㈠ 火災應急預案桌面演練腳本怎麼寫
xx災事故應急預案演練方案
一、組織機構：
1、參加桌面演練的成員單位：
2、現場記錄組成員：
3、攝像組成員：
4、應急辦公室值勤人員
二、演練目標
目標1：某小區一住宅樓內液化石油氣用戶液化氣鋼瓶泄漏爆炸著火。
事態發展情況：
（1）有人員受傷；
（2）住宅樓內多處發生著火；
（3）住宅樓內液化石油氣鋼瓶與爐具之間的膠管發生破損泄漏，一時控制不住，有發生二次爆炸的危險；（切斷樓棟電源，有水對液化石油氣泄漏區域進行稀釋，防止液化石油氣鋼瓶發生爆炸，進一步查明現場，關閉液化石油氣鋼瓶閥門）
目標2：棉花加工廠發生火災事故；
（1）棉花加工廠某車間內由於電氣事故發生火災；
（2）車間內火災已向外漫延，車間內火勢短時間內無法控制。
三、任務
（一）液化石油氣火災事故
1、滅火；
消防滅火人員對著火建築進行滅火，並對火源進行控制，防止火災擴大化。在滅火過程中，在液化石油氣鋼瓶氣源未切斷時，不得將液化石油氣鋼瓶的著火點的火源滅掉；只可採取對液化石油氣鋼瓶進行降溫處理。
2、切斷氣源；
3、搶救受傷人員；
4、組織、疏散50m范圍之內的居民；
5、對事故進行現場調查取證；
（二）棉花加工廠火災事故
1、切斷事故區域的電源；
2、滅火：
消防滅火人員對著火區域進行滅火，並對周圍可燃物進行轉移，無法轉移的物質，應採取措施與火源進行隔離（特別是採用水幕形式）
3、組織對著火點周圍10m內的可燃物資進行轉移；
四、程序
1、xx液化石油氣儲配站的應急預案啟動：
（1）
2、xx社區的應急預案啟動；
（1）
3、安全生產事故應急預案啟動；
（1）接警；
（2）向領導報告；
（3）團領導下達「xx應急預案啟動」的指令；
（4）指揮辦公室擬定現場指揮部及應急小組組成方案；
（5）指揮部辦公室向相關單位轉達「xx應急預案啟動」的指令；
（6）接到指令的單位分別奔赴現場；
五、現場指揮的成立：
1、現場總指揮聽取「某社區」、「棉花加工廠」人員的情況匯報；
2、成員單位到達現場後向指揮部報導；
3、指揮部下達搶險救災任務；
六、搶險救災
1、xx企業消防隊對著火建築物實施滅火；
2、液化石油氣儲備站想法切斷鋼瓶氣源；
3、醫療救護人員對傷員實施救護；
4、派出所、社區人員對50m范圍內的居民實施疏散；
5、液化石油氣儲備站的技術人員對戶內損壞的燃氣設施實施恢復；
7、氣象、環保檢測組對風力、風向、現場燃氣濃度進行檢測並報告；
註：xx - 企業名稱。
㈡ 學校防疫演練工作總結
學校防疫演練工作總結（通用8篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那麼寫工作總結真的很難嗎？以下是我精心整理的學校防疫演練工作總結（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校防疫演練工作總結1
為科學精準的做好校園疫情防控應急工作，檢驗和提升學校疫情防控組織管理水平和協調應對能力。5月9日下午13時，永豐鎮中心校組織開展了「新冠肺炎疫情防控預案桌面推演」活動，指導和規范疫情應急處理工作，進一步梳理、明確疫情防控小組成員職能和工作流程。永豐鎮中心校校長汪正寬，副校長金鋒、朱聖新、劉彩琴，工會主席葉巧琳及全體中層幹部共同參加了本次推演活動，會議由德育副校長金鋒主持。
演練前，金鋒副校長組織召開演練工作布置會，對演練流程及人員分工做了詳細解讀，讓全體人員進一步熟悉並掌握疫情防控應急預案的各項處理流程。
