❶ 關於“塗鴉”的句子有哪些
1、用嫩嫩的小手，在畫紙上塗鴉；用小小的腳丫，在沙灘上畫沙；用稚嫩的童音，喊出最真摯的話。
2、奇幻的動物世界，風格可愛的塗鴉作品與時尚大片結合，天馬行空的想像力被展現得淋漓盡致。
3、小表弟最喜歡隨心所欲地在沙灘上塗鴉，由此而提高了畫畫水平，他畫的畫居然還獲得了獎。
4、我的塗鴉畫，就好像是繪畫日記般將"每天感動的事像寫日記一樣畫下來"，這讓我的每一天都過得很有意義。
5、沒有特效,只有鉛筆的朴質,天天更新!用塗鴉寫日記,沒有做過多的處理。
6、我的文章和新詩,不過是信筆塗鴉而已,實在不值一評。
7、我的思緒是一面牆，有你塗鴉的色彩，我的心跳是一首歌，有你節拍的旋律，我的溫度是一個我，有你擁抱的依賴，親愛的，我愛你，愛你，永遠愛著你。
8、塗鴉牆最底下殘留著一行淡淡的字「洛枳愛盛淮南，誰也不知道」。
9、塗鴉是陌頭文化靜止的表示方式，它能夠是政治的，能夠是人道的，以至能夠沒有任何寄義。
10、這是一個流行創意、主張玩酷的時代，個性塗鴉風大行其道。
❷ 幼兒塗鴉的意義 如何引導幼兒塗鴉
在現實生活中，經常會有這樣的情景：一些孩子拿著筆，嘴裡不停的嘟噥著，在地上、牆上、紙上亂塗亂畫，這些在大人眼中亂七八糟的線條，算不上什麼作品，但在孩子眼中可能就會是任何一樣有趣的東西。在塗鴉中，孩子們用繪畫的方式盡情地、自由地表達自己的觀點與內心情感。在感知、表現、操作中使手、眼、腦逐漸協調一致，同時表現出對他個人來說全新的、前所未有的創造性。
2歲到2歲半的孩子所進行的亂塗亂畫是兒童繪畫的最初形式——塗鴉。而一位美術界人士也說過：「與其讓孩子機械臨摹大師作品，不如讓他們信筆塗鴉，孩子的塗鴉太可貴了。」塗鴉是孩子的真實情感與認知的表現，更能表現孩子的創造力。在生活中，一些不了解幼兒的人，往往認為孩子在亂塗亂畫、浪費紙張、弄臟環境，因而加以制止和訓斥，使孩子繪畫萌芽狀態下的創造力受到壓抑，不再認為畫畫是件快樂的事情，慢慢地就不喜歡畫了，其實對孩子來說，隨意動動筆，便會出現各種各樣的線條，這是不可思議的，就像在玩游戲一樣。他們在其中感受到的正是這種快樂，這的確是件令人愉快的事。這是因為：
（一）塗鴉是自由自在的游戲活動
2—3歲幼兒的「塗鴉」並沒有任何創造的意向，只是一種動作、一種游戲，他們關心的不是畫面的結果，而是畫畫的過程，享受在紙上塗抹的快感，從中獲得精神上的安慰和滿足，獲得樂趣。同時，對孩子的心理有一定的調整作用。
（二）塗鴉是手眼協調的互動活動
在塗鴉活動中，紙上出現的顏色以及點、圈、線、色塊不斷刺激著兒童的視覺。在反復練習中，他們的手、眼逐漸開始協調，腦對手的指揮能力不斷增強，紙上的線條慢慢成為帶有某些意義的形狀。因此，幼兒的塗鴉實際上是他們的感知運動得到了一定的發展之後，對周圍環境做出的一種新的探索。
（三）塗鴉促進幼兒認知發展
幼兒塗鴉的發展是與幼兒認知的發展同步進行的，通過塗鴉的練習活動，可以發掘幼兒認知潛能，促使幼兒在頭腦中逐步建立重現事物的能力，發展幼兒的想像力及創造力。
❸ 我們公司要我寫一個什麼針對兒童藝術培訓教育落地宣傳方案，不知道怎麼寫，誰能給我參考一下，非常感謝
×××藝術培訓機構簡介
「長期的經驗告訴我們沒有一個缺乏基本藝術知識的人能夠表明自己受過真正的教育。」
羅丹說過:「對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現」；
藝術大師畢加索也說過：「現在不是我們教孩子學畫畫，而是我們要向孩子學習如何繪畫！」
兒童藝術其實就是一種游戲。藝術教育的最佳時機，正是從孩子第一次塗鴉開始。
