『壹』 大班數學教案：認識時鍾整點
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要准備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我為大家收集的大班數學教案：認識時鍾整點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學教案：認識時鍾整點1
△活動目標：
1、了解時鍾的結構及分針、時針的運行規律，學會辨認整點。
2、能結合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。
△活動准備：
物質准備：實物大鍾6個，小鬧鍾人手一個，自製時鍾人手一個；時鍾課件。
經驗准備：事先把小鬧鍾投放到分區材料中，供幼兒自由觀察；
老師有目的結合一日活動的作息時間，提醒幼兒看點鍾進行各項活動。
△活動過程：
一、老師以鍾錶店老闆的身份出示各種實物鬧鍾，引出活動內容。
★以提問的方式，請幼兒說出點鍾在生活中的作用。
「如果我們的生活沒有點鍾那會怎樣？」（它會提醒我們幾點了該干什麼事了。）
二、認識鍾面，了解鍾的結構。
1、以游戲的口吻引導幼兒給各種點鍾找相同。
「第一個游戲就是「找相同」。「它們的形狀不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小朋友你們能找出來嗎？」
2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發現。
課件重點
①認識分針和時針：看點鍾只要看這兩個針就知道是幾點了。
②每個鍾上的12個數字排得是不是都一樣？
三、了解分針與時針的運轉關系。
1、幼兒操作實物時鍾，了解分針與時針的運轉關系。
★「時針和分針和小朋友一樣都很愛運動，它們每天都要進行跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！」
★「分針和時針跑的時候，你看到了什麼？還發現了什麼秘密？」
2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。
與幼兒一起小結：「分針走一圈，時針走一格（數字），這就是一小時。 」
四、出示「整點作息表」，引導幼兒觀察並認識整點。
1、「現在是7點整（10點、11點），小朋友在干什麼？」
2、引導幼兒發現這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數字12。
3、與幼兒一起小結：★整點時，分針都指向數字12上；
★當分針指向12上，時針指向數字幾就是幾點整。
4、利用課件再次出示四個鍾面，請幼兒辨認各是幾點。
五、學習撥時鍾。
依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內容，（小朋友上幼兒園、午睡、放學離園）說出那應該是幾點？你會撥出這個時間嗎？（幼兒用自製小時鍾撥）
六、以游戲的口吻結束活動。
今天太高興了，因為我們小朋友學會自己看整點，還學會了撥整點，希望小朋友能夠學會看點鍾做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。
△活動延伸：
1、繼續投放實物點鍾，供幼兒觀察、探索。
2、游戲《抽牌撥鍾》
兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據背面的時間在小鍾面上撥出相應的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續抽牌。
●活動反思：
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對於大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發現這些問題，我想這也是城裡和鄉下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉。
大班數學教案：認識時鍾整點2
活動設計背景
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的.特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。
活動目標
1、了解時鍾的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。
2、發展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
教學重點、難點
重點、難點：認識整點、半點的方法
活動准備
1、實物掛鍾一個，自製一座大鍾(分針上有一隻小兔，時針上有一隻小烏龜)。
2、為每個幼兒准備硬紙片做的鍾一個。
3、課件
活動過程
第一版塊：【調動情緒，引入課題】(B2)
一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鍾表
1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什麼商店?(鍾錶店)
二、出示掛鍾
1、提問：它叫什麼?家裡還有哪些鍾(大座鍾，催我們早早起的小鬧鍾，還有人們為了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶)?
