1. 疫情演練工作總結8篇
疫情演練工作總結篇1
為確保演練順利進行，學校疫情防控領導小組研討制定了穎林學校疫情防控應急演練方案，並對全體參與演練人員進行集中培訓，明確職責，統一認識。整個演練由學生入校；課上突發情況處置；午間分餐；校園消殺措施等部分組成，全體參與演練人員各司其職，以高度的責任心實戰演練水平。
召開疫情防控模擬演練專題會
6月3日下午05:30，穎林學校召開疫情防控模擬演練專題會，針對新冠肺炎疫情期間可能會出現的各種情況，領導小組及全體班主任進一步討論確定了疫情防控應急演練方案，張翠仁校醫對全體參與的教干、班主任進行了集中培訓，明確了總要求、具體流程、角色分工、具體職責等，郭金範校長統一了思想認識，明確了目標任務，嚴明了紀律要求。
學生保持安全距離，入校測溫消毒
學生入校時，在校外自動站成兩路縱隊，間隔安全距離1.5米以上，接著進入測溫區，由校門口防控員進行雙手消毒，測量體溫合格後方可進入學校。測溫處的教師提醒學生保持安全距離，發生學生體溫異常，由值班領導帶其至臨時觀察室，由值班領導及時通知家長和班主任，班主任做好學生病情追蹤工作。
課上突發情況處置
課上有學生突然發燒，任課老師應立即帶學生離開教室，在室外為其檢測體溫，並告知隔離室管理人員，對其採取隔離措施，同時向疫情防控辦公室主任匯報，再帶其餘野蠢衡的學生到備用教室，疫情防控辦公室主任組織人員對教室進行全面消毒。
餐廳午餐期間間隔用餐
中午放學後，在校就餐的學生到樓下分散列隊，由班檔穗主任點名後帶至餐廳，進入餐廳前先測量體溫並消毒，進入餐廳後，由食堂工作人員負責安排座次、分餐，保證分散間隔就餐，提醒學生摘下口罩並保存好。
校園進行全面消殺
為確保學校做好疫情防控工作，6月6日當天我校組織消殺公司的保潔人員利用噴灑器對校園操場、樓梯、走廊、廁所、辦公室、會議室、教室等區域再次進行了全方位消殺消毒。
張槎醫院醫生蒞臨我校進行指導工作
6月8日上午，張槎醫院的醫生到我校進行疫情防控工作檢查，結合我校所做工作給予指導性意見，為疫情防控工作更好保駕護航。
通過本次疫情應急處置演練，讓教職工進一步熟知了解校園突發疫情防控各個環節中操作流程和防控重點，並且在實際演練中發現問題，解決問題，不斷查漏補缺，確保責任落實到個人，措施有效，面對疫情發生力求做到臨危不亂、及時應對有效、處置有序，全力保障好每一位衛生和教職工的身體健康和生命安全。
今天上午，我市疫情防控應急演練總結會召開。副市長、市應對新冠肺炎疫情工作領導小組指揮部副總指揮祝天姝及相關部門負責人參加會議。兩縣和寶泉嶺通過視頻收聽收看會議實況。
就此次應急演練，祝天姝要求，要總結經驗，在補齊短板弱項上下功夫。進一步完善防控預案，健全體系機制，加快各項防控措施落實到位，確保演練成果落到實處。要持之以恆，在提高整體能力上下功夫。關注細節，堅持演練常態化;明確重點，加強演練專業化;強化培訓，落實演練規范化;創新形式，做到演練精準化，保障疫情防控各項工作能夠規范有序，順利進行。要慎終如始，在落實常態化和秋冬季疫情防控上下功夫。從嚴從細落實防控各項措施，做好返鶴人員排查管控，壓實院感防控責任，嚴格實施進口冷鏈食品閉環管理，堅決打贏疫苗接種大會戰。要壓實責任，在組織領導保障上下功夫。強化組織領導，強化責任落實，強化防控物資准備，強化出行宣傳提醒，加大宣傳個人防護、防疫科學知識和疫苗接種常識
會上，與會人員觀看了社區和公共場所管控應急演練專題片;通報了疫情防控應急演練情況;各縣區、寶泉嶺分別進行了 工作匯報 。
疫情演練工作總結篇2
為進一步貫徹落實省市秋冬季疫情防控工作安排部署，根據簡教發〔20xx〕-55《簡陽市教育局關於開展學校秋冬季疫情防控演練的通知》文件要求，頌做提高全校教師應對秋冬季疫情的應急處置能力，完善應急預案流程，細化疫情防控工作，築牢校園安全防線，確保新學期各項教育教學工作有序開展，結合我校實際，認真開展了20xx年秋冬季疫情防控演練工作，現將演練情況總結如下：
一、演練的目的意義
（一）落實聯防聯控機制，提升聯防聯控效率。針對新冠肺炎疫情常態化防控工作，為進一步體現聯防聯控機制，有效預防和積極應對傳染病的發生，適應傳染病發生時的應急救援的需要，提高應對突發疫情事故的指揮協調、快速反應、高效處置能力：做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標准化、程序化。
（二）增強學校應急處置能力，保護廣大師生的身體健康。明確崗位職責，切實提高全員防控能力，有效阻止傳染病的傳染源，保障學校教育教學工作的有序開展，讓全體城南人健康的追求幸福生活。
二、成立專項工作小組，明確職責與分工
（一）成立演練指揮領導小組
指揮長:卓伙林
副指揮：（健康副校長）
成員:
（二）成員職責
卓伙林：政策把握，方案決策，現場指揮
湯愛蘭：方案策劃，人員分工，現場解說
曹守明：後勤保障，消毒人員調配
王軍（健康副校長）：方案制定指導，科學建議，疫情發生現場處置指導
華德偉、王世濤：落實人員調配，演練現場環節組織及進行提示
白詠梅：落實物資
王麗：落實現場教師調配及指揮
王勛文、羅悠：落實現場學生調配及指揮
三、分階段演練
1.演練時間：
第一階段：20xx年10月30日
第二階段：20xx年11月4日
2.參與人員：全體教職工保安保潔五年級五班學生
四、重點科目演練
第一階段：學生體溫異常並嘔吐
第二階段：校門篩查，體溫異常的處置
五、工作準備
（一）籌備階段：
1.領導小組會：校長卓伙林主持。召開新冠肺炎疫情防控應急演練工作布置會。演練前，召開應急演練布置會，對演練進行部署。
2.演練培訓會。副校長湯愛蘭和王軍（健康副校長）對演練人員進行培訓和具體安排，進一步明確崗位職責，做細做實防控措施，保障師生的健康安全。
（二）制定方案階段：學校根據實際情況，合理制定演練方案，並請健康副校長王軍到校指導。
此次演練，我校師生採取參與和觀摩並舉的形式，覆蓋率達100%。
在兩個階段的演練過程中，分別有衛健局領導和學區領導到場觀摩，並進行了科學指導，同時，也對我校在疫情防控方面工作給出了高度評價。
通過此次演練，我全校師生思想上高度重視。全體教職員工本著「疫情就是命令，防控就是責任！」的使命感和責任感確保工作落地，緊張有序，防控工作人員密切配合，發現問題，立即解決，切實提高學校應對疫情突發狀況的處置能力，確保達到演練目的。
疫情演練工作總結篇3
疫情就是命令，防控就是責任。為進一步規范強化新冠疫情防控工作，保證開學後教育教學工作的有序開展。開發區第一中學於3月2日上午組織開展2021年春季開學疫情防控演練。
本次防控疫情應急演練主要圍繞入校檢測，異常學生隔離及處理、學生入班後監測、發現異常、學生課間活動等場景展開。
模擬特殊情況（一）入校體溫檢測及異常情況處置
學生佩戴口罩、間隔一米距離憑學生卡從測溫通道有序進入校園，接受體溫檢測。
體溫測試老師發現楊宇娜「同學」測體溫為37.5度；復測核實體溫，測溫組長上報學校，之後按照校長和校醫的要求啟動防疫應急預案，撥打120，班主任電話通報家長該情況。隨後進行現場消毒。
其餘學生測溫後按照指定路線有序進入教學區，在班主任帶領下按次序排隊進入教學樓，始終保持前後間隔大於1米。值日生1班-孫亞楠、王濱賓「同學」，2班-張雪媛、王思宇,「同學」開窗通風，並在班級外牆通風記錄單上做好記錄。
大課間有專人負責，學生分批有序上廁所，班幹部組織需要上廁所學生，在教室樓道左側，排成一路縱隊，每人間隔一米以上，上完廁所有序返回班，如廁結束要用七步洗手法洗手。