×××藝術培訓機構成立於2003年8月，是一家以兒童美術培訓為主的藝術教育培訓機構，主要招收3－12歲的兒童。由兒童美術教育專家和兒童心理學學專家組成高級顧問團隊。每一位教師都具備較高的藝術素養，我們都熱愛兒童、熱愛藝術、熱愛教育事業。本機構依託強大的兒童藝術教育研究團隊，為兒童提供專業、細致的指導。
我們的辦學宗旨是：「專業、專注、創新、務實」。我們總是以最專業的兒童教育學和心理學眼光去分析和評價孩子，所以，游戲性教學，生活化的想像和寫生成為我們的教學特色。我們專注於兒童藝術教育，因為，只有井挖得越深，水才越甘美！我們依據孩子的實際水平，每學期都會推陳出新，實施新的教育目標。我們關注孩子的需要，關注家長的目光，因為，我們知道：只有更好的服務，才會迎來最持久的掌聲！
我們的教育理念是：「人文關懷、合作、欣賞」。我們的教學特色是：「小班制輔導、情境式教學」。我們的主要學習課程有：兒童畫、水墨畫、兒童陶藝、兒童紙工、兒童電子琴及舞蹈等。我們讓孩子在愉悅的學習情境中接受專業的指導，讓兒童在自由的學習氛圍中想像、創造。我們注重孩子的觀察力和想像力的培養，倡導集體創作、親子活動、觀察生活與寫生、注重兒童審美情感及能力的發展。我們鼓勵兒童積極參與，強調合作與分享，激發並培養兒童的想像、觀察、回憶和組織能力。
我們有專業的網站支持：www.××××.net，通過互聯網進行藝術交流和推廣。我們長期進行兒童藝術教學、家長教育輔導、幼兒園環境設計、參賽指導等方面的實踐和研究。
選擇我們，就選擇了一種全新的藝術教育方式－－
我們總是積極創造豐富的文化環境；
我們重視兒童經驗的積累；
我們強調兒童的興趣、鼓勵兒童積極參與；
我們的教學強調探索性和情感表達；
我們強調兒童、教師、父母之間的互動；
我們強調合作與分享；
我們以培養、提高幼兒的審美素質，最終促進兒童人格的和諧發展為終極目的！
❹ 幼兒早期塗鴉的原因及意義
寶寶的塗鴉總是千奇百怪，不少家長們都表示看不懂，怎麼才能了解寶寶想要表達的是什麼呢？通過對孩子的圖畫進行解讀，家長可以准確找出孩子性格中的偏差方向，我們該如何解讀兒童的塗鴉呢？
第一、顏色的選取
酷愛黃色的孩子依賴性較強，獨立性不足；愛好藍色的孩子則有老大或自私的傾向；紅色意味著性格剛烈，調皮而感情豐富；粉色除了象徵著充滿愛心以外，也意味著具有高度的審美觀，優雅，溫柔，體貼；紫色是爽朗的代名詞，個性上較為隨和，沒有心機，具有寬容的胸懷以及極強的好奇心和上進心；喜歡橙色的孩子個性較為活潑外向，人緣好，但有點自我中心，不懂得體諒別人。
第二、細節的描繪
模糊的描繪暗示了兒童內在空虛、低活力、沮喪和內向型的個性；過多的細節描繪，則呈現著一種不正常的強烈控制環境的需要。正常小孩子對畫面主題會有一定的細節描繪，但不會加上不需要的細節或刪掉重要的部分。
第三、圖形的描繪
圖畫可作為生活環境的反射，它反映了寶寶對世界的興趣和印象，對這個世界的接受程度。
❺ 幼兒2.3歲會用筆塗鴉，感知各種顏色，開始學習唱歌舞蹈這是幼兒藝術活動的萌芽時期，成人應該怎麼樣做
1不要制止孩子的亂塗亂畫，可以提供製定區域給孩子發揮；
2准備彩色認知卡，和孩子進行親子游戲；
3可以播放律動，讓孩子模仿舞蹈
❻ 幼兒塗鴉對幼兒發展有什麼作用
塗鴉繪畫是兒童發展中重要的活動，除了提供樂趣外，也同時幫助精細動作、協調、表達自我情緒的能力。塗鴉同時是一種操作、視覺經驗、想像與創造力的活動，更是寶寶利用視覺呈現與他人溝通的方式之一。兒童繪畫的發展也反映出個體身心發育的狀況，陪伴孩子自由繪畫也能增進親子間的親密與信任關系！
塗鴉對於寶寶來說，有哪些好處或作用呢？
1.豐富感覺運動
