㈠ 世界上三大引水工程計劃，任何一項工程完成或將改變地區命運
地球表面的71%被水覆蓋，而其中96.5%是海水，人類可開發利用的只是極少一部分。當一個國家或者地區的水資源主要承載在湖泊之中，那麼湖泊的變化將影響周邊地區的發展，需要通過水利工程來調節。
「死海將死」、「鹹海萎縮」、「查德湖乾涸」，這些湖泊關系著所在地區的命運，如果不實施引水工程阻止其消亡，那麼將會成為巨大的生態災難。
世界陸地最低點在死海，這個位於中東以色列、巴勒斯坦和約旦三國交界處的內陸鹽湖，以湖水鹽分極高，生物難以存活著稱，是世界著名 旅遊 聖地。
由於主要水源約旦河被過度開發利用，注入死海的水量大為減少，死海在過去50年從原來的海拔-392米下降到-412米，面積由950平方公里銳減到630平方公里。如再不採取有力措施，死海將在本世紀中葉消失在地圖上。
死海所在地區氣候乾旱，普遍缺乏大河，而沿著東非大裂谷北端延伸的約旦谷地，從紅海向死海引水成為最理想的方案。
引水工程計劃投資25-40億美元，耗時10年建設：
取水點位於約旦南部的亞喀巴，順地勢向北沿約旦、以色列和巴勒斯坦三國的邊境進入死海，南端從抽水站開始的12公里為明渠，利用揚水站把水提升至海拔126米的位置，隨後通過長180公里、直徑為4米的密閉管道將水直接送到死海，年輸水量15-17億立方米；配套建設的還有利用500米落差發電的水電站以及一系列海水淡化廠，以解決周邊地區淡水資源匱乏問題。
該工程一旦開建，一方面可以拯救死海，改善生態環境，另一方面可以讓勢同水火的以色列、巴勒斯坦及約旦拋開矛盾共同協商，為中東地區的生活和灌溉用水提供一個可靠的保障，是相關國家的「和平之水」。
鹹海曾是世界第四大湖，位於中亞的哈薩克和烏茲別克兩國交界處。自上世紀60年代開始，因為主要水源阿姆河和錫爾河被沿岸地區大量引水用於農業灌溉和工業生產，鹹海水位不斷下降，湖面急劇萎縮，至今已不足上世紀全盛時期66,000平方公里的十分之一，預計到2020年，鹹海將完全乾涸消失，將成為當今世界上後果最嚴重的一大生態災難。
如果要徹底恢復鹹海原有水域和生態，唯一的辦法就是加大注入鹹海的水量，其中調水方案有四個：
作為中亞地區最大的國家，哈薩克提出在未來50年之內不僅要將鹹海恢復到原來的規模，還要通過引水把鹹海北部的圖爾蓋窪地改造成為湖泊，實現環境，經濟的雙重利益。
哈薩克的裏海-鹹海運河方案（西水東調），計劃從位於裏海北部鹽度較低的伏爾加河和烏拉爾河入海處附近向鹹海開挖運河，該運河將由一條300公里的引水渠，三處揚水站以及大大小小的5-6座儲水湖泊組成，從裏海引水600億立方米入鹹海，而長遠規劃中還包括鹹海恢復後，繼續向東開挖河道，為巴爾喀什湖補水。該工程計劃龐大，但引水距離短，具有一定可行性，一旦建成將惠及整個中亞。
查德湖是個內陸淡水湖，位於非洲中北部的查德、喀麥隆、尼日和奈及利亞四國交界處，曾是非洲第四大湖和世界第六大湖。在過去的40年間，由於沿湖地區大規模抽取湖水和周圍地區土地沙漠化，查德湖面積從上世紀60年代的2,5000平方公里，銳減到現在的不足1,500平方公里，殘余水體也正在沼澤化。
在非洲，有兩樣東西可以引發戰爭——石油和水，前者可以換成鈔票，後者是生存的必需品。查德湖地區的生態十分脆弱，湖區及流域3,000多萬人靠查德湖為生，命運與查德湖息息相關。
烏班吉河-查德湖調水工程（查德湖補充項目）是一項跨流域調水計劃，目標就是恢復湖區的活力。
