A. 信息在長期記憶中的兩種儲存方式是有幾種
遺忘有兩種形式：一種是順行性遺忘，另一種是逆行性遺忘。順行性遺忘主要是大腦對今後發生的事情很難形成或者不能形成新的記憶，但是對過去發生的事情記得很清楚，包括兒時的記憶等。而逆行性遺忘是對過去的事情遺忘了，新的記憶還是能夠形成。但這種情況比較少見。病變時，有可能造成失憶。
逆行性遺忘一種記憶障礙，主要特徵為不能提取先前的長時記憶內容，通常是從障礙發生後回溯一段特殊的時間。在逆行性遺忘的情況下，一般沒有或很少又短時記憶的破壞;而個體在遺忘發生之後，也能建立新的長時記憶。通常，個體不會失落此前所有的人生記憶，丟失的記憶長度一般在時間上回溯到幾分鍾或數天。
順行性遺忘，一種記憶障礙或記憶異常，主要特徵為不能在長時記憶中進行新信息的存儲和提取順行性遺忘通常不會影響到人們獲得程序性記憶的能力，但是會破壞人們形成新的長時情節記憶的能力。因此，順行性遺忘患者所體驗到的LTM使用困難，是具有高度選擇性的：某些類型的長時記憶受到了影響，而另一些沒有。
B. 1.長時記憶的存儲可能會發生哪些變化，為什麼2.簡述信息存儲的條件與方法並結合實際舉例說明
摘要 長時記憶中存儲的信息會發生()的變化。
C. 人的記憶的儲存方式與原理
1記憶並不是存儲在大腦某一部分，而是廣泛存在於皮質各處，可能就是在神經元以及突觸及他們的通道之間．
2刺激大腦皮質可引起人的某些回憶．
3最近研究表明，神經元的活動能改變RNA含量，RNA在大腦記憶功能上有可能有重要作用.
我們知道人有五種感官：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺，通過這些感官所產生的印象或記憶是最初的記憶存檔，需要通過短期或長期記憶的存檔處理才會被記住，否則稍縱即逝很快就忘了。
(3)論述一下長時記憶信息存儲的方法擴展閱讀：
記憶是人腦對經驗過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想像等高級心理活動的基礎 。人類記憶與大腦海馬結構 、大腦內部的化學成分變化有關 。
記憶作為一種基本的心理過程，是和其他心理活動密切聯系著的。記憶聯結著人的心理活動，是人們學習、工作和生活的基本機能。把抽象無序轉變成形象有序的過程就是記憶的關鍵 。
關於記憶的研究屬於心理學或腦部科學的范疇。現代人類對記憶的研究仍在繼續，盡管當今的科學技術已經有了長足的發展。運用那些經過實踐後能有效提高記憶力的方法、技巧，可以使之更好地服務於人類的工作、生活、學習中。
根據記憶的內容，可以把記憶分成四種：
1．形象記憶
以感知過的事物形象為內容的記憶叫形象記憶。這些具體形象可以是視覺的，也可以是聽覺的、嗅覺的、觸覺的或味覺的形象，如人們對看過的一幅畫，聽過的一首樂曲的記憶就是形象記憶。這類記憶的顯著特點是保存事物的感性特徵，具有典型的直觀性。
2．情緒記憶
是以過去體驗過的情緒或情感為內容的記憶 。如學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶等。人們在認識事物或與人交往的過程中，總會帶有一定的情緒色彩或情感內容，這些情緒或情感也作為記憶的內容而被存貯進大腦，成為人的心理內容的一部分。
情緒記憶往往是一次形成而經久不忘的，對人的行為具有較大的影響作用。如教師對某個學生的第一印象會在很大程度上影響對該生的態度、行為，就是因為這一印象是與情緒相連的 。情緒記憶的映象有時比其他形式的記憶映象更持久，即使人們對引起某種情緒體驗的事實早已忘記，但情緒體驗仍然保持著。
3．邏輯記憶
是以思想、概念或命題等形式為內容的記憶。如對數學定理、公式、哲學命題等內容的記憶。這類記憶是以抽象邏輯思維為基礎的，具有概括性、理解性和邏輯性等特點 。