2、鍾的作用是什麼?(時鍾不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鍾上的時間來進行工作，學習和休息)。
評價
學生觀察後，利用生活經驗回答問題。
第二版塊：【探索新知】(A18)
一、教師出示自製的大掛鍾
1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什麼樣的鍾(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、請幼兒看看鍾上面有什麼?(有1-12的數字，有二根針)教師講解鍾上的數字「12」總是在上面，「6」總是在下面，並教幼兒認識「時針」和「分針」的名稱。
二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。
三、認識整時
1、出示3時的鍾面讓學生認識，請看鍾面，你知道現在是幾時嗎?(3時)
你是怎麼知道的
2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鍾面貼在黑板上)
3、 師出示5時、6時、9時、12時的鍾面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然後將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
出示課件
這幾個鍾面上表示的都是整時，看看他們有什麼相同點?(分針都指到12)
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。
4、拔整時
在鍾面上拔出老師或學生所說的整時
5、認識半點：出示有半點的鍾面，讓學生觀察時針、分針的位置特點並在小組內討論
6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點
7、老師總結：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半
評價
仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結論。
第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自製的硬紙片鍾面上撥出各個鍾點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
2、 教室內巡視，幫助有困難的孩子。
3、 時間對對碰(聯線)：請你把鍾面上的時間和下面的時間用線聯接起來
4、 小結：分針指到12，時針指到幾就是幾時，
時針走過幾，分針指到6，就是幾時半
5、 看圖說說小狗，小豬在什麼時間，干什麼?為什麼小豬該睡覺了還沒有完成作業?教育孩子要遵守作息時間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點鍾游戲，請幼兒撥鍾。
1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鍾。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。
2、請幼兒將鍾當方向盤，開車出教室玩游戲。(結束全課)
評價
全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作，嘗試練習，拔准整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。
第五版塊[課後延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鍾
教學反思
數學活動《認識時鍾》前一天，我讓孩子們把家裡的鬧鍾帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鍾。活動當天，當孩子們把玩著自己的鬧鍾時是那麼地自豪，那麼地投入專注，但是，從最後的書面操作結果看，孩子們掌握的情況並不理想。為什麼有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思後得出了以下結論：
(一)前期經驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鍾，但是是在活動當天帶來的，帶來後沒有足夠的時間、有效的引導他們去觀察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發現、去探索。
(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鍾上，再有就是關心別人的鬧鍾有沒有什麼新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。
針對上述兩點採取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。「老狼老狼幾點了」改成「XX小朋友XX小朋友幾點了」的游戲，在有節奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作製作加深對時間、時鍾的進一步認識。准備了大量的鍾面、時針、分針，讓幼兒製作時鍾。在製作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發現更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鍾，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什麼，可以把鍾面裝飾得漂亮一些，最後大家比一比，看看誰的時間准，誰的鍾漂亮，布置一個「漂亮鍾王國」
(四)區域中添加與時鍾有關的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。
通過上述的補救措施我班孩子對時鍾的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時鍾，豐富了區域材料，可謂一舉多得。
『貳』 認識時鍾整點大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要准備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的認識時鍾整點大班教案，歡迎閱讀與收藏。
認識時鍾整點大班教案 篇1
△活動目標：
1、了解時鍾的結構及分針、時針的運行規律，學會辨認整點。
2、能結合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。
△活動准備：
物質准備：實物大鍾6個，小鬧鍾人手一個，自製時鍾人手一個；時鍾課件。
經驗准備：事先把小鬧鍾投放到分區材料中，供幼兒自由觀察；
老師有目的結合一日活動的作息時間，提醒幼兒看點鍾進行各項活動。
△活動過程：
一、老師以鍾錶店老闆的身份出示各種實物鬧鍾，引出活動內容。
★以提問的方式，請幼兒說出點鍾在生活中的作用。
