A. 課件的腳本應該怎樣製作
怎麼設計課件腳本？
目前課件已廣泛應用到我們的教學中，廣大教師對課件並不陌生，但在課件製作過程中忽略了一個關鍵問題——腳本，腳本是製作課件的前提，就像一部影片需要有一個劇本，那麼你想要製作課件，首先就要先有腳本。作為教師的我們，並不要求人人都能做出精美的課件，但至少自己要會設計課件的腳本，通過腳本，能把自己的想法與課件的製作者進行溝通，從而使課件達到你最初的設想。即使你自己製作課件，也能做到綜觀全局，有的放矢，減少重復勞動。所以說，我們可以不會做課件，但決不能不會寫課件腳本，那腳本到底有什麼樣的作用呢？怎樣寫腳本呢？寫腳本應注意哪些問題呢？
現在，我就根據自己的一些體會，以及自己在這方面的一些嘗試和實踐，談談多媒體課件腳本的設計，以作拋磚引玉的目的。
一、為什麼要設計腳本，腳本與課件有什麼關系。
要製作出方便、實用、效果好的課件，除了要有較好的製作技術外，關鍵在於創意，即根據教學內容和教學要求，設計出符合教學規律，能激發學生興趣，能揭示教學重點或難點的課件。而腳本正是創意的體現，是創意的初級表達。編寫腳本的目的之一是為了指導製作者去進行課件製作，雖然我們有關於整堂課設計的教案，但教案主要是由學科教師按照教學過程的先後順序，將知識內容和呈現方式描述出來的一種形式，它還不能作為課件製作的直接依據。課件製作者對計算機軟體很精通，但不一定了解各個學科內容和教學設計的具體問題，因而設計者必須交給製作者一套製作腳本，以確保其製作時有據可依。
製作腳本對課件的製作有著很重要的意義。高質量的製作腳本是課件開發成功的保障。腳本是溝通課件的構思者和製作者的橋梁，它為課件的技術製作提供了依據。
二、 怎樣設計腳本？
設計腳本是一個連續的工作，在整個過程中，主要要完成以下幾個步驟。
（一）明確教學目的，分析教學內容，進行合理選題
眾所周知，要製作一個課件要花費大量的人力和時間，如果最終的效果不能符合實際教學要求，也就失去了計算機輔助教學的意義，所以課件作為教育教學的一種輔助工具，它的設計思想一定要與教學目的要求一致，與教學的整體設計一致，為整體教學服務，這樣才能達到輔助的效果。於是這就要求我們在設計課件腳本之前應深入理解教學大綱的教學要求，合理選題。
選題是指選內容，也就是說，你的這堂課，你選擇那些方面，或哪些要點用課件來表達。課件從內容上分一般可分為兩種，一種是貫穿整個教學過程的，它是線型的，另一種是點型的，主要表達教師選定的幾點內容。不管是哪種類型，我們都應注意，並不是所有的教學內容，都非用計算機不可，教學過程中出現的有一些問題在黑板上解決更妥當，用計算機模擬現實是不得已而為之，如果某一問題用實物演示效果好，我們就不必在課件中去表達，反而會弄巧成拙，變成傳統教學的翻版。在腳本的設計中，很多教師很容易把課件設計成課本上的例題、練習、概念等全都搬到計算機屏幕上，用計算機屏幕代替黑板，這樣實際上是一種新的滿堂灌式教學。
一般說來，我們應該盡可能地將那些既能夠充分發揮計算機功能又能有效完成教學要求、提高學生學習能力的重點、難點性內容作為製作的題材。
（二）結合教學內容，選擇課件形式
課件形式是指課件對教學內容的呈現方式，或者說是課件的主要側重點，隨著多媒體教學在教育教學方面的深入開展，以及一些教育工作者的探索和製作，目前，存在的多媒體課件的主要形式有：1. 動畫模擬型；2. 圖形變化型；3. 實時控制型；4. 應用題庫型；5. 智能專家型；6. 網上教學型。
各種課件形式都有不同的特點和優勢，也有各自的缺點和不足，選擇那種課件形式，要看本節課的具體需要。當然，真正一節優秀的課件課，並不只是運用上述某一種形式，而是實現多種形式與傳統教學的組合，共同完成教學任務。在課件運用中，有些教師就因為過多的使用計算機來代替傳統的教學模式，而忽略了直觀的教具、實驗的動手操作和其它電教媒體的使用，所以達不到預期的教學效果，比如課件呈現資料時應講究畫面簡潔大方，要給屏幕留出適當的空白，使學生獲得視覺的美感，切忌一次性呈現資料太多，而使畫面過於擁擠；課件中濫用音樂，也會分散學生的注意力。一節好課，一定是恰當地使用幾種媒體或是幾種媒體的合理組合的一節課，所以在課件的組織形式上，就應利用各媒體的特有優勢服務教學，為學生提供多樣的外部刺激，激發學生的學習興趣，最大限度的提高學習效率。所以在設計腳本的過程中應充分考慮課件形式的合理運用。