4．動作記憶（運動記憶）
是以人們過去的操作性行為為內容的記憶。凡是人們頭腦里所保持的做過的動作及動作模式，都屬於動作記憶。如上體育課時的體操動作、武術套路，上實驗課時的操作過程等都會在頭腦中留下一定的痕跡。這類記憶對於人們動作的連貫性、精確性等具有重要意義，是動作技能形成的基礎 。
以上四種記憶形式既有區別，又緊密聯系在一起。如動作記憶中具有鮮明的形象性。邏輯記憶如果沒有情緒記憶，其內容是很難長久保持的。
D. 長時記憶按存儲的信息類型可以分為什麼和語義記憶
長時記憶按存儲的信息類型可以分兩種：片段記憶和語義記憶
E. 論述感覺記憶 短時記憶 長時記憶的信息加工(急需,14號上午9點前告訴我啊)
思維過程論的體系構成 《思維過程論》將圍繞思維是什麼，用什麼方法研究思維，解開思維奧秘的心理狀態假說模型，心理活動的信息輸入，信息編碼，信息存儲，信息激活，信息輸出，心理活動信息加工的總體特徵，以及心理或思維活動信息處理的數學表達等十個專題展開。 1、思維是什麼思維到底是什麼？這是任何思維理論首先必須問答的問題，本文以這一問題的闡述作為《思維過程論》體系的出發點。在一章中先對思維進行了界定。論述了日常用語，哲學理論，傳統心理學，現代認知心理，腦科學，當代思維科學對思維的不同理解；闡述了《思維過程論》對思維的界定。提出思維分成廣義與狹義思維二個層次。廣義思維是以人腦神經活動為載體，以主客體相互作用存在及信息為內容的信息輸入、加工、輸出的廣義信息過程，思維是人類智能的信息處理部分，它的功能是指導主體的行為輸出，為主體的生存發展服務。狹義思維是指以符號系統為主要成份的心理狀態和心理過程；提出了狹義思維沒有獨立於人的心理活動之外的單獨的信息加工機制定這一命題。其次，針對思維活動的本質，詳細論述了什麼是信息。指出信息是通過一定媒介對客觀事物及運動狀態的一種顯示（映射反映）它標志著事物及現象的間接存在；論述了信息的基本性質及特徵。指出信息存在的客觀性、普遍性、相對獨立性，對信源和載體的依存性、信息的反映性、映射性、信息存在的間接性信息的多樣性，多層次性，信息存在的非實體性，信息相互作用的單向性，信息劃分的相對性以及信息可轉化性等；論述了與信息相關的若干深層問題。信息與物質能量的關系，信息與相互作用的關系，信息與時間和空間的關系，信息與信號的關系，信息的質與量，信息的功能；論述了信息的處理。指出信息處理是一個信息加工者通過物質、能量、相互作用操縱信源，信息載體以改變信息的語法、語義、語用信息的輸入、加工、輸出過程，信息處理是一個將多種因素進行捆綁的過程；指出思維是涉及語法、語義和語用的廣義信息過程，而不是申農的狹義信息過程。第三，針對思維的載體論述了腦的進化及基本結構，神經元及神經元之間的通訊，人腦的三個功能系統。腦的動態神經元集群活動與心理狀態，指出動態神經集群活動是心理狀態的直接神經基礎和信息加工載體。第四，針對思維的信息內容，論述了主體、客體、主客體相互作用，思維是人腦對主客體關系存在的反映。思維反映主客體關系的有效性。指出思維不是對客體存在的反映，大腦只可能處理來自主客體相互作用存在的混合信息，思維不能徹底回答離開主體的客體單獨存在時本體上是什麼的問題。思維只能回答客體向人呈現了什麼？表現為什麼，對主體意謂著什麼，主體應該如何反應等。然而，主體可以通過思維的這種信息處理解決主客體之間的關系，人類生存到現在說明了思維信息處理的有效性。第五，針對思維的功能及在智能中的地位，論述了對智能的定義、智能的進化及類型。指出，智能是主體自我生成的，自主能動處理主客體關系的能力，包括信息處理與行為二部分，思維活動是人類智能的組成部分。指出，精神現象、心理活動、廣義思維的等價性。