❶ 2021-11-12
弘揚紅色精神 傳承紅色基因——河北臨漳縣第二中學
勵志教育——組織師生參觀烈士陵園
為繼承和發揚黨的光榮傳統，對學生進行愛國主義和革命傳統教育，10月22日，臨漳縣第二中學組織師生到縣烈士陵園開展祭掃英烈活動，緬懷革命先烈，體驗紅色精神，弘揚愛國情懷。
活動中，學生向烈士紀念碑敬獻花籃，為長眠於地下的革命烈士默哀，合唱《我們是社會主義接班人》等歌曲。教師帶大家一起回顧了革命先烈的英勇事跡，並告誡大家：勿忘歷史，以史為鑒。在這偉大的時代，要把愛國之情化為報國之行，努力學習，時刻准備著，為祖國美好的明天而奮斗。學生代表發言表示：「作為新時代的少年，我們將繼承先烈的精神，把愛國之情，報國之志，化為報國之行，用我們的汗水、智慧，努力學習，將來為祖國貢獻自己的力量！」
在烈士紀念館工作人員的帶領下，同學們有序參觀紀念館里的每塊展板、歷史圖片和實物陳列，認真聆聽著英雄事跡和光輝歷史。隨後，同學們在老師的帶領下，拿起掃帚抹布，開始掃墓。同學們有的打掃落葉，有的拔草，有的用抹布擦拭石碑……大家默不作聲，認真地打掃著。
活動結束後，同學們紛紛表示要牢記使命，從現在開始，從一點一滴做起，繼承愛國傳統，堅定理想信念，增強責任感和使命感，不斷提高自身的綜合素質，努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。
河北臨漳縣教育體育局 注重安全關
安 全 公 開 課
秋冬季是呼吸道傳染病高發季，諾如、流感等病原體導致的傳染病易在學校等集體單位傳播，為了不讓傳染病影響同學們的正常生活，師生家長都要注意以下事項——
這些秋冬季傳染病是怎麼傳播的？
流感 等呼吸道傳染病主要是通過咳嗽、打噴嚏等呼吸道飛沫方式傳播，也可通過接觸傳播。
諾如病毒 等腸道傳染病主要通過糞—口途徑傳播。可通過攝入污染的食物、飲料、水傳播，也可通過接觸病人排泄物或嘔吐物傳播，還可通過接觸污染的手、物品、環境傳播，而諾如病毒還可通過接觸患者糞便或者嘔吐物產生的氣溶膠傳播。
都有哪些臨床表現？
流感 一般表現為急性起病、發熱（可達39-40℃），伴畏寒、寒戰、頭痛、肌肉、關節酸痛、極度乏力、食慾減退等全身症狀，常有咽痛、咳嗽，也可有嘔吐、腹瀉等症狀。流感的重症病例可出現肺炎、急性呼吸窘迫綜合征、休克、彌漫性血管內凝血、心血管和神經系統等肺外表現及多種並發症。
諾如病毒 感染後常常引起「諾如病毒急性胃腸炎」，主要症狀為嘔吐和腹瀉，兒童以嘔吐為主，成人以腹瀉為主，通常持續1-2天，一般在感染病毒後12-48小時出現症狀。諾如病毒急性胃腸炎病程為自限性，一般2-3天即可恢復。
怎麼預防？
# 01
學校應建立以校長為第一責任人的領導工作小組，制定傳染病防控方案及應急預案，嚴格落實晨午檢、缺勤登記、追蹤制度及復課證明查驗等制度。加強學校公共場所清潔消毒，做好飲水及食品安全的管理。
# 02
加強食堂從業人員的健康管理及傳染病知識培訓，急性胃腸炎患者必須上報並立即脫離工作崗位；配備充足的消毒物資及個人防護物資備用；在廁所配備足夠的洗手設施及香皂；日常學習活動中有針對性地開展傳染病知識教育及洗手方法培訓。