「如果我們的生活沒有點鍾那會怎樣？」（它會提醒我們幾點了該干什麼事了。）
二、認識鍾面，了解鍾的結構。
1、以游戲的口吻引導幼兒給各種點鍾找相同。
「第一個游戲就是「找相同」。「它們的形狀不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小朋友你們能找出來嗎？」
大班數學活動：認識時鍾整點
2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發現。
課件重點①認識分針和時針：看點鍾只要看這兩個針就知道是幾點了。
②每個鍾上的12個數字排得是不是都一樣？
三、了解分針與時針的運轉關系。
1、幼兒操作實物時鍾，了解分針與時針的運轉關系。
★「時針和分針和小朋友一樣都很愛運動，它們每天都要進行跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！」
★「分針和時針跑的時候，你看到了什麼？還發現了什麼秘密？」
大班數學活動：認識時鍾整點
2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。
與幼兒一起小結：「分針走一圈，時針走一格（數字），這就是一小時。」
四、出示「整點作息表」，引導幼兒觀察並認識整點。
1、「現在是7點整（10點、11點），小朋友在干什麼？」
2、引導幼兒發現這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數字12。
大班數學活動：認識時鍾整點
3、與幼兒一起小結：★整點時，分針都指向數字12上；
★當分針指向12上，時針指向數字幾就是幾點整。
4、利用課件再次出示四個鍾面，請幼兒辨認各是幾點。
五、學習撥時鍾。
依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內容，（小朋友上幼兒園、午睡、放學離園）說出那應該是幾點？你會撥出這個時間嗎？（幼兒用自製小時鍾撥）
大班數學活動：認識時鍾整點
六、以游戲的口吻結束活動。
今天太高興了，因為我們小朋友學會自己看整點，還學會了撥整點，希望小朋友能夠學會看點鍾做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。
△活動延伸：
1、繼續投放實物點鍾，供幼兒觀察、探索。
2、游戲《抽牌撥鍾》
兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據背面的時間在小鍾面上撥出相應的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續抽牌。
認識時鍾整點大班教案 篇2
【活動目標】
1.豐富對鍾面結構的認識，了解分針、時針與數字的關系。
2.結合日常生活作息時間，懂得時鍾、時間與人們生活的關系，有守時的意識。
3.在撥鍾的過程中，知道關於整點的知識。
【活動准備】
時鍾模型人手一份，實物鍾，課件等。
【活動過程】
一、問題導入，引出生活所需。
師：孩子們，現在幾點了？生活中有什麼方法知道准確的時間？
二、了解鍾面結構。
1.播放課件，追憶鍾面結構。
呈現一個大圓（ppt1）。
師：這是時鍾嗎？追問：讓這個大圓變成時鍾的鍾面需要添加什麼？
（1）數字。
師：你知道鍾面上有哪些數字？這樣排對嗎？（數字打亂排）（ppt2）
你平時看到的鍾面是怎樣的？
總結：原來鍾面上一共有12個數字，12在最上面，然後從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。（ppt3)
（2）針。
師：鍾面上還有什麼？（ppt4)（時針、分針、秒針）
師：細細長長的是分針，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針。
師：看看分針和時針有什麼不一樣？（ppt5）
2.觀看實物鍾，發現分針、時針與數字的關系。
師：現在我要讓分針和時針動起來，仔細觀察，它們之間會有什麼秘密呢！（老師撥鍾）
小結：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時。
三、認識整點。
1.學會看整點。
師：時鍾可以告訴人們幾點可以做什麼事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）
早上我幾點起床？幾點上班？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺？（ppt7）
這些都是整點鍾，它們有什麼不一樣的地方？（ppt8）
總結：時針分針真有趣，整點時分針都是對著12，時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12，時針對著8就是幾點整？
2.學會撥整點。
師：小朋友，你知道你一天的作息時間嗎？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鍾，要沿著數字1開始撥哦！你是怎麼知道這是7點的？他是幾點起床的？（6點）
（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的？你呢？
總結：每個小朋友都有自己的作息時間，但我們要科學合理地安排一日生活時間。
四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鍾》。
（ppt11）現在是什麼時間了？（游戲時間）是的，游戲時間到了，我們來玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點鍾》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時間，小羊快速撥一撥，撥好後定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？
游戲2-3遍後離開活動室。
認識時鍾整點大班教案 篇3
活動設計背景
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。
活動目標
1、了解時鍾的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。
2、發展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
教學重點、難點
重點、難點：認識整點、半點的方法
活動准備
1、實物掛鍾一個，自製一座大鍾(分針上有一隻小兔，時針上有一隻小烏龜)。
2、為每個幼兒准備硬紙片做的鍾一個。
3、課件
活動過程
第一版塊：【調動情緒，引入課題】(B2)
一、教師課件演示：讓學生認識各種各樣的鍾表
1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什麼商店?(鍾錶店)
二、出示掛鍾
1、提問：它叫什麼?家裡還有哪些鍾(大座鍾，催我們早早起的小鬧鍾，還有人們為了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶)?