論述了狹義思維在人心理活動中的獨特地位，指出狹義思維是人與動物相區別的根本標志，人類智能包含心理活動，心理活動包含狹義思維，掌握了第二信號系統語言的人類的心理活動多數情況下就是思維活動。思維是智能進化的最高階段，是生物智能中的高等智能。 2、用什麼方法研究思維研究方法歷來是心理學和思維研究的關鍵問題，方法問題不解決，思維科學的發展就是一句空話。在二章中首先闡述了思維研究方法的歷史發展，論述了心理學研究經歷的思辯方法，自然科學實驗方法和當代綜合研究方法。現有的思維研究方法體系及特點。其次，提出了本文自創的「狀態論」方法，論述了系統觀的歷史進步及面臨的若干問題，狀態論的基本原理，狀態論的現實意義。指出本文自創的狀態論是研究心理和思維現象的哲學和具體科學的方法。第三，論述了假說在科學研究中的作用，心理和思維研究為什麼需要假說方法，建立心理學或思維理論假說的原則與初步設想。第四，論述了模型方法對科學研究的意義。心理或思維研究為什麼需要模型方法，思維過程論需要建立哪些基本模型的問題。指出本研究建立的是定性與定量的綜合模型。第五，論述了自我觀察法是直接研究心理活動信息加工內容的有效方法，是心理學和思維研究進入高級階段的必然產物，對自然觀察法的科學性作了進一步的補充說明。 3、解開思維奧秘的心理狀態假說模型心理狀態假說模型是《思維過程論》的核心內容。思維過程論的體系就是圍繞這一核心問題展開的。在三章中首先論述了心理狀態的概念，結構和特徵對心理狀態進行了界定，所謂心理狀態是在特定時刻或時間區間（平均500ms）某種心理活動內容形成且保持相對穩定不變時的心理現象存在的總合。這些心理現象存在總合構成一個相對完整，相對獨立的共時態歷時態相干統一的有機整體。從信息處理角度看，心理狀態是指完成一次相對完整相對獨立的信息處理的最小功能單位。心理狀態由共時態維度和歷時態維度的結構組成。共時態維度包括三個子系統，知、情、意子系統，需要、動機、興趣子系統和氣質、能力、性格子系統。歷時態維度包括信息的輸入、加工和輸出三個階段。還有共時態與歷時態統一產生的信息三態。靜息態、潛意識態和顯意識態。闡述了心理狀態具有整體性，亦靜亦動性，非實體性，功能間隔性，非線性復雜性以及狀態間關系的隨機性等特徵。其次，論述了心理狀態的功能和神經基礎。心理狀態具有對各類信息及信息的捆綁功能，相對獨立地信息處理功能，作為心理過程的最小單位具有間隔功能，針對語法信息，產生語義和語用信的功能。指出了心理狀態的直接生理基礎是大腦內特定時刻的動態神經元集群活動。由特定時刻的動態神經元集群活動產生和維持特定內容的心理狀態。第三，論述了心理狀態與相關層次的關系。闡述了心理狀態與思維的關系提出心理狀態的集合組成廣義心理過程，而人的思維活動就包括在心理狀態和心理過程之中，狹義思維就是以符號操作為主要成份的心理狀態和心理過程。指出了心理狀態涉及的生物物理層次，化學層次，腦神經細胞層次，人的心理活動層次以及人的行為層次及關系。第四，論述了心理狀態假說的來源與證據。闡述了心理狀態假說來源於哲學層次的狀態論，來源於對現有心理學理論中的概念的改造，來源於聯想主義心理學，結構主義，詹姆斯的意識流精神分析的潛意識理論，格式塔的完形理論，現代認知心理學的信息加工理論和動態神經元集群理論。例舉了支持心理狀態假說的部分反應時研究證據，神經電生理學證據。第五，論述了心理狀態假說模型的意義。闡述了心理狀態假說的提出重新劃分了心理學研究對象及構成體系，指出心理狀態的提出，實現了研究思路和研究方法的創新，使人們找到一個研究心理現象的最佳層次，使心理學的研究得以從整體上進行定量的數學表達。 4、心理活動的信息輸入信息輸入是人腦進行信息加工的起點，不建立信息輸入的相關模型無法具體討論心理活動的信息加工問題。在四章中首先論述了心理活動的信息輸入。信息輸入就是指以人的感官和大腦的神經活動為載體以反映主客體關系存在為內容的信息對人心理系統的作用。