該工程計劃投資145億美元，在流經中非的剛果河支流烏班吉河上游帕蘭博地區修建大壩，然後開鑿一條長100到120公里的引水渠，利用水泵加壓後，將部分烏班吉河河水以重力自流方式經沙里河向北調往查德湖。在調水的同時，還配套規劃了在烏班吉河至沙里河之間以及沙里河至貝努埃河之間各挖一條可通航的運河，以促進中非、查德、喀麥隆、剛果（布）、剛果（金）、蘇丹等沿河國家的經濟發展。
水是生命之源，人類逐水而居，當最容易獲得的水資源被消耗殆盡，就只能花大力氣去調水。
㈡ 《引水工程》
一、活動背景
《幼兒園教育指導綱要》中指出：「身心並重」的幼兒健康觀，並將幼兒健康放在了五大領域的首位。戶外活動的有效組織實施，是孩子健康成長的添加劑，是促進孩子身心發展的有效途徑。
泥學院里的元寶沙池歷來就備受幼兒喜愛，沙子這種天然的低結構材料成了不同年齡段就行建構、角色等游戲最好的載體。孩子們可以在裡面盡情的玩耍。為滿足不同年齡階段幼兒的探究需要，我們為幼兒投放了各種各樣的工具以及不用的支架、管道、積木等材料。在海螺沙池的不遠處還有兩處水池跟觸手可及的水龍頭，以方便孩子們進行水沙之間的探究。
二、活動過程分析
（一）我們的城堡塌了
暑假開學以後孩子們來到熟悉的泥學院，除了暑假之前的種植物最讓他們惦記的莫過於沙池游戲了。經過一個夏天的炙曬，沙池裡的水分蒸發了不少。這成了喜歡做沙雕城堡的孩子們面對的難題。沒有水的沙子很難成型。
初心：「為什麼我做的城堡很快就塌了呢？」 樂樂：「我覺得你可以用力拍一拍它。」
陽陽：「沙子太幹了，得加點水才行吧！」
初心興奮的找來奶粉桶，從水池裡接滿水倒進了沙子里，果然城堡有了水之後就變的結實多了。可是新的問題又來了，孩子們發現時間過多的浪費在了打水上面了。他們玩沙的時間就被佔用了。
姜涵：「如果水能自己乖乖的自己流進沙池就好了！」
樂樂：「我看到那邊有水龍頭，可是離沙池太遠了，水流不過來。」
姜涵：「我們可以用管子將引進來呀！」
就這樣，孩子們的飲水工程正式拉開了序幕…
教師思考：
幼兒的學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。「怎樣能將遠處的水引過來」是一次非常典型的以「解決問題」為導向的活動。我充分尊重幼兒的興趣，為其創造條件進行探索與探究
（二）計劃實施，困難重重
「引水工程」的提出，孩子們立馬打開了話匣子，「引進水後我要做一個超級大的城堡」「我要做一個幼兒園」……但是怎麼才能引進來呢？
經過一番討論過後，孩子們決定先將離沙池最近的水龍頭里的水引進沙池。姜涵首先看到在水龍頭旁邊擺放著大大小小不同的白色剖面管。
姜涵：「我們就用這些水管引水吧，讓水流進水管里，這樣就可以流進沙池裡了。」
大家像接力一樣，一人拿一根水管收尾相連的往水池的方向引水。打開水龍頭孩子們手忙腳亂的調整著自己的位置，雖然水是引進沙池了，但是孩子們也已經累的滿頭大汗了。漸漸的孩子們覺得有些無聊了，便停止了「引水工程」。沙池裡的孩子們也沒有享受到來張「引水工具」的方便。
這時候我決定加入他們，給他們一點建議。我提出：「我也想參加剛剛的引水活動，我決定我們人多肯定能解決很多問題。」
姜涵：「可是我們不能一直都拿著水管子吧。」
樂樂：「剛剛的水把我鞋子都給弄濕了。」
師：「首先呢，要恭喜大家剛剛吧水引進去了，我知道了大家的難題，既然不想用手拿那就去找一個可以代替手的東西「。