2、鍾的作用是什麼?(時鍾不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鍾上的時間來進行工作，學習和休息)。
評價
學生觀察後，利用生活經驗回答問題。
第二版塊：【探索新知】(A18)
一、教師出示自製的大掛鍾
1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什麼樣的鍾(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、請幼兒看看鍾上面有什麼?(有1-12的數字，有二根針)教師講解鍾上的數字「12」總是在上面，「6」總是在下面，並教幼兒認識「時針」和「分針」的名稱。
二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。
三、認識整時
1、出示3時的鍾面讓學生認識，請看鍾面，你知道現在是幾時嗎?(3時)
你是怎麼知道的
2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鍾面貼在黑板上)
3、 師出示5時、6時、9時、12時的鍾面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然後將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認整時、方法
出示課件
這幾個鍾面上表示的都是整時，看看他們有什麼相同點?(分針都指到12)
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)
3、認整時
師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。
4、拔整時
在鍾面上拔出老師或學生所說的整時
5、認識半點：出示有半點的鍾面，讓學生觀察時針、分針的位置特點並在小組內討論
6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點
7、老師總結：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半
評價
仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結論。
第三版塊 【動手操作、嘗試練習】
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自製的硬紙片鍾面上撥出各個鍾點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
2、 教室內巡視，幫助有困難的孩子。
3、 時間對對碰(聯線)：請你把鍾面上的時間和下面的時間用線聯接起來
4、 小結：分針指到12，時針指到幾就是幾時，
時針走過幾，分針指到6，就是幾時半
5、 看圖說說小狗，小豬在什麼時間，干什麼?為什麼小豬該睡覺了還沒有完成作業?教育孩子要遵守作息時間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點鍾游戲，請幼兒撥鍾。
1、講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鍾。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。
2、請幼兒將鍾當方向盤，開車出教室玩游戲。(結束全課)
評價
全體孩子按教師出示的課件內容獨立動手操作，嘗試練習，拔准整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。
第五版塊[課後延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鍾
教學反思
數學活動《認識時鍾》前一天，我讓孩子們把家裡的鬧鍾帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鍾。活動當天，當孩子們把玩著自己的鬧鍾時是那麼地自豪，那麼地投入專注，但是，從最後的書面操作結果看，孩子們掌握的情況並不理想。為什麼有了可以直接操作的.材料效果反而不理想呢?深思後得出了以下結論：
(一)前期經驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鍾，但是是在活動當天帶來的，帶來後沒有足夠的時間、有效的引導他們去觀察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發現、去探索。
(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鍾上，再有就是關心別人的鬧鍾有沒有什麼新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。
針對上述兩點採取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識。「老狼老狼幾點了」改成「XX小朋友XX小朋友幾點了」的游戲，在有節奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作製作加深對時間、時鍾的進一步認識。准備了大量的鍾面、時針、分針，讓幼兒製作時鍾。在製作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發現更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鍾，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什麼，可以把鍾面裝飾得漂亮一些，最後大家比一比，看看誰的時間准，誰的鍾漂亮，布置一個「漂亮鍾王國」
(四)區域中添加與時鍾有關的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。
通過上述的補救措施我班孩子對時鍾的認識效果較好，還設計出了一些漂亮的時鍾，豐富了區域材料，可謂一舉多得。
認識時鍾整點大班教案 篇4
活動目標
1.幼兒學習初步了解時鍾的運轉規律。
2.幼兒學會能夠辨認整點、半點。
3.感受時鍾的用途，初步知道珍惜時間。
重點難點
幼兒學習辨認整點、半點的方法。