信息輸入是由神經沖動輸入所負載的。指出信息輸入的多種類型，信息輸入的主要來源。其次，論述了心理信息輸入與注意機制。指出了現有的注意的理論即信息加工心理學注意模型的不足。第三，論述了心理狀態假說的注意模型，指出注意是用於調控信息輸入的一種輸入至輸出反應，是指向自身信息輸入窗口的調控過程，其功能是選擇信息，切分信息，壓縮信息。注意對信息的選擇按max擇大原則自動進行。還論述了顯意識知覺的信息是經中樞注意選擇的信號較強者。闡述了注意的信息處理與數學表達。注意對信息處理的四個階段，三種輸入、輸出模式，注意的神經機制。以及心理狀態注意模型的特點，注意對部分心理現象的解釋等。 5、心理活動的信息編碼在五章中首先論述了信息編碼的概念。信息編碼是人腦進行信息處理的基礎，無論是信息通訊、存儲、轉換和利用都離不開信息編碼和解碼問題。指出，信息編碼就是指將信息與某種載體以特定方式結合在一起使之變成載體與信息結合的信號的過程。而解碼則是信息從載體從剝離出來的過程。信息編碼有物理、化學、神經活動的信息編碼，信息編碼的普遍性與多樣性。其次，論述了心理活動的信息編碼。論述了來自體內外的各種信息與大腦中的物質、能量、神經活動結合在一起的編碼問題，指出心理活動的信息編碼涉及分子水平編碼，神經元水平編碼和神經元網路關系的信息編碼。指出了心理活動信息編碼的基本過程。心理活動信息編碼的多通道、多水平、多類型問題。第三，論述了感官水平的信息編碼。論述了感官水平的不同通道神經脈沖對信息的編碼。指出感官水平的編碼主要是對事物局部特徵的編碼。第四，論述了中樞的信息編碼。論述了中樞水平的多級編碼以及動態神經元集群關系的信息編碼與Hebb原則的關系。第五，論述了動態神經元集群活動的時空統一編碼。指出大腦內對象整體信息的編碼與心理狀態的關系。第一信號信息與第二信呈信息的編碼問題，論述了編碼與功能之間的關系。第六，論述了心理狀態假說模型信息編碼理論的特點。論述了動態神經元集群編碼決定心理狀態的信息內容及信息之間的關系結構。 6、心理活動的信息存儲信息存儲是心理學信息加工理論的核心問題之一。信息以什麼方式存儲於大腦中將決定信息的檢索提取和輸出。在六章中首先論述了現有信息存儲理論。闡述了人們對學習與記憶的理解，學習與記憶研究的幾個發展階段特別是認知心理學的信息存儲理論。其次，提出了心理狀態假說的信息存貯模型。闡述了信息存貯的概念和分類，人腦是如何存貯信息的，信息存儲的單位化模型，信息存儲的多重記憶模型。指出輸入大腦的信息按時間相關性原理存儲，即同時或繼時呈現於大腦中的信息捆綁在同一記憶結構中，長時記憶以功能離散的單位化的形式存貯於人腦系統中。記憶的信息負載於多種通道多種載體的多種水平之上。第三，提出了長時記憶的動態變化及數學表達。闡述了記憶遺忘，記憶在輸入的啟動作用下的變化，記憶的增強，記憶信息之間的重組，各記憶單元之間序關系的變化等。給出了長時記憶遺忘的數學表達。第四，論述了心理狀態模型中的感覺記憶。闡述了感覺記憶的研究，心理狀態中對感覺記憶的看法。第五，論述了短時記憶問題。闡述了短時記憶容量為什麼是7±2塊組的問題。指出短時記憶容量與心理狀態時間尺度極限有直接關系。第六、對心理狀態模型與現有模型進行了比較。闡述了心理狀態模型與人工神經網路的比較與認知心理學模型的比較。 7、心理活動的信息激活心理活動的信息激活是大腦信息加工過程的重要組成部分。沒有心理信息的激活談不上輸入信息與記憶信息之間的相互作用，信息激活的狀態決定心理活動特定時刻的輸出，離開信息激活的描述就不能建立整體的心理活動信息加工模型。在七章中首先論述了心理信息激活的原理。闡述了心理信息激活的概念，在什麼條件下心理信息會受到激活，心理信息的相似激活原理，即凡內容相同或相似的心理狀態及相應的記憶單元之間，表現為知，情，意，需要，興趣，動機，氣質，能力，性格等具體心理活動內容的相同或相似單元之間具有相互激活的關系。