① 求一份高校紅頭文件的範文，word格式（要求字體字型大小符合要求），答得好有豐富獎勵哦！謝謝了~
word會自動生成紅頭文件
針對office 2003 .採用完整安裝而不是精簡安裝，然後啟動word,新建-本機上的模板-報告-公文向導-流行格式-然後一路回車。出來的就是一個標準的公文紅頭文件了。
我也是以前網路來的 不記得在哪看到的了 O(∩_∩)O謝謝其他前輩 呵呵
② 有沒有大學生三方協議的模板啊給我一個唄
看看我的博文，普及一下三方協議的基本知識：三方協議是《全國普通高等學校畢業生就業協議書》的簡稱，它是明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表現形式，能解決應屆畢業生戶籍、檔案、保險、公積金等一系列相關問題。協議在畢業生到單位報到、用人單位正式接收後自行終止。三方協議一旦簽署，就意味著大學生第一份工作就基本確定，因此，應屆畢業生要特別注意簽約事項。高校就業一位老師說，大學生簽三方協議前，要認真查看用人單位的隸屬，國家機關、事業單位、國有企業一般都有人事接收權。民營企業、外資企業則需要經過人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協議書上要簽署他們的意見才能有效。應屆畢業生還要對不同地方人事主管部門的特殊規定有所了解。三方就業協議書不同於勞動合同。首先，三方就業協議書是國家教育部統一印製的，主要是明確三方的基本情況及要求。三方就業協議書制定的依據是國家關於高校畢業生就業的法規和規定，有效期為：自簽約日起至畢業生到用人單位報到止的這一段時間。而勞動合同是受《勞動法》和《合同法》的限定和保護，有些用人單位如許多外企在確定錄用時（註：在到用人單位報到前），就同時要求和畢業生簽訂一份類似勞動合同的協議；而的用人單位則要求先簽「就業意向書」，畢業生報到後再簽訂勞動合同。其次，就業協議是三方合同，它涉及學校、用人單位、學生等三方面，三方相互關聯但彼此獨立；而勞動合同是雙方合同，它由勞動者和用人單位兩方的權利、義務構成。第三，畢業生簽訂就業協議時仍然是學生身份，但是簽訂勞動合同時應當是勞動者身份。勞動合同一經簽訂，就業協議的效力應當喪失。如果勞動合同與三方協議附件內容矛盾，以勞動合同為准。簽勞動合同要注意四個方面，簽三方協議要留心五個細節。大學生簽勞動合同一要明確職務和崗位，否則，用人單位會利用調職的方式，變相壓迫你主動辭職，不支付任何經濟補償金打發你。二要防止用人單位不斷用換崗位的方式，反復延長試用期，因為同一個崗位同一個人不能適用兩次試用期，而換崗位就沒有限制了。三要在勞動合同中明確最低的工資標准，最好能將年終獎用條款固定下來，作為工資的一部分。由於我國暫時沒有對年終獎定性，這個法律空白有可能被用人單位利用，將來成為剋扣薪水的一種方式。四要了解用人單位是否給員工社會保險。如果沒有社保，等於工資減去很多，還不能享受國家和單位的社保福利。大學生簽三方協議首先要看填寫的用人單位名稱是否與單位的有效印鑒名稱一致，如不一致，協議無效；填寫自己的專業名稱時，要與學校教務處的專業名稱一致，不能簡寫。第二，外企、合資企業、私企一般採用試用期，根據合同期的長度，可以從1―3個月不等，通常試用期為3個月，不得超過6個月。國家機關、高校、研究所一般採用見習期，通常為一年。第三，不少單位為了留住學生，以高額違約金約束學生。學生在協商中要力爭將違約金降到最低，通常違約金不得超過5000元。第四，現行的畢業生就業協議屬「格式合同」，但「備注」部分允許三方另行約定各自的權利義務。為了防止用人單位承諾一套、做一套，畢業生可將簽約前達成的休假、住房、保險等福利待遇在備注欄中說明，如發生糾紛，可以此維護自己合法權利。第五、學生在簽訂協議時，要嚴格按照規定的步驟進行。等用人單位填寫完畢、蓋章後再到學校就業指導中心簽證蓋章。切忌自己填寫完畢後就直接到學校畢業生就業指導中心要求蓋章。這樣帶來的後果是，單位在填寫時，工資待遇等與過去承諾的大相徑庭。學生卻因為自己和學校都已經簽字蓋章，無回天無力。或者逆來順 受，或者就被迫違約賠償用人單位。三方協議作為國家統計大學生就業率的一個根據，同時也是國家派遣證發放的一個證明。只有你簽署了三方協議，拿回學校，學校才會在你畢業後將派遣證發給你，而你拿著派遣證到你工作的單位報道，就此開始計算工齡，而你也就擁有了幹部身份（每年基本6月25日畢業，所以6月18日前必需將三方交到學校）。沒有別的法，只能去原來那個單位退協議，再到想去的新單位簽協議，學校更改派遣證，然後到新單位去報到。我們招過很多這樣的，更改派遣的。但是，正規的國企不會錄用沒有派遣證的，你不更改是不行的。有的人會給你出主意，讓你不要理原單位，直接到想去的單位報到，我告訴你，那是他不懂，或者是故意給你挖坑。你沒有派遣證和協議，連戶口、四險一金、勞動就業等記等等都不了，只能是打工，不是就業。況且，招錄已經與別的企業簽了協議的學生，可能面臨著被起訴的風險，正規的國家單位是不會這樣的，你必須證明你的派遣證是即將就業的單位。就像足球運動員要轉會，必須給原單位轉會費是一樣的，或者是自由身。先到原先的單位解除三方協議，再到學校領取新的三方協議表，與新單位簽訂，到學校蓋章，發派遣證。簡單地講：你更換單位以後，現單位的工作經歷和原單位的工作經歷合並作為轉正定級的依據，但要原單位出具一個實習鑒定（這個應該不難）。有的單位自己可以轉正定級，尤其是國企和事業單位，直接就了；不能的，多數是民企和外企，可以由檔案管理委託單位，如人才中心等。祝你進步！
③ web前端培訓課程都學習什麼內容
1.第一階段：前端頁面重構
內容包含了：PC端網站布局項目、HTML5+CSS3基礎項目、WebApp頁面布局項目
2.第二階段：JavaScript高級程序設計
內容包含：原生 JavaScript交互功能開發項目、面向對象進階與 ES5/ES6應用項目、JavaScript工具庫自主研發項目
3.第三階段：PC端全棧項目開發
內容包含：jQuery經典交互特效開發、HTTP協議、Ajax進階與PHP/JAVA開發項目、前端工程化與模塊化應用項目、PC端網站開發項目、PC端管理信息系統前端開發項目
4.第四階段：移動端項目開發
內容包含：Touch端項目、微信場景項目、應用 Angular+Ionic開發 WebApp項目、應用 Vue.js開發 WebApp項目、應用 React.js開發 WebApp項目
5.第五階段：混合（Hybrid,ReactNative）開發
內容包含：微信小程序開發、React Native、各類混合應用開發
6.第六階段：NodeJS全棧開發
內容包括：WebApp後端系統開發、NodeJS基礎與NodeJS核心模塊、Express、noSQL資料庫
7.第七階段：大數據可視化