可以代替手的東西，孩子們在泥學園的經過多次討論嘗試，最後決定先將水渠專用組合放在沙池邊上，然後從沙池往水龍頭的方向進行搭建。孩子們用同樣的方法很快就將引水裝置搭建到了水龍頭處。孩子們滿心歡喜的打開水龍頭。毫無疑問大家都被泚了一身水。水不到沒有流到水管，反而都濺到了外面。大家撓著頭，為什麼會泚水呢。
樂樂首先看出了端倪：「水龍頭里管子太高了，所以才會濺水」
賀賀：「那我們就把管道往上抬一抬，讓它靠近水龍頭。」
教師思考：
大家總結了上次的失敗之後，發現組合裝置雖然拼擺簡單，但是它的高度已經限制住了，而且鏈接中間的管道也沒有辦法調整。於是大家只保留了沙池邊上的一小結裝置。大家想到了第一次用的剖面管再加木頭支架的組合方式。果然水管與水龍頭的距離問題就解決了。
（三）水為什麼會倒流？
裝置搭建好了，可是再孩子們開水的那一刻，又出現了問題，水沒有向預想的那樣流往沙池。從第三節管道開始，水不不但不往前走反而向後退。這到底是為什麼呢？大家一時間陷入了沉思。
「這是為什麼呢？」我和孩子們一起討論了一起來。「大家想一下水是應該從高往低流呢？還是從低往高流呢？」
樂樂：「我知道水肯定是從高往低處流的。」
姜涵：「那也就是說我們需要調整一下將管道從高往低處調整。」
賀賀：「我看到，這邊高，這邊低所以水才過不去，所以我們要吧這邊低的地方抬高一點。」
樂樂：「也可以讓高的地方矮一點。」
孩子們找到了水往迴流的原因，開始不斷的進行調試。找來了奶粉桶、塑料盒墊在管子下面進行不斷的調整，中午一條從高到低的引水裝置就出現了。樂樂興奮的打開水龍頭，果然水自己流進了沙池中，孩子們興奮的叫了起來……
教師思考：
在游戲中，孩子們根據自己的生活經驗「水往低處流」這一特點。經過不斷的嘗試終於解決水迴流的問題。在此過程中我充分給足幼兒尊重，讓其體驗發現問題解決問題的樂趣。
上周經過大家的齊心協力水成功引進了沙池，孩子們開心壞了。他們呼喊著同伴們過來看。可是大家發現水流進水池以後很快就沒了蹤影。
（四）沙池裡的水去哪兒了？
歡歡：「水池裡的水，都被沙子喝掉了。」
姜涵：「我們可以放一個桶這樣水就流進了桶里。」
放一個桶的想法暫時得到了大多數孩子們的肯定，可漸漸的大家還是發現了問題。
樂樂：「那這樣還不是跟之前一樣嗎？我們還是得去用水桶接水。」
賀賀：「那怎樣才能讓水自己流到我們身邊呢？」
姜涵：「我覺得我們可以在沙池裡挖一條河，讓水順著河道自己流進來。」
就這樣，經過大家的不斷嘗試與思考，河道挖掘工作終於開始了。
教師思考：
孩子們在游戲中遇到了水流到沙池就不見了的狀況之後，沒有第一時間就跑過來問老師。而是同伴之間相互討論並不斷的進行嘗試，可見他們的自主思考的意識在不斷的增強。
（五）河道挖掘工作正式開始
在有了挖掘河道的想法之後，孩子們開始進行規劃河道的挖掘走向。
賀賀：「挖一條像蛇一樣彎彎曲曲的河道吧！」
姜涵：「我像在河上面再架一座橋。」
樂樂：「我們的河可以分流，這樣的話兩邊的小朋友都能用到水了。」
大家經過商量決定將賀賀和樂樂的想法結合起來，先挖一條彎曲的河道，然後在河道的末端進行分流。起點就定在了之前搭建好的排水裝置處。
孩子們拿起工具挖了起來。有的用手有的用鏟子勺子還有的用塑料桶所有人都投入到了挖河道當中。
姜涵大喊道：「不行，你那邊挖的太淺了，水是往低處流的。」
樂樂：「那我挖的再深一點。」
賀賀：「那我們分分工吧，我們不要都在一個地方挖，這樣太慢了。」
歡歡：「好的，那我們去前面挖。」