活動准備
1.經驗准備：在日常生活中接觸過時鍾的經驗，並了解幼兒園一日活動的環節。
2.物質准備：多媒體課件、時鍾、幼兒操作材料。
活動過程
一、情境導入，初步了解認識時鍾的重要性。
1.故事情境導入，激發興趣。
師：有一個叫安迪的小朋友，他不知道時間，不知道早上中午和晚上、不清楚現在是幾點鍾，媽媽和老師每次讓他學習認識時間，他都會說：我不需要時間！直到有一天他掉進了一個灰色的世界，那裡沒有時間不知道早上中午和晚上，他很害怕…
師：突然出現了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學會認識時間。
2.交流經驗，理解用途
師：安迪需要我們去幫助他，你知道怎麼幫助他嗎？認識時間我們需要什麼？（時鍾）你見過時鍾嗎？在哪裡見過？它有什麼作用嗎？
小結：時鍾是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什麼時間，應該做什麼事情了。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察並認識鍾面
1.出示時鍾，了解時鍾的構造。
師：鍾面上有什麼？（刻度、數字、時針、分針、秒針）鍾面上有什麼數字？（1—12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鍾面上兩根針一樣長嗎？
2.「時針分針來賽跑」游戲，初步了解時針、分針的運轉規律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上，並為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鍾面，讓時鍾走一小時，引導幼兒觀察並發現。
提問：
（1）時鍾和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）
（2）你還發現了什麼？（分鍾走一圈，時針走一格）
小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞彙：順時針方向）
三、學習辨認整點與半點。
1.出示整點與半點的時鍾，通過觀察讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。
師：現在時針指在數字3上，分針指在數字12上，現在就是三點整。也就是我們平時說的三點鍾了。
2.認識半點。
師：當分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。
3.游戲「我說你做」
四、根據時間，整理一日生活的圖片順序，並知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料並交代要求
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最後一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據時間來排好順序。
「七點鍾，我起床了！」、「九點鍾，我在上課！」、「十點半，我在做游戲」「十一點半，要吃飯了！」、「中午十二點，我在睡覺！」、「下午四點鍾，放學了！」
2.幼兒操作，教師巡迴指導
3.游戲「找朋友」分享
小結：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關愛的小朋友。希望你們上小學後都做一個守時的小朋友！
活動總結
對於大班的孩子來說，認識時間十分重要。因此我們本次的數學活動內容為認識了時鍾_上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鍾面上的位置。所以在本次數學活動《掏出灰色空間》中，在設制目標時我把活動的重點定為認識整點與半點，並能准備地說出時間。
那麼在活動開始時，為了激發幼兒的學習興趣我在利用了故事進行了導入。讓幼兒知道認識時間的重要性。接下來我引出了鍾表，讓幼兒認一認鍾表的結構，初步了解時針分針運轉的規律，從而認識整點和半點。通過游戲「我說你做」鞏固幼兒對整點半點的認識，在游戲上學習幼兒的興趣也很濃厚。根據時間整理「一日生活」圖片的順序，並知道時間的珍貴。
在整個數學活動中，我發現幼兒對於學習鍾表的興趣濃厚。我覺得活動結束之後的游戲也能更好的呼應前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運轉的規律掌握的不是很好，應設計更多的操作材料放在區角里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標。
認識時鍾整點大班教案 篇5
活動目標：
1、認識時鍾，了解時鍾的基本用途。
2、初步了解時針和分針的運轉關系，學習辯認整點。
活動准備：
1、經驗准備：在活動室牆面上掛一面時鍾，引導幼兒了解什麼時間做什麼事情。
2、物質准備：師幼共同收集各種各樣的種、教師自製的「整點作息表」、按扣（與幼兒人數相同）、幼兒活動操作材料《科學時鍾》。
活動過程：
1、以觀察鍾表引入。
(1)觀察鍾表，引導幼兒觀察每個鍾的鍾面上有什麼。
（2）師幼共同小結。
認識時鍾：鍾面上有數字，從1-12.鍾面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快；短針叫時針，走得慢。
了解時針和分針的運轉關系：教師邊演示時鍾的調節器，邊引導幼兒觀察，並以兒歌「哥哥短，弟弟長，天天競走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步」幫助幼兒了解時針與分針的運轉關系。
2、教師出示「整點作息表」，引導幼兒觀察並認識整點。
（1）引導語：小朋友在干什麼?短針指在數字幾？長針指在數字幾？表示幾點？（分別是：晨間檢查、做游戲、吃飯等）
（2）引導幼兒發現8點、10點、11點這三個時間都有一個共同點，即長針（分針）都是指向數字12.
（3）小結：整點時，分針一定指在12上；當分針指在12上，時針指向數字幾就是幾點整。
3、以游戲形式，鞏固對整點的認識。
（1）游戲一：報時撥鍾。出示操作材料《時鍾》，引導幼兒用按扣將時針和分鍾固定在鍾面上，做成一個簡易的時鍾。根據教師的報時，幼兒進行撥鍾，如教師播報「嘀嘀嘀，現在是兩點整，小朋友要起床了」，幼兒即將時針撥到2，分針撥到12.