內容包含：大數據可視化化基礎與實戰、數據可視化入門、D3.js詳解、其他JS庫
(3)高校web模板擴展閱讀
web特點
1.圖形化
Web 非常流行的一個很重要的原因就在於它可以在一頁上同時顯示色彩豐富的圖形和文本的性能。在Web之前Internet上的信息只有文本形式。Web可以提供將圖形、音頻、視頻信息集合於一體的特性。
2.與平台無關
無論用戶的系統平台是什麼，你都可以通過Internet訪問WWW。瀏覽WWW對系統平台沒有什麼限制。無論從Windows平台、UNIX平台、Macintosh等平台我們都可以訪問WWW。對WWW的訪問通過一種叫做瀏覽器（browser）的軟體實現。
如Mozilla的Firefox、Google的Chrome、Microsoft的Internet Explorer等。
3.分布式的
大量的圖形、音頻和視頻信息會佔用相當大的磁碟空間，我們甚至無法預知信息的多少。對於Web沒有必要把所有信息都放在一起，信息可以放在不同的站點上，只需要在瀏覽器中指明這個站點就可以了。在物理上並不一定在一個站點的信息在邏輯上一體化，從用戶來看這些信息是一體的。
4.動態的
由於各Web站點的信息包含站點本身的信息，信息的提供者可以經常對站上的信息進行更新。如某個協議的發展狀況，公司的廣告等等。一般各信息站點都盡量保證信息的時間性。所以Web站點上的信息是動態的、經常更新的，這一點是由信息的提供者保證的。
5.交互的
Web的交互性首先表現在它的超鏈接上，用戶的瀏覽順序和所到站點完全由他自己決定。另外通過FORM的形式可以從伺服器方獲得動態的信息。用戶通過填寫FORM可以向伺服器提交請求，伺服器可以根據用戶的請求返回相應信息。
④ 個人簡歷模板(全套)-免費下載
再分享如何寫一份優秀的簡歷，雖然有了精美的個人簡歷模板，也要有充實的內容，才能相得益彰。
第一點：寫簡歷前先參考，優先找一些大牛的簡歷，如果找不到可以看看優秀的學長學姐，多參考避免自己采坑。
第二點：寫清自己的個人信息和求職意向，盡量選擇全一些，寫教育經歷的時候如果是知名高校直接寫學校名稱，如果學校知名專業不知名把專業名頭寫上，學校和專業都不知名的話那麼要把學校和專業的名稱都寫上，吸引HR的注意力，如果成績不錯一定要標注。
第三點：工作經歷，工作經歷不管是社招還校招一定要和招聘方的需求吻合，很多時候，用人單位對於經驗、學歷的要求，其實只是希望找到一個綜合素質足夠高，並且能夠在這個崗位上發揮價值的人；寫項目經歷或者工作經歷時，記得用STAR法則，關於STAR法則怎麼用，這里我就不再贅述，有興趣自行了解。
第四點：個人評價，個人評價屬於一定要客觀化，不要使用大段的主觀陳述句，簡單幾句話表達出自己的特點即可。
第五點：技能證書，如果這些有一定要填滿加粗，這是對自己學習能力最有力的證明了。
先分享到這里了，我整理了999份簡歷模板，有單頁雙頁還有四頁，涵蓋極簡風、清新風、文藝風、穩重大氣，足夠大家使用了。
提取碼：1234
⑤ 本科畢業論文開題報告模板/範文
你好啊，你的開題報告選題定了沒？開題報告選題老師同意了嗎？准備往哪個方向寫？
你的開題報告格式要求下載下來了沒有？學校開題報告要求看了沒有？因為每個學校開題報告格式要求都是不一樣的？
最後祝你選題順利通過
提供一個範文模板範例，希望對你能有幫助。
畢業論文的開題報告範文
隨著現代信息技術的迅猛發展，網路技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網路教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：「全國實施中小學'校校通'工程，努力實現基礎教育的跨越式發展。」「『校校通』工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。」「校校通」工程的啟動和發展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基於網路的現代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網路教學模式研究的重要理論基礎之一就是網路教學的設計與評價。因此，開展網路教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
一、課題研究背景
（一）國內外的研究現狀
1、網路教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性
通過對國內外有關的學術刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Ecational Technology》等）、教育網站和國際國內有關學術會議（GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進行分析，網路教學的設計研究主要是關於建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網路教學的設計理論的研究還處於初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網路環境下如何利用網路資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。
2、網路教學的評價研究才剛剛起步
隨著Internet應用的普及，網路教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網路教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網路教學的質量，建立一個行之有效的網路教學評價模型，已成為網路教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批准全國31所高校建立網路教育學院，但卻沒有制定出如何保證網路教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所（The Institute For Higher Ecation Policy）於2000年4月也發表了一份名為"在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標准"的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網路教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網路教學的支撐平台中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