經過大家齊心協力的挖掘，終於一條河道挖掘成功了，孩子們懷著激動的心情將水打開，可是結果並沒有他們預期的那麼完美。水是隨著引水裝置流進了孩子們事先挖好的河道里，可還流不到一半水就沒有了。於是大家又陷入了沉思……
於是我決定和大家一起坐下來分享一下經驗，尋找一下問題。
姜涵：「為什麼水流著流著沒有了呢？」
樂樂：「很簡單啊，水被沙子喝了。」
姜涵：「可是，為什麼前面的沙子沒有把水喝走，後面的沙子把水喝走了呢？」
賀賀：「我知道，是因為前面的沙子已經喝飽了水就不會再喝了。」
辰辰：「那我們等到沙子全部喝飽水不就行了。」
辰辰的這個想法顯然沒有得到大家的認可，因為一來太浪費水了，二來活動區的時間寶貴大家等不了。
師：「沙子喝水，那有沒有什麼材料是不喝水的呢！」
大家恍然大悟……
賀賀：「我知道了，我們可以鋪上白色管道，這樣水就不會流進沙子了。」
於是大家又熱火朝天的幹了起來
樂樂：「你這根管道太細了，我們需要把大管道套進小管道裡面。」
姜涵：「我這邊還是有點低了，我需要把這邊墊高。」
賀賀：「那我邊需要再挖低一點。」
姜涵：「要不然我們把水打開吧，讓水流進來，哪個地方的水流不過過去我們就修哪個地方。」
就這樣大家一邊檢查一邊修理，高了就挖低一點，低了就墊高一點。管子小了就換大管子，大管子套著小管子……不一會兒一條由沙質河道和白色剖面管道組合的新型河道就建成了。水流過去的那一刻大家高興的跳了起來……
教師思考：
我感到尤為驚喜的是孩子們之間的分享交流，以及孩子們的專注和持久，在活動中通過發現問題、提出方法、實踐驗證等環節。他們發現了沙子能吸水，水往低處流等水與沙的特性。在此過程中我給了幼兒充分的自由發言空間，耐心的傾聽並引導他們進行思維的碰撞。
引水工程不知不覺來到了第三個周，我一直在觀察與捕捉幼兒的興趣點，以幼兒的意圖為核心，追隨他們的興趣走向，引導他們在游戲中團結協作，發現問題、探索問題、解決問題、逐步深入最終河道已經基本建成，今天孩子們來到泥學院決定給河道加上一座橋。
（六）造橋計劃的由來
桂宇：「老師，我的鞋子濕了，這個河道在這我不小心踩到裡面了。」
寶寧：「我也差點滑倒在裡面。」
可是，怎樣才能解決這些問題呢？孩子們進行了激烈的討論。
姜涵：「不如我們在河道旁邊插個牌子吧！不讓別人來踩」
萱萱：「不讓別人來踩，可是人家想過去怎麼辦？」
浚浚：「我可以在這看著，誰要是敢踩塌我就批評他。」
姜涵：「可是，我們要是回教室了怎麼辦？你又不能一直在這。」
這些想法都因無法實現而被否決。最後，孩子們把目光紛紛轉向了我。
我決定啟發他們一下：「你們平時要過河的話，都從哪走？」
孩子們恍然大悟「橋，我們可以從橋上走。」孩子們在圍繞著這些問題進行了討論交流之後。最後孩子們決定給河道造一架橋。於是我們的造橋計劃開始了。
（七）實施造橋計劃
第一架橋
有了造橋的想法之後，孩子們格外興奮。紛紛動手忙活了起來。
可是用什麼材料進行搭橋呢？我們帶領孩子們關於橋的調查與研究。孩子們知道了吊橋、鐵索橋、木橋、立交橋、拱橋、跨海大橋等各種各樣的橋。以及各種橋的不同特點之後，孩子們決定先造一架簡單的木橋
於是，大家開始收集木棍。經過不斷的嘗試，調整木棍的長短以及排列方式。很快一架由木棍搭建而成的木排橋就搭建而成了。
第二架橋
第一架橋搭建成功之後我們進行了總結討論，孩子們暢所欲言的發表著自己的感想。
姜涵：「我覺得這架橋好是好，但是一架橋會不會有點太少了。沙池裡這么多的小朋友，大家都從這架橋上走會不會太擠了」。