放學環節，實行錯時錯峰離校，在教室外走廊南北兩側站成兩路縱隊，保持安靜、學生間距一米。科任教師負責配合班主任組織學生按照指定時間和路線離開教學樓，按照班級錯峰時間離校。班主任在隊列前，科任教師1名在隊列中間1名在隊列後面。
模擬特殊情況（二）入班體溫復檢及異常情況處置
「秦娜新」同學在班級的例行體溫檢測中出現體溫偏高，精神萎靡。
班主任賀寧老師立刻上報校醫及學校疫情防控領導小組，按要求啟動防疫應急預案，由校醫將學生帶到一樓隔離室，進行三次體溫復查，均顯示異常。
校醫立即做記錄並上報領導，與疾控中心聯系，撥打120。
班主任電話通報家長該情況，並組織該班級其他人員到一樓演播廳，進行隔離。
演練結束後，王書傑校長進行演練總結，強調疫情防控工作十分重要，大家要認真落實，切實保障師生的健康安全。
本次防控演練，檢驗了我校疫情防控應急預案的科學性和可操作性，提高了我校對疫情的防範和處理能力，為我校做好疫情防控期間的開學准備工作打下堅實的基礎，為師生健康築牢安全防線。
疫情演練工作總結篇4
上午9:00整，學校校長、疫情防控指揮部總指揮丁維光宣布應急演練正式開始。
學校副校長劉華、張麗娟、任甫、曲巍，紀委書記李江及有關部門和單位近百人參加了演練。演練先後在學校西門、學生公寓、學生食堂、西校區隔離區等重點區域開展，由機關工作人員飾演學生模擬入校報到、在校學習生活期間的相關情況，並針對發現體溫異常時的應急處置重點環節進行了模擬實戰。
一、學校西門
上午九點，十餘名「學生」在學校西門外沿規劃好的行人通道間隔1米集合，依次通過本人手機掃描門口處「釘釘」二維碼，在門口處由安全保衛處人員測量體溫，正常掃描和體溫正常「學生」依次進入校園。
出現發熱「學生」，校門口處安全保衛處人員和年級輔導員將「學生」引導到校門口臨時等候區（後勤集團安排一輛大客車），由學校醫療服務中心人員在大客車上對「學生」首診。
經醫務人員診斷，「學生」（1）為常規感冒發熱。由醫療服務中心安排專人，陪同「學生」（1）到西校區隔離區進行隔離觀察。
經醫務人員診斷，「學生」（2）不能確定發熱原因。由醫療服務中心負責安排專人，陪同「學生」（2）乘坐120救護車送到附屬第一醫院發熱門診進行檢查。
二、學生公寓
「學生」按標識有序排隊、掃碼登記、消毒，經查驗身份後，放行「學生」進入寢室。
三、學生食堂
「學生」代表本寢室同學到食堂門口大廳取餐，按規定測溫、掃碼登記進入食堂，經洗手等消毒環節後，分流到指定窗口取餐，電子支付餐費。
四、開學後學生出現發熱、咳嗽等呼吸道症狀的隔離處置
演練中，學校模擬開學後出現兩例體溫高於37.3度並伴有呼吸道症狀的「學生」的隔離處置情況。
「學生」（1）出現發熱、咳嗽等呼吸道症狀，由後勤集團舍務管理人員陪同，首先來到學校醫療服務中心首診，經診斷為普通感冒發熱。
由醫療服務中心安排專人，護送「學生」（1）到西校區隔離區進行隔離觀察，後勤集團負責安排舍務管理人員做好銜接。
「學生」（2）出現發熱、咳嗽等呼吸道症狀，由後勤舍務管理人員陪同，首先來到學校醫療服務中心首診，經診斷不能確定發熱原因。醫療服務中心聯系120救護車安排專人護送「學生」（2）到附屬第一醫院發熱門診診治。
後勤集團和醫療服務中心負責對「學生」（2）所居住的寢室進行消毒和封閉管理。
由醫療服務中心安排專人專車護送同寢室學生到西校區隔離區進行隔離觀察。
整個演練過程緊張有序，各個環節銜接緊湊，學校所有人員密集的公共場所都制定了詳細的消殺工作流程，確保學生返校後校園安全穩定。
演習結束後，學校在圖書館報告廳召開學生開學疫情防控應急演練總結會。
會上，劉華對整個演練過程進行了點評，對存在的問題和需要進一步完善的工作進行了強調。她指出，要以此次應急演練為契機，進一步提高思想認識、熟悉學生返校各項工作流程和工作要求，進一步排查各項環節中存在的問題和不足，進一步提升各崗位工作人員的應急處置能力，不斷完善學生返校工作預案，全力確保學生返校後校園安全穩定。
丁維光作總結講話。他就進一步全面做好學校疫情防控工作，全力做好開學准備，提出了四點要求。
一是進一步提高對開學疫情防控工作的政治站位和思想認識，堅決做好開學前的各項准備工作。各單位和部門要精準掌握分管學生的返校時間和流程，嚴格按照學校的統一部署，壓實責任、責任到人，對學生進行必要的返校教育，確保開學返校過程的萬無一失。
二是後勤管理部門、安全保衛部門要在演練的基礎上，進一步完善方案和流程，繼續把防控工作抓緊抓實抓細。要針對學生返校後，三餐飲食供應、錯峰領餐就餐、公共場所消毒、疑似病人轉運等細節問題進行認真梳理和演練，真正起到實戰練兵的作用。
三是附屬醫院要進一步加強與學校相關部門的配合，確保疑似病例轉運過程的科學規范、銜接有序，同心同德、齊心協力打好開學返校關鍵一戰。
四是西校區隔離區域的疫情防控工作要進一步細化。後勤管理部門和學生工作部門要有針對性地研究制定隔離區的教育管理和服務方案，細化演練方案，保證隔離區域疫情防控工作的落實落地。
丁維光強調，各單位和部門主要負責同志以及各級管理幹部，要充分認識做好開學疫情防控工作的重大意義，堅定必勝信心，主動擔當作為，堅決把思想和行動統一到學校的決策部署上來，持續保持良好的工作狀態，以高度負責、高度嚴謹的工作態度和科學有序、務實周到的工作作風，高質量做好疫情防控各項工作和新學期開學的各項准備，堅決打贏疫情防控阻擊戰，努力實現抗擊疫情和事業發展的雙勝利。
此次演練檢驗了學校疫情防控工作的組織能力、協調能力、指揮能力，確保學校疫情防控依法、科學、及時、安全、有序、有效開展，為即將到來的學生開學返校做好充分的准備。
疫情演練工作總結篇5
隨著春節的臨近，各地都有大批人員返鄉，但目前全國各地疫情形勢仍然緊張，為做好社區疫情防控工作，進一步完善社區疫情防控應急處置機制，加強快速響應和科學處置能力，積極應對社區疫情防控可能出現的各種情況，在春節臨近之際，晨光社區開展了「疫情防控演練」，參與本次演練的有郫筒街道綜合便民服務中心主任朱俊彪、晨光社區全體工作人員、網格員、物業以及小組長等40餘人。
在演練開始前社區副書記宋瑤瑤對參與人員進行了簡單培訓與分工，隨後大家前往演練場地，到達場地後大家按照各自分工有序排隊。本次演練以小區內出現陽性案例社區如何採取防控措施展開，在演練過程中社區針對疫情防控將工作人員及志願者們劃分為服務管理組、人員協查組、秩序維持組、環境整治組以及物資保障組5個小組，在各組組織到位後進行核酸采樣檢測。本次疫情防控演練各組分工明確、人員到位、序協調，做到了社區精準防控。
在演練結束後，街道朱主任以及社區黨委書記賃常軍分別對本次演練進行了總結，朱主任表示本次演練大家分工明確、開展有序，有效的對社區防控工作進行了模擬。賃書記表示疫情防控演練社區已經開展多次，我們要在演練中查漏補缺，完善應急方案，提高社區工作人員及居民群眾對疫情發生時應急處置的協調和快速應急反應能力，切實做到保護居民群眾生命健康安全。
疫情演練工作總結篇6
為了堅決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰，落實細化學校疫情防控應急演練預案，全面提高學校應對疫情應急反應能力，熟悉應急處置具體過程，做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標准化、程序化，做到對新冠肺炎的全面防控，熟練掌握各種流程，宏偉學校在11月30日上午舉行了全校師生疫情防控應急演練，全體學校領導班子和保健醫生參加了全程演練。
現就整個演練過程總結如下：