塗鴉繪畫可以促進寶寶的肢體動覺，對於粗細動作發展及工具操作都有良好的體驗機會！並可以從拿筆畫到紙張而產生的線條過程之中，習得因果關系的回饋，更誘發嘗試塗鴉。
2.提供觸覺刺激
和操作性活動類似，通過塗鴉可以提供寶寶多樣化的觸覺刺激！有豐富的觸覺體驗，能夠為生活自理的能力及未來的書寫能力打下良好基礎。
3.滿足情緒回饋
塗鴉繪畫除了滿足觸覺需求能幫助情緒穩定之外，通過塗鴉還能幫助寶寶與生活事件做聯系！特別是2歲半到3歲的孩子，開始說話表達情緒時也同時能通過塗鴉畫畫，來把生活中的事件與體驗表達出來，更有些孩子擅長利用塗鴉來把他所學到的新東西記錄下來。
具備這些能力才能塗鴉
對於寶寶來說，需要具備哪些能力才能夠順利地拿起筆塗鴉呢？
1.軀干控制能力
寶寶必須能夠控制好自己的身體與姿勢，特別1～2歲的寶寶坐在地板的時間較長，因此能夠在穩定坐姿下發展塗鴉活動，是需要良好的軀干控制能力。
2.上肢大動作＋抓握能力
寶寶需要能夠抓住繪畫的工具，隨意地移動身體、手臂來塗鴉。雖然初期不一定會畫到圖紙，但上肢動作與抓握能力是塗鴉的基礎能力。
3.注意力＋動機
對寶寶來說，能夠短暫參與一件事情的能力，是所有活動的基礎！對於塗鴉活動來說也是，需要寶寶能夠專注在紙筆活動上，而想要嘗試與練習的動機，也是寶寶能否繼續參與塗鴉的因素！
塗鴉也有發展階段
拿起寶寶的塗鴉來看感覺是亂畫？爸媽是否應該要教導寶寶畫出具體的物品呢？
1～2歲：隨意塗鴉
此時的塗鴉活動源自於嬰幼兒拿東西揮舞的動作，因此比較簡單、機械化、反復性較高，並且依賴感覺與動作去認知外界事物，所以此時塗鴉活動不具備任何意念。而寶寶塗鴉時不一定會看紙張，也不一定會畫到畫紙。
Tips：提供合適環境
建議爸媽可以提供適合環境，像是較靜態、不擔心會弄臟弄亂的區域，並提供畫紙與各式畫材鼓勵寶寶隨意嘗試，提供肢體活動的體驗，不需要刻意強迫寶寶畫在紙上。
2歲半：控制塗鴉
2歲半的寶寶由於已經配合定點定時的如廁訓練，對於參與活動的專注力較為提升，除了比較能夠執筆畫在紙上，運用手肘與手腕的能力也更好一些；相較於隨意塗鴉時期線條重復性較高的筆觸，在此時期塗鴉的線條和方向也較為豐富，而且寶寶會從自己發掘的新塗鴉線條獲得成就感，並且不斷重復嘗試，從控制的感覺獲得自信。
Tips：給予實際回饋
爸爸媽媽可以針對孩子開始嘗試不同方向、粗細線條的塗鴉，給予實際的口語回饋！舉例說明，這一條斜的線我好喜歡，和屋頂很像；那一條彎彎的線好像馬路一樣，過馬路要轉彎…等。與生活事物經驗結合，孩子對於線條的覺知以及嘗試都更加不設限、有更多創意。
3歲～：命名塗鴉
這時期的寶寶花更多時間參與塗鴉活動，專注的程度也更高！配合精細動作開始發展，寶寶能將指頭握住畫筆，嘗試變化出更多線條，也能畫出接近封閉的圓形。另外，在這個時期開始嘗試畫出象徵某物品的符號，配合詞彙增加，寶寶常會把他要畫的物品命名。
Tips：避免求真求像
提醒爸媽不因為寶寶把畫作命名，就希望他畫得像！雖然孩子開始能把所看到的東西轉為心理印象，並嘗試把該印象重現於畫作中，特別是與生活體驗相關的事物。但因為正處於符號與象徵的建立期，可能一個圈圈就代表一個人或一台車，若是過多干擾或指導反而限制孩子的想像力。建議爸媽可以聽孩子分享他畫作中所要表達的，例如某個圖像的意義或者畫作的主題…等，避免求真求像。
准備這兩樣工具來塗鴉！
爸媽想讓寶寶盡情地塗鴉創作，需要事先准備哪些工具呢？
畫布
對於寶寶而言，可以看見的地方都可以當成畫布！包含桌面、牆面、地面或傢具…等都能滿足寶寶塗鴉的慾望，別為了怕臟所以只提供白紙！目前市面上有一些產品，像是白板油漆（可塗牆面）、白板貼紙（可貼牆面或玻璃）都具備自由裁剪與反復擦拭使用的特質，便於清潔的優勢更適合家有愛塗鴉的寶寶。
畫具