（三）設計課件內容和操作過程
課件的流程設計是整個腳本設計過程中的主要也是最重要的環節。在這個過程中，我們要在前兩個環節的基礎上，對課件的具體內容和操作進行研究。包括界面的元素與布局，頁面的時間長度及切換方式、人機交互方式、色彩的配置、文字信息的呈現、音響效果和解說詞的合成，動畫和視頻的要求以及各個知識節點之間的鏈接關系等等。
其主要內容主要包括兩方面：
（1）課件呈現的內容
①具體內容
課件呈現的內容實際上也是我們課堂中要用的東西，主要有：
文字信息：標題、文本
音頻信息：背景音樂和以及解說詞
視頻信息：動畫或錄像
這些是整個課件的主角，我們要進行精心選擇，我們的依據便是你的教學設想，選擇這些內容的時候，我們一定牢記自己的教學目標和整堂課的設想，時時想到我需要什麼，學生需要什麼，而不是課件需要什麼。
為了使課件達到我們的設想，我們還要在精心選擇的基礎上進行合理的優化，其目的是為了達到最好的教學效果。對於音頻信息也要仔細考慮，哪個地方該要，哪個地方不要，哪個地方需要背景音樂，哪個地方需要解說，都應該做到心中有數，同樣的，視頻文件也需要合理的優化。
②組織形式
在設計腳本時，我們還要對課件所要呈現的各種內容進行有機組合、分析，並安排好各個知識點的關系和呈現順序。一般說來，我們一堂課可分為導課、新課、鞏固三個階段，在課件內容分析時，我們也可把各個知識點分成這幾部分，並安排在不同的模塊中，一方面提高課件的操作性，另一方面也便於課件製作過程中的修改和鏈接。當然，對於點型的課件來說，我們只要安排好各個知識點之間的位置和鏈接就行了。
（2）課件的操作過程
課件的操作過程是要在課件內容分析的基礎上，具體到課件流程中具體安排，主要有這三方面的內容：
①屏幕的外觀設計
在這個方面主要考慮整個課件的風格以及各個頁面的元素和布局，在設計課件風格的時候，我們一定要考慮課件的內容，做到內容和形式的密切統一。一般來說，我們在設計腳本是只要把握大概的布局就可以了，至於細節上具體要用什麼顏色搭配什麼顏色，要在課件製作的過程中多次比較才能決定。
②各元素的內部鏈接關系
因為一個課件不可能像流水線一樣是單一方向的（這樣的課件在實際中卻存在多多），因為這樣的課件非常不利於操作，某一環節出錯，就需要從頭開始，顯然，這對於課件操作是很不利的。因此，我們需要對課件內部的各元素之間進行合理的鏈接。在腳本設計時，我們就應該考慮它們之間的隸屬、鏈接關系，這樣，能夠幫助自己理清思路，利於課件製作者的實際製作和課件程序的維護。
③人機交互機制
如果你對課件製作有一定的了解，那麼我想對這個內容肯定很熟悉。人機交互方式因不同的軟體方式也不同，但一般都有按鈕交互，熱區交互，等待等方式，在設計腳本時，應根據你的實際需要考慮選擇適當的方式。
（四）撰寫課件腳本。
撰寫課件腳本的過程，實際上是把我們在設計腳本過程中的各種各樣的想法書面表達出來的過程，這也是課件腳本設計的最終成果的體現。這個環節貫穿於整個腳本設計的過程。
俗話說，「磨刀不誤砍柴工」，只有保證了腳本的質量，做課件時就會有事半功倍的結果。
三、 設計腳本的過程中要注意哪些問題？
一個精美的課件必定有一個優秀的腳本，蹩腳的腳本再高明的製作者製作出來的也只能是劣質的課件。我們在腳本設計時主要注意以下幾個問題：
1、腳本不是教案。
在我接觸的一些腳本中，很多是教案式的，也就是在他設計的腳本中，所描述的過程就是整堂課的過程，看起來似乎很完整，很具體，其實，這並不利於課件製作者製作課件，因為他需要的不是課的內容與過程，而是課件的具體操作過程。
2、腳本變成簡單的資料堆積。
在這種類型的腳本中，在文科中比較常見，在這種類型的腳本中，幾乎全都是課件所需的材料，而關於這些材料的組織以及它們如何出現或哪裡出現卻很少。這種腳本對於課件製作也是沒有多少價值的。