一、事先發布演練方案，在五樓會議室召開演練會議，明確人員分工和職責。
人員分工及主要職責:
校長擔任演練現場總指揮，統一調度，指揮應急處置，對重大問題進行決策。
相關演練人員分成六個工作組：
（一）綜合協調組
（二）疫情監測組
（三）救治處置組
（四）對外聯絡組
（五）消毒防疫組
（六）宣傳教育組
二、場景設置及處置流程
（一）每日晨檢演練，發現一學生出現發熱等疑似症狀
（二）上課期間，發現一學生出現咳嗽等疑似症狀。
（三）教師出現異常。
（四）疫情發生後，啟動應急處置流程
三、此次防控演練中發現的一些問題
1.防控演練准備不充分。
在一些角色的設計上，太精準，設計的要有一些突發性就更好了。
2.防控演練少了一些真實感。
3.教師入校門時一些基本動作不標准，腳部消毒、測溫、洗手這些基本的動作不到位。
四、以後改進的措施
演練結束後，學校領導班子和廣大參加演練的教師又進行了一次會議，對此次進行了總結，查擺問題，綜合協調要梳理演練現場體溫檢測、發熱學生留觀等待區觀察、學校應急響應、疫情處置規范化工作和各部門間的協調能力等方面存在的薄弱環節，收集教職工提出的意見建議。
針對問題，進一步優化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，全面提高學校應急指揮和組織協調能力，確保開學後疫情防控工作萬無一失！
疫情演練工作總結篇7
為進一步強化我院新冠疫情防控工作，提升醫務人員防控意識及能力，20xx年6月24日下午16點，在李良成副院長的統籌安排下，由曾清泉院長任總指揮開展了新冠肺炎疫情防控應急演練。我院黨委書記郭偉偉、副院長何龍明等全體在院院領導指導演練。
此次演練案例重點對「外防輸入、內防反彈」要求開展針對性預演，模擬輸入性病例場景，啟動應急預案後各部門協調配合進行疫情防控。演練病例為張某新冠肺炎無症狀感染確診病例（輸入性病例）的密切接觸者尚某，於6月16日乘高鐵（與無症狀感染病例同一廂座位相隔2排）回到凱里後，17日早上意外在衛生間跌倒，左腕部紅腫疼痛於早上8：30點入住骨一科緩沖病房，經社防組發協查函追蹤此人到位後將其轉運至集中隔離點做醫學觀察。
院辦、醫務科、護理部、院感科、骨一科、icu、檢驗科、宣傳科、保衛科、總務科等相關科室及人員嚴格按照規范流程、演練腳本進行，嚴肅認真、緊張有序地完成了整個演練過程。全院中層以上幹部通過微信視頻觀摩整個演練過程，掌握在院內發現密切接觸者處置規范及處置流程，提高了醫務人員應對新冠肺炎疫情的綜合能力和團隊協作精神，也充分考驗了醫務人員在面對突發疫情時的整體聯動和密切配合能力。
演練結束後，專家組成員及部分中層幹部對此次演練進行評價，郭偉偉書記、曾清泉院長、李良成副院長對此次演練就診流程、防護措施、團隊協作等方面發現的問題和不足進行了現場分析和點評，提出了改進建議。
郭偉偉書記指出目前防控形勢依舊嚴峻，每一個醫務人員依舊要提高警惕，嚴防死守，這次演練不僅檢驗了醫護人員的防控能力，更找出了目前防控工作中的薄弱環節，防控辦要針對此次演練中暴露出來的問題和盲點，要逐一梳理，及時做好整改、優化等工作，協調各部門總結經驗，採取切實有效的.措施，完善相關處置預案，全力以赴做好疫情防控工作。
疫情演練工作總結篇8
進一步貫徹落實州、市關於新冠肺炎疫情防控工作部署，做好冬春季特別是春節期間疫情防控工作，提高轄區疫情應急處置能力，全力守護居民的身體健康和生命安全，築牢轄區疫情防控網，確保廣大居民群眾過一個健康、安全、祥和的春節，20xx年x月x日，健康路社區黨委聯合轄區「雙報到」黨組織：州中西醫結合醫院、涼山衛校附屬醫院、市交警隊、市保安服務公司、居民小組長、網格員等志願者在健康路90號公路局干休所開展疫情防控應急演練。
上午10點，參與疫情防控應急演練的15名社區工作者、14名網格員、6位醫護工作者、「雙報到」黨組織志願者以及小區居民准備就位，社區黨委書記賈瑜宣布演練正式開始。演練場景為居民小組長徐永彬，發現本小區有州外返昌居民出現嚴重咳嗽、頭痛、喉嚨疼、發燒等疑似新冠肺炎症狀，打電話通知社區，社區報告人員潘建英立即向社區衛生服務中心、辦事處疫情應急中心通報相關疫情情況。
社區接到報告後第一時間安排網格員吳瀾、陳勇，協調市交警隊、市保安服務公司工作人員到現場負責架設警戒線、隔離室等進行的現場秩序維護。
社區醫院(涼山衛校附屬醫院)隨後趕到現場進行急救並將疑似患者轉移至集中隔離點，提供防疫工作人員防護物資，向該疑似者提供口罩，將疑似者帶進指定隔離室隔離，並在隔離室門口派人值守。指導社區網格員、居民小組長、志願者對疑似者接觸的同事、人員進行隔離、登記信息，並聯系送院檢查。同時社區網格員羅洪木果穿戴好防護設施對現場進行全面消殺。
州中西醫結合醫院到現場進行疫情防控指導及全員核酸檢測，社區網格員協助組織小區居民有序到采樣隊醫護工作者預設該區域展開全員核酸檢測工作。此次疫情防控演練共採集核算200餘份，物資代購2份，入戶摸排宣傳疫情防控政策、預防知識115戶。
通過本次演練，進一步提升社區工作人員、網格員、居民小組長和社區志願者的應急處置與防範能力，磨合了社區與醫院等防疫主體的配合默契，為科學應對突發情況提供有力保障，進一步推進疫情防控工作高效、有序地進行夯實了基礎。
2. 如何開展安全預案演練
突發事件應急演練指南
1 總則
根據《中華人民共和國突發事件應對法》、《國家突發公共事件總體應急預案》和國務院有關規定,為加強對應對演練工作的指導,促進應急演練規范、安全、節約、有序地開展,制定本指南.
1.1 應急演練定義
應急演練是指各級人民政府及其部門、企事業單位、社會團體等（以下統稱演練組織單位）組織相關單位及人員,依據有關應急預案,模擬應對突發事件的活動.
1.2 應急演練目的
(1) 檢驗預案.通過開展應急演練,查找應急預案中存在的問題,進而完善應急預案,提高應急預案的實用性和可操作性.
(2) 完善准備.通過開展應急演練,檢查對應突發事件所需應急隊伍、物資、裝備、技術等方面的准備情況,發現不足及時予以調整補充,做好應急准備工作.
(3) 鍛煉隊伍.通過開展應急演練,增強演練組織單位、參與單位和人員等對應急預案的熟悉程度,提高其應急處置能力.
(4) 磨合機制.通過開展應急演練,進一步明確相關單位和人員的職責任務,理順工作關系,完善應急機制.
(5) 科普宣教.通過開展應急演練,普及應急知識,提高公眾風險防範意識和自救互救等災害應對能力.
1.3 應急演練原則
(1) 結合實際、合理定位.緊密結合應急管理工作實際,明確演練目的,根據資源條件確定演練方式和規模.
(2) 著眼實戰、講求實效.以提高應急指揮人員的指揮協調能力、應急隊伍的實戰能力為著眼點.重視對演練效果及組織工作的評估、考核,總結推廣好經驗,及時整改存在的問題.
(3) 精心組織、確保安全.圍繞演練目的,精心策劃演練內容,科學設計演練方案,周密組織演練活動,制訂並嚴格遵守有關安全措施,確保演練參與人員及演練裝備設施的安全.
(4) 統籌規劃、厲行節約.統籌規劃應急演練活動,適當開展跨地區、跨部門、跨行業的綜合性演練,充分利用現有資源,努力提高應急演練效益.
1.4 應急演練分類
(1) 按組織形式劃分,應急演練可分為桌面演練和實戰演練.
①桌面演練.桌面演練是指參演人員利用地圖、沙盤、流程圖、計算機模擬、視頻會議等輔助手段,針對事先假定的演練情景,討論和推演應急決策及現場處置的過程,從而促進相關人員掌握應急預案中所規定的職責和程序,提高指揮決策和協同配合能力.桌面演練通常在室內完成.