（二）課題研究的意義
1、促進網路教學的發展，提高網路教學的質量
由於網路教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網路教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網路教學的質量。
2、尋找利用計算機技術和網路技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案
3、完善和發展教學設計理論
網路環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網路環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。
二、課題研究內容
（一）研究的主要內容
1、網路教學設計理論體系的研究
包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。
2、基於網路環境下的教學策略與教學模式的研究
（1）網路教學策略的研究，如網路環境下的教學內容組織策略、網路環境下的教學情景營造策略、網路環境下的教學對話組織策略、網路環境下的的課堂管理策略等
（2）網路教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等
3、網路教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網路教學設計系統軟體的開發與應用
5、網路教學評價系統軟體的開發與應用
根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：
1、網路教學設計與教學評價的理論研究（謝幼如、李克東）
2、網路教學資源的開發（鄧文新）
3、網路教學設計與教學評價系統的開發（柯清超）
4、Web課程的教學過程設計及支持系統的研究（陳品德）
5、網路教學設計與教學評價理論的應用研究（余紅）
（二）課題的研究目標
本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網路教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網路教學的設計和評價系統軟體，探索普通中小學利用網路資源進行網路教學的途徑與方法。
（三）預期成果形式
1、論文與專著
發表有關網路教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網路教學的設計與評價》。
2、電腦軟體
開發《網路教學設計系統軟體》和《網路教學評價系統軟體》，製作《網路教學設計》專題教學（學習）網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。
三、研究方法與技術路線
（一）研究方法與步驟
本項目的研究主要採用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對於較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將採用行動研究方法。
對於個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，採用實驗研究的方法。
關於教學模式的評價和有關教學效果的分析，則採用評價研究方法。
研究步驟如下：
2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型
2002年9月-2003年1月，開發軟體
2004年2月-2004年8月，教學試驗，評價修改
2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結
（二）關鍵技術
1、基於網路的協作化設計思維工具的通訊模型的構建；
2、教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析；
3、網路教學的教學評價模型的構建；
4、網路教學過程中學習反應信息的自動採集與處理。
四、課題研究價值
（一）創新點
1、建立網路教學設計的理論體系與方法。
2、建立基於網路環境的各類教學評價指標體系。
3、開發出操作性
強、具有實際應用價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。
（二）理論意義
傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，並對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現代教學設計理論已經不拘泥於系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利於學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。
（三）應用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結並形成基於網路環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。
2、通過課題的研究與實踐，探索並總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網路資源進行學習的方法和經驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網路資源的途徑與方法，形成一批優秀的網路教學課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。
五、研究基礎
（一）已有相關成果
1、曾於93年、97年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》（李克東、謝幼如編著，科學出版社）多次再版發行。
2、出版的《多媒體教學軟體設計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年）、《多媒體教學軟體設計與製作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2000年）和《信息技術與學科教學整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，2001年）在全國廣泛應用。