3、多多和課件製作者溝通。
腳本的設計是一個連續的過程，不是一次就能解決的，需要你不斷的和課件製作者溝通，了解製作軟體的優勢和劣勢，並積極聽取製作者的意見（因為製作者有多次製作的經驗，在某些方面有獨特的見解），甚至在課件製作的過程中也應該不斷的優化腳本的質量。
4、盡量熟悉課件製作者所用的軟體
高質量的製作腳本是課件開發成功的保障，它為課件的技術製作提供了依據。工欲善其事，必先利其器。在課件製作中我們應該切實重視腳本的作用，因為我們的最終目的是把課件應用與課堂，提高教學質量與效益，全面提高學生的素質，促進應試教育向素質教育轉變。
B. 腳本怎麼做(如何編寫腳本)
1、腳本是怎麼做的。
2、腳本一般怎麼用。
3、腳本用來做什麼。
4、怎麼編寫腳本。
1.腳本script是使用一種特定的描述性語言，依據一定的格式編寫的可執行文件，又稱作宏或批處理文件。
2.腳本通常可以由應用程序臨時調用並執行。
3.各類腳本目前被廣泛地應用於網頁設計中，因為腳本不僅可以減小網頁的規模和提高網頁瀏覽速度，而且可以豐富網頁的表現，如動畫、聲音等。
4.舉個最常見的例子，當我們點擊網頁上的E－mail地址時能自動調用OutlookExpress或Foxmail這類郵件軟體，就是通過腳本功能來實現的。
5.也正因為腳本的這些特點，往往被一些別有用心的人所利用。
6.例如在腳本中加入一些破壞計算機系統的命令，這樣當用戶瀏覽網頁時，一旦調用這類腳本，便會使用戶的系統受到攻擊。
7.所以用戶應根據對所訪問網頁的信任程度選擇安全等級，特別是對於那些本身內容就非法的網頁，更不要輕易允許使用腳本。
8.通過「安全設置」對話框，選擇「腳本」選項下的各種設置就可以輕松實現對腳本的禁用和啟用。
C. 什麼是數字教材腳本
指的是綜合利握虧含用多媒體技術，對傳統紙質教材進行數字化處理，進行數字化呈現的文本。數字教材，是空老和傳統段笑紙質教材對應著說的。
D. 按鍵精靈後台腳本製作教程，教材，所以關於按鍵精靈8版的後台製作教程，教材。
//下面一句是獲取當前窗口的句柄，所以，啟動腳本時，游戲窗口要在最前面，我給窗口句柄起的名字叫chuanqihoutai,後台是根據句柄來操作的。
chuanqihoutai=Plugin.Window.Foreground()
Plugin s = Window.GetClientRect(hwnd)
XYArray = Split(s, "|", -1, 1)
dx = XYArray(0)
dy = XYarray(1)
//這些我也不知道什麼意思 好象是取窗口的原點吧
Delay 1000
//這句是後台滑鼠點御雀擊的代碼
//例如你抓點得者升到的橫坐標是x，縱坐標是y，那麼模擬滑鼠左鍵點擊的語句應該是這樣的：
Plugin Bkgnd.LeftClick(chuanqihoutai,x-dx,y-dy)
Plugin Bkgnd.RightClick(chuanqihoutai,x-dx,y-dy)
//發送一個按住某按鍵的消息
Plugin Window.SendKeyDown(chuanqihoutai,按鍵碼)
//發送一個某按鍵鎮嫌早彈起的消息
Plugin Window.SendKeyUp(chuanqihoutai,按鍵碼)
//發送一個按一次某按鍵的消息
Plugin Window.SendKeyPress(chuanqihoutai,按鍵碼)
後台操作 必須要對句柄操作
這么些應該夠基本操作了。。。。。。。。。。
E. 有沒有漫畫故事腳本寫作類的教材或圖書推薦一下。
新華傳媒B2B- 出版書目：
《漫畫創意---腳本篇》
作者：唐立燮, 編繪 出版社：河南美術出版社 出版年月：2013-03
CIP核准號：2013046753 ISBN：978-7-5401-2502-8 分冊名：腳本篇
中圖法分類：J218.2 定價：48.00