# 03
定期對學校內公共場所如教室、宿舍、食堂、衛生間，重點部位如門把手、樓梯扶手、水池、便器、電梯按鈕等進行清潔及消毒。校醫應在日常對授課老師或保潔人員做好消毒液的配置，嘔吐物及污染區域消毒方法的培訓等工作，並對相關人員的日常消毒工作等進行質量控制。
# 04
加強全校師生、員工關於科學佩戴口罩、勤洗手、常通風、少聚集、積極接種疫苗等相關傳染病預防知識的健康教育。
# 05
教育家長不要讓學生帶病上學。班級內有學生發熱、嘔吐時，除了做好校內的消毒隔離工作外，還應該通知家長帶發病兒童就醫或回家休息。
家校共育，形成家校合力——邯鄲市邯山區南堡中心校
崔曲小學組織觀看家校課堂
為抓牢思想教育環節「注重家庭、注重家風、注重家教」，推動家庭、學校、社會密切配合，搭建家校聯系平台，促進教育多元化，深入推動家長學校工作的順利開展，崔曲小學組織家長和鼎寶貝們共同觀看了由「邯鄲市家庭教育指導中心」錄制的家庭教育指導課。
通過觀看本次家庭教育指導課，家長們收獲頗豐，懂得了與孩子相處要尊重孩子的意見，鼓勵為主，批評為輔。教育孩子首先要做到以身作則，父母要成為孩子的榜樣，孩子才會越來越好。教育不是單打獨斗，要多和老師溝通，多詢問孩子在校表現，多和老師了解孩子在校的表現情況。
崔曲小學全體教師觀看後也深覺育人工作責任重大，班主任作為班級的教育者、組織者、領導者和管理者，要使班級有良性發展，家庭教育只有與學校教育形成合力，才能發揮出卓越的功效，在這合成的過程中，需要我們學校要起到穿針引線，當好橋梁作用，更需要我們多學習教育理論知識，以新時代新思想新理論武裝頭腦，最大化做好家校溝通工作，形成教育合力，共築教育夢想。
邯鄲市邯山區河沙鎮中心校
疫情防控不放鬆，校園安全抓落實
10月23日上午，河沙鎮中心校召開專題會議，傳達教育系統疫情防控工作暨校園安全專題會議精神，中心校人員和各小學校長參加了此次會議，會議由副校長武望德主持。
會上，武校長傳達了教體系統疫情防控工作暨校園安全專題會議精神以及教體局黨組書記張濤同志的講話精神：關於疫情防控工作，要嚴格按照上級相關要求，實時掌握人員行動、行程，令行禁止，不外出，保持信息暢通，確保人員安全。關於校園安全工作，要著力加強安防體系建設，堅持人防、物防、技防相結合，做到風險抵禦、隱患整改、責任落實「三覆蓋」，努力建設更高水平的平安校園；要加強校園日常管理，確保不發生事故；要著力做好依法治教、依法治校，要切實負起責任來，落實好法治副校長輔導課，強化學習周邊環境整治，嚴抓保安管理工作，確保高標准、嚴要求，扎實落實各項工作；要著力提高校園安全教育、提升師生安全能力，全面提高師生安全意識；要強化思想政治工作，嚴格落實意識形態責任制，全面防範化解意識形態領域風險隱患。同時要求：會後各包校人員和小學校長，今天上午對校園安全隱患、教學環境、用電、供暖等重點事項進行「網格化」大排查，對發現的問題及時整改，確保校園安全穩定。隨後，安全副校長呂龍生對校園安全隱患排查工作進行了詳細的部署。
會上還就疫情排查、疫情防控、校園周邊治理、防欺凌、輿情等相關工作進行了再安排、再部署。
會後，中心校各包校人員深入各小學，對校園安全隱患進行了詳細的排查。
邯鄲市邯山區明志學校舉行「文明禮儀」演講比賽
