⑴ 什麼是表音密碼
報載，留美博士李如雲先生發明了「能動英語」的「表音密碼」。據稱，「表音密碼」（Dynamic English Orthographic Cipher）揭示了英語音形之間的內在關系，是克服英語「閱讀障礙」的金鑰匙。據說它克服了英語44個基本音的不足，可以使任何一位英語學習者不用藉助國際音標或任何英語之外的注音系統，通過英語字母直接閱讀出標準的英文發音。
「掌握英文最直接、最有效的方法就是直接掌握英文的表音系統，也就解決了英文單詞音形一致的問題。」此話肯定是有道理的。它強調的是英文具有一套表音系統，這是它有道理的依據。英語教學中只教國際音標，然後讓學生去死記單詞的拼寫，肯定不是一種理想的教學方法。那種方法把表音系統的習得完全交給學生的天賦去解決了。你解決不好，就會有閱讀障礙。那種閱讀障礙是英語世界裡的現實問題，也是非英語世界裡學生的病魔。
如果承認有一個表音系統，是否國際音標就多餘了呢？發明家大概不至於會說它是多餘的，他只是表示，在他的教學方法或教學方法理念中，它是干擾因素。
設想起來，他的密碼無非是開音節、閉音節、r 音節、re 音節之類知識的具體化。例如，英語 la 是一個所謂「不間斷音」，盡管有多種發音，它可能的「不間斷音」的數目是極其有限的，譬如說有5、6種。最簡單的教學方法，是把5、6種讀音都教一下，而不是迴避它。稍微詳細一些，列出 la 後面的條件來。更進一步，把 l 位置也加以分類，使規律性變得更富足。此外還要加上一個重音、非重音之類的區分條件。最後在「英語音形之間的內在關系」的規律性之外，總還是要留出餘地，因為那裡還是有例外的。學生不死記拼寫的依據，就在於對那些條件或環境的把握，能夠從正確發音出發把字母倒推出來。（語音是最直截了當的記憶手段，比文字容易得多。）
可以猜想，「不用藉助國際音標或任何英語之外的注音系統」，並不是完全不用注音系統。估計起來是，英文字母一個都不變，只是加上附加符號，去分出讀音類來。例如假設用 ǎ 表示閉音節發音。這大概是跟英文韋氏標音法差不多的東西。使用那種附加符號去教學發音是挺不錯的。但是，忽略環境條件的知識，照樣會有「閱讀障礙」問題。不要忘了，英文同一個母音是可以用不同字母寫出來的，附加符號不大好解決這類問題，要不然附加符號就真的成了獨立的注音符號了。附加符號是帽子，加帽子容易，要脫帽子就難了。於是要解決「閱讀障礙」問題，就要從教科書到通俗讀物都把那套附加符號也標記上去。那種社會工程太大，而且弄不好會造就一撥兒特殊少數群體出來，後果就難說了。
說「英語44個基本音的不足」，實際上就是說，字母組合是有復雜關系的。英文有6個母音字母可以出現在上述 a 的位置上，在 a 位置上還可以出現兩三個母音字母的組合，它們都必須一一分別練習。英文的「不間斷音」比日文 50 音圖多得多，可能遠遠不只 200 種，讀音數以千計。於是就有了一個關鍵問題，是讓初學英語語文的人集中一個階段先學習密碼，還是讓學生在綜合教學較長的過程中去逐步掌握它？對於非英語地區的學生來說，那種初步階段會不會把學生嚇傻了？對於外國人來說，語音和拼音可以先掃盲，但是光有掃盲階段是遠遠不夠的。掃盲的內容必須是少而精的。
「這里唯一的區別是你希望花三年五年的時間去悟出英文表音系統的存在，還是花七、八天的時間直接學會這套表音密碼，而從此再不受英文單詞的拖累。」 「在今天這個信息爆炸的社會里，我們沒有必要花三年五年的時間，去領悟英文表音系統的存在。我們也用不著再為英文的讀音和拼寫所困擾，對於任何一個想學好英語的成人或孩子，拿出兩到三周的時間學習這套表音密碼，讓自己在英語學習的藍天中自由翱翔，那應該是一件值得去做的事情。」——在萬碼奔騰中，「七、八天時間」一定是非常吸引人的。但是你真要接受它，也要做好接受不了的思想准備，然後就去奮力鑽研它，以此展現個人的才華和靈性。我認為，它可能是高級進修的享受，而不是初學入門的捷徑。