推演活動依照《學校新型冠狀病毒肺炎防控應急預案》，設置了本校一名學生為新冠確診病例或密切接觸者等相關場景，並分別對幾種不同情境下採取的應急處置辦法進行了全流程推演。模擬場景演練了接到通知、緊急召開疫情領導小組會議、校園封鎖、通報班級情況、物資配備、啟用臨時隔離點、全校排摸轉運、通風消毒、輿情應對、核酸檢測、綜合匯報等環節。推演過程中對應急處置流程中的各個細節問題逐一梳理討論，查擺存在的問題和風險點，研討需要協調配合的事項。
最後，汪正寬校長對本次推演活動進行了總結，根據不足繼續完善本預案。通過本次桌面推演活動，學校將進一步提升疫情應急處置的能力，在關鍵時刻拉得出、沖得上、打得贏，切實保障全體教師職員工的生命安全和身體健康，築牢我校的疫情防線。
學校防疫演練工作總結2
4月1日下午4：35分，周集鎮中心學校組織疫情防控小組成員、值班教師、班主任及安保人員，就學生上課期間出現體溫異常，進行情景推演、實戰演練。
演練前，周集鎮中心學校疫情防控領導小組組長李志主持會議，帶領全體成員再次學習學校防控工作應急方案，詳細說明突發事件應急處理具體流程。
演練環節是老師在上課過程中發現有體溫超過37.3℃並伴有嘔吐的學生。針對以上情況，校組織疫情防控小組成員嚴格按省市縣疾控中心發布的處置要求執行。報告、隔離、送醫、排查、上報、消殺等各環節都有專人負責，實現突發情況處置快速、准確、安全。
演練結束後，李志組長通過校園廣播對本次突發傳染病演練進行總結。他強調，演練過程中全體工作人員按照既定方案，分工明確、流程規范、配合密切，高效地完成了應急演練任務。希望大家進一步總結經驗，完善細節，扎實落實防控措施，確保學校各項疫情防控工作萬無一失。
學校防疫演練工作總結3
為進一步提高疫情防控意識，強化應急處置能力，檢驗學校應急預案的科學性和可操作性，確保突發事件得到及時規范處置，4月1日下午，渭南市特殊教育學校開展疫情防控應急演練活動。
演練之前，學校首先組織相關人員召開演練預備會，學習疫情防控演練方案，再次落實整個演練活動的細節，強調演練過程中應該注意的問題，確保大家明確自身職責，保證整個演練順利進行。
演練情景一：入校測溫
校門是學校疫情防控的第一道防線，把好第一道關卡至關重要。進校前，師生在學校校門等待區保持1米以上間距排隊等候測溫，排查組董小英副書記在入校測溫時發現一人體溫異常，全體人員原地待命，隨即進行體溫復測，仍發熱，速將其帶至校門口隔離區進行隔離，立即報告張偉校長，啟動疫情防控應急預案。疏散組、消殺組、追蹤組第一時間到達現場按程序疏散、消殺、測溫，對密接人員進行臨時管控和流調。
場景二教室
益智三年級教室里，老師上課時發現一名學生咳嗽、流涕並伴有乏力等不適症狀，隨即為其測量體溫38.3℃，再次用水銀體溫計復測還是38.3℃，班主任將病患隔離在教室一角並電話告知安全處魏主任，聯系家長對學生旅居史、病情進行詢問、登記，帶領其他密切接觸學生到觀察室集中隔離，由學校防疫消殺組對異常人員所經過的路線、教室及隔離室進行深度的清潔消毒。
演練結束後，張偉校長對演練全流程進行了分析總結，指出存在的問題，提出針對性的意見和建議，要求精細化完善學校應急處置流程，確保學校防控工作科學化、程序化、規范化。疫情防控應急演練的開展，進一步提高全體教師疫情防範意識、強化應急處置能力和水平，為全校師生生命健康築起牢固的屏障。
學校防疫演練工作總結4