樂樂：「並且走的人太多肯定也會把你橋弄塌。」
萱萱：「那就再搭建一架橋不就好了嗎？」
賀賀：「那我們搭一架什麼橋呢？」
經過大家的討論，孩子們決定利用現有的沙子，採用挖隧道的方式搭建一架拱橋。孩子們找到挖沙工具，先在沙子上畫上橋的形狀，隨後開始了挖橋工作。
孩子們先是從一頭開始挖掘掏洞，可是不久就發現了問題。
姜涵：「可是，為什麼總是挖不頭呢？」
樂樂：「是因為我們只挖一頭，這樣可定挖不出一個洞來。」
賀賀：「那要不然我們就從兩頭同時往中間挖是不是就能挖出洞來了。」
再有了新的注意之後，孩子們便開始了新的嘗試，大家從兩頭開始往中間挖，不久兩頭能見面了橋挖通了。
可是不久，新的問題就出現了，沙子挖出來的橋一點一點的在塌。最後就只剩下一點點了。
大家辛辛苦苦挖出來的橋出現了這種情況難免有些失落，賀賀突發奇想：「我知道了是因為沙子太幹了所以才會往下掉。我們加點水讓沙子濕一點是不是就不會往下掉了呢！」
事實證明這種方法雖然能夠暫時的讓沙子不往下滑但還是擺脫不了橋塌的結果。於是孩子們又把求助的小眼神轉向了我。
既然橋不結實，我們是不是可以給橋一個支撐呢！
姜涵：「我們可以把橋下面塞上木棍。」
樂樂：「木棍塞多了會不會水就流不過去了。」
萱萱：「那我們可以用一個中間有空的物體。」
經過尋找，孩子們把目光鎖定在了，pvc管道上。
最終經過大家的不懈努力，終於一架由沙子隧道和管道共同組合而成的橋就搭建而成了。一來解決了橋容易塌的問題，二來解決了水流問題。
教師思考：
在造橋活動中，孩子們在對各種各樣的橋有了一定的了解之後，首先造了一架比較簡單的木頭橋。但在發現橋不夠用時又開始了第二架橋的搭建。 在搭建第二架橋的過程中孩子們遇到了不少問題，怎麼挖隧道？橋為什麼總是塌。通過我的引導孩子們開始嘗試著去通過現象來發現問題。並不斷的進行嘗試來解決問題。在此過程中孩子們在不斷豐富探究經驗的同時，也發展了他們堅持、探究、合作、分享等良好的學習品質。
三、教師小結
經過了一個月的水沙探究孩子們的「引水工程」已接近尾聲。活動經歷了:1.引水工程的計劃2.探究水的流向3.探究沙池裡的水到哪裡去了4.河道挖掘工作5.造橋計劃的實施。孩子們在此過程中孩子們遇到了各種各樣的困難，但在大家的齊心協力的努力下也都迎刃而解了。下面是我對此活動的總結：
（一）讓「問題」成為探究的引子。
本次活動的源於做城堡的幼兒覺得沙子太干無法使城堡成型，孩子們又不願意一桶一桶的去接水。那麼如何將水引進沙池就成了一個問題，因為孩子們對於水與沙有著天然的探究興趣，他們的想出了各種各樣的解決策略。他們的想像力和創造力讓我感到驚訝。所以在此過程中我首先學會做一名觀察者和傾聽者，在了解了他們的訴求之後我選擇給與他們更多的想像了交流的空間，並根據情況提供合適的支持。讓孩子們自己去嘗試著發現問題解決問題。
（二）生活經驗是幼兒游戲的源泉。
生活經驗是幼兒游戲的基礎，我認為高質量的游戲一定是能夠真實的反應幼兒的實際生活的。活動中幼兒通過水往低處流來調節飲水裝置的位置；通過沙子能吸水的特性來鋪河道；利用知道的各種各樣的橋的構造來搭建橋。這些活動都離不開日常生活經驗的支持。也正是因為游戲與生活經驗有了聯系，才使活動的研究與推進真正的落地。不至於假大空。對於教師而言我認為應該更加充分的了解幼兒的生活經驗，並不斷增加幼兒的生活經驗。當然最重要的是鼓勵幼兒將生活中獲得的經驗遷移到游戲中。