（2）游戲二：小小作息表。每位幼兒都有一張「小小作息表」，這張「小小作息表」有的有時間沒有相應的內容，有的既沒有時間也沒有內容，請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應的時間和內容。
活動延伸：
生活活動：結合一日活動的作息時間表，提醒幼兒看整點進行各項活動。
『叄』 幼兒園大班數學優質課認識時鍾教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班數學優質課認識時鍾教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班數學優質課認識時鍾教案1
活動目標：
1、了解時鍾的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點。
2、發展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣
5、發展目測力、判斷力。
教學准備：
1、課件
2、自製大鍾面。
3、為每個幼兒准備教具時鍾一個。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學過程：
(一)、導入1、ppt動畫：小紅，七點了該起床了請幼兒觀察畫面，並回答是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?
2、七點，你是怎麼知道的?一起學習電子表上的時間。
3、除了這個電子表，你還可以怎麼知道是幾點起床的?(鍾表)(二)、新授，認識鍾面A、幼兒觀察老師手中的鍾面1、教師出示鍾面並提問：看，鍾面上有什麼?
2、比比看，這兩根針有什麼地方不一樣?這根長長的針叫什麼?(分針)這根短短的叫什麼?(時針)3、鍾面上還有些什麼?數字寶寶是怎樣排隊的?
4、請小朋友看一看鍾面上的時針、分針都指在哪一個數字上?(12)5、請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到了12上) 由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。
師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備-開始 !(教師操作鍾表)師：誰跑得快啊?
幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什麼秘密呢?教師反復操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)6、小結：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?
三、認識整點鍾1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鍾?
提問：這三隻鍾面什麼地方是一樣的?(分針都指在12上)什麼地方不一樣?
2、當分針指在12上的時候就是整點鍾，這時候時針指在幾上就是幾點整。那麼，這是幾點整?......5點整時針指在哪個數字上?分針指在哪個數字上?8點整呢?(幼兒討論操作)3、做練習4、小狗的一天5、做練習C、游戲："老狼老狼幾點鍾"我們小朋友真棒!現在我們來玩一個"老狼老狼幾點鍾"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鍾，你們問："老狼老狼幾點鍾?"老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。
活動反思：
此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是採用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最後得出結論。比如掌握難點「分針走半圈，時針走半格。」都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，採用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中製作小鍾表也是一個理解內化的過程。
幼兒園大班數學優質課認識時鍾教案2
目標：
1.認識時鍾，了解時鍾的結構及分針、時針的運轉規律。
2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。
3.感受時鍾與人們生活、學習的關系，培養初步的時間意識。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5.讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點：
能正確辨認整點和半點難點：
在正確區分時針、分針的基礎上准確撥出整點與半點
准備：
ppt、幼兒人手一份硬紙片鍾、老狼圖片
過程：
1.認識時鍾，知道時鍾名稱及用途。
(1)猜謎導入。
師：今天老師給你們帶來一個謎語：「一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜。」你猜是什麼?
(2)教師出示鍾的圖片。
師：謎底是什麼呀?你們在哪裡見到過時鍾?它有什麼用呢?
2.觀察認識鍾面。
師：你們想和時鍾做朋友嗎?一起看看鍾面上有什麼?(數字、刻度、時針、分針、秒針)師：鍾面上的指針一樣嗎?哪裡不一樣?
師：最短的指針叫時針，粗粗長長的指針叫分針，又細又長指針叫秒針。
3.探索時針及分針的運轉規律。
(1)播放課件《龜兔賽跑》
師：今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好，比賽開始了，預備開始。
師：比賽的結果誰贏了?
(2)討論：龜兔賽跑時，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?(一顆樹遠)(3)繼續播放課件，了解時針、分針的運轉規律。
師：告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數字，兔子變成了分針，烏龜變成了時針，時針和分針都是朝一個方向順時針走的，時針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數字(一格)，這就是一小時。
4.認識整點。
(1)出示兩個整點鍾面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時分針、時針的特點。
師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)師：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
(2)教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其餘幼兒檢查，初步理解整點的意義。
5.認識半點。
(1)出示兩個半點鍾面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時分針、時針的特點。師：分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠?(半圈)。分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在2個數字中間時就是半點鍾。
(2)教師請個別幼兒上來撥出半點鍾。
6.通過實踐操作和游戲，進一步鞏固對鍾點的認識。
(1)出示自製硬紙片鍾，復習對時針、分針的認識。
師：瞧!老師給每個小朋友也准備了一個鍾面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?