為進一步鞏固"文明校園"，加強學生品行養成教育，強化學生的文明禮儀意識，營造文明、健康、和諧、向上的校園，10月29日上午邯山區明志學校舉行"文明禮儀伴我行"演講比賽。
小選手們個個精神抖擻，感情真摯，演講主題鮮明。他們用洪亮、慷慨激昂的聲音，用自己的方式表達和倡議了多個文明禮儀的故事。經過角逐比拼，有三年級2班的李子涵等6位同學脫穎而出，獲得一等獎；有五年級（1）班的賈雨曉等11位同學獲得二等獎。
通過此次演講比賽，不僅給同學們搭建了一個自我展示的平台，更重要的是讓他們進一步了解"文明禮儀"的內涵，更加深化我校一直倡導的文明禮儀教育，使全體學生受到一次心靈的震撼與凈化。正如同學們在演講中所說，文明是我們學習生活的根基，是我們健康成長的臂膀。清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀的花朵在校園處處盛開。
邯鄲冀南新區中小學全運會足球比賽在城南小學舉辦
以精彩的足球運動迎接「冬奧」
隨著裁判員一聲令下，足球小將們展開酣戰。看！他們帶球、傳球、防守、進攻……專業范兒十足！雙方守門員化身霸氣門神，儼然「一夫當關萬夫莫開」之勢。場上的隊員密切配合、奮力馳騁在綠茵場上，拼搶、過人、射門……展現了新時代新區足球小將們的風采。
比賽成績
我區認真落實《邯鄲市中小學深入開展青少年校園足球運動的實施意見》精神，堅持課內外訓練、校內外競賽相結合原則，採取體教融合戰略，不斷促進青少年校園足球工作向縱深發展，開創新區體育事業新篇章。
邯鄲冀南新區 消防教育 請進台城鄉中心校
同學們早早站好隊，認真聆聽冀南新區新區消防大隊消防宣講員楊教官的消防安全知識講座。楊教官為同學們講解了引發火災的原因、如何撲救初期火災、如何組織疏散逃生、報警注意事項等消防安全常識。
消防指戰員現場為同學們講解示範了滅火防護服、頭盔、消防錘等常用消防器材的使用方法和適用范圍，並安排學生現場體驗消防服的「分量」，講解消防服在火場中的「屏障」作用。
消防宣傳員在操場組織開展了滅火演練。現場用點燃的紙張模擬「火災現場」，由消防宣傳員手把手傳授師生們滅火器使用方法，師生們在親身體驗中，掌握滅火器的正確使用方法及火災初期的滅火技巧，提高應對火災滅火自救的技能。
消防宣傳員將帶來的消防宣傳冊分發給同學們，讓大家了解更多的消防知識，進一步提高安全防範意識。
隨後，消防宣傳員將走進新區更多學校開展宣傳教育，呼籲廣大師生遠離火災，保障自身安全和他人安全。
遠離火災
防患於未然
創建平安校園
保障學校師生生命安全和財產安全
邯鄲育華中學
從習慣中成長 在規范里前行 ——2021級英雄年級組開展「聽課達人周」活動
秋木深紅出淺黃，有為育華讀書郎！為了培養初一學生規范聽課、高效聽課的好習慣，樹立學生人人規范、爭當模範的意識，進入十月，初一年級組開展了「我是聽課小達人」主題活動。
初一年級組精心籌備此次活動，號召同學們「規范聽課、高效聽課」，養成「物品齊、坐姿正、耳到、眼到、口到、手到、心到」的聽課好習慣。從物品擺放到坐姿、從傾聽到記錄、從思考到互動，班主任老師逐一教授學生，並利用每天的微班會進行總結和進一步地指導；任課老師也將關注學生聽課常規貫穿每科每節課始終。
課前的誦讀，琅琅盈耳；課堂上踴躍地發言，擲地有聲；還有老師鼓勵的話語、同伴們贊許的掌聲......