版次印次：1版 / 1次 尺寸：21 x 19 主題詞：漫畫－繪畫技法
內容提要：本書是青少年的原創漫畫創意教程，內容結合本土文化特徵，以健康積極的視角，對漫畫進行深入的解讀詮釋。對漫畫腳本的創作創意進行深入淺出的分析透視。該書
用幽默、生動的串場橋段為線索，以精簡而發人深省的語言文字及豐富的創作示範，全面系統的講解了包括單幅漫畫、四格漫畫、漫畫插圖、動漫繪本、故事漫畫在內的腳本創作
方法和技巧。
「這是一套針對中國青少年的漫畫創意普及讀本；一本體現娛樂精神的書；一本顛覆傳統的漫畫教材；一本不崇尚理論卻又能讀出太多道理的圖書；一本有深度又易懂的教程；
一本散漫而扯淡的漫畫；一本隨意、可愛、精緻，有點賣弄個性，充滿調侃又很有誠意的書……用近千幅圖畫和近百個案例來解析了漫畫腳本創意的相關知識和技巧。」
這是這本書的網路資料。
我在新華書店看過，當當網上應該也有賣，你可以去看下。寫的內容挺不錯的，很多範例。當當網各種題材的漫畫故事類型都有總結講解。應該是目前最專業最系統的漫畫腳本寫作教材，很多漫畫網站上也有部分轉載。
F. 腳本法的步驟
管理學者David Mercer（1995）提出了簡化的腳本法（Simpler Scenarios），給出了一個相對清晰的腳本法的步驟。 作者認為，大公司進行環境分析的趨勢是，讓更多的直線管理者參與到戰略分析和生成之中，一般建議組成6—8人的團隊。殼牌公司是組成10人團隊。最極端的做法是讓全體員工都參與到這一過程中。如果人數太多，則應當按照上述規模劃成小的團隊。這些團隊的任務是分析並提出重要的環境腳本，供戰略生成者使用。
腳本分析是在充分獲取環境信息的基礎上進行的。從簡化的角度，包括以下六個步驟。結合David Mercer的論述和本教材作者及其他學者的研究，各步驟有如下內容。 即通過敏感性分析和時間跨度分析，識別確定決定企業未來產業環境的一般環境以及產業環境自身的重要因素及其重要的變化。這些因素也稱為驅動因素（Drivers），在定量分析中則稱為變數（Variables）。應只選擇最重要的而且是不確定變化環境因素因素進入腳本。可預見的因素在腳本中不必考慮，因為它們不會被忽視。
在此過程中，最困難的方面是讓團隊的參加者擺脫原有觀念，向現有的觀念挑戰，包括現在尚沒有出現的異常變化。運用頭腦風暴（Braintsorming）方法可以發現不明顯的、漸變的和潛在的重要因素，從而把握其重要事件（Events，即重要的不確定變化）。 從理論上並沒有為什麼要減少到2-3個腳本的理由，只是出於實踐的需要。實踐中，管理者往往最多從六七個腳本中選三個腳本。殼牌公司20年前的實際做法是，只從中選一個腳本並進行集中研究。結果，殼牌公司的計劃人員就將腳本減少到兩個。這實際上需要發現兩三個「容器」，將所有的主題（因素及其事件）都能合理地納入到這兩三個「容器之中」。要便於使用者使用這些環境因素和事件組。要保證所有重要的事件都在腳本之中，並且各事件在腳本中的重要性序列沒有改變，並被分別地考慮。在此過程中，需要進一步識別真正重要的因素和事件，同時需要重新監測這兩三個腳本的可行性，進行一致性檢驗，需要團隊充分的分析和爭論。
需要強調的是，這兩三個腳本之間應當是互相補充的，也就是沒有優劣之分、積極與消極之分。只有這樣，對戰略生成者才有意義，因為對於明顯優劣的腳本，誰都知道應該怎麼做。理想的情況是，它們不應當是明顯對立的，否則會影響使用者的採用。因此，應當選用中性的標題。例如，20世紀90年代殼牌公司的兩個腳本是「可持續世界」（Sustainable World）和「全球商貿主義」（Global Merchantilism）。在殼牌公司的做法中，兩個腳本要求有同樣的發生概率，兩個腳本含蓋了所有重要的因素事件。 識別每個腳本對未來有深遠影響的事項。在此過程中，戰略生成者需要承擔主要的決策責任。
