A. 幼師教案文學作品有哪些
幼兒園文學作品教案：《秋天的雨》
活動目標：
1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節，動植物在秋季要准備過冬。
2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。
3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品，體租答驗欣賞的樂趣。
活動准備
1、知識准備：活動前豐富幼兒關於秋天季節特徵的知識。
2、物質准備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》
活動過程
（1）導入
1、猜謎語，教師集中幼兒注意力，引出主題。
謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。
小朋友，現在是秋天了，那秋天下的雨是什麼雨啊？教師進一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什麼樣的，今天我們一起來欣賞下。
（2）基本部分：
1、請幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。
2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認識，重點引導幼兒說出文中出現的植物，顏色。
教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，並引導幼兒回答問題："小朋友，你們都看到了什麼植物啊，這些植物都像什麼啊？你們在圖中都看到了什麼顏色啊？"
3、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。
小朋友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什麼樣的？通話幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。
教師繼續引導幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什麼樣的食物。若幼兒回答油炸食品類，教師要提醒幼兒少吃。
4、欣賞第四，第五段，引導幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節。
"小朋友，我們知道秋雨帶來了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什麼？引導幼兒根據圖片回答問題，發揮幼兒的想像睜型讓力。
幼兒回答完後，提出問題："文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎麼過悉局冬的？"引導幼兒用完整的語句回答
B. 文學腳本怎麼寫
文學腳本有一定的格式，要按照一定的格式去寫。電視腳本的標准格式為：序號、景別、鏡頭運動、畫面、台詞、音樂或音響等。
文學腳本，是各種小說，或者故事，改版以後方便以鏡頭語言來完成的一種台本方式。如：電影劇本，電影文學劇本，廣告腳本等。文學腳本與劇本不同，腳本並沒有明確地指出演出者（包括動畫、游戲人物等）究竟該說什麼話，只是將人物需要做的任務安排下去。
腳本可以根據故事所要表現的主題，思想，而進行的修改。只有在腳本確定之後，則才進行劇本的編寫工作。劇本編寫完成之後，則才是分鏡的確定。場景，角色確定。
(2)幼兒文學作品腳本擴展閱讀
電影腳本一般會列出鏡頭的長度、景別、構圖、配樂等等很詳細的信息，拿到它之後你的腦子里就會象看到真正剪輯好的電影一樣。
腳本一般是用在正式拍攝時給導演和攝像，以及後期編輯時供編輯師看，而劇本只是提供給你一個故事梗概，是提供給導演和演員以及編劇看。通俗一點說，電影腳本是連環畫，電影劇本則是小小說。
C. 幼兒語言文學作品活動的範文
語言活動——欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》 語言活動——欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》 一、預設目標： 1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發對花、對大自然探究的興趣。 2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養成良好的傾聽習慣。 3、大膽想像「桃花的樣子」發展口語表達能力。 二、活動准備：故事磁帶、紙、筆 三、指導要點： 1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什麼感覺，你想對大家說什麼？ 