我以規范促高效，我是課堂小主人！學慣用品擺放有序，是同學們的課桌；坐姿端正、筆直如松，是同學們聽課的身影；全程追隨、炯炯閃光，是同學們專注的瞳仁；挺拔自信、勇抒己見，是同學們踴躍地互動！
經過兩周的努力，規范聽課、高效聽課方面，在初一各班成效明顯。班會課上，全年級各班舉行了「聽課達人頒獎典禮」，班主任向推選出的「聽課達人」頒發榮譽獎狀；同學們分享了自己的改變；家長們也向班主任老師反應活動開展以來，孩子精神面貌、言行習慣方面的顯著進步，並寫下了對他們的誠摯祝賀和殷殷囑托。
一行行文字、一段段話語，是在用愛和鼓勵凝結碩果；一張張笑臉，一次次進步，是在好習慣中盛開的花朵！
英雄年級組一向秉承我校「尚賢篤行、德智合一」的育人理念，將習慣養成教育融入日常的學生教育工作當中。為期兩周的「聽課小達人」主題活動雖已結束，但規范聽課、高效聽課的好習慣已融於學生之心、踐於學生之行。
積跬步行千里；積小流匯江河。養成今日之言行習慣，鑄就明日德才兼備之棟梁！
邯鄲經開區文教局領導深入所屬四中教育集團
南校區檢查指導工作
督導檢查疫情防控、校園安全、學生飲食、取暖准備和收費等工作的落實情況。
檢查過程中，王楠一行深入學校食堂、教室及宿舍等區域，一絲不苟而又有條不紊地指導應急處置、健康監測、物資保障、清潔消毒、校園管理、餐廳衛生、宿舍取暖等工作事項。在與我校陪同人員的交談中，對我校各項工作落實到位給予了充分肯定，並結合檢查過程中存在的問題提出了合理化的整改意見。
督導結束後，楊亞峰副校長立即召開會議，對存在的安全隱患及亟待進一步完善的事宜責任到人，要求全面、細致、科學、合理，確保全覆蓋、無遺漏
奔放火熱的——邯鄲經開區第二中學班級籃球比賽
依庄鄉總校部召開「業務培訓暨六年級教師強化教學工作會」
依庄教育 今天
河北曲周縣依庄鄉總校部召開
「業務培訓暨六年級教師強化教學工作會」，全體小學校長及部分六年級教師參加了會議。
副校長陳貴成就縣局業務培訓會內容做了解讀和傳達，並就校部今後教學工作要求，一要抓課本、研課標，抓基礎、跟進度。二要以課改為抓手抓好課堂教學，提高課堂效率，課堂是教育教學的主陣地，教師要研究課堂，向課堂要效益、要質量。三要對學生實行分層管理，特別是在及格率、平均分和學困生轉化上要做到有目標、有計劃、有措施，落實好「一幫一」，做好學困生轉化工作。四要建立家校溝通橋梁，讓家長助力教育教學管理，促進教育教學質量提升。
會上，與會教師進行了業務交流。會議還安排了其他事項。
河北曲周縣安寨校部【園丁贊】
用心去工作，用愛去育人||師德標兵先進事跡系列
人生沒有綵排
每一刻都是現場直播
對於教育而言
每一節課都不可逆反
因此她總是全力以赴
力求把每一次課上出精彩
每節課都能給學生帶來收獲
收獲成長
她叫李亞青
南馬店小學教師
2017年9月，剛休完產假的她
來到安寨鎮南馬店小學
到學校的第一天
學校安排她擔任六年級語文和綜合
雖然擔心經驗不足會影響成績
但她暗下決心：一定要干好
要勇於挑戰自己
相信通過努力一定能做到
那時，女兒才5個月大
白天，她把女兒送給婆婆
急忙趕往學校
上班一個月的時候
女兒生病住院了
她既要照顧兒女
又要上好班裡的課
因此，她盡量提前女兒的輸液時間
抓緊回去學校，早出晚歸
而這樣匆忙的奔波
只為了不耽誤學生的學業
班裡26雙求知的眼神
讓她每一件事都嚴格要求自己
她曾說
我努力做一個負責任的老師
但我可能不是一個稱職的媽媽
雖然「魚」和「熊掌」想兼得
但付出的天平總是傾向學生
日常工作
她關愛和嚴厲要求並存
學生犯錯
她批評的同時談心交流
為他們撥正人生航向
每一次進步
每一點發光
她都及時給予鼓勵和肯定
功夫不負有心人
那一年她任教班級和學科
以優異的成績得到了群眾和領導的認可
2020年春疫情期間
她和全鎮老師一樣
開啟了網課模式
網課期間，
她發現有些孩子
上課注意力不集中
作業提交少、自主學習能力弱等