(2)放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自製的硬紙片鍾面上撥出各個鍾點。
師：小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鍾面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什麼。
(3)幼兒操作，教師巡視指導。
(4)游戲「老狼，老狼幾點了」
師：咦，你們看我是誰?老狼今天要和大家玩個游戲，你們敢不敢?(講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鍾面邊撥時間邊問「小羊，小羊幾點了?」小羊一起說幾點了，如果認錯，就要給老狼吃掉。
活動反思：
作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學活動，「課前准備、內容的選擇、環節的准備」我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經歷了一次專業化的成長，現將我的感受與大家分享：
一、教學內容的選擇：
鍾表是我們生活中常見的日常生活用品，對於即將步入小學的大班孩子來說，認識鍾表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識時鍾》這個科學活動，之後我發現幼兒對時鍾的學習興趣很濃，回顧整個教學過程，反思如下：
二、教學過程的反思：
准備階段：①為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鍾表有初步的了解，並讓幼兒製作鍾表，為教學提供服務。②為提高幼兒學習的興趣，我採用先進的教學方法，利用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。
實施階段：在活動過程中我採用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展，主要體現在：
一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合。
為了充分調動幼兒學習的主動性，吸引孩子的注意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進行導入：「你在家中喜歡做什麼事情?引出孩子們喜歡的少兒節目《智慧樹》，並提出問題「怎麼樣才能准時收看?做哪些事情還需要看鍾表?」(提問把幼兒的思路引發到鍾表上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣，使幼兒充分感受時鍾就在身邊的生活中，認識時鍾對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。)
二、為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。
第二環節我出示實物鍾讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規律。並在此基礎上鞏固整點、認識半點。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀察、發現、比較得出：分針指向12時針指向數字幾就是幾點整;分針指6，時針後面的數字是幾，就是幾點半。活動中整點到半點的過渡不清晰，也沒有具體讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認識半點做為重點重新安排並組織了一節活動，並且充分利用了自製時鍾來輔助這一教學活動，效果良好，達到了預期的教育目標，孩子們也充分掌握了相應的知識經驗。)
三、體現師生互動，生生互動的教學、學習方式。
第三環節是幼兒動手操作練習。我以幼兒的實際能力分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(准備材料時我尊重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此非常的投入，寓教於樂中激發了他們探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。)結尾小故事。(又把此次活動推向了高潮，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間並養成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)
我的體會：我認為每一次活動結束，教師都應該針對自己的感受，體驗進行反思，提出調整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優秀的教育活動，活動中許多有經驗的教師給我提出了寶貴的建議，如在目標的定位上怎麼樣就准確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發，也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結合的話，那無疑會錦上添花。
幼兒園大班數學優質課認識時鍾教案3
教學目標
1. 了解鍾面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。
2. 學會看整點和半點。
3. 增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
4. 能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5. 積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
教學准備
經驗准備：對認識時鍾已有一定的知識經驗，並了解幼兒園一日活動的各個環節。
物質准備：課件，大鍾、幼兒每人一個小時鍾，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
教學過程：
一、猜謎引題，認識時鍾
1.猜謎引題，激發興趣
2.交流經驗，理解用途
小結：時鍾是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什麼時間，應該做什麼事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3.播放課件，認識時鍾
引導語：如果我們要把圓變成時鍾要添加什麼?有哪些數字?數字排列有規律嗎?長針叫什麼?短針叫什麼?