「角色試演」可以提高對問題的認識。通過模擬式的角色試演，明確每一個腳本對所涉及的重要組織（例如，對本企業及其某部門、對競爭者、對政府等）的關鍵問題。從而，使從上到下參與腳本分析的企業組織成員能夠明確每個腳本，並明確需要他們作出什麼反映。應當將這些內容形成一個表單以便於溝通。這一過程也服務於參與者進一步重復上述過程和爭論，從而達成共識。
上述內容只是一般的腳本分析步驟，事實上沒有標準的腳本。企業可以根據需要發展出多種腳本系列，也可以根據使用腳本的不同組織層級，將腳本分解為更適合他們使用的分層級的不同腳本，當然同時與總腳本保持一致。例如殼牌公司有各國家的腳本供當地公司使用。
在描述環境腳本的基礎上，形成戰略腳本，即形成備選的戰略方案。殼牌公司的做法是，通過戰略腳本的形式形成戰略。戰略腳本的內容是，給出不同的可供選擇的戰略框架，這些戰略處理著不同的環境腳本包含著的不同的事件。
G. 怎麼製作點讀機教材Excel腳本數據
一： 在本地PC新建一個Excel文件（例如：excel2007）
准備工作，左鍵選擇excel文本左上角的圖標，選擇逗Excle選項地。1. 點擊逗信任中心地->逗信任中心設置地->逗宏設置地->選擇逗啟用所有宏...地選項。逗開發人員宏設置地選項也勾選上。 2. 點擊逗信任中心地->逗信任中心設置地->選擇逗個人信息選項地，將逗文檔特定設置地上面默純仔認選擇去掉，避免在保存腳本時報錯。
二： 在本地PC新建一個excel文件（例如： D:\testdate.xlsx）
按快捷鍵逗ALT + F11地進入宏編輯，輸困褲穗入如下代碼後保存。summary()為目標生成代碼，SQL()為生成SQL腳本文件代碼，按條件生成SQL的腳本如下：
Sub summary()
Dim i As Integer
i = 2
ThisWorkbook.Worksheets(1).Columns(2).Clear
For Each sh In ThisWorkbook.Worksheets
If sh.Name <> " " Then
ThisWorkbook.Worksheets(1).Cells(i, 2).Value = sh.Name
ThisWorkbook.Worksheets(1).Cells(i, 2).Select
ActiveSheet.Hyperlinks.Add Anchor:=Selection, Address:="", SubAddress:= _
sh.Name + "!A1", TextToDisplay:=sh.Name
i = i + 1
End If
Next sh
ThisWorkbook.Worksheets(1).Cells.Select
With Selection.Font
.Name = "目錄"
.Size = 9
.Strikethrough = False
.Superscript. = False
.Subscript. = False
.OutlineFont = False
.Shadow = False
.TintAndShade = 0
.ThemeFont = xlThemeFontNone
End With
End Sub
Sub SQL()
Dim i As Integer
i = 1
Dim ADO_Stream As Object
Dim strSQL, strDelSQL As String
Dim strTblName As String
Dim col As Long
Dim row As Long
Dim str As String
Dim PK As String
Dim cnt As Integer
PK = "PK"
Dim rowcounts As Long
rowcounts = 0
Dim filecount As Long
filecount = 0
Set ADO_Stream = CreateObject("ADODB.Stream")
ADO_Stream.Type = 2
ADO_Stream.Mode = 3
ADO_Stream.Charset = "unicode"汪卜