（三）善於引導幼兒發掘低結構材料的價值進行創造性的游戲。
泥學院里除了有各種各樣的引水搭建裝之外，還有很多很有研究價值的地結構材料，例如：pvc水管、剖面的pvc水管、木棍、樹枝、奶粉桶、磚頭等等，這些低結構材料有著不同的性質和功能，能夠引導幼兒更好的根據自己的需求選擇合適的游戲材料進行創造性的探究活動。在創造過程中不斷獲得新的經驗。
（四）拒絕』控制」將自主還給幼兒
《綱要》中明確指出：「幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。明確規定幼兒是發展中的主體。因此在活動我更多的是一名觀察者。例如孩子們再遇到水倒流的情況，我並沒有急於去指導他們，而是放手讓他們自己去探究探索，最終得到」水往低處流「的結論從而修好引水裝置。我認為讓幼兒自己去發現問題通過自己努力去解決問題。這樣的探究才是真正能夠體現以幼兒為主體的探究。孩子們不僅獲得了解決問題的能力，也養成了獨立思考的習慣。在我選擇我了相信幼兒之後，我也總能看到幼兒在主動性和社會性上的發展。
㈢ 引水工程涵義是什麼
1、引水工程:是指從水庫或河流引水到城市的供水工程.
從這個解釋看，引水工程就是把水從甲地到乙地的工程，與距離和流域沒什麼關系。
㈣ 引水工程的介紹
《引水工程》是借重力作用把水資源從源地輸送到用戶的措施
㈤ 滇中引水工程的介紹
滇中引水工程是雲南省委、省政府的重大決策部署，渠首設計流量達每秒145立方米，輸水總乾渠線路全長663.9km。工程初擬以迪慶州德欽縣金沙江奔子欄河段為取水水源，最終選擇水源工程地處麗江市玉龍縣石鼓鎮，受水區包括麗江、大理、楚雄、昆明、玉溪、紅河6個州市的30個縣區，其中玉溪境內輸水乾渠長89.9千米，涉及紅塔區、江川縣、通海縣。
㈥ 黑河引水工程的工程內容
黑河引水工程由五大部分組成：①金盆水庫樞紐工程：在黑河金盆峽谷處修建一座高130m的攔河大壩，總庫容2.0億立方米，為西安市年供水3.05億立方米，日平均供水量76萬立方米，每年為農灌供水1.23億立方米，電站裝機容量2.0萬千瓦，年發電量7308萬千瓦·小時。②輸水工程：輸水暗渠總長19千米，其中隧洞、渡槽、倒虹、橋涵等建築物多達174座。③水處理工程：在市區南郊曲江池畔修建日處理能力分別為80萬噸和30萬噸的現代化凈水廠兩座。④城市配水管網系統：由曲江池水廠向市區埋設三條直徑2000毫米的配水幹管，加上支管，總長121千米。⑤農灌工程；利用黑河水庫供水，灌溉周至、戶縣農田37萬畝。按1994年價格水平，全部工程建設總投資21.36億元。
黑河引水工程由黑河金盆水庫樞紐工程、城市輸水工程、凈水廠工程、城市配水管網工程及農灌工程五大部分組成。 金盆水庫樞紐工程於黑河峪口以上約1.5千米處，距西安市86千米。是一項以城市供水為主，兼有農灌、發電、防洪等綜合利用的大(Ⅱ)型水利工程。樞紐由攔河壩、泄洪洞、溢洪洞、引水洞、壩後電站及古河道防滲工程等建築物組成。水庫按一百年一遇洪水標准(Q=3600立方米/秒)設計，兩千年一遇洪水(Q=6400立方米/秒)校核。正常高水位594.0米，汛限水位593.0米，設計、校核洪水位分別為594.34米和597.18米。
攔河壩為粘土心牆礫石壩，最大壩高130米，壩頂長度433米，頂寬11米，壩頂高程600米，上、下游壩坡分別為1:2.2和1;1.8，其中下游壩坡布置有上壩道路。防滲粘土心牆頂高程598.00米，頂寬7.0米，最大底寬83米，上、下游邊坡均為1:0.3，心牆與上、下游壩殼間設有水平寬分別為3.0米和5.0米的反濾過渡層。壩體填築總量775萬立方米。