②實戰演練.實戰演練是指參演人員利用應急處置涉及的設備和物資,針對事先設置的突發事件情景及其後續的發展情景,通過實際決策、行動和操作,完成真實應急響應的過程,從而檢驗和提高相關人員的臨場組織指揮、隊伍調動、應急處置技能和後勤保障等應急能力.實戰演練通常要在特定場所完成.
(2) 按內容劃分,應急演練可分為單項演練和綜合演練.
①單項演練.單項演練是指只涉及應急預案中特定應急響應功能或現場處置方案中一系列應急響應功能的演練活動.注重針對一個或少數幾個參與單位（崗位）的特定環節和功能進行檢驗.
②綜合演練.綜合演練是指涉及應急預案中多項或全部應急響應功能的演練活動.注重對多個環節和功能進行檢驗,特別是對不同單位之間應急機制和聯合應對能力的檢驗.
(3) 按目的與作用劃分,應急演練可分為檢驗性演練、示範性演練和研究性演練.
①檢驗性演練.檢驗性演練是指為檢驗應急預案的可行性、應急准備的充分性、應急機制的協調性及相關人員的應急處置能力而組織的演練.
②示範性演練.示範性演練是指為向觀摩人員展示應急能力或提供示範教學,嚴格按照應急預案規定開展的表演性演練.
③研究性演練.研究性演練是指為研究和解決突發事件應急處置的重點、難點問題,試驗新方案、新技術、新裝備而組織的演練.
不同類型的演練相互結合,可以形成單項桌面演練、綜合桌面演練、單項實戰演練、綜合實戰演練、示範性單項演練、示範性綜合演練等.
1.5 應急演練規劃
演練組織單位要根據實際情況,並依據相關法律法規和應急預案的規定,制訂年度應急演練規劃,按照「先單項後綜合、先桌面後實戰、循序漸進、時空有序」等原則,合理規劃應急演練的頻次、規模、形式、時間、地點等.
2 應急演練組織機構
演練應在相關預案確定的應急領導機構或指揮機構領導下組織開展.演練組織單位要成立由相關單位領導組成的演練領導小組,通常下設策劃部、保障部和評估組；對於不同類型和規模的演練活動,其組織機構和職能可以適當調整.根據需要,可成立現場指揮部.
2.1 演練領導小組
演練領導小組負責應急演練活動全過程的組織領導,審批決定演練的重大事項.演練領導小組組長一般由演練組織單位或其上級單位的負責人擔任；副組長一般由演練組織單位或主要協辦單位負責人擔任；小組其他成員一般由各演練參與單位相關負責人擔任.在演練實施階段,演練領導小組組長、副組長通常分別擔任演練總指揮、副總指揮.
2.2 策劃部
策劃部負責應急演練策劃、演練方案設計、演練實施的組織協調、演練評估總結等工作.策劃部設總策劃、副總策劃,下設文案組、協調組、控制組、宣傳組等.
(1) 總策劃.總策劃是演練准備、演練實施、演練總結等階段各項工作的主要組織者,一般由演練組織單位具有應急演練組織經驗和突發事件應急處置經驗的人員擔任；副總策劃協助總策劃開展工作,一般由演練組織單位或參與單位的有關人員擔任.
(2) 文案組.在總策劃的直接領導下,負責制定演練計劃、設計演練方案、編寫演練總結報告以及演練文檔歸檔與備案等；其成員應具有一定的演練組織經驗和突發事件應急處置經驗.
(3) 協調組.負責與演練涉及的相關單位以及本單位有關部門之間的溝通協調,其成員一般為演練組織單位及參與單位的行政、外事等部門人員.
(4) 控制組.在演練實施過程中,在總策劃的直接指揮下,負責向演練人員傳送各類控制消息,引導應急演練進程按計劃進行.其成員最好有一定的演練經驗,也可以從文案組和協調組抽調,常稱為演練控制人員.
(5) 宣傳組.負責編制演練宣傳方案,整理演練信息、組織新聞媒體和開展新聞發布等.其成員一般是演練組織單位及參與單位宣傳部門的人員.
2.3 保障部
保障部負責調集演練所需物資裝備,購置和製作演練模型、道具、場景,准備演練場地,維持演練現場秩序,保障運輸車輛,保障人員生活和安全保衛等.其成員一般是演練組織單位及參與單位後勤、財務、辦公等部門人員,常稱為後勤保障人員.
2.4 評估組
評估組負責設計演練評估方案和編寫演練評估報告,對演練准備、組織、實施及其安全事項等進行全過程、全方位評估,及時向演練領導小組、策劃部和保障部提出意見、建議.其成員一般是應急管理專家、具有一定演練評估經驗和突發事件應急處置經驗專業人員,常稱為演練評估人員.評估組可由上級部門組織,也可由演練組織單位自行組織.
2.5 參演隊伍和人員
參演人員包括應急預案規定的有關應急管理部門（單位）工作人員、各類專兼職應急救援隊伍以及志願者隊伍等.
參演人員承擔具體演練任務,針對模擬事件場景作出應急響應行動.有時也可使用模擬人員替代未現場參加演練的單位人員,或模擬事故的發生過程,如釋放煙霧、模擬泄露等.
3 應急演練准備
3.1 制定演練計劃
演練計劃由文案組編制,經策劃部審查後報演練領導小組批准.主要內容包括：
(1) 確定演練目的,明確舉辦應急演練的原因、演練要解決的問題和期望達到的效果等.
(2) 分析演練需求,在對事先設定事件的風險及應急預案進行認真分析的基礎上,確定需調整的演練人員、需鍛煉的技能、需檢驗的設備、需完善的應急處置流程和需進一步明確的職責等.
(3) 確定演練范圍,根據演練需求、經費、資源和時間等條件的限制,確定演練事件類型、等級、地域、參演機構及人數、演練方式等.演練需求和演練范圍往往互為影響.
(4) 安排演練准備與實施的日程計劃,包括各種演練文件編寫與審定的期限、物資器材准備的期限、演練實施的日期等.
(5) 編制演練經費預算,明確演練經費籌措渠道.
3.2 設計演練方案
演練方案由文案組編寫,通過評審後由演練領導小組批准,必要時還需報有關主管單位同意並備案.主要內容包括：
3.2.1 確定演練目標
演練目標是需完成的主要演練任務及其達到的效果,一般說明「由誰在什麼條件下完成什麼任務,依據什麼標准,取得什麼效果」.演練目標應簡單、具體、可量化、可實現.一次演練一般有若干項演練目標,每項演練目標都要在演練方案中有相應的事件和演練活動予以實現,並在演練評估中有相應的評估項目判斷該目標的實現情況.
3.2.2 設計演練情景與實施步驟
演練情景要為演練活動提供初始條件,還要通過一系列的情景事件引導演練活動繼續,直至演練完成.演練情景包括演練場景概述和演練場景清單.
(1) 演練場景概述.要對每一處演練場景的概要說明,主要說明事件類別、發生的時間地點、發展速度、強度與危險性、受影響范圍、人員和物資分布、以造成的損失、後續發展預測、氣象及其他環境條件等.
(2) 演練場景清單.要明確演練過程中各場景的時間順序列表和空間分布情況.演練場景之間的邏輯關聯依賴於事件發展規律、控制消息和演練人員收到控制消息後應採取的行動.
3.2.3 設計評估標准與方法
演練評估是通過觀察、體驗和記錄演練活動,比較演練實際效果與目標之間的差異,總結演練成效和不足的過程.演練評估應以演練目標為基礎.每項演練目標都要設計合理的評估項目方法、標准.根據演練目標的不同,可以用選擇項（如：是/否判斷,多項選擇）、主觀評分（如：1—差、3—合格、5—優秀）、定量測量（如：響應時間、被困人數、獲救人數）等方法進行評估.
為便於演練評估操作,通常事先設計好評估表格,包括演練目標、評估方法、評價標准和相關記錄項等.有條件時還可以採用專業評估軟體等工具.
3.2.4 編寫演練方案文件
演練方案文件是指導演練實施的詳細工作文件.根據演練類別和規模的不同,演練方案可以編為一個或多個文件.編為多個文件時可包括演練人員手冊、演練控制指南、演練評估指南、演練宣傳方案、演練腳本等,分別發給相關人員.對涉密應急預案的演練或不宜公開的演練內容,還要制訂保密措施.
(1) 演練人員手冊.內容主要包括演練概述、組織機構、時間、地點、參演單位、演練目的、演練情景概述、演練現場標識、演練後勤保障、演練規則、安全注意事項、通信聯系方式等,但不包括演練細節.演練人員手冊可發放給所有參加演練的人員.