ADO_Stream.Open
Dim checkType As String
For Each sh In ThisWorkbook.Worksheets
cnt = 0
If sh.Name <> " " And InStr(sh.Name, "template") = 0 Then
strTblName = sh.Cells(1, 2).Value
rowcounts = 1
'Insert SQL
row = 6
Do While sh.Cells(row, 1).Value <> ""
strDelSQL = "delete from " + strTblName + " where "
strSQL = "Insert into " + strTblName + " ("
col = 1
Do While sh.Cells(3, col).Value <> ""
If col <> 1 Then
strSQL = strSQL + ", "
End If
strSQL = strSQL + sh.Cells(3, col).Value
col = col + 1
Loop
strSQL = strSQL + ") VALUES ("
col = 1
Do While sh.Cells(3, col).Value <> ""
str = Trim(CStr(sh.Cells(row, col).Value))
If InStr(Trim(CStr(sh.Cells(2, col).Value)), PK) <> 0 Then
If cnt > 0 Then
strDelSQL = strDelSQL + " and "
End If
strDelSQL = strDelSQL + Trim(CStr(sh.Cells(3, col).Value)) + " = '" + str + "'"
cnt = cnt + 1
End If
If col <> 1 Then
strSQL = strSQL + ", "
End If
If (InStr(Trim(CStr(sh.Cells(4, col).Value)), "Integer") = 0) And (InStr(Trim(CStr(sh.Cells(4, col).Value)), "Decimal") = 0) And ((InStr(Trim(CStr(sh.Cells(4, col).Value)), "DATE") = 0) Or _
((Len(str) > 0) And (InStr(Trim(CStr(sh.Cells(4, col).Value)), "DATE") > 0))) Then
If (Len(str) <= 0) And (InStr(Trim(CStr(sh.Cells(5, col).Value)), "No") = 0) Then
str = "NULL"
ElseIf InStr(Trim(CStr(sh.Cells(4, col).Value)), "DATE") > 0 Then
str = "to_date('" + str + "','-mm-dd hh24:mi:ss')"
Else
str = "'" + str + "'"
End If
strSQL = strSQL + str
ElseIf (Len(str) <= 0) And (InStr(Trim(CStr(sh.Cells(4, col).Value)), "DATE") > 0) Then
strSQL = strSQL + "NULL"
Else
If (Len(str) <= 0) And (InStr(Trim(CStr(sh.Cells(5, col).Value)), "No") = 0) Then
str = "NULL"
End If
strSQL = strSQL + str
End If
col = col + 1
Loop