3、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文"四結合"教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。
4、承擔國家"九五"重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟體研製開發與應用》（簡稱96-750）《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研製與開發，4個項目6張光碟全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優秀軟體，並由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。
5、2000年所完成的《學習反應信息分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟體一等獎，並出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》（謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年）。
（二）研究條件
華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是"211工程"重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟體、網路教學應用軟體、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，並已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟體開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟體製作基地一個，在國內教育技術領域方面處於領先地位。
（三）參考文獻
1、《多媒體組合教學設計》，李克東、謝幼如編著，科學出版社，1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒體教學軟體設計》謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年
3、《信息技術與學科教學整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數據電子出版社，2001年
4、《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年
5、《Global Ecation On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年
6、《教學設計原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韋傑著，華東師范大學出版社，1999年
7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年
8、全球華人計算機教育應用大會（GCCCE）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（台北）
9、《改善學習--2001中小學信息技術教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2001年
10、《認知過程的評估》，J.P.戴斯、J.A.納格利爾里、J.R.柯爾比著，華東師范大學出版社，1999年
11、《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2002年
六、研究組織機構
本課題的研究人員由教學設計專家、信息技術教育應用專家、網路技術專家、學科教學專家、中小學教師、教育技術研究人員與研究生組成，以大學的教育技術研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區的部分中小學以及西部一些網路環境較好的中小學為研究基地，輻射其他地區的中小學，藉助信息技術產業的技術力量，實現理論、技術與學科教學的優化整合。
總課題組顧問：南國農教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學）
李運林教授（華南師范大學電化教育系原系主任）
周君達教授（中央電化教育館原副館長）
蘇式冬教授（廣東教育學院原副院長）
許漢特級教師（廣州市教研室）
總課題組組長：謝幼如教授（華南師范大學教育技術研究所）
李克東教授（華南師范大學教育技術研究所所長、博士生導師）
總課題組成員：柯清超博士生（華南師范大學教育技術研究所）
陳品德副教授、博士生（華南師范大學網路中心）
鄧文新講師（華南師范大學教育技術研究所）
余 紅副教授（華南師范大學教育技術研究所）
總課題組秘書：王冬青博士生（華南師范大學教育技術研究所）
高瑞利碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
劉鐵英碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
孔維宏碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
徐光濤碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
楊淑蓮碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
尹 睿碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
⑥ 誰有高校網站建設論文（主要） 和管理模板及代碼神馬的（有的話最好了）跪謝。。高分。
你這篇中國知網也好，萬方數據也好都有例子！甚至網路文庫都有！
==================論文寫作方法===========================
論文網上沒有免費的，與其花人民幣，還不如自己寫，萬一碰到騙人的，就不上算了。
寫作論文的簡單方法，首先大概確定自己的選題，然後在網上查找幾份類似的文章，通讀一遍，對這方面的內容有個大概的了解！
參照論文的格式，列出提綱，補充內容，實在不會，把這幾份論文綜合一下，從每篇論文上復制一部分，組成一篇新的文章！
然後把按自己的語言把每一部分換下句式或詞，經過換詞不換意的辦法處理後,網上就查不到了,祝你順利完成論文!