2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。 3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什麼樣的？ 4、幼兒自由發言，教師不做肯定或否定的評價，並記錄幼兒的講話內容。 5、幼兒根據自己說的內容進行想像畫「桃花」 活動反思：故事意境優美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想像，從而引發了孩子們一連串的問題，如「真正的桃花是什麼樣的？」「風是什麼樣的？」「風有什麼用？」「信是什麼樣的？」「信是怎麼傳送的？」…激發了孩子們繼續探索的興趣。 胖熊吹氣球 一、作品解讀《胖熊吹氣球》故事情節簡單易懂，它描述了一隻可愛大方的小胖熊把自己的氣球分給小動物們的故事。 故事中的小胖熊是非常熱情熱心的，他不僅把「頂頂好玩的氣球」送給小動物們玩，並且幫助他們吹氣球，小動物們都高興地接受了。當碰到不服氣的較勁兒的小豬時，故事的矛盾就產生了，氣球被吹破了，小豬很傷心，然而小熊不但沒有責怪小豬，並且把自己手裡的氣球大方的送給了小豬，讓人感覺到這是一群多麼和諧、可愛、友好的小夥伴啊。小豬的行為也感染了孩子們：原來幫助別人，讓別人快樂，是一件快樂的事。故事也充滿了想像的色彩，每一種顏色的氣球都被想像成不同的物體，給原本簡單的氣球生動起來。 故事情節簡單且具有畫面性，故事角色分明，很適合中班幼兒用手偶表演的方式來表現故事內容。但是原來的故事內容沒有對話，可以利用孩子們對故事的理解和生活中已有的經驗，來創編簡單對話。 為了使原來的故事情節更加豐富飽滿，就要對故事中的形象進行解析。 1、為小動物的形象定位：小熊——結實的，熱心的，對人真誠的；小狗——黃色的，穿背帶褲的，運動活潑的；小貓——走路很優雅的，嬌嬌的；小兔——蹦蹦跳跳的，活潑可愛的；小豬——胖胖的，憨憨的，大大咧咧的。 2、根據形象塑音：小熊：明亮的，真誠的；小狗：有力而稍快；小貓：細細的，嗲嗲的；小兔：歡快的，輕柔的；小豬：直直的，粗粗的，大大咧咧的。 二、活動設計《胖熊吹氣球》這個故事語言比較工整，角色並不多，講述了小胖熊分享氣球並幫助動物朋友們吹氣球的故事。故事情節簡單易懂，對於中班孩子來說，學習和理解這個故事並不難。所以活動設計的第 一、第二環節通過完整欣賞故事，利用圖片幫助孩子理解故事，學講故事。但是故事是以陳述形式表達的，沒有角色間的對話，因此我把這個故事的重點落在了創編故事對話和表演上。 孩子們擁有過與朋友一起分享的經驗，而且他們也樂於分享，因此活動中的創編環節就可以把孩子們的已有經驗遷移到故事中來，讓孩子們在講講演演中創編和表演故事。 活動的最後一個環節「手偶表演」 就是活動的一個難點。 這對孩子的表演要求有所提高，不僅要能夠熟練大膽清楚地講述角色對話，而且還要注意手上玩偶的形態表現。 三、活動案例活動目標： 1、在理解故事的基礎上為故事創編對話，並以手偶表演的方式大膽表現故事內容。 2、體驗與朋友分享的快樂和幫助朋友時的快樂。 活動准備：小動物圖片、手偶玩具、氣球活動過程： 一、簡單交流，引出故事（意圖：幼兒通過對自己生活經驗的回憶，對「小胖熊」產生一種共鳴，引起興趣。 ） 1、通過師生簡單的交流，幫助幼兒回憶與朋友分享的經驗，引出故事《胖熊吹氣球》 。 T：老師發現小朋友們喜歡把粘紙、好吃的東西帶到幼兒園來，這是為什麼？是不是因為這些東西不要了，才拿來給人家呢？ 小結：原來你們是把喜歡的東西帶來和夥伴們一起分享，看到別人開心，自己也就開心了。和朋友分享，是一件快樂的事情。對嗎？ 2、引出故事T：今天我請來了一位動物朋友（出示小熊）是誰？他也喜歡把自己喜歡的東西和別人一起分享，我們先來聽一聽這個故事。 二、傾聽故事，理解故事內容 1、教師完整講述故事，幼兒傾聽（意圖：完整欣賞故事，不出示圖片，目的讓幼兒安靜的傾聽語言述說，根據文學語言進行情景畫面的聯想，知道故事中的幾個主要動物角色） 2、教師邊提問邊出示故事角色（意圖： 為幼兒梳理故事中角色出場的順序，也為後面為故事創編對話做鋪墊，幼兒在扎實掌握的基礎上，也更有利於角色語言語氣語調的運用）重點提問：故事的名稱是什麼？小胖熊和朋友們分享了什麼？ 活動目標： 1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。 1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。 2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經歷。 活動准備： Ppt、音樂 小熊的尾巴 活動過程： 一、播放課件，講述故事 1、播放課件 （一），引導幼兒觀察 （1）猜一猜游戲--這是誰的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴） 老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什麼本領？ 