那時，雖然有孕在身
她仍然是坐著電車
和楊老師一起去家訪
和學生談心、與家長交流
了解學生學習中遇到的困難
現場進行答疑
走訪後，
她根據不同情況
制定不同的方案
想方設法幫助他們
她用愛心、耐心感化他們，激勵他們
時刻關注他們
通過布置有針對性的活動
讓學生發現自身的價值
教會他們知識的同時
也要教會他們如何做人。
她是基層學校平凡崗位上的一名普通教師
她用實際行動踐行著崇高的師德
愛心育德，引領學生健康成長
點撥鼓勵，點燃學生求知火花
她用實際行動踐行著她的工作座右銘：
用心去工作，用愛去育人
河北邱縣二中 名師錄
|三尺講台存日月 一支粉筆寫春秋
李瀟，女，中共黨員，碩士研究生，邱縣第二中學生物教師，並擔任備課組長。自2014年入職任教以來，她始終堅守信念、恪盡職守，兢兢業業、務實創新，以優秀教師的標准嚴格要求自己，先後榮獲國培計劃「初中生物學課例研修與評析」一等獎，縣優秀教師，新課堂擂台賽二等獎，多次榮獲縣教學成績擂台賽一等獎等榮譽稱號。在我縣2020—2021學年度教學教研工作中所帶教研組成績突出，被評為全縣最佳教研組長。
作為一名教師，她始終以「教書育人，為人師表」為己任，把成為學者型教師作為自己的目標，孜孜追求。任職以來，李老師要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。她深刻理解課程改革的發展方向，對課堂教學進行大膽的改革，積極參加教研組的備課活動，與同組老師一起鑽研教材、教法與學法。她在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓新入職青年教師的工作，發現缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助她們成長。
在課堂上，李老師經常通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖展示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會。通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科技在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助於學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利於培養生物學科的後備人才。
古人言：「親其師，信其道」。在堅持「教好書」的同時，她始終牢記「育好人」。在德育工作中，她主要做到了兩個字：「愛」和「嚴」，師愛不僅是教育的前提和基礎，它還能引起學生情感的共鳴，叩響學生心靈深處的琴弦。這使得她在德育工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。
阿基米德說：給我一個支點，我將撬動整個地球。李老師說：給我一個平台，我將用不斷增長的學識為杠桿，以課堂教學為支點，培養出更多更優秀的人才！為教育事業奉獻出自己全部的精力與熱情！
馮金梁，男，邱縣第二中學教師，中小學一級教師，河北工業大學碩士研究生，現任九年級物理教師。自2015年9月參加工作以來，一直擔任物理教學工作。在工作中注重實效，善於反思，教學基本功扎實，所帶班級物理成績表現突出，受到學校和家長的好評。他先後獲「邯鄲市初中物理學科教學基本技能比賽三等獎」，「邯鄲市優秀中考閱卷教師」，「縣新課堂擂台賽一等獎」，「縣教師教學競賽物理學科一等獎」，「縣優秀教師」，多次「校優秀教師」等榮譽稱號。
作為一名教師，他深感自己肩上的責任重大。平時，一直嚴格要求自己，務實求真。他一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務。自參加工作以來他積極參加各種專業培訓和學習，虛心請教和學習別人的先進經驗，有很強的事業心和責任感，工作認真負責，把思想教育工作滲透到課堂教學、科學研究及其它教學環節中，做到既教書又育人。