泄洪洞位於左岸，採用塔式深孔進水口，進口底板高程545.0米，工作弧門孔口尺寸為10米×10米，洞身段為「龍抬頭」式明流洞，斷面為10米×13米圓拱直牆式，出口底板高程為493.185米，桃流鼻坎為非對稱擴散型，建築物全長643.39米。泄洪洞設計洪水位下泄流量2421立方米/秒，校核洪水位下泄流量2450立方米/秒。
溢洪洞布置在右岸，進口堰頂高程578.0米，堰寬12米，堰後為跌落段、下接平流段，洞身為圓拱直牆式明流洞，斷面尺寸為12米×14米~10米×11米，出口為舌型擴散挑流鼻坎，建築物總長471.242米。溢洪洞設計水位下泄洪量537立方米/秒，校核水位時下泄流量為2000立方米/秒。
引水洞位於左岸，進口放水塔總高85.7米，根據城市引水對水質的要求，設上、中、下三個分層取水口，高程分別為571.0米，554．0米和514.3米。洞身為直徑3.5米的壓力圓洞。出口弧門孔口尺寸2米×2米，弧門前布置有電站引水岔管，弧門後為洞內消力池，消力池末端與電站尾水相接，分別為城市和農灌供水，建築全長764.17米。引水洞設計引水流量30.3立方米/秒，加大引水流量34.1立方米/秒。
壩後電站裝置三台HLAl53-LJ-120型水輪機及單機容量4000千瓦的發電機一台、8000千瓦發電機兩台，總裝機容量20000千瓦。電站年平均發電量7308萬千瓦·小時。
古河道防滲位於金盆古河道左岸，採用帷幕灌漿防滲。帷幕東與水庫大壩左岸岸幕相接，在600米高程沿金盆東嶺西側及北嶺南側布置，西止周城公路，幕線全長1384米，總灌漿進尺4.9萬米。此外，在金盆北嶺埡口處修建一座高13m的均質粘土副壩，與灌漿帷幕構成金盆古河道防滲系統。 城市輸水工程按水源劃分為黑河城市引水渠道工程、石頭河水庫補充水源渠道工程、石砭峪水庫備用水源渠道工程三部分。
1、黑河城市引水渠道工程
黑河水庫向城市供水由電站尾水渠送入藺家灣匯流池，與石頭河來水匯合。黑河城市引水渠道自藺家灣匯流池起，自西向東經過周至、戶縣、長安至西安市南郊曲江池凈水廠，全長86千米。渠首匯流池引水高程510.2米，末端出口高程460.5米，渠道比降1/2500，為重力自流輸水。渠線沿秦嶺北麓坡腳和山前洪積扇而行，沿途橫跨嵌峪、田峪、澇峪、灃峪等河流，溝道70餘條，穿越神禾、少陵等黃土塬，主要建築物60餘座，共計長約26．86千米，其中隧洞12座，長14千米；倒虹24座，長11.85千米；渡槽17座，長1.01千米；暗渠59.1千米，包括其它各類建築物共264座。由於在工程建設過程中增加了石頭河供水水源，調整了黑河水庫規模，使得整個輸水暗渠各段斷面和輸水能力不同。
從樞紐藺家灣匯流池至見子河倒虹出口段長70.035千米，暗渠斷面寬3.1米，高3.8米，設計流量14~15立方米/秒。
從見子河倒虹出口至曲江池水廠段長16.18千米，在供水規模調整前已施工，渠道斷面均為原設計尺寸。其中見子河倒虹出口至甫店匯流池段長1.88千米，斷面為寬2.8米，高3.4米，設計流量10.3立方米/秒；甫店匯流池至曲江池水廠段長14.3千米，為雙線暗渠，暗渠斷面尺寸為寬2.5米、高2.7米，設計流量為2× 5.8立方米/秒。石砭峪水庫備用水源渠道在甫店匯流池與黑河引水渠匯合。