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可以search 普瑞思翻譯PreThink or MagicWrite on taobao ，可以提供很多模板的，blog和offcial website都有很多的
RL-Management and Economics, Tianjin University
Dear Colleagues
I take pleasure in recommending Mr. Duan Chen to your attention. Mr. Duan Chen is presently seeking an opportunity to further his graate studies at your University, and I strongly recommend that you can consider his application seriously.
I am an associate professor from Department of Management and Economics, Tianjin University. As a head teacher, I have known him for about three years. He had three subjects under my instruction. They are Financial Market, Venture Capital and Program Evaluate & Cost Management. Mr. Duan Chen is intelligent and has keen mind. I would put him at top students in his same grade. He exhibited his quantity analysis skills in financial area and had particular focus on Stock Operating Mechanism & Market Capitalization Evaporation Problem. He proposed that market value evaporation was actually one kind of stock market foam, and would come to me with questions in which he had interest after class. Every discussion on these questions with him was an enjoyable experience. I was surprised at his well-organized thoughts and creative yet profound ideas.
In retrospect, Mr. Duan』s outstanding performance in my Venture Capital course displayed a significant level of his intellectual inquisitiveness and creative thinking. He actively participated in the discussion after class and learnt the experience from specific cases. Meanwhile, his terminal business prospectus was impressive as well. Mr. Duan was quite adaptable, and since he had been enrolled in the University, he always sat in front of the class and never been absent.
Recently, he has decided to go on with his graate studies abroad. I』m sure it would be a great challenge for him as it involves new subjects, cross-culture communications, new ways of learning, practicing and so on. However, I think the valuable experience abroad will definitely affect his advancement of knowledge and ability which will offer a great help for his future. I』m sure your trust in him will not be misplaced if you ever accept his application.
Sincerely yours
*******
Professor
Department of Management and Economics
Tianjin University
⑧ web前端開發開發技術架構有哪些
前端的應用非常廣泛，基本網站、APP、HTML5小程序等都需要前端開發，所以只要是互聯網產品基本都需要前端。
前端程序猿切頁面寫頁面，Web上、H5上的炫酷效果，是前端開發大展身手的地方。最常見的用於前端開發的技術組合是：
HTML+CSS+JavaScript。
web前端是在開發人員中最直接面向產品、面向用戶的設計人員，一個開發團隊的成果是要靠web前端去展現，因為用戶不會去關心後台的處理有多麼強大。
後端開發是寫後台，各種業務邏輯、數據處理、模塊介面、客戶端介面等等。後端開發者通常精通於一種Web編程語言和一個資料庫管理系統。電商平台點擊篩選條件下面為你篩選出來的寶貝的功能以及付款人數數據的變化等都是由後台來實現提供的。
目前web產品交互越來越復雜，用戶使用體驗和網站前端性能優化這些都得靠web前端去做。
前端開發則是網站的前台代碼實現，包括基本的HTML和CSS以及JavaScript/ajax，最新的高級版本HTML5、CSS3，以及SVG等。
前端開發需要學習的技術
1 掌握基本web前端開發技術：HTML、CSS、JavaScript、DOM、BOM、AJAX等，而且要了解它們在不同瀏覽器上的兼容情況、渲染原理和存在的Bug
2 必須掌握網站性能優化、SEO和伺服器端開發技術的基礎知識
3 必須學會運用各種web前端開發與測試工具進行輔助開發
4 除了掌握技術層面的知識，還要掌握理論層面的知識，包括代碼的可維護性、組件的易用性、分層語義模板和瀏覽器分級支持等
5 未來web前端開發工程師還要研究HTML5、web視覺設計、網站配色、網站交互設計模式等相關技術
web前端有廣闊的發展空間，app、小程序、移動端、pc端等都網站是需要前端技術的開發支持才能夠完成，技術門檻相對較低、需求量較大，薪資待遇良好。只要是互聯網端的客戶界面，就需要前端來製作完成，前端開發的編程量不大，但是需要部分編程，入門簡單，但是要學的深入需要一個過程。
Web前端招聘崗位
• 前端開發工程師、Web開發工程師、網頁開發工程師、HTML開發工程師...
