A. 億以上的數的認識
億以上數的認識，主要有億以上數的認法、讀法、寫法、比較和改寫。
一、億以上數的認法
1、按照我國的計數習慣，從右邊起，每四個數位是一級。（例如：個級、萬級、億級。）
2、一、個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億等都是計數單位。
a.個級的計數單位有：個、十、百、千。
b.萬級的計數單位有：萬、十萬、百萬、千萬。
C.億級的計數單位有：億、十億、百億、千億。
在用數字表示數的時候，這些計數單位要按照一定的順序排列起來，它們所佔的位置叫做數位。個級的數位有：個位、十位、百位、千位。萬級的數位有：萬位、十萬位、百萬位、千萬位。億級的數位有：億位、十億位、百億位、千億位。
三、億以上數的寫法（注意：一定要保證個級、萬級都是四位數。）
1、先寫億級、再寫萬級、最後寫個級；
2、哪個數位上一個計數單位也沒有，就在那個數位上寫0佔位。
四、比較多位數大小的方法（先數位數確定位數相不相同）
1、位數不同時，位數多的數大於位數少的數。
2、位數相同時，從最高位比起，最高位上的數大的那個數就大，如果最高位上的數相同，就比較下一個數位上的數，直到比較出大小為止。
五、數的改寫
1、把整萬的數改寫成用「萬」做單位的數：先分級，再將個級的四個0省略，換成「萬」字。2、把整億的數改寫成用「億」做單位的數：先分級，再將個級、萬級的八個0省略，換成「億」字。
B. 億以上數的認識知識點
億以上數的認識知識點如下：
1、億以上數的讀法：
① 先分級，從高位開始讀起。先讀億級，再讀萬級，最後讀個級。
② 億級的數要按照個級的數的讀法來讀，再在後面加上一個「億」字。萬級的數要按照個級的數的讀法來讀，再在後面加上一個「萬」字。
③ 每級末尾不管有幾個0，都不讀。其他數位有一個「0」或連續幾個「0」，都只讀一個「0」。
C. 億以上數的認識是什麼
在已有知識基礎上，掌握億以上數的讀、寫方法，並能正確地讀，寫億以上的數。
學習重點：使學生掌握億以上數的讀寫方法。
學習難點：中間有0的大數的讀寫。
十進制讀數法的法則如下：
1、四位以內的數可以順著位次，從最高位讀起，例如1987讀作一千九百八十七。
2、四位以上的數，先從右向左四位分級，然後從高級起，順次讀出各級里的數和它們的級名。
3、一個數末尾有0，不論有幾個都可不讀，分級後任一級末尾有零，也可不讀，在需要讀出時，不論有幾個0，均只讀一個零，中間有0的，也不論連續有幾個0，需要讀出時只讀一個零。
D. 一千零三億三千九百萬寫作,再省略億位後面的尾數怎麼做
一千零三億三千九百萬寫作：100339000000，再省略億位後面的尾數是：1003億
一個數與准確數相近，這一個數稱之為近似數。一個近似數四捨五入到哪一位，那麼就說這個近似數精確到哪一位，從左邊第一個不是0的數字起到精確的數位止的所有數止。
把一個數改寫成「萬」作單位，只要把末尾4個0去掉，再添上「萬」字。如果末尾不足4個0，就在萬位後面（千位前面）添上小數點，去掉末尾的0，再添上「萬」字。
(4)億以上數的改寫和省略腳本擴展閱讀：
數的改寫：
1、准確數：在實際生活中，為了計數的簡便，可以把一個較大的數改寫成以萬或億為單位的數。改寫後的數是原數的准確數。
例如： 1254300000 改寫成以萬做單位的數是 125430 萬;改寫成 以億做單位 的數 12.543 億。
2、近似數：根據實際需要，我們還可以把一個較大的數，省略某一位後面的尾數，用一個近似數來表示。
例如： 1302490015 省略億後面的尾數是 13 億。
3、四捨五入法：要省略的尾數的最高位上的數是4 或者比4小，就把尾數去掉;如果尾數的最高位上的數是5或者比5大，就把尾數捨去，並向它的前一位進1。
例如：省略 345900 萬後面的尾數約是 35 萬。省略 4725097420 億後面的尾數約是 47 億。
E. 億以上數的改寫和求近似數反思
億以上數的改寫和求近似數反思如下：
本節課的教學是在學習了億以內數的讀寫的基礎上進行的。本節課的教學重點是改寫和省略，難點是億以內數的省略。通過本課的學習，使學生掌握大數的改寫方法和省略萬位後面的尾數求近似數的方法。本節課有以下兩點我較滿意:
1、新課導入
數學知識來源於生活。億以內數的改寫和省略的知識在生活中的運用非常多。所以我選擇用我國的陸地國土面積9600000平方千米，局世界第三位；俄羅斯的陸地國土面積局世界第一，約為17100000平方千米；
加拿大的陸地國土面積局世界第二位，約為9980000平方千米的內容引入，一方面增加學生的知識面；另一方面對學生進行思想教育，我們要愛我們的國家。以此讓學生體會數學與生活的密切聯系。生活中處處有數學，激發了學生的學習興趣。
2、學生合作、集體交流
在教學億以內數的改寫時，我先讓學生說整萬的數，然後自己改寫成用萬作單位的數。再分組討論改寫的方法，並讓學生總結億以內數改寫的方法。
學生很快得出了把末尾的四個零去掉，在加上一個萬字就可以了。這個環節完成的比較順利，也體現了學生是學習的主人，教師是合作者，引導者這一理念。
本節課的不足之處是在求近似數的教學。我課前對學生的能力估計太高，對教材的把握不夠。主要表現在以下幾個方面：
1、不敢放手讓學生自己完成，老師代勞的多。備課時本著盡量讓學生通過合作、交流、自主探索等學習方式進行學習，掌握本課知識的。
但在實際操作中卻沒有起到作用，只是流於形式。
2、引導，啟發的不夠恰當。未能抓住課堂中生成的東西，學生的那點閃光點的關鍵時刻，及時加以引導和啟發，使學生對知識能夠更好的理解。
3、由於老師講的多，學生練習題做得少，沒能對練習鞏固及時。
本節課雖然上的有許多的瑕疵，但總體來說整節課課堂比較緊湊，條理也比較清晰，在以後的教學中我會加倍努力，充實自己，使孩子學的快樂、輕松。
F. 把億以上的數成省略萬後面的數怎麼寫
還要寫怎麼做。3個億和4900個萬組成的數（349000000
），改寫成用「億」作單位的數是（
3.49）億，省略「億」後面的尾數是（3
）億。
G. 改寫成用「億」作單位和省略億後面的數，有什麼區別，哪個要四捨五入
改寫成用「億」作單位和省略億後面的數區別是，
改寫成用「億」作單位要求的是准確數，小數點向左移動8位，加上單位「億」字。
省略億後面的數要四捨五入。把這個數的千萬位四捨五入。是≈，同樣要加上單位「億」字。