(2) 演練控制指南.內容主要包括演練情景概述、演練事件清單、演練場景說明、參演人員及其位置、演練控制規則、控制人員組織結構與職責、通信聯系方式等.演練控制指南主要供演練控制人員使用.
(3) 演練評估指南.內容主要包括演練情況概述、演練事件清單、演練目標、演練場景說明、參演人員及其位置、評估人員組織結構與職責、評估人員位置、評估表格及相關工具、通信聯系方式等.演練評估指南主要供演練評估人員使用.
(4) 演練宣傳方案.內容主要包括宣傳目標、宣傳方式、傳播途徑、主要任務及分工、技術支持、通信聯系方式等.
(5) 演練腳本.對於重大綜合性示範演練,演練組織單位要編寫演練腳本,描述演練事件場景、處置行動、執行人員、指令與對白、視頻背景與字幕、解說詞等.
3.2.5 演練方案評審
對綜合性較強、風險較大的應急演練,評估組要對文案組制訂的演練方案進行評審,確保演練方案科學可行,以確保應急演練工作的順利進行.
3.3 演練動員與培訓
在演練開始前要進行演練動員和培訓,確保所有演練參與人員掌握演練規則、演練情景和各自在演練中的任務.
所有演練參與人員都要經過應急基本知識、演練基本概念、演練現場規則等方面的培訓.對控制人員要進行崗位職責、演練過程式控制制和管理等方面的培訓；對評估人員要進行崗位職責、演練評估方法、工具使用等方面的培訓；對參演人員要進行應急預案、應急技能及個體防護裝備使用等方面的培訓.
3.4 應急演練保障
3.4.1 人員保障
演練參與人員一般包括演練領導小組、演練總指揮、總策劃、文案人員、控制人員、評估人員、保障人員、參演人員、模擬人員等,有時還會有觀摩人員等其他人員.在演練的准備過程中,演練組織單位和參與單位應合理安排工作,保證相關人員參與演練活動的時間；通過組織觀摩學習和培訓,提高演練人員素質和技能.
3.4.2 經費保障
演練組織單位每年要根據應急演練規劃編制應急演練經費預算,納入該單位的年度財政（財務）預算,並按照演練需要及時撥付經費.對經費使用情況進行監督檢查,確保演練經費專款專用、節約高效.
3.4.3 場地保障
根據演練方式和內容,經現場勘察後選擇合適的演練場地.桌面演練一般可選擇會議室或應急指揮中心等；實戰演練應選擇與實際情況相似的地點,並根據需要設置指揮部、集結點、接待站、供應站、救護站、停車場等設施.演練場地應有足夠的空間,良好的交通、生活、衛生和安全條件,盡量避免干擾公眾生產生活.
3.4.4 物資和器材保障
根據需要,准備必要的演練材料、物資和器材,製作必要的模型設施等,主要包括：
(1) 信息材料：主要包括應急預案和演練方案的紙質文本、演示文檔、圖表、地圖、軟體等.
(2) 物資設備：主要包括各種應急搶險物資、特種裝備、辦公設備、錄音攝像設備、信息顯示設備等.
(3) 通信器材：主要包括固定電話、行動電話、對講機、海事電話、傳真機、計算機、無線區域網、視頻通信器材和其他配套器材,盡可能使用已有通信器材.
(4) 演練情景模型：搭建必要的模擬場景及裝置設施.
3.4.5 通信保障
應急演練過程中應急指揮機構、總策劃、控制人員、參演人員、模擬人員等之間要有及時可靠的信息傳遞渠道.根據演練需要,可以採用多種公用或專用通信系統,必要時可組建演練專用通信與信息網路,確保演練控制信息的快速傳遞.
3.4.6 安全保障
演練組織單位要高度重視演練組織與實施全過程的安全保障工作.大型或高風險演練活動要按規定製定專門應急預案,採取預防措施,並對關鍵部位和環節可能出現的突發事件進行針對性演練.根據需要為演練人員配備個體防護裝備,購買商業保險.對可能影響公眾生活、易於引起公眾誤解和恐慌的應急演練,應提前向社會發布公告,告示演練內容、時間、地點和組織單位,並做好應對方案,避免造成負面影響.
演練現場要有必要的安保措施,必要時對演練現場進行封閉或管制,保證演練安全進行.演練出現意外情況時,演練總指揮與其他領導小組成員會商後可提前終止演練.
4 應急演練實施
4.1 演練啟動
演練正式啟動前一般要舉行簡短儀式,由演練總指揮宣布演練開始並啟動演練活動.
4.2 演練執行
4.2.1 演練指揮與行動
(1) 演練總指揮負責演練實施全過程的指揮控制.當演練總指揮不兼任總策劃時,一般由總指揮授權總策劃對演練過程進行控制.
(2) 按照演練方案要求,應急指揮機構指揮各參演隊伍和人員,開展對模擬演練事件的應急處置行動,完成各項演練活動.
(3) 演練控制人員應充分掌握演練方案,按總策劃的要求,熟練發布控制信息,協調參演人員完成各項演練任務.
(4) 參演人員根據控制消息和指令,按照演練方案規定的程序開展應急處置行動,完成各項演練活動.
(5) 模擬人員按照演練方案要求,模擬未參加演練的單位或人員的行動,並作出信息反饋.
4.2.2 演練過程式控制制
總策劃負責按演練方案控制演練過程.
(1) 桌面演練過程式控制制
在討論桌面演練中,演練活動主要是圍繞對所提出問題進行討論.由總策劃以口頭或書面形式,部署引入一個或若干個問題.參演人員根據應急預案及有關規定,討論應採取的行動.
在角色扮演或推演式桌面演練中,由總策劃按照演練方案發出控制消息,參演人員接收到事件信息後,通過角色扮演或模擬操作,完成應急處置活動.
(2) 實戰演練過程式控制制
在實戰演練中,要通過傳遞控制消息來控制演練進程.總策劃按照演練方案發出控制消息,控制人員向參演人員和模擬人員傳遞控制消息.參演人員和模擬人員接收到信息後,按照發生真實事件時的應急處置程序,或根據應急行動方案,採取相應的應急處置行動.
控制消息可由人工傳遞,也可以用對講機、電話、手機、傳真機、網路等方式傳送,或者通過特定的聲音、標志、視頻等呈現.演練過程中,控制人員應隨時掌握演練進展情況,並向總策劃報告演練中出現的各種問題.
4.2.3 演練解說
在演練實施過程中,演練組織單位可以安排專人對演練過程進行解說.解說內容一般包括演練背景描述、進程講解、案例介紹、環境渲染等.對於有演練腳本的大型綜合性示範演練,可按照腳本中的解說詞進行講解.
4.2.4 演練記錄
演練實施過程中,一般要安排專門人員,採用文字、照片和音像等手段記錄演練過程.文字記錄一般可由評估人員完成,主要包括演練實際開始與結束時間、演練過程式控制制情況、各項演練活動中參演人員的表現、意外情況及其處置等內容,尤其是要詳細記錄可能出現的人員「傷亡」（如進入「危險」場所而無安全防護,在規定的時間內不能完成疏散等）及財產「損失」等情況.
照片和音像記錄可安排專業人員和宣傳人員在不同現場、不同角度進行拍攝,盡可能全方位反映演練實施過程.
4.2.5 演練宣傳報道
演練宣傳組按照演練宣傳方案作好演練宣傳報道工作.認真做好信息採集、媒體組織、廣播電視節目現場采編和播報等工作,擴大演練的宣傳教育效果.對涉密應急演練要做好相關保密工作.
4.3 演練結束與終止
演練完畢,由總策劃發出結束信號,演練總指揮宣布演練結束.演練結束後所有人員停止演練活動,按預定方案集合進行現場總結講評或者組織疏散.保障部負責組織人員對演練現場進行清理和恢復.
演練實施過程中出現下列情況,經演練領導小組決定,由演練總指揮按照事先規定的程序和指令終止演練：(1) 出現真實突發事件,需要參演人員參與應急處置時,要終止演練,使參演人員迅速回歸其工作崗位,履行應急處置職責；(2) 出現特殊或意外情況,短時間內不能妥善處理或解決時,可提前終止演練.
5 應急演練評估與總結
5.1 演練評估
演練評估是在全面分析演練記錄及相關資料的基礎上,對比參演人員表現與演練目標要求,對演練活動及其組織過程作出客觀評價,並編寫演練評估報告的過程.所有應急演練活動都應進行演練評估.
演練結束後可通過組織評估會議、填寫演練評價表和對參演人員進行訪談等方式,也可要求參演單位提供自我評估總結材料,進一步收集演練組織實施的情況.