由於輸水暗渠在見子河倒虹出口以下過流能力不夠，故在倒虹出口設分流池，修建15.2km輸水支線至30萬噸凈水廠，其中Φ2.0米壓力管8.2千米，隧洞7.0千米，設計流量4.0立方米/秒。
2、石頭河水庫補充水源渠道工程
石頭河水位於西安市以西約143千米的眉縣境內，距黑河峪口約60千米。按石頭河水庫每年向西安市供水9500萬立方米，並留有多供餘地的原則，依據黑河水庫調節計算城市供水流量，確定石頭河補充水源渠道工程設計最大引水流量為6.0立方米/秒（當黑河水庫供水流量最小時），平均流量2.4—3.6立方米/秒。
石頭河水庫灌區東乾渠已建成使用，從總干分水閘起至曹南溝東岸全長29.74千米，渠道自西向東設計過水能力分為四級，其中：渠首至霸王河段長10.13千米，過水能力11.5~13.5千米/秒；霸王河至遠門河段長6.87千米，過水能力8~10米/秒；遠門河至湯峪河渡槽出口段長7.46千米，過水能力為4.7—6.0千米/秒；湯峪渡槽出口至渠末段長5.3千米，過水能力2.2~3．0立方米/秒。渠首至湯峪渡槽出口全長24.46千米，過水能力滿足城市供水要求。湯峪渡槽至曹溝段渠道過水能力偏小，需擴大改建。
石頭河補充水源渠道工程從湯峪渡槽出口至黑河峪口藺家灣匯流池與黑河供水水源銜接，全長32.79千米，其中改建5.3千米，新建27.49千米。沿線主要建築物87座，其中隧洞16座，長23.83千米；倒虹12座，長3.2千米；渡槽3座，長0.1千米；箱涵長5.38千米，斷面尺寸為寬1.8米、高2.0米。渠道設計最大引水流量6.0立方米/秒。
3、石砭峪水庫備用水源渠道工程
石砭峪水庫位於西安市以南約30千米的長安縣境內，距黑河引水渠道甫店匯流池8.4千米。石砭峪水庫作為黑河引水工程的備用水源，每年向西安市供水3000萬立方米，並要求在事故期間按40萬噸/天供水。石砭峪水庫備用水源渠道工程是在石砭峪灌區西乾渠樁號3+630處設分水閘，閘後新建輸水暗渠3.65千米，渠末接黑河引水渠道甫店匯流池，設計流量5.0立方米/秒。此外，改建石砭峪總乾和西乾渠4.75千米。 黑河引水工程設凈水廠兩座，總生產規模為日生產能力110萬噸。
1、曲江池80萬噸凈水廠
曲江池水廠位於西安市南郊曲江池畔，佔地面積450米× 300米，總建築面積1.6萬平方米，設計生產能力為80萬噸/天。一期按60萬噸/天建設，採用沉澱、過濾工藝，分四個獨立的凈水系統，斜管沉澱池與過濾池面積各為2657平方米，清水池體積8萬立方米；金盆水庫建成後即改建水廠，將沉澱池改為過濾池，採用微絮凝接觸過濾工藝。水廠主要凈水建築物、輔助生產機泵及生產管理，均採用集中管理，分散控制的自控系統操作。
2、30萬噸水廠
由於納入了石頭河水源，在曲江池水廠西南側，新續建30萬噸/天水廠一座，佔地139畝，與來自見子河輸水管相接，進廠水面高程462.9米。工藝流程為沉澱、過濾，採用隔板反應、乎流沉澱和「V」型濾池。 利用原黑惠渠灌溉渠系，改建黑惠渠渠道，擴建、新建渠道，提高渠道能力。農灌設計引水流量18.9立方米/秒，加大引水流量22.7立方米/秒，其中東乾渠控制灌溉面積23.14萬畝，設計流量10.85立方米/秒，新建渠道20千米，延伸至戶縣；西干控制灌溉面積9.86萬畝，設計引水流量7.6立方米/秒；此外，新建西高幹引水渠控制灌溉面積4.0萬畝，設計引水流量2.0立方米/秒。黑河引水工程農灌總面積37萬畝。