畫不像，我想也許兒子這方面缺欠一些，就有些放棄。這里的誤區是孩子的繪畫不同於成人，繪畫更是他內心的一種表達，而不能以象不象來認識孩子的畫。而且繪畫是孩子成長不可缺失的一個過程，這里推薦一本書《培養孩子從畫畫開始》。
5-6歲 探索藝術
我們可以看到孩子一步步逐漸從低層次走向高層次，從物質走向精神，從精神的簡單層面開始追求高層面——藝術
很多家長認為為了培養孩子的藝術細胞，很早就讓孩子去學舞蹈、學美術、學音樂。其實這些都是表面的依附和工具，最重要的是孩子內在有沒有可表達的內容。
德國在小學之前並不學習任何樂器，但是從18個月開始，他們讓孩子去感受節奏。我在我兒子學習鋼琴的時候，請教過一個德國鋼琴老師 。。。
會對文化產生興趣，會很自然的畫畫。我在這里特別推薦一本書《培養孩子從畫畫開始》。孩子的成長其實上是濃縮了我們人從單細胞到多細胞，從爬行到直立行走，從語言到文字到藝術的全部發展過程。而人類在文字沒有出現之前，首先出現的是畫。畫是兒童在沒有學習會寫字時候對自己的情緒表達。所以畫不是來畫象，而是讓孩子學習表達自己的情感。我有一個同事的女兒，去參加繪畫班的入門考試，然後老師就讓她畫，那天正在下雨，她畫了一整頁各種各樣顏色的點。她媽媽說完了，肯定通不過。老師問她：你畫的是什麼？她說我這是彩色的雨。最後她被破格錄取作為最小的一個學生。就是她心裡有表達的內容
《培養孩子從畫畫開始》繪畫是兒童心理和生理全面發展的需求，成人要能「聽到」孩子的繪畫
所以在給孩子選擇一條藝術探索之路的時候，我希望家長們能些明白孩子為什麼探索藝術，然後找一個符合這個理念的培訓老師或班，它是理解孩子的，它是能聽到孩子的，而不是滿足你的
那麼為甚麼我們有需要給孩子藝術的熏陶呢
我叫一個故事 OTC
藝術處在我們的生活工作的方方面面，而且它不是靠一個班級來突擊出來的，一定是熏陶、滋養。如果你希望你的孩子有競爭能力，精神是豐富的，那麼請你讓藝術來從小滋養它
推薦三本書
《培養孩子從畫畫開始》
《365個藝術創意》《兒童古典音樂繪本》
非主流的小升初
做學前的准備
學習習慣的准備、一些學校紀律的熟悉啊等等
過早的知識灌輸帶來的不良影響
教育是一門藝術，是這樣的學生、這樣的家長和這樣的老師構成，沒有最好的學校，只有適合你的學校
6-7 進入學校
歲牙齒開始脫落，標志著孩子已經開始准備進入學習階段了。
德國孩子具備入學標準的條件是，站直，用左手去碰右耳，如果碰著了，就說明這個孩子已經從身體和心理上具備入學條件了，如果不能，無論年齡如何，都不行。
適應學校生活，一般孩子需要有6個月的時間去適應學校的生活。
在德國的學校里，一年級可能更多的是幼兒園的加強班，沒有作業，學習也主要通過故事來展現
都一個階段到此我們就完成我們幫助孩子完成了從物質到精神心智的構架
我們從0歲講到現在，0-1歲 大腦神經元通過外部刺激得到聯通，學會走路
1-2歲，認識事物，簡單的邏輯思維以及學會語言
2-3歲 探索事物之間的關系
3-4歲 探索人與人之間的關系，構建友誼
4-5歲 構建團體的友誼，處理更為復雜的關系
5-6歲 向精神層面進發，探索藝術
6-7歲 開始文化的學習
你會發現所有這些都是需要孩子通過自己的探索去完成，沒有一樣是我們可以通過教授的方式能夠完成。蒙台梭利指出：所有的新生命它都有個預定的生理機能，我們的速度教孩子成長，遠遠不如他自己去探索。是上蒼賦予孩子的學習機會，時機過了，學習的機會也就過了，所以整個童年，家長們所能做的，或者說所應該做的，就是了解孩子每一個階段的勝利功能發展特點，關鍵時期給予關鍵幫助。。
那麼，如果敏感期，過了能不能彌補呢？ 當然可以，但是要痛苦的多，所花的代價也大的多，比如我們講過的安全感、孩子被拒絕的接受度、對危險的感知能力等等。
每每講到這里的時候，我都會有寫無奈，我們常說「不要輸在起跑線上」，但是實際上我們早已輸在起跑線上，輸在我們對教育的無知上。
接下來，孩子要走向更大的社會了，他要學習知識、技能、要形成自己的人生觀、價值觀、向完整人格邁進，而我們家長的角色也要隨之轉變了
第二階段 7-14歲 少年－痛苦和掙扎的成長
7-8