演練評估報告的主要內容一般包括演練執行情況、預案的合理性與可操作性、應急指揮人員的指揮協調能力、參演人員的處置能力、演練所用設備裝備的適用性、演練目標的實現情況、演練的成本效益分析、對完善預案的建議等.
5.2 演練總結
演練總結可分為現場總結和事後總結.
(1) 現場總結.在演練的一個或所有階段結束後,由演練總指揮、總策劃、專家評估組長等在演練現場有針對性地進行講評和總結.內容主要包括本階段的演練目標、參演隊伍及人員的表現、演練中暴露的問題、解決問題的辦法等.
(2) 事後總結.在演練結束後,由文案組根據演練記錄、演練評估報告、應急預案、現場總結等材料,對演練進行系統和全面的總結,並形成演練總結報告.演練參與單位也可對本單位的演練情況進行總結.
演練總結報告的內容包括：演練目的,時間和地點,參演單位和人員,演練方案概要,發現的問題與原因,經驗和教訓,以及改進有關工作的建議等.
5.3 成果運用
對演練暴露出來的問題,演練單位應當及時採取措施予以改進,包括修改完善應急預案、有針對性地加強應急人員的教育和培訓、對應急物資裝備有計劃地更新等,並建立改進任務表,按規定時間對改進情況進行監督檢查.
5.4 文件歸檔與備案
演練組織單位在演練結束後應將演練計劃、演練方案、演練評估報告、演練總結報告等資料歸檔保存.
對於由上級有關部門布置或參與組織的演練,或者法律、法規、規章要求備案的演練,演練組織單位應當將相應資料報有關部門備案.
5.5 考核與獎懲
演練組織單位要注重對演練參與單位及人員進行考核.對在演練中表現突出的單位及個人,可給予表彰和獎勵；對不按要求參加演練,或影響演練正常開展的,可給予相應批評.
6 附則
6.1 名詞解釋
(1) 演練情景.指根據應急演練的目標要求,根據突發事件發生與演變的規律,事先假設的事件發生發展過程,一般從事件發生的時間、地點、狀態特徵、波及范圍、周邊環境、可能的後果以及隨時間的演變進程等方面進行描述.
(2) 應急響應功能.突發事件應急響應過程中需要完成的某些任務的集合,這些任務之間聯系緊密,共同構成應急響應的一個功能模塊.比較核心的應急響應功能包括：接警與信息報送、指揮與調度、警報與信息公告、應急通信、公共關系、事態監測與評估、警戒與治安、人群疏散與安置、人員搜救、醫療救護、生活救助、工程搶險、緊急運輸、應急資源調配等.
(3) 應急指揮機構.應急預案所規定的應急指揮協調機構,如現場指揮部等.
(4) 演練參與人員.參與演練活動的各類人員的總稱,主要分為以下幾類：
演練領導小組：負責演練活動組織領導的臨時性機構,一般包括組長、副組長、成員.
演練總指揮：負責演練實施過程的指揮控制,一般由演練領導小組組長或上級領導擔任；副總指揮協助演練總指揮對演練實施過程進行控制.
總策劃：負責組織演練准備與演練實施各項活動,在演練實施過程中在演練總指揮的授權下對演練過程進行控制；副總策劃是總策劃的助手,協助總策劃開展工作.
文案人員：指負責演練計劃和方案設計等文案工作的人員.
評估人員：指負責觀察和記錄演練進展情況,對演練進行評估的專家或專業人員.
控制人員：指根據演練方案和現場情況,通過發布控制消息和指令,引導和控制應急演練進程的人員.
參演人員：指在應急演練活動中承擔具體演練任務,需針對模擬事件場景作出應急響應行動的人員.
模擬人員：指演練過程中扮演、代替某些應急響應機構和服務部門,或模擬事件受害者的人員.
後勤保障人員：指在演練過程中提供安全警戒、物資裝備、生活用品等後勤保障工作的人員.
觀摩人員：指觀摩演練過程的其他各類人員.
(5) 演練控制消息.指演練過程中向演練人員傳遞的事件信息,一般用於提示事件情景的出現和引導和控制演練過程.
(6) 演練規劃.指演練組織單位根據實際情況,依據相關法律法規和應急預案的規定,對一定時期內各類應急演練活動作出的總體計劃安排,通常包括應急演練的頻次、規模、形式、時間、地點等.
( 演練計劃.指對擬舉行演練的基本構想和准備活動的初步安排,一般包括演練的目的、方式、時間、地點、日程安排、經費預算和保障措施等.
(8) 演練方案.內容一般包括演練目的、演練情景、演練實施步驟、評估標准與方法、後勤保障、安全注意事項等.
(9) 演練評估.由專業人員在全面分析演練記錄及相關資料的基礎上,對比參演人員表現與演練目標要求,對演練活動及其組織過程作出客觀評價,並編寫演練評估報告.
3. 應急演練存在問題及整改措施有哪些
如下：
為了考核醫護人員對突發病情掌握程度，處理原則，護理人員的組織和應急能力的掌握，我院舉行了急診模擬案例演練考核方案，院領導高度重視此次演練，全體急診科醫務人員積極踴躍參加演練。此次演練取得了很好的成果，但仍存在不足地方，針對此次演練情況總結如下：
本次演練疾病診斷：急腹症。
一、取得效果：
此次急救演練指揮調度靈活，准備充分、緊張有序、忙而不亂、護理得當。
二、存在問題：
1、護理人員對科內搬運病人設備管理不到位，演練時發現推車不好使用。
2、部分醫護人員對危急值數值不清楚，匯報制度不知曉。
3、個別醫生、護士對院感的認識不足，未按消毒隔離制度落實，醫療垃圾分類錯誤、棉簽無啟用日期、時間。
三、改進方案：
1、督促急救物品和設備的檢查清點制度的落實，確保急救物品和設備處於備用狀態。
2、醫院將組織醫務人員培訓關於危機值概念。
3、強調學習醫療垃圾分類放置 ，垃圾詳細分類標識明確。
4. 轉運病人應急演練腳本，醫院火災應急預案演練腳本
提起轉運病人應急演練腳本，大家都知道，有人問醫院火災應急預案演練腳本，另外，還有人想問護理應急演練腳本(參考版)，你知道這是怎麼回事？其實2017年醫院感染暴發應急處置演練腳本(2017.8)，下面就一起來看看醫院火災應急預案演練腳本，希望能夠幫助到大家！
轉運病人應急演練腳本
1、轉運病人應急演練腳本:醫院火災應急預案演練腳本
內容來自用戶:柏華美ICU病人轉運演練。
演練預案名稱｜當陽市醫院｜火災應急疏散演練｜演練日期｜年8月28日｜
主辦部門｜應急辦、保衛科｜指揮長｜夏駿｜預計時長｜30分鍾｜轉運病人的預案演練的目的。
參演部門｜夏駿院長、副總指揮為徐波副院長，醫院消防安全委會成員、應急辦、醫教科、護理部、綜治辦、後勤保障科、急診科、各科室消防安全員｜演練地點｜外科樓笑皮哪住院部二層骨外三病區｜
演｜練｜內｜容｜一、演練目的：為提高醫院各科室處置初期火災事故的技能和應急疏散的能力，全院各部門之間的配合和分工協作，保障患者及職工人身安全，限度減少事故傷害和財產損失。｜二、演練方案及內容：｜1、演練時間：年8月28日下午15：00-15：30。｜2、演練地點：住院部二層骨外三病區3、模擬火災地點：住院樓二層骨外三病區生活區失火｜1）觀摩地點1：住院部外停車場2）觀摩地點2：住院部15層電梯前室｜4、演練器材：白煙1個、紅煙1個、毛巾50條、滅火器、對講機8部、消火栓、擔架3個、轉運平車及輪椅等。｜5、演練內容：滅火應急疏散演練。模擬骨外三病區員工生活區發生火情，科室自救，火勢蔓延迅速，未能有效控制，向醫院微型消防站和區請求支握岩援。｜6、參與人員：共計人。｜三、演習機構：根據演練分工，此次演練共有8個小組。｜（一）滅火應急疏散指揮組（2人）｜總指揮：院長夏駿｜副總指揮：副院長徐波｜成員：醫院消防安全委會成員、院辦、綜治辦、後勤保障科轉運意外應急預案腳本。
2、轉運病人應急演練腳本:護理應急演練腳本(參考版)
內容來自用戶:護理部
一、化療外滲應急處置流程及演練參考腳本
場景：甲在巡視病房時碰碼發現12床正在輸注化療柔紅黴素的手出現約1cm的輸液外滲，局部皮膚呈紅色。
2017年醫院感染暴發應急處置演練腳本(2017.8)
角色扮演：甲(者)、醫生、病人
甲：，你的輸液有些外滲，你先別動，我馬上來處理。(關閉輸液調節器，通知醫生，報告長，回室准備用物)
醫生：利多卡因O．1g加5mg扇形封閉，半小時後冰敷。
病人：醫生，這怎麼辦啊，會不會爛掉啊?