strDelSQL = strDelSQL + ";" + vbCrLf
ADO_Stream.WriteText strDelSQL
strSQL = strSQL + ");" + vbCrLf
ADO_Stream.WriteText strSQL
row = row + 1
Loop
End If
i = i + 1
rowcounts = 0
filecount = 0
Next sh
ADO_Stream.SaveToFile ThisWorkbook.Path & "\MstSQL(delete by condition).txt", 2
ADO_Stream.Close
Set ADO_Stream = Nothing
End Sub
點擊逗保存地宏腳本，主要的一步完成。
三： 在excel文件（test.xlsx）的首頁創建兩個圖標，分別選擇右鍵指定宏，一個指定上面的summary(),一個指定上面的SQL()。然後就可以在後續的sheet頁創建自己需要生成SQL腳本的表結構名稱了，記得每個sheet頁面對應一個表結構及數據，使用方法如下：
A,將需要更新的對象表數據整個sheet拷進工具中，數據只保留需要更新的數據。
B,在第2行標出主鍵欄位，填上逗PK地即可。
看看代碼
H. 新手怎麼學做腳本
新手學做腳本的方法具體如下：
1、先下載一個寫腳本的軟體。
腳本的作用
1、提高視頻拍攝效率
這個前面其實已經提到過了。腳本其實就是短視頻的拍攝提綱、框架。
有了這個提綱和框架，就相當於是給後續的拍攝、剪輯、道具准備等做了一個流程指導。
就像我們寫文章一樣，讀書的時候，老師都會建議我們寫文章之前先列一個提綱，然後根據提綱去拓展創作。這樣寫起來思路更清晰，效率也更快。
2、提高視頻拍攝質量
雖然我們的帶貨短視頻大多都是在15秒左右，最長也不會超過30秒。
但是，如果想要基礎流量高，轉化率高，必須精雕細琢每一個視頻裡面出現的細節。包括景別、場景布置，演員服化道准備，台詞設計，表情；還有音樂的配合，最後剪輯效果的呈現等等。這些都是需要腳本來呈現的。
腳本簡介
簡單來說，短視頻的腳本可以理解為短視頻拍攝、剪輯的依據，一切參與短視頻製作（編導、攝影師、剪輯、演員、道具等）都是服從於腳本。腳本沒有固定的格式要求，看著腳本攝影師知道怎麼拍了，演員知道怎麼演，剪輯需要怎麼剪，就是一個成功的腳本啦。
I. 腳本怎麼做
如果你看到的腳本是一段語句，你可以把它復制下來，然後打開按鍵精靈，點〔增加〕會打開腳本編輯器，在編輯區域（右下空白的地方）的上面一點有〔普通〕和〔源文件〕兩個按鈕，點〔源文件〕，然後把你復制下來的語句粘貼到下面編輯區。
後設定好上面的〔腳本描述〕、〔啟動熱鍵〕、〔中止熱鍵〕和〔循環〕，然後點保存，好了以後退出來就可以在按鍵精靈的主界面看到你剛才新建的腳本了，在〔有效〕一欄打上勾就可以用了。
腳本簡單地說就是一條條的文字命令，這些文字命令是可以看到的（如可以用記事本打開查看、編輯），腳本程序在執行時，是由系統的一個解釋器，將其一條條的翻譯成機器可識別的指令，並按程序順序執行。因為腳本在執行時多了一道翻譯的過程，所以它比二進製程序執行效率要稍低一些。
腳本(Script)，就是含有bind和alias等命令的集合，你可以把這個集合存為一個獨立的文件然後在需要的時候執行，這樣就可以方便你在CS中的使用。腳本可以存為後綴名為.cfg的文件放在cstrike文件夾下，執行時在控制台輸入：exec（腳本文件名）.cfg即可。
腳本語言是為了縮短傳統的編寫-編譯-鏈接-運行（edit-compile-link-run）過程而創建的計算機編程語言。 它的命名起源於一個腳本「screenplay」，每次運行都會使對話框逐字重復。早期的腳本語言經常被稱為批量處理語言或工作控制語言。
一個腳本通常是解釋執行而非編譯。腳本語言通常都有簡單、易學、易用的特性，目的就是希望能讓程序員快速完成程序的編寫工作。而宏語言則可視為腳本語言的分支，兩者也有實質上的相同之處。