• H5開發工程師、移動應用開發工程師、App開發工程師、小程序開發工程師...
• JS開發工程師、Vue.js開發工程師、Node.js開發工程師、前端架構師...
• 小游戲開發工程師、數據可視化開發工程師、WebGL開發工程師、WebVR開 發工程師、Web安全工程師...
⑨ 博達、蘇迪、維網哪家做政府和學校的網站好
博達高校網站群管理平台（vsb6、vsb9、vsb10）和蘇迪webplus個性化門戶集群平台都有使用過。
就接觸過的兩家學校網站群平台來說。兩家的產品各有優勢。
就如同南方的月餅和北方的月餅一樣，要分出個哪個好來，真的各有各的道理。博達和蘇迪兩個網站群平台，都有自己的側重點，相信適合各個地區不同師生使用需求和使用習慣的才是對用戶來說好的產品。
個人使用上體會發現
模板引擎的區別
博達網站群後台的模板引擎好像是Apache FreeMarker。而蘇迪webplus的模板引擎似乎是Apache Velocity
蘇迪webplus Pro稿件錄入界面
回到問題，維網的沒有接觸過，不亂說。
博達和蘇迪，兩種網站在後台、界面、設計細節上有些差別。但是整體兩家的產品都涉及的很周密，而且有各自的客戶喜愛和使用習慣的考慮在裡面。如同開始說的南方月餅和北方月餅到底哪個好一樣，很難有一個確切的結論說哪個好、哪個不好。具體在選用的時候，建議徵集師生和辦公室人員以及網站建設人員的使用習慣，選擇最適合自己的產品。
⑩ 高校公眾號排版有什麼技巧
1、兩端對齊
兩端對齊對文章的整體感有很大的提升，如果沒有使用兩端對齊的話，文章會七扭八歪，可讀性大大縮水。
2、圖片要自己進行挑選
圖片要選擇無版權的素材，否則很容易惹上問題。尺寸也要統一，否則看起來雜亂無章，不能有其他水印，否則看起來很不專業。
3、選擇合適的字型大小和字體
字型大小要根據自己的受眾群體進行選擇，如果走文藝風用小號字體比較合適，比如14號。如果是讀者年齡層比較大就需要16號以上的字體了。一般情況15號字體是夠用的。字體盡量不要使用默認的字體，安卓手機可以使用微軟雅黑，蘋果手機可以使用蘋果獨有的那幾種字體，效果就看起來比宋體好很多。
4、首行不要縮進
手機不是報紙雜志，如果空兩行是非常不符合目前人的使用習慣的，所以請不要空兩行，這種習慣在傳統媒體轉過來的媒體人身上比較明顯的體現。
5、排版顏色不要太多
顏色不要用過多，五彩斑斕的是熱帶魚。很多人喜歡用各種顏色標注，都是標注就等於沒有標注。所以控制顏色使用，從我做起。
6、在手機上預覽
電腦上的編輯結果只是參考，由於各種軟體的兼容性問題，很多結果並不是最終呈現在用戶面前的結果，所以最好多在手機上預覽，才能發現真正的問題。
7、控制每段的字數
現代人的閱讀習慣是不能讀長文，如果太長，閱讀門檻就會變得太高，讓人望而生畏，就不會有閱讀的慾望了。
8、適當做出段落的區隔
空行、空段的控制要得體，如果太緊密，和段落字數多一樣，很多人就放棄閱讀了，可以通過使用空格或者加入調劑的圖片等方式來解決問題。
9、文章標題要控制字數13個字以內
文章標題要簡短有力，如果連打動讀者第一眼的機會都沒有，沒有讀者會進行深度閱讀的。超過13個字就不顯示了，會適得其反。
10、藉助第三方工具
第三方工具一般提供了更好的操作體驗，更多的服務，如版權圖，全文模板，樣式等，這樣就不需要作者自己去在排版方面進行太多的精力投入，事倍功半