這叫心理狀態信息的「共鳴激活」原理。其次，論述了心理信息相似激活的機制。闡述了心理信息相似激活的神經細胞通訊機制，心理信息激活的數學表達。指出相擬激活關系可用模糊數學的隸屬函數來刻畫。特定對象的受激啟動量等於自身存在程度，乘以自身對作用於自己的對方的隸屬度再乘作用於自己的對象本身的存在程度。第三，介紹了支持心理信息相似激活的證據。闡述了聯想心理學的聯想定律，神經生理的條件反射泛化現象，格式塔的同型論，以及實驗心理學的信息相似啟動效應對相似激活原理的支持。 8、心理活動的信息輸出信息輸出是心理活動信息加工的重要組成部分，存儲於大腦中的信息要用於指導人的行為就必須從記憶系統中檢索和提取出來，信息輸出是信息利用的前提。在八章中首先論述了心理活動信息輸出的基本原理。闡述了什麼心理活動是信息輸出，如何判定有信息輸出，與信息輸出相關的三個層次，和三種輸出模式。其次，論述了心理活動信息輸出的過程。闡述了心理活動過程輸出了什麼內容的信息，對心理活動信息輸出給出了了數學表達。指出心理活動信息輸出是按競爭的擇大機制進行，闡述了信息輸出的反饋與人的顯意識知覺的關系。第三，論述了輸出模型與心理活動整體信息加工的關系。闡述了若干心理現象與輸出模型的關系，輸出與心理活動整體信息加工的關系。 9、心理活動信息加工的總體特徵能否對心理和思維活動的總體特徵作出科學的判斷關繫到思維信息加工模型建立的成敗。在九章中首先論述了思維現象是開放復雜巨系統現象指出思維現象具有整體性突現特徵，思維現象不能還原為心理要素的線性加合。其次，論述了思維過程的隨機特徵，指出由於心理狀態間的非確定性決定了心理過程近似於馬爾可夫過程。第三，論述了思維現象的動態性特徵，指出思維現象是時變現象，是一非線性動力學過程，以及思維信息處理中的並行、串列，精確與模糊，確定與隨機，不同層次量與質的轉化等特徵。 10、思維的信息處理及數學表達人的心理包括思維過程能否用數學來研究？用哪些數學方法來研究？這個問題是目前人類面臨的重大科學問題，心理學數學模型的建立將使心理科學走向成熟成為一門規范學科，也將使人工智慧研究獲得大的發展。在十章中首先探討了建立思維過程數學模型的前提，指出要實現描述對象量與質的轉化，將屬於質的問題轉化為量及量關系。要在研究開放復雜巨系統方法上有所突破。要建立良好的心理和思維活動的整體的定性理論模型。解開思維所需的數學工具要已經具備。其次，給出了心理過程和心理狀態的十多個公式。心理過程公式，心理狀態轉移公式，心理狀態內信息輸入公式，信息存儲公式，信息間相互作用激勵公式，信息存在程度公式，信息輸出公式，長時記憶保持（重現概率）公式，信息啟動效應衰退公式和信息不應期公式。第三，探討了思維數學模型與其它學科中的數學模型的關系。最後探討了思維數學模型與實現人工智慧的問題。 摘自《思維過程論》雲南大學出版社2001年7月 作者：洪
F. 長時記憶的保持形式是什麼P244 第7題
《普心》P244,7回答：問題分析：長時記憶的保持形式是什麼？這里的「保持」可以理解為「存儲」這樣我們就可以得到：長時記憶的存儲形式是什麼？的可理解問題。那麼就好回答了，回答如下：《普心》P,228信息存儲的動態變化長時記憶中信息的存儲是一個動態過程。在存儲階段，已經保持的經驗會發生變化。這種變化表現在質和量兩個方面：(1)在量的方面，存儲信息的數量隨時間的遷移而逐漸下降；(2)在質的方面，由於每個人的知識和經驗不同，加工、組織經驗的方式也不同，人們存儲的經驗會出現不同形式的變化： 1、內容簡略而概括，不重要的細節將逐漸趨於消失； 2、內容變得更加完整、合理和有意義； 3、內容變得更加具體，或者更為誇張和突出。這個回答不知道滿不滿意。如有不同請告訴我。