小結：鍾面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。
二、操作學習，認識整點與半點
1.觀察課件，認識整點
小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2.分組操作，鞏固整點
A看時撥鍾 B看時間對應畫時鍾
C對應時間插卡 D時間時鍾對對碰
3.觀察課件，認識半點
小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4. 觀看課件「我的幼兒園半日生活」
小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鍾幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、准時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
三、游戲體驗，復習鞏固
游戲名稱：老狼老狼幾點鍾
教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鍾時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鍾撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
創作感悟
俗話說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!」 從小培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對於馬上就要跨入小學大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結合幼兒熟悉的`生活經驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鍾的進一步了解，取得較好的效果。
1.活動來源於生活又高於生活
《綱要》中指出科學教育的目標是：「對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。」闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師採用幼兒在園的一日生活作為認識時鍾的載體，使幼兒充分感受時鍾對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鍾就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。
2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會
科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，並讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束後，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鍾，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現「幼兒在前，教師在後」的教育觀。
3.體現良好的師幼互動
不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善於觀察、果斷決策，針對幼兒的表現，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最後，教師通過《老狼老狼幾點鍾》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結束。
活動反思：
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鍾的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鍾及關注時間的興趣。
『肆』 幼兒園中班數學《認識時鍾》教案
前提是幼兒知道時間的概念、以及數字的概念。 如果不知道時間，還要先學習白天黑夜，早中晚等內容。 甚至是否了解時間有先後，時刻有長短。 如果已知道時間，最好通過「圖」來演示給幼兒， 早晨、中午和晚上可以用數字記錄。 通過數字的大小對應時間的先後。 讓他們記住什麼時間做什麼事情（動詞），比如： 吃飯、...游戲、看書、睡覺、唱歌、回家、看電視等等。 切記抽象地講時間，要生動地與生活關聯。 讓12個孩子圍成一圈，每個時刻做一件事。 大家轉圈說，看看誰記住了誰忘記了，大家提醒他。 孩子們還可以互換位置，重新說自己要做什麼。 （把位置與時間點聯系起來，就想太陽的位置不同） 等等，夠了嗎？
『伍』 幼兒園大班優秀數學教案《認識時鍾》
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園大班優秀數學教案《認識時鍾》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目的】
1、初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點並知道其規律，結合日常生活理解時鍾的用途。
2、培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、培養幼兒每天准時來園，養成良好的生活習慣。
【活動准備】
1、課件PPT（反映幼兒一日生活內容的圖片（起床、上學、午飯、午睡等），時鍾演變過程圖片。）
2、人手一隻可以撥動的小時鍾。
3、空白的鍾面每位幼兒一份
【活動過程】
一、謎語引出課題
小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最後時間一個樣。
這是什麼呀？請小朋友們一起猜一猜。
二、觀察活動
教師：今天我們一起來認識時鍾
通過觀察活動比較鍾表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。
提問：
1、每隻鍾面上都有什麼？
2、比比看，兩根針什麼地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什麼？（了解時針、分針的名稱）
3、鍾面上的數字排列位置是怎樣的？（認識典型的'幾個數字位置12、9、3、6）
三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關系（幼兒人手一隻時鍾）
提問：
1、請小朋友看一看鍾面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）
2、請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什麼變化？（分針從12走一圈又回到12）
3、小朋友自己撥鍾試一試，然後把你的發現告訴大家。
4、得出結論：當時針走一個數字（一格），分針就要走12個數字（一圈），這就是一小時。
四、認識整點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
這是幾點你們知道嗎
1、教師課件演示，讓幼兒觀察三隻鍾
2、提問：①三隻鍾有什麼地方不一樣？它們分別代表幾點鍾？②整點時，分針總是指在哪裡？③想一想，2點整時，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上？
3、老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上
五、幫助幼兒理解時鍾的功能，重點說明時鍾與人類生活的關系
1、提問：小朋友，你們家裡有鍾嗎？你還在什麼地方看見過鍾？為什麼那麼多的地方都要用到鍾呢？（啟發幼兒通過明明愉快的一天來理解鍾的用途）
小朋友第二次嘗試練習：結合日常生活圖片撥出整點，小組中的幼兒互相檢查准確與否，並說一說時針、分針指向的數字。
2、教師歸納：時鍾和手錶都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什麼時間了，應該干什麼事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鍾是人類的好朋友。
小朋友認識了鍾，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鍾上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鍾的用處可大啦。
延伸活動
1、認識半點
2、提供製作鍾的材料，鼓勵幼兒製作時鍾