挑選無毒畫具肯定是首先要考慮的！畢竟寶寶處於發展期，有任何不安全產品都可能對健康造成影響，蠟筆易於抓握且觸覺回饋豐富，彩色筆顏色豐富選擇多，白板筆易寫易用線條流暢，當然也能讓寶寶使用指頭沾顏料來嘗試，或者使用海綿、棉花…等不同材質的體驗方式。
爸媽如何鼓勵寶寶塗鴉？
(1)珍視孩子的創作，不隨意破壞並且要加以留存（影像紀錄），作為孩子成長的紀錄。
(2)給予具體且直接與塗鴉相關的贊美，另外擁抱或親吻也都是讓寶寶想繼續嘗試的增強。
(3)對於生活中的事件，可以拍照後與孩子分享，利用手機放大縮小相片的功能，陪伴他們發掘更多平時無注意到的細節，都會成為塗鴉創作的來源。
❼ 小班教案塗鴉水彩小花
活動目標：
1、練慣用手指點畫。
2、對手印畫感興趣，願意參加美術活動。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。
活動准備：
顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、彩色水筆、抹布。
學習包《藝術·草地上的小花》。
活動過程：
（一）用提問的形式引起幼兒的興趣。
1、提問：小朋友，我們的手有什麼用？引導幼兒討論。
2、教師小結：我們的小手很能幹，會吃飯、會拍球、會繪畫。並告訴幼兒還用手蘸顏料來玩蓋印游戲。
3、示範講解一些蓋印方式，如手指印。使畫面變成各種美麗的草地上的花。
4、示範講解用手指如何印畫：
用一根手指頭蘸少許顏料，在畫紙上點出花，再繞著花心畫五片花瓣，花的顏色可以不一樣。
5、啟發幼兒用各個不同的手指印畫各種小花,並大膽添畫小草，使畫面豐富美麗。
（二）示範講解小草的畫法。
1、用綠色水彩筆在畫好的花下面畫一條豎線，代表花桿，在從花桿底端分別往左上方和右上方畫一條弧線，代表花的葉子。
2、強調印畫時的注意事項。
（1）注意顏料不能蘸得太多，注意干凈、整潔。
（2）不要把顏料蘸到桌子上，畫好以後用抹布擦手。
（3）不要把顏料放到嘴巴里。
（4）水彩筆用完後要馬上收好。
（三）幼兒操作，教師巡迴指導，重點指導能力較差的幼兒，鼓勵幼兒運用各式手印自由添畫。
（四）活動結束，展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
❽ 幼兒塗鴉班上幾年合適
呵呵！我也是幼兒園美術老師！雖然工齡不是太久！可以談一下我的經驗呵呵！帶美術班不要一直想著讓孩子出成果！首先要了解每個孩子，年齡，繪畫程度，性格等，還有的就是要讓孩子喜歡你，這也很重要！年齡：孩子的生長發育大腦對手的控製程度，一般一歲到兩歲為塗鴉階段；三歲到五歲相與不相的階段，就是能靠自己想著畫一個東西，感覺好像接近了！；六歲到八歲為模仿期；
繪畫程度：就相同年齡孩子繪畫程度也有個別差異，就要老師分別去關注！孩子的性格：有些孩子性格比較浮躁，或比較內向~ ~ ~ ~ ~那就要老師自己慢慢分個別的 從心裡慢慢改變孩子！孩子要喜歡你 再優秀的美術老師沒有孩子的喜歡，課程是難以進行下去的，所以就要讓孩子喜歡你，當你進入了孩子的世界，就要以一顆童心來面對這些孩子。最後就是，對與大一點的孩子來說簡筆畫還能坐住安心畫個兩三張，這里要講的就是，孩子初學一般以色彩為主，激發孩子對繪畫的興趣！多的就不說了！這就是我這幾年來的經驗！呵呵！下面就要你自己去發現哦！相信你會成為一位好的美術老師的！
❾ 幼兒園中班幼兒的繪畫形式有哪些啊比如說塗鴉、塗色、手工、手指點畫、棉簽畫，還有什麼