幼兒回答。 老師小結：猴子有一條細細長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活！ 老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什麼本領？ 幼兒回答。 老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。 老師：有一個動物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點點，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什麼？ 2、播放課件 （二）引導幼兒觀察 （1）結合故事提問： 一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐狸在干什麼？ 用什麼掃地？小熊見了會怎麼想？ 學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。 （2）小熊繼續往前走，看見了誰，他們在干什麼？ 小豬在干什麼？用什麼拔河？小熊見了又會怎樣想? 學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。 （3）小熊走呀走，又看到了誰？它們有怎樣的尾巴可以做什麼事情？小熊見了又會怎樣想? 二、引出尾巴操，學做尾巴操 師： 1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。 小熊也想有這樣的尾巴，怎麼辦呢？大家來幫他想想辦法。 2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示範。 3、播放課件 尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。 【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】 4、播放課件 小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什麼？ （甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴） 5、播放課件 可是不久，小熊就不高興了，為什麼呀？誰來猜猜？ 原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪裡不方便呢，誰看出來了？ （睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴） 【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】 6、小熊想要自己的尾巴，怎麼辦呢？ 引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示範。 7、播放課件
D. 兒童文學作品推薦書目100篇
分步閱讀
1
/6
一年級推薦書目：1.《猜猜我有多愛你》 2. 《我爸爸》 3. 《勇氣》 4. 《一年級的小豆豆》。
2
/6
二年級推薦書目：1. 《蚯蚓日記》 2. 《大猩猩》 3. 《兩棵樹》4. 《灰狼家的小飯消遲桶們》 。
3
/6
三年級推薦書目：《驢小弟變石頭》 2. 《咕嚕牛》 3. 《城裡最漂亮的巨人》 4. 《小海螺和大鯨魚》。
4
/6
四年級推薦書宏慶目：1.《花婆婆》2. 《出賣笑的孩子》3. 《隨風而來的瑪麗阿姨》 4. 《小女巫》 。
5
/6
五年級推擠書目：1.《小飛俠彼得.潘》2.《大林和小林》 3.《綠山牆的安妮》 4。《夏洛的網》。
6
/6
六年級推薦書目：. 1.《愛德華的奇妙之旅》 2. 《本愛安娜》 3. 《屋頂上的小孩》4. 《吹小號的天鵝》 。
總結
1
/1
1、一拿絕李年級《我爸爸》，二年級《蚯蚓日記》。
2、三年級《咕嚕牛》，四年級《花婆婆》。
3、五年級《夏洛的網》，六年級《本愛安娜》。
注意事項
不同的年齡段要選擇與年齡相同的書籍。
閱讀時間適當掌控，不要過度用眼。
E. 閱讀下列文學作品，試寫一個分鏡頭腳本
序號 內容 景別 角度 鏡頭運動 音樂音響
1 從瀑布上部向下拍攝全貌，停在瀑布下波光粼粼的水潭，激流飛下激起翻騰的水花
全景
平拍
向下移鏡頭
瀑布巨大的轟鳴聲，隨著鏡頭的下移漸強
2 詩人李白長袍羽扇，從山間小林快步走出，用袖子拭汗，仰頭望向瀑布，慢慢走近
全景中景近景
平拍
推
人物匆匆穿過林中的音響，腳步聲及瀑布的水聲
3 主觀視角。香爐峰頂水霧彌漫，紫氣繚繞，瀑布從中瀉下，似乎發源於雲端
全景
仰拍
靜止
瀑布轟鳴聲及音樂響起
4 詩人佇立在香爐峰前，久久仰視瀑布
遠景
平拍略微俯視
拉
音樂
ps：畫面右上用豎排列行書寫出詩句