醫生：你別急，我們會處理的。
甲：，我現在先來給你抽回血，做個封閉，會有一點疼，堅持一下，我會盡量輕一點，你別緊張啊。(由原部位抽取3—5ml血液，拔針，局部行利多卡因放射狀封閉。)
病人：醫生，那我的葯沒打到血去怎麼辦，葯量不夠會影響嗎?
醫生：別擔心，根據外滲的面積估計你的葯量損失不足lO％，不會影響的。
甲：(將病人的患肢用綳帶懸吊抬高)
，封閉已經做完了，這只胳膊吊起來，恢復會快一些，你先休息，待會兒我再來看你。
病人：好，謝謝你們。院內轉運病人演練腳本。
半小時後轉運患者情景演練。
甲：，你的外滲處好一些了，現在再給你做個冰敷，冰敷可以使局部血管收縮，減輕因化療而引起的水腫，醫生已經給你開了一支歐萊凝膠，冷敷甲：甲：甲：，，你怎麼了15醫生；聯系手術室，准備急診手術乙：患者：長：你病人轉運途中突發意外腳本。
以上就是與醫院火災應急預案演練腳本相關內容，是關於醫院火災應急預案演練腳本的分享。看完轉運病人應急演練腳本後，希望這對大家有所幫助！
5. 應急演練總結
應急演練總範文（精選5篇）
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是我整理的應急演練總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。
應急演練總結1
xxxx年12月1日14點30分安質部針對全體項目部人員在拌和站生活區組織了一次消防知識培訓和消防應急預案實戰演練。整個演練共分為現場模擬火災疏散急救、初起火災滅火器實射演練與緊急救護演練三個過程，培訓及整個演練歷時2小時，涉及人員50餘人。
安質部針對本次應急預案演練，做了充分的准備，成立了臨時現場指揮部，統一指揮專業搶險組、疏散解救組與後勤保障組協同作戰。本次應急預案演練共使用2千克手提式乾粉ABC滅火器共4隻，擔架1付，設專業搶救車1輛。項目部准備齊全，資源充備，為本次應急預案的演練，真正做到了保障到位。
本次應急預案演練，從火情發生到疏散解救、撲滅火源共歷時20分鍾，及時、有效地控制了火情的擴大、保障了人身安全，避免了財產損失。真正做到了分工明確,責任到人,在火情發生的第一時間, 要冷靜、沉著，每個員工應該做什麼，如何正確報警，如何正確撲救，如何疏散，如何自救和逃生。
項目部十分重視本次防火演練，項目部領導不但參加培訓講座還親自參加滅火器和消防栓的實戰演練。通過本次應急預案的演練，充分體現了項目部上下全體員工的精神面貌，加深了廣大員工對消防安全知識的理解和消防器材正確使用的實戰技能，使員工清晰的認識到如何面對突發的緊急情況，為安全生產工作的開展，起到了積極作用。實現了「科學、安全、有序、快速」應對火災事故的目標，強化了員工在火災中應急逃生的方法，提高了各部門主管應對突發事件的指揮處置能力，取得了預期的演練效果。
減少事故給項目部帶來的損失是每個員工義務和責任。員工和各級管理人員都必須密切配合處理突發事件，一旦接到處理突發事件的指令後，在確保自身安全的情況下要義不容辭的快速執行。不得以任何借口推託責任或拒絕執行。這樣我們的項目部才是一個大家庭，一個有戰鬥力和執行力的集體。
應急演練總結2
xxxx年5月12日下午16：00，我校在統一部署下組織了消防疏散演練。演練取得圓滿成功，達到預期目的，產生了積極影響，現將演練情況總結如下：
一、加強領導，周密部署
根據上級的有關文件精神，學校成立了以校長為組長的防災應急疏散演練領導小組，根據要求擬定了《蘇家店明德小學防災應急疏散演練預案》。為了確保演練活動按預案順利進行，演練活動領導小組在演練前又通知全體參與人員，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項，做到各個樓梯口都有老師守著，以防意外事故的發生。要求老師教育學生，聽到警報信號後，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。為了使得演練方案安全可行，演練現場指揮組長對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。
二、以宣傳為途徑，學習防災減災知識
1、全校共同努力營造「防災減災」氛圍，大力宣傳，讓全體師生明確防災減災的重要性，要求各年段以班會、講評為陣地，開展防災減災安全教育主題活動。
2、校園廣播站開辟「關愛生命，防災減災」 專欄，宣傳防災減災知識。
3、組織全體師生聽「防災減災」安全知識講座，提高消防減災意識，增加知識，提高自我防範能力。
通過一系列的宣傳教育活動，增強了廣大師生對防災減災的認識，讓廣大師生了解和認識防災減災工作在學習生活工作中的重要地位和作用，提高了師生的防災減災意識，取得了良好的效果。
三、以體驗為平台，掌握防災減災技能
為進一步提高全校師生的防災減災意識和應急意識，讓學生掌握基本的防災減災知識和技能，增強師生的應急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕災害造成的損失，2011年5月12日下午學校組織全體師生開展消防防災應急演練。活動中，全體師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。學生反應迅速，都有秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。在撤離過程中，沒有擁擠推搡現象發生。學生從教室撤離到安全區域，只用了不到2分鍾時間完全撤離到了操場。待安全撤離後，各班級能迅速清點人數並匯報。演練活動結束，領導小組對各班參加這次演練活動立即進行分析、小結，再教育。這次演練活動既是對我們應急避險的一次檢驗，也是師生的一次生命體驗。不僅再次落實了我校應付突發事件的防範措施，而且也提高了全校師生實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生防災減災安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵禦和應對緊急突發事件的能力。
本次消防防災應急演練雖然圓滿結束，但在演練過程中存在的問題仍不容忽視，如個別同學意識不到位，有拖拉現象，還有某些環節細節安排不周等等，這些都須在以後的工作中加以總結和改進。下一步，我們將此次消防防災應急演練中所取得的經驗，推廣到防災減災應急管理實際工作中，並在實踐工作中發現問題，不斷改進。
xxxx年5月2日
應急演練總結3
為增強安全防範意識和提高應急處置能力，強化應對各類災害事故的自救.和搶險技能，提高快速反應能力、應急救援能力以及協同作戰能力，全面提升抵禦重大災害事故的能力，確保一旦發生突發事故，能夠有效組織快速反應、高效運轉、臨事不亂，最大限度地減少事故危害
一、目的
1.讓全體職工進一步掌握消防設備的使用。
2.熟悉逃生的路線、方法，在規定的最短時間內到達集合地。
3.檢驗公司及各部門在事件突發時反應是否快速，應急措施是否合理，安全保衛工作是否到位。
二、演練成果
（一）領導高度重視，親臨實戰部署
公司領導對這次安全事故應急演練，從演練策劃、前期准備、組織實施到模擬演練，都進行了具體部署、親臨實戰,尤其是剛開始通知過程較為真實。
（二）演練目的明確，預案策劃周密
從我公司安全工作的實際出發，確定鹽酸儲罐管線泄露、著火等事故的應急演練。
演練檢驗：
1、應急人員對應急預案的熟悉程度。
2、各科室負責人及相關人員對現場的應急處置能力；
3、應急物資、材料的准備情況。 （三）通過本次演練，根據公司生產工藝的特殊性，生產過程中存在危險因素：
1、找出公司應急救援管理體系中存在的不足和缺陷，取長補短，全方位促進公司各級應急救援管理，對應急預案進行完善和補充。2、讓廣大員工懂得一旦發生安全事故自己應該干什麼，如何乾的事故處置。3、模擬真實事故，開展實戰演練，全面提高員工事故應急處置的能力。4、模擬真實事故，開展實戰演練，全面提高員工事故應急處置的能力，演習涉及生產、搶險、人員疏散，事故污染區安全警戒工作、噴水 稀釋，安全監護、污染區洗消等工作；演習充分考慮 到了公司安全事故應採取安全處置程序和應急救援措施進行，通過本次演習的順利開展，使廣大員工了解和掌握了一旦發生重大安全生產事故如何進行報警、安全疏散、工藝處理、搶險 搶修、環境檢測、傷員搜救等常規操作，以及熟悉了應急演練的程序和要求，使大家得到了很好的鍛煉。 5、各單位配合密切，各項演習任務圓滿完成 在演練過程中，各個環節、流程銜接順利無空檔，參演人員全身心投入事故應急救援演練工作，各單位總體配合密切，互相協作，有事不推諉，不扯皮，從嚴從難從實戰角度開展演練。基本能及時向指揮中心和現場指。揮部報告、請示，能實現事故搶險救援信息的雙向快速交流溝通，有利於事故應急救援處置的准確快速消除。 6、各參演單位認真投入演習，現場氣氛濃厚各參演單位及部門進入參演現場後，都能積極主動轉換角色，全身心投入到演練中。7、協調組織有序，人員、物資到位及時 由於組織時間長，准備充分，本次鹽酸儲罐管線泄露應急救援演習活動比較順利.