3月24日，為了提升校園疫情防控應急處置工作能力，保障師生生命安全，全市教育系統在集寧新世紀學校開展學校疫情防控應急演練觀摩會，市疾控中心工作人員、各旗縣市區教育局疫情防控工作分管領導和部門負責人、市直各學校疫情防控工作分管校長等參加了此次觀摩會。
為確保應急演練實戰性，此次疫情防控演練分別對校園中最常見的場景—宿舍和教室進行場景模擬應急處置。
模擬演練場景一：在女生宿舍一名學生出現發熱、頭疼等疑似症狀，舍長立即通知本宿舍學生帶好口罩原地等待，並報告宿管老師。宿管老師通知所有宿舍學生戴口罩並開窗通風，帶疑似發熱症狀的學生到值班室，並用水銀溫度計對其進行測溫，等15分鍾後第二次測溫。經學校上報至市疾控中心和市教育局。學校啟動疫情防控應急機制，疫情處置組成員、學校保健醫將發熱學生經專用通道帶至操場隔離室，消殺員對宿舍及隔離室開始全面消毒。學校保健醫用水銀體溫計對發熱學生進行兩次腋下體溫復測。等待測溫結果的同時，對其行程軌跡、接觸的人員、是否接觸境外冷鏈食品等進行詢問，並進行記錄。
此時，生活老師加強宿舍管理，安排所有宿舍靠窗的學生進行開窗通風，穩定秩序。班主任對其他同學進行健康詢問，視情況測量其他學生體溫，並做好記錄。班主任向家長通報發熱學生情況，進一步研判是感冒還是疑似病人，同時聯系120送往醫院（疫情處置成員陪同）。
模擬演練場景二：學校接到上級通知，得知一名正在上課的老師為次密接者。學校立即啟動應急管控措施並上報領導。同時封閉學校大門，禁止任何人出入，政教處主任穿隔離服前往次密接者班級並將其帶至隔離室。
疫情處置成員將該班剩餘學生引導至同樓層應急教室，並通知其他正在上課老師，發放班級疫情防控物資箱備用口罩，同時要求戴口罩，開窗通風，所有學生間隔距離拉到最大，放映影片加強學生心理疏導。教學樓實行封閉管控，年級主任負責分層管理，對本班學生進行詳細核查登記，是否與某老師有密切接觸，分類劃分，等待上級主管部門的分流管理。對本辦公室人員進行詳細核查登記，是否與某老師有密切接觸，分類劃分。衛生間同層使用，同時做好教室、樓道、路線的消殺工作。
演練結束後，市疾控中心的梁興說：「在演練過程中，我不時地聽到學校的負責人在根據自己學校的'實際情況討論疫情防控的應對措施，這激發了大家對細節防控措施的思考，同時，我們也會繼續加大對校園疫情防控的指導，守護師生健康安全。」
市教育局副局長劉淑敏表示，通過此次校園疫情防控演練觀摩會，讓全市各學校更加熟練掌握學校疫情防控的工作流程，也加強各個學校的防範意識，完善校園疫情防控應急預案，提高了校園面對疫情突發的應對能力，以科學嚴謹的態度，築牢全校師生生命安全和身體健康的安全防線。
學校防疫演練工作總結5
為進一步強化新冠肺炎疫情期間學校安全防範工作，切實提高校園應急處置能力，隨時為抗擊疫情做好准備，確保緊急關頭第一時間報告、第一時間響應、第一時間到位，進一步打好疫情防控阻擊戰，全力保障師生員工生命健康安全，4月14日下午，合肥市習友小學組織開展校園突發新冠疫情應急處置預案演練活動。
組織部署，計劃為先
為確保本次演練取得實效，演練前，合肥市習友小學成立了以校長為總指揮的突發疫情應急演練領導小組，下設應急組、教學指導組、輿情處置組、後情保障組、信息監測組、防疫宣傳組、心理健康組等七個組。
為了保證計劃實施有效，學校領導班子共組織兩次桌面推演，制定出切合學校實際的工作方案。於4月14日在合肥市習友小學繁華校區報告廳組織全體教師會議。
此次會議主要分為兩個流程。會議第一項，由學校黨支部副書記孔軍帶領老師學習《合肥市校園疫情防控知識問答》，向大家介紹了學校突發事件的應急處置流程和具體措施。