在教學工作中本著學生為主的原則，尊重學生，強調師生的互動配合，利用課堂上的互動效應，引導啟發學生，有力地鞏固了課堂教學，促進了學生知識的掌握，收到了較好的效果。為了上好每節課，他堅持提前認真備課，寫教案，精心准備，精益求精。在課堂上，他啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導。憑著扎實過硬的基本功，他所教的學科成績多年來始終名列前茅。
多年來的教育生涯，使他真切感受到教師是太陽底下最光輝的職業，他已深深地愛上了教師這個崗位，並願為祖國的教育事業默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
熱烈祝賀河北磁縣第二中學學生
在第三屆「河北省中小學英語讀寫風采展」中取得優異成績！
近日，我校學生在「河北省中小學英語讀寫風采展」中斬獲佳績，成果豐碩。其中榮獲一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個，最具人氣獎5個。
「河北省中小學英語讀寫風采展」由河北省出版總社，河北教育出版社，河北青年報社聯合舉辦，旨在幫助廣大師生理解好、把握好、使用好英語教材，有效提升師生共同參與英語教學的積極性，增強師生綜合運用英語的能力，營造文化育人的良好氛圍。
讀英語作品
苑可欣榮獲一等獎和最具人氣獎，韓子燁榮獲二等獎和最具人氣獎，申佳寧榮獲二等獎，張佳楠、李傑、王富強榮獲三等獎。
❷ 如何清除氨氣，最快速的辦法
清除氨氣，最快速的辦法就是通風。
氨氣屬於鹼性物體，不同於酸性物體的灼燒腐蝕鹼性物體具有破壞性和穿透性，清除氨氣用空氣凈化器無法完成。正確的方法是放一根火柴到下水道里，讓氣體爆炸，這樣氨氣就被凈化干凈了。對於殘留的在室間表面氨氣，可以用火燒，或者用火光曬。
日常注意事項：
1、合理換氣。將有害氣體及時排出房間是保證舍內空氣清潔的重要措施，必要時可使用排氣扇。
2、氨氣溶於水，可以用水定時清潔地面。
(2)急性呼吸窘迫綜合征應急演練腳本擴展閱讀：
氨氣對人的危害：
1、吸入的危害表現
氨的刺激性是可靠的有害濃度報警信號。但由於嗅覺疲勞，長期接觸後對低濃度的氨會難以察覺。吸入是接觸的主要途徑，吸入氨氣後的中毒表現主要有以下幾個方面。
輕度吸入氨中毒表現有鼻炎、咽炎、喉痛、發音嘶啞。氨進入氣管、支氣管會引起咳嗽、咯痰、痰內有血。嚴重時可咯血及肺水腫，呼吸困難、咯白色或血性泡沫痰，雙肺布滿大、中水泡音。患者有咽灼痛、咳嗽、咳痰或咯血、胸悶和胸骨後疼痛等。
急性吸入氨中毒的發生多由意外事故如管道破裂、閥門爆裂等造成。急性氨中毒主要表現為呼吸道粘膜刺激和灼傷。其症狀根據氨的濃度、吸入時間以及個人感受性等而輕重不同。
急性輕度中毒：咽干、咽痛、聲音嘶啞、咳嗽、咳痰，胸悶及輕度頭痛，頭暈、乏力，支氣管炎和支氣管周圍炎。
急性中度中毒：上述症狀加重，呼吸困難，有時痰中帶血絲，輕度發紺，眼結膜充血明顯，喉水腫，肺部有干濕性噦音。
急性重度中毒：劇咳，咯大量粉紅色泡沫樣痰，氣急、心悸、呼吸困難，喉水腫進一步加重，明顯發紺，或出現急性呼吸窘迫綜合征、較重的氣胸和縱隔氣腫等。
嚴重吸入中毒：可出現喉頭水腫、聲門狹窄以及呼吸道粘膜脫落，可造成氣管阻塞，引起窒息。吸入高濃度的氨可直接影響肺毛細血管通透性而引起肺水腫，可誘發驚厥、抽搐、嗜睡、昏迷等意識障礙。個別病人吸入極濃的氨氣可發生呼吸心跳停止。
2、皮膚和眼睛接觸的危害表現
低濃度的氨對眼和潮濕的皮膚能迅速產生刺激作用。潮濕的皮膚或眼睛接觸高濃度的氨氣能引起嚴重的化學燒傷。急性輕度中毒：流淚、畏光、視物模糊、眼結膜充血。