G. 長時記憶的信息提取
長時記憶信息的提取有兩種形式：回憶和再認。這兩種形式提取信息都需要運用一定的策略，即依靠一定的線索和選擇一定的中介。在這方面有兩種看法：一種是搜尋理論，認為信息的提取是根據信息的意義、系統等來搜尋記憶痕跡，使痕跡活躍起來，回憶出有關的項目；另一種是重建理論,認為記憶是一種主動的過程,存儲起來的不是成熟的記憶，而是一些元素或成分，回憶就是把過去認知成分匯集成完整的事物。人們認為這兩種理論並不矛盾，適合於不同的編碼方式。搜尋理論可能適合於表象記憶，重建理論則適合於言語記憶。
關於長時記憶中的遺忘，艾賓浩斯對隨時間進展所引起的保持喪失的現象作了數量化研究。中國心理學家陸志韋等人發現：剛學完不能及時回憶的材料，經過一段時間後在記憶中又呈現出來了。這種現象稱為記憶的恢復。因此人們認為長時記憶的遺忘，與感覺記憶和短時記憶的遺忘在機制上有所不同，可能不是痕跡消退的結果，而主要是由於前攝抑制和倒攝抑制的干擾，使信息提取發生了困難。
H. 長時記憶是如何儲存和建構的
第一章超級記憶的意義和用途略第二章ＺＹＤ記憶法的基本原理 一、記憶的關鍵——檢索 檢索，就是有目的地查詢並提取所需要的記憶內容。 從信息加工的觀點來看，記憶過程經歷三個階段。外界刺激作用於感受器引起感覺，它保留下來的痕跡就是瞬時記憶。瞬時記憶的星系經過復述編碼，存入長時記憶里。長時記憶中的信息只有提取到短時記憶中，才能發揮其作用。 無論在瞬時記憶、短時記憶還是長時記憶中、動都存在信息發生遺忘的可能性。用資訊理論的觀點來分析，遺忘的原因主要在於： （１）來自瞬時記憶的信息沒有達到短時記憶效果就消失了； （２）達到短時記憶的星系沒有經過復述和編碼，因而未能達到長時記憶； （３）最主要的是，進入長時記憶的信息被堵塞在一個回收困難的通道里，無法提取。 人們通常認為，記憶的關鍵在於儲存，就是力爭多記、記准、記牢，「記憶好」的標志是大腦能夠裝的多。因此很多人既希望自己腦子靈，又埋怨自己笨。其實，記憶的關鍵不在於儲存，在於檢索。用一句通俗的話來說，就是不在於把事物裝進大腦，而在於該取的時候取不取得出來。有的人抱怨自己記憶力差，就是認為自己的腦袋裝不進東西去。這種想法是沒有根據的。我們在前面（指第一章，我已刪去）已經知道，大腦的潛力是很大的，他有足夠的容量容納大量的知識。一些人記憶效率低，不是因為大腦裝不下東西，而是「裝」的方法不對頭。有的人認為自己沒記住是沒能裝進去，其實是裝進去之後自己不能按需要提取出來。正如我們分析遺忘的原理所談到的，即使是到達了長時的信息仍然有可能被「埋藏」而無法提取。其實，我們平常所認為的「沒記住」或「忘記了」既不是沒裝進去，也不是「丟失了」。你想記住的東西還在你的大腦中，只不過你找不到他了。也許你有過這樣的經歷：考場上使勁想都想不出來的東西，一出考場卻突然想出來了。 為什麼會產生這種情況？主要是因為你大腦中的信息雜亂無章地堆積在那裡。儲存無規律，是許多人在記憶上事半功倍的一個重要原因。電腦之所以處理信息的效率非常高，一個重要的原因是因為一切信息輸入之後都必須經過編碼才能儲存。儲蓄所為什麼能迅速找到任何一個儲戶的底卡？這是因為儲戶的底卡是事先經過編碼按照號碼排列的。卡片盒就是儲蓄所的「檢索系統」。不少人在記憶的時候，只注意使勁往腦袋裡塞，不考慮將來能不能順利地找到，就像儲蓄所不為用戶設立卡片，不給底卡編碼或者不按號碼排列一樣，記憶效率怎麼高呢。 要提高檢索效率,就要解決儲存的規律性和有序性問題,就要按照有利於檢索的方式進行儲存.這就是"ZYD"記憶法所要解決的最主要、最根本的問題。「奇像」和「聯想」兩種基本能力的訓練就是為記憶對象建立卡片，以此為基礎的一系列訓練就是為記憶對象建立卡片，以此為基礎的一系列具體方法，就是通過提供給大家的奇像體系和編碼程序將記憶對象編碼和按號排列，從而達到將來檢索的准確性和迅速性。