國際音標只是一種工具。它是可操作手段。當學生學會記住 la 5、6 種讀音的時候，可以不要國際音標。但是，少了它，又少了一種可以運用的工具手段，師生都不方便。因此成年人學英語，不必迴避音標符號。教學表音系統與標音系統，是可以兩條腿一起走路的。
⑵ 有長有短的聲音組成的密碼是什麼
摩斯密碼
簡介：電報最早是由美國的摩爾斯在1844年發明的，故也被叫做摩爾斯電碼。它由兩種基本信號和不同的間隔時間組成：短促的點信號" ．"，讀" 的 "（Di）；保持一定時間的長信號"—"，讀"答 "（Da）。間隔時間：滴，1t；答,3t；滴答間,1t；字母間,3t；字間,5t。
簡介：電報最早是由美國的摩爾斯在1844年發明的，故也被叫做摩爾斯電碼。它由兩種基本信號和不同的間隔時間組成：短促的點信號" ．"，讀" 的 "（Di）；保持一定時間的長信號"—"，讀"答 "（Da）。間隔時間：滴，1t；答,3t；滴答間,1t；字母間,3t；字間,5t。
摩斯密碼表
A .－
B －. . .
C －. －.
D －. .
E .
F . .－.
G －－.
H . . . .
I . .
J .－－－
K －. －
L .－. .
M －－
N －.
O －－－
P . －－.
Q －－.－
R .－.
S . . .
T －
U . .－
V . . .－
W .－－
X －. .－
Y －.－－
Z －－. .
0 －－－－－
1.－－－－
2 . .－－－
3 . . .－－
4. . . .－
5. . . . .
6 －. . . .
7－－. . .
8－－－. . 9－－－－.
⑶ 能動英語的"表音密碼"是個什麼東西
26個英文字母在百萬單詞中的發音規律。留美博士李如雲先生發明了「能動英語」的「表音密碼」。「表音密碼」（Dynamic English Orthographic Cipher）揭示了英語音形之間的內在關系，是克服英語「閱讀障礙」的金鑰匙。
克服了英語44個基本音的不足，可以使任何一位英語學習者不用藉助國際音標或任何英語之外的注音系統，通過英語字母直接閱讀出標準的英文發音。
(3)表音密碼ar是什麼擴展閱讀
英文為一種表音文字，字母的音型之間存在著一定的對應關系，這種對應關系稱之為「表音密碼」。「表音密碼」可以使英語學習者不用藉助國際音標等其他注音系統，見到單詞就能直接准確發音。他從根本上解決了英語學習者的單詞認讀問題，見詞能讀，聽詞能寫，為英語學習者掃清了第一道障礙。
英語50萬單詞中，高達97.4%的單詞都符合「表音密碼」發音規律。掌握了表音密碼就意味著解決了45萬單詞的認讀問題。對解決母語國家的閱讀障礙和非母語國家英語學習者見詞不能讀、過分依賴國際音標的問題都將產生巨大的影響。
「能動英語表音密碼」(Dynamic English Orthographic Cipher)揭示了英語音形之間內在關系，是克服英語「閱讀障礙」的金鑰匙。表音密碼可以使任何一位英語學習者不用藉助國際音標或任何英語之外的注音系統，通過英語字母直接閱讀出標準的英文發音。
「表音密碼」讓孩子們在課堂上看（聽）見、看（聽）全、看（聽）懂、理解、記住，真正感受到聽力和視覺的雙豐收。
⑷ 孩子上小學，英語發音不準，如何提高
可以找個發音好的老師