會議第二項，各突發疫情應急演練小組的負責人分別部署相關工作，確保每一位教師將應急處置的每一個環節做到心中有數，責任到人。
模擬突發疫情
本次模擬場景為學校通過疫情防控部門或者其他渠道了解到，在校四（1）班學生有密接者或者次密接者。
上課中，科任老師突然接到上級通知，該班級有密接者或者次密接者，學校立即宣布啟動應急預案，應急處置工作小組所有人員到崗到位，進入應急狀態。並且立刻通知疫情防控員，由疫情防控員將學生喊到教室外，帶到樓梯口，簡單說明情況，然後陪同密接者選擇經過班級最少的路線前往隔離室。同時學校相關負責人通知班主任與學生家長取得聯系，並且將密接者所在班級其他學生帶到備用教室，實行固化管理，減少接觸。隨後消毒人員穿戴好防護服、護目鏡、口罩等趕赴現場，對該教室、走廊及途經路徑進行消毒。
此次演練，學校全體教師在現場觀摩和學習。演練結束後，校長張雲進行了總結，她提出疫情防控工作是重中之重，此次演練較好地達到了檢驗方案，以演促訓，以練促學的目的。
合肥市習友小學面對當下的疫情，學校的領導班子、黨員先鋒隊和教師們團結一致，以高度的責任心和愛心從事學校各項工作，保障校園安全和防疫工作有序運轉，築牢阻斷疫情的嚴密防線。合肥市習友小學會繼續精準防控，統籌兼顧，從嚴從實從細做好疫情防控和教育教學工作，確保校園應急指揮體系保持高效運轉，師生安全得到保障。
學校防疫演練工作總結6
為貫徹落實全縣中小學復學工作會議精神，進一步提升學校疫情防控應急處置能力，5月1日下午，高塘鎮中心學校開展常態化疫情防控應急演練活動。縣教育局疫情防控復學准備督查組負責同志蒞臨現場觀看了演練。
下午3時，演練開始。演練場景為該校某班一授課教師在教室中發現一名學生有咳嗽、乏力等不適症狀。該授課教師立即將該學生帶出教室並報告，應急小組馬上啟動應急預案，並及時進行隔離、上報、消毒、停課等應急處理工作。
演練步驟先後安排發現疫情、立即上報、請示啟動、各組聯動、隔離處置、詢問復測、疏散排查、教室消毒、逐級上報、校內發布、配合調查、演練總結等12個環節。
演練的過程中，各小組聯合聯動，分工明確，職責清晰。各流程銜接順暢，科學規范，措施精準，處置得當。整個演練前後用時30分鍾便順利結束。
演練活動開始前，應急處理組組長張軍向參加演練的轄區中小學、公（民）辦幼兒園負責人詳細解讀了《霍邱縣高塘鎮中心學校常態化疫情防控應急演練方案》的有關內容；演練結束後，防疫領導組組長朱明君作了演練總結。他對此次應急演練活動的成功舉行給予肯定，對縣教育局領導的指導、高塘鎮衛生院的密切配合和全體參演人員的認真負責表示感謝，並表示將針對本次演練中存在的問題與不足，進一步完善應急處置方案，努力把學校的疫情防控和應急處置工作做得更細、更實、更好。
朱明君要求，轄區各中小學、幼兒園，要立即行動起來，學習、借鑒鎮中心學校此次疫情防控應急演練的成功經驗，不折不扣地把本單位的疫情防控和應急處置工作做好。
演練即實戰，有備而無患。此次演練，對進一步提升高塘鎮中心學校和轄區中小學、幼兒園應對疫情的實戰能力，強化師生疫情防控意識，築牢校園疫情安全防護牆，必將起到積極的促進作用。
學校防疫演練工作總結7
為進一步做好新冠肺炎疫情防控和應急處置工作，4月1日下午，學校舉行新冠肺炎疫情防控應急處置演練。黃石市疫情防控指揮部學校工作組李香萍，黃石港區指揮部徐洪，師院社區領導，湖北師范大學新冠肺炎疫情防控工作領導小組組長、校長李宏，常務副組長、副校長雷儒金出席演練活動。