「ＺＹＤ」記憶法的要決，就是從根本上改變了通常記憶的儲存和檢索方式。因此，它的優越性首先就表現在，它以人工的方法建立了一系列科學的檢索系統，從而增加了記憶儲存的利用率。其次，人們平時經常使用的機械記憶是遞減運動，記憶後一項難度一致的內容比前一項內容需要更多的時間，因為記憶出現了「抑制」。而「ＺＹＤ」記憶法的記憶速度是勻速的。如有十項難度一致的內容，有機械記憶法記憶第十項內容的時間就回比第一項多很多，而用ＺＹＤ記憶法來記憶，兩者的時間幾乎完全一樣，從而大大減少了記憶的損耗。另外，一般機械記憶的內容不能太多，以七項左右為宜，而「ＺＹＤ」記憶法運用熟語來掛鉤幾乎不受限制，內容越多越能體現它的優越性。
I. 人類的記憶信息是如何存儲在大腦中的
人類的記憶信息存儲在大腦中的方法：
人腦的大腦皮層、小腦、海馬體、杏仁核等等結構是有plasticity（可塑性）的，腦的可塑性簡單說就是可以修改神經間的網路和單個神經的反應特性。經過修改的網路，每次有同樣的輸入的時候，都會有同樣的輸出，這么一來，記憶就存在並且可以被調用了。於是自然界的事物被編碼成神經電信號和化學信號在腦中被處理，這些信號被再度編碼成為網路結構，形成短時或長時記憶。不同的結構有不同的記憶類型和時效，如杏仁核主要參與情緒的短期記憶，小腦參與肢體動作的短期及長期記憶。
人腦的記憶有三種形式：瞬時記憶，短時記憶，長時記憶。
瞬時記憶一般是以圖像和聲音的形式存在的，只有通過注意才能被人所感知，變為短時記憶，不然就會被遺忘。
短時記憶的存在時間一般是4秒以內，也是以圖像和聲音為主，小部分為意義記憶。短時記憶的容量一般被稱為記憶廣度，大小一般是7±2個，這是衡量一個人記憶好壞的一個指標。短時記憶要通過復述才能轉為長時記憶，不然就會被遺忘。
長時記憶即所謂的永久記憶，廣度無限，一般以意義記憶為主。它是可以被人腦所提取的記憶，一般遺忘的原因會是干擾或消退。由聖地亞哥加州大學的克里斯·史密斯和拉里·史奎爾帶領的一項新研究，現在提供證據表明，記憶的時間在一定程度上確定了我們在回憶它時是在何種程度上依賴於額葉皮層和海馬的。換句話說，回憶在腦中的儲存部位是依據記憶內容的時間長短而變的。
史密斯和史奎爾改進了他們的實驗, 這樣他們就能判定記憶時間的長短對問題編碼和記憶的回憶豐富量各自的影響。組數據表明，當被試們自薦回想起以前的記憶時，內側顳葉結構（海馬和杏仁核）的活動也逐漸減少。這下降的活動對新聞事件發生了在12年內的記憶來說是正確的，但是當所要回憶的事件是發生在12年以前的話，大腦這些部位的活動就會處於一個高的活動水平。這些相反的活動模式在額葉，頂葉和顳葉外側被觀測到了：在這些領域的活動隨著被要求回憶的新聞事件的年代久遠增多，但在回憶更多最近發生的事件時仍然保持不變。
J. 長時記憶信息存儲的動態變化有什麼特點
長時記憶的信息存儲是一個動態過程，會隨著時間的推移在質和量兩方面發生變化。
質的方面：內容概括化、內容完整化、內容具體化。
量的方面：存儲信息的數量隨著時間的遷移而逐漸下降。記憶恢復現象（巴拉德）是指學習某種材料後間隔一段時間所測量到的保持量，比學習後立即測量的保持量要高。不過隨著年齡的增長逐漸消失了（是海馬長時程增強作用的體現）。
信息提取的線索：情境和生理或者心理狀態。
（1）情境依存性記憶 所謂情境依存性記憶，就是指提取信息時的情境和編碼時的情境越相似，越有助於記憶。
（2）狀態性依存性記憶 所謂狀態性依存性記憶，就是指提取時的生理或者心理狀態和編碼時越相似越有助於記憶的現象。如，心情好時，往往回憶更多美好的事情。
（3）以上兩種情況提醒我們，在進行記憶活動時，可以遵循編碼特異性原則，即保證提取和編碼時的狀態信息一致。