你好，除了上面的那些，還能教一下孩子油畫棒繪畫，水彩筆繪畫也是可以的。下面列舉一些創作手法，希望能對你有幫助： 塗鴉：可以教孩子畫一下簡單的人物或者生活中看到的東西，例如豆豆，雞蛋這些東西，我們可以先畫出簡單的輪廓，然後用擬人的方式為這些豆豆，雞蛋加上五官。這種畫法不難，並且挺有趣的。 塗色：推薦使用水彩筆塗色，水粉的那些操作難度對於幼兒園裡面的小孩來說是比較大的，使用水彩筆塗色的話，我們可以用短線排列的方式去塗色，盡量教導孩子將顏色塗滿，可以培養他們的耐性。 手工：可以用一些小木條教孩子拼玩具，用雞蛋殼教孩子裝飾五官，也可以叫一些剪貼。 油畫棒：在勾畫簡單線條的基礎上教一些塗色技巧，也是用短線排列的方式去塗色哦。 手指點畫：如果條件允許的話，可以讓孩子用顏料來印手指。印上手指之後加上五官裝飾，做成一個個手指人。挺有趣味性的。 我是畫啦啦的狸貓老師^_^ 畫啦啦少兒美術課堂 —— 最懂兒童的互聯網藝術課堂。 關注「畫啦啦藝術創想「公眾號，給孩子一份美術的禮物！
❿ 幼兒塗鴉的好處
孩子在兩三歲時都比較喜歡繪畫，與其說是畫畫，不如說是塗鴉，因為這一時期孩子的畫畫是一種無意識的行為。幼兒塗鴉的結果可能是家裡到處都是水筆畫，這個時候家長一定不能打擊孩子的繪畫興趣，反而要適時地鼓勵。因為繪畫對於孩子的成長發育好處多多。
幼兒繪畫的好處
1、提高的記憶能力
繪畫能提高孩子的記憶力。也許看到孩子毫無「藝術感」可言的繪畫，大人們的第一反應是「信手塗鴉」，這無可厚非，但是這並不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們固有思維里缺少對孩子作品的理解成分。在他們看來，一個小圈圈就是一片雲朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹。
2、提高孩子的觀察力
當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的「小古怪」說這是超級，那是無敵時，不要用滿不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發現，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界裡呢？
其實這就是孩子觀察能力的表現，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節，他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。
3、鍛煉孩子的動手能力
孩子動手製作能更好更快地發現孩子的潛能和無限的智慧。學畫畫的過程能讓孩子接觸到不同的畫筆、顏料、紙等各種各樣的工具材料，孩子們能利用這些有限的材料製作出完全屬於自己的藝術作品。
4、培養兒童的想像力和創作力
畫畫是一門活潑靈動的學科，不會有枯燥的重復，不會出現固定法則，永遠都有新的課題、新的方法、永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現方法-這種創造性的思維習慣，應該從小養成。讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創造性。
5、培養兒童獨立思考
兒童在學畫畫的時候，當然少不了自己准備繪畫工具和尋找繪畫素材，還要自己構思畫面，給畫麵塑造構型，給畫面塗色、休整等。從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。
孩子一開始學畫畫的時候，「作品」總是顯得雜亂無章，有些父母看著肯定心煩，這種心理狀態是要不得的。家長一定要對孩子的塗鴉顯示出肯定的態度，藉助孩子的興趣點和想像力來教孩子學習繪畫。