本次應急演練模擬了對一名核酸陽性人員所在樓棟進行封控處理的全過程。嚴格按照預案規定流程，把啟動疫情應急處置預案，報告相關情況，定位核酸陽性人員，封控相關區域，提供物資保障，組建樓內應急志願服務隊，維持樓內秩序，轉運相關人員，現場消毒消殺等各個環節有條不紊一一展開。整個演練過程進行，分工明確、反應迅速、協調有序。
本次演練旨在教育引導學校師生員工提高認識，熟悉應急處置流程，了解各環節的操作要領和防控重點。通過在實戰演練中發現問題，檢驗應急預案，錘煉應急隊伍，切實做到查缺補漏，為學校疫情防控工作和師生健康安全做好保障。
演練結束後，李宏對演練情況進行了總結，他強調，學校幹部職工都要提高政治站位，疫情防控是當前最重要最緊迫的政治任務，要充分認識到疫情防控工作的重要性、緊迫性和艱巨性；要強化責任擔當，切實保證全體師生的健康安全。他對防控工作的細節管理、協調聯動等提出優化建議，要求把各項防控舉措落實落細，確保「早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療」，做到有備無患。
學校黨政辦、紀委、宣傳部、學工處、研究生院、人事處、保衛處、後勤管理中心等部門負責人、各學院副書記、輔導員代表、學生代表參加並觀摩演練活動。
學校防疫演練工作總結8
3月11日，學校在東校區北大門舉行防疫應急處置演練活動。黨委副書記敖廷華任演練總指揮並在現場對學校防疫工作提出了具體要求。
上午10點，演練正式開始。安保人員在對一名進校學生進行體溫檢測時，發現該學生體溫達到37.8度。根據應急處置流程，安保人員立即向醫療處置組報告。醫務人員馬上來到現場進行體溫復檢，確認無誤後，醫務人員將發熱學生安置在北大門臨時留觀點，並撥打120應急車。同時，安保人員進行人員信息登記並聯系輔導員趕到現場，待120應急車來後，輔導員陪同學生到醫院進行檢查。
隨後，防疫人員又進行了進校學生健康碼異常的應急處置演練。
此次活動由後勤、學工、保衛等部門聯合組織，旨在讓各部門防疫人員進一步熟悉防疫應急處置流程，保證防疫工作順利開展。
;㈢ 應急預案演練實際演練和桌面演練的區別
1、後者是角色扮演，在辦公室會議室桌面上進行紙上談兵。前者是人員設備有實際行動的操練。
2、應急預案幾大重要子系統為：完善的應急組織管理指揮系統；強有力的應急工程救援保障體系；綜合協調、應對自如的相互支持系統；充分備災的保障供應體系；體現綜合救援的應急隊伍等。從文體角度看，應急預案是應用寫作學科研究的重要文體之一。
3、針對現場每項設施和場所可能發生的事故情況，編制的應急響應預案。應急響應預案要包括所有可能的危險狀況，明確有關人員在緊急狀況下的職責。這類預案僅說明處理緊急事務的必需的行動，不包括事前要求（如培訓、演練等）和事後措施。
安全評價機構將面臨更強監督、監管
1、現階段，安全評價機構主要受各地主管部門監管，各地主管部門多委託專家，以抽查形式對安評報告進行檢查。
2、安全評價報告公開制度實施後，安全評價機構將面臨更全面的監督、監管，其出版的報告將受主管部門監管、以及公眾和其他評價機構的監督。伴隨著的是，有缺陷的報告將面臨更高的處罰幾率和處罰成本。
便於安全評價機構跨省開展業務
1、安全評價報告公開制度實施後，將有助於安全評價機構跨省開展業務。安評師可以借鑒當地優秀的安全評價報告，減少了法律法規、標准規范收集以及了解地方監管要求的時間成本。
2、有助於安全評價機構做大做強，提升自身盈利能力，畢竟每個分公司賺一萬遠比一個公司賺三十多萬要容易的多。但原本屬於自己的市場區域也將面臨更加激烈的競爭。