歲 開始淘氣，喜歡幽默，這時的家長和老師要學會用幽默的話和其交流，有時要顯示你比他 a little bit clever
8-9
歲 已經適應了學校的生活
9
歲是個非常痛苦的階段，第一次開始質疑自己
9歲之前孩子認為家庭是一個整體，即使這之前家庭有什麼變故，比如父母離婚，都不會對他有很大影響，但是9歲開始他開始懷疑一切。「這是我的媽媽嗎？我是他們生的嗎？」這些疑問會出現在這個年齡段的孩子身上。
9-10
歲 9歲以後，孩子的個性開始顯現。這是一個非常痛苦、無助的年齡段。9歲之後，不同的孩子用不同的方法。
IT IS TIME TO SAY GOODBY TO BABY TIME
10-11
歲這個男孩、女孩在進入青春期前最美的階段，被稱為Greece time
11-12
歲孩子的逆反期開始出現，這個階段必須對他們的行為進行嚴格的自律（despline），「這是你的學習任務，你必須完成」沒有任何解釋和托辭，
這里注意和5-6歲那種溫和的方式不同，從現在開始必須用嚴格的方式來約束他們。
12-13
歲女孩子開始陷入愛情期，但是男孩子還是很孩子氣
13-14
歲青春期的情緒大起大落，上一秒開心，下一秒痛苦。從這個時期開始他們要和父母劃清界線，不要在和父母在一起，要和父母與眾不同，個性化的表現越來越強烈。
也就是進入了另所有家長頭痛的叛逆期，關於叛逆我們還有專題來說， 這里只提幾個觀點
1）不要消極對待它，覺得過了就好了，實際上孩子的叛逆會越來越嚴重了，而且你用這個借口放棄了自己去努力的可能性。叛逆會反復，二十幾歲、三十幾歲都會有
2）童年階段如果安全感、價值感做到，叛逆期的問題會少很多
另外第一階段做得穩妥，第二階段的問題會比較少，相反第一階段做的差，叛逆就會更嚴重，我接受過很多家長的咨詢，很多問題表面上是成績問題，其實我深談以後都會發現，根本還是親子關系問題，很多時候，改念親子關系就成了我「百試不爽」的良葯，沒有辦法，事實就是這樣。所以我還是非常非常建議大家在孩子的童年階段多花些時間和心思，後面的路就越走越順，否則欠債還是要還的，更何況會加上更多利息。
3）叛逆的孩子缺乏成熟的情緒情感，不能理智地處理各種各樣的挫折，所以他不能從錯誤中很快吸取教訓
有一個哈佛的腦部研究的教授對她的兩個叛逆期的孩子，進行研究，她認為這個時候實際上孩子的大腦還沒有發育成熟
4）放棄對孩子的控制，你才能獲得更多的掌控權
價值觀教育，不要說教，要讓孩子覺得和你這個家長在一起能學到很多人生有用的知識，他才會接受你的建議。
5）保護孩子的自尊，因為自律是從自尊開始的
6）家長要學習，如果你發現孩子不聽你的話了，那麼你的語言已經沒有新鮮度了，所以你需要讀書了
如果沒時間讀書，也可以利用碎片時間聽聽我的分享
第二階段，還要開始准備和孩子的分離，他不再粘你，而你要把自己的生活打理好，才能獲得孩子的尊重
總的來說，對家長是更大的挑戰
第三個階段 14-21歲 獨立人格的形成
14-18
歲這個階段的孩子開始思考人生，對世界充滿著疑問， 這一階段學習重要的是幫助他們尋找和明確他們的人生目標。這個階段所受的教育對於一生的影響是深遠的。
如果一個人沒有自我學習能力的話，他青少年階段所接受到的教育思想，在他一生中都將很難改變
也就是說高中階段學習的重要目標是幫助孩子樹立人生目標，而不是高考。我覺得這對中國的家長來說是多麼大的諷刺。不知道自己要什麼，也不知道自己做什麼，是當前80後、90後遇到面臨的最大問題。 就如李開復老師說：他們雖然有幸出生在自由選擇的時代，但時代並沒有賦予他們選擇的智慧
兩個例子：
到了18歲，孩子從開始真正准備好去學習，為他的人生學習。
而我們的18歲是徹底沒了目標和方向，以前還有個高考的目標，現在卻什麼都沒有了。該玩的時候我們沒有好好玩，該真正學習的時候我們也沒好好學。小的時候不像個孩子，長大了還是個孩子。
3. 小時候最愛設的鎖屏密碼
喜歡的圖案或數字密碼。
每個人設置的密碼都不同，他們都會用自己喜歡的圖案或數字作為自己的手機密碼。
手機開機都會設置密碼。小時候大多是圖案加數字為密碼，如果不是自己熟悉的數字或者圖案，隨時都可能忘記密碼，忘記密碼，手機就沒辦法打開了。