皮膚接觸可引起嚴重疼痛和燒傷，並能發生咖啡樣著色。被腐蝕部位呈膠狀並發軟，可發生深度組織破壞。
高濃度蒸氣對眼睛有強刺激性，可引起疼痛和燒傷，導致明顯的炎症並可能發生水腫、上皮組織破壞、角膜混濁和虹膜發炎。輕度病例一般會緩解，嚴重病例可能會長期持續，並發生持續性水腫、疤痕、永久性混濁、眼睛膨出、白內障、眼瞼和眼球粘連及失明等並發症。多次或持續接觸氨會導致結膜炎。
❸ 白費哪裡不舒服
1、呼吸困難：多數患者由於肺部嚴重滲出、肺間質纖維化等，從而導致肺部密度增加，使得肺部不透光，患者可能會因此影響肺部通氣、空氣交換等功能，從而導致肺部功能異常，引發急性呼吸窘迫綜合征，出現呼吸困難等症狀。患者可通過氣管插管、鼻導管吸氧等方式改善呼吸困難的症狀；
2、其他症狀：由於呼吸困難，容易導致血氧下降，身體各組織因為缺氧，代謝減慢，可能出現乏力、食慾下降等表現，還可能出現打鼾，導致睡眠呼吸暫停低通氣綜合征。另外，肺部炎性滲出還可能刺激氣管，引發痙攣，產生痰液，引起咳嗽、呼吸加快等表現。患者需在醫生指導下，針對臨床症狀用葯，如咳嗽加重，可服用氫溴酸右美沙芬口服溶液、氨溴特羅口服溶液等葯物化痰止咳，通過吸氧糾正低氧血症等情況。
❹ 內科護理學的尤黎明版
作者： 尤黎明等主編
字數： 1190000
開本： 16
紙張： 膠版紙
I S B N ： 9787117078320
包裝： 平裝
所屬分類： 圖書 >> 醫學 >> 醫葯衛生教材
定 價：￥65.00 第一章緒論
第一節概述
第二節成年人的主要健康問題
第二章呼吸系統疾病病人的護理
第一節概述
第二節呼吸系統疾病病人常見症狀體征的護理
第三節急性呼吸道感染
一、急性上呼吸道感染
二、急性氣管一支氣管炎
第四節肺部感染性疾病
一、肺炎概述
二、肺炎鏈球菌肺炎
三、葡萄球菌肺炎
四、其他肺炎
第五節肺膿腫
第六節支氣管擴張
第七節肺結核
第八節慢性阻塞性肺疾病
第九節支氣管哮喘
第十節慢性肺源性心臟病
第十一節肺血栓栓塞症
第十二節原發性支氣管肺癌
第十三節胸腔積液
第十四節自發性氣胸
第十五節呼吸衰竭和急性呼吸窘迫綜合征
一、呼吸衰竭
二、急性呼吸窘迫綜合征
三、呼吸衰竭和急性呼吸窘迫綜合征病人的護理
第十六節機械通氣
第十七節呼吸系統常用診療技術及護理
一、纖維支氣管鏡檢查術
二、胸腔穿刺術
第三章循環系統疾病病人的護理
第一節概述
第二節循環系統疾病病人常見症狀體征的護理
第三節心力衰竭
一、慢性心力衰竭
二、急性心力衰竭
第四節心律失常
一、竇性心律失常
二、房性心律失常
三、房室交界區性心律失常
四、室性心律失常
五、心臟傳導阻滯
六、心律失常病人的護理
第五節心臟驟停與心臟性猝死
第六節心臟辦膜病
一、二尖辦狹窄
二、二尖辦關閉不全
三、主動脈辦狹窄
四、主動脈辦關閉不全
五、心辦膜病病人的護理
第七節冠狀動脈粥樣硬化性心臟病
一、心絞痛
二、心肌梗死
第八節原發性高血壓
第九節病毒性心肌炎
第十節心肌病
一、擴張型心肌病
二、肥厚型心肌病
三、心肌病病人的護理
第十一節感染性心內膜炎
一、自體辦膜心內膜炎
二、人工辦膜和靜脈葯癮者心內膜炎
三、感染性心內膜炎病人的護理
第十二節心包疾病
一、急性心包炎
二、縮窄性心包炎
三、心包疾病病人的護理
第十三節循環系統常用診療技術及護理
一、心臟起搏治療
二、心臟電復律
三、心導管檢查術
四、心導管射頻消融術
五、經皮穿刺球囊二尖辦成形術
六、經皮穿刺球囊肺動脈辦成形術
七、主動脈內球囊反搏術
八、冠狀動脈介入性診斷及治療
九、先天性心血管病介入性治療
第四章消化系統疾病病人的護理
第五章泌尿系統疾病病人的護理
第六章血液系統疾病病人的護理
第七章內分泌與代謝疾病病人的護理
第八章風濕性疾病病人的護理
第九章傳染病病人的護理
第十章神經系統疾病病人的護理
附錄一傳染病的潛伏期、隔離期與觀察期
附錄二預防接種
參考文獻
中英文名詞對照索引