三、存在的問題和不足以及改進方向
通過這次安全事故地成功演習，使公司廣大員工能夠有效應對突發性的安全生產事故，提高應對安全生產事故的應急反應能力和處置水平，確保一旦發生重大安全生產事故，公司能夠有效組織、快速反應、高效運轉、臨事不亂，最大限度地減少重大安全生產事故的危害，但在演習中也發現了一些問題和不足。
1、極各別參演人員演習態度不夠端正，事故處置過程不夠嚴肅，演戲的味道相對較重，對事故有序處置的緊張狀態味道不足。雖然是事故演練， 也要當成真的來演，否則，一旦真的發生事故，就會漏洞百出。這也是對 演習的重要性認識不夠的表現，必須克服。 2、部分參演人員對演習方案不熟悉，不能順利投入演練在演習過程中，體現出部分參演人員對演習方案、演習過程和要求不熟悉，對自己的職責和工作內容認識不足，不知道該干什麼，怎麼乾的現象，嚴重影響了演習質量。 3、信息溝通還有待進一步完善，各專業組還沒有充分認識到信息交流溝通的重要性，在演習過程中存在各自為戰的現象， 4、組織體系還有待進一步加強本次演習過程中，組織體系還有些混亂，不能很好的駕馭演習的順利開展，需要各單位認真總結演習經驗，進一步完善應急救援演習的組織體系。 5、部分人員對特殊防護器材和個人防護用品不夠熟悉演習過程中發現部分參演人員對特殊防護器材和個人防護用品的使用不熟悉，有待進一步提高，各單位下來後必須下功夫強化廣大員工對特殊 防護器材和個人勞保用品使用教育培訓工作，確保每位員工能快速、准確的使用公司配置的各種特殊防護器材和個人勞保用品，做好員工的最後一道防護保障措施。
應急演練總結4
演練日期：xxxx.4.12
演練人員：王德義 王吉明 馬冠群 陳修亮 蘇世功 楊啟波 張舉 胡英江 黎青 郭棟
為了加強安全管理，為貫徹落實國家安全生產的法律法規，為了進一步強化整個項目全體人員消防安全教育，提高抗擊突發事件的應變能力，能迅速組織救援和應急方法，防止因應急反應行動組織不力或現場救援工作的無序和混亂而延誤事故的應急救援；有效避免或降低人員傷亡和財產損失；幫助實現應急反應行動的快速、有序、高效。其主要目的是驗證應急消防的可行性和符合實際情況的程度；發現應急預案存在的問題和不足，以便及時改進；使應急人員熟悉各類應急操作和整個應急行動的程序，增強應急人員的熟練性和信心，組織一次消防演習。
項目部在這次消防演練開始前進行演練策劃，就演練計劃進行討論。組織項目部各主要領導及各部門負責人參加演練的目的、演練的內容及演練的效果預測情況進行分析。
演練要求目的明確，消防預案策劃嚴謹周密。策劃好演練的預案是關鍵，而策劃演練預案的首要前提是明確演練目的。本次演練是以《安全生產法》、《消防法》等法律法規為依據，以預防和遏制重特大事故為目標，為使項目部制定、施行的《火災爆炸應急預案》在應急行動中得到有效的運用，充分發揮其指導作用，從我們項目部安全工作的實際情況出發，經過認真研究，確定本次預案演練的主要任務是開展一次火災事故的應急演練。 演練經過以下幾個步驟：
（1）在演練前期對演練的廣泛宣傳和培訓
使全體人員了解和掌握如何識別危險、如何採取必要的應急措施、如何報警、如何安全疏散人群等基本操作，熟悉應急演練的程序和要求，了解所有危險的可能性及防範措施，使大家得到鍛煉，一旦發生事故，懂得應該做什麼、能夠做什麼、如何去做等。從而提高了全體員工的安全意識和素質，確保應急行動高速有效的完成。一個演練是否能成功，部分地取決於參加者是否理解這個演練，在本次演練開始前由安全工程師對本次所用的演練消防器材做講解與示範，在演練過程中是以分組的.形式進行。
（2）演練過程：
演練開始，全體工作人員各就各位，演練場地在我公司旁邊空地上，准備了用木柴的火源進行演練，消防演練使用的滅火器、細砂和水等及各項工作已准備就緒。
本次演練分為三個滅火小組，各滅火小組按演練預案要求使用各個不用的滅火設施。第一小組負責使用滅火器，第二小組負責使用砂子，第三小組負責使用水。
當消防演練開始後，首先由第一小組使用滅火器進行火源撲滅，滅火器是常規消防保護設施，滅火器使用人員按要求使用滅火器成功將部分火源撲滅，整個過程符合預演要求。第一小組演練完後接著是有第二小組使用沙子進行撲滅。沙子是滅火的重要措施。預演前，項目部就沙子的實施要求進行預布，在火勢較小的情況下，就近使用沙子滅火是很有效的滅火途徑，尤其是電氣起火、油類起火等。最後第三小組使用水滅火，水在火勢較大的情況下可以很好的控制火勢，尤其是使用水撲滅火方便而且可以大規模並且多人聯合救火。整個救火場面緊張有序，各滅火小組按項目部就演練前的布置嚴格執行，成功將火撲滅。消防演練全過程為半小時。
（3）演練效果：
在這次消防演練中，各滅火小組從組織到實施效果明顯，各參演小組在這次演練過程中充分體會到了消防過程中在火災的預警，組織人員救援再到實施應急救援工作的全過程，在以後有火災情況下，可以迅速進行消防。參觀其他班組人員也通過此次演練學習到消防行為，加強了消防安全意識。
（4）不足之處：
1、少數員工安全防範意識還不夠強，對此項消防演練活動意義認識不高，責任心不強，有「應付形式」思想。 2、個別人員在組織指揮過程中表現在行動緩慢、紀律鬆散、秩序較亂、部分人員在演練過程中表現不夠嚴肅。3、有部分人員在演練過程中速度緩慢， 4、快速反應能力表現欠佳，全體項目部人員應變能力丞待提高。以上不足須在今後工作、活動中加以克服，使各方面能力得以提升。
（5）上級領導對此次消防演練的建議及評價：
①、應該在項目部內部及各部門建立起義務消防隊員的管理，責任落實到人，並加強他們的消防安全培訓。②要加強對各部門員工進行消防安全知識的培訓，增強全體人員的消防安全意識。③以上暴露出來的問題各部門應該認真反省，找出問題的原因，並提出得力有效的措施加以改正，凡可能涉及到安全隱患的都要做好宣傳教育和預防工作。
應急演練總結5
根據海關總署要求，為提高我關亞運期間信息系統安全應急保障潛質，用心主動應對可能發生的突發事件，我關以《成都海關信息系統安全應急預案》為藍本，制定了《成都海關亞運安保應急演練計劃》，演練計劃分別模擬了網路中斷、電子口岸預錄入系統運行異常、總關計算機網路機房臨時停電和紅機網無法訪問網站等4個故障來開展應急演練工作，現將此次演練工作狀況總結如下。
一、統一思想，提高認識是做好演練工作的重要前提
信息系統亞運安保應急演練工作是保障亞運信息安全的基礎性工作，我關黨組高度重視，在得到總署關於此次演練安排的工作通知後，第一時刻召開信息系統應急指揮小組會議，迅速在會議明確了我關次此演練總體指導原則、方案框架、演練涉及單位以及演練時刻等問題。強調參加此次演練工作的各部門要提高認識、講配合、講大局、講協調，技術部門要從實際工作出發認真制定每個故障演練腳本，腳本資料務求職責明確、操作流程明確、任務落實到人，在要求的時刻內保質保量完成此次演練工作。
二、從實際工作出發制定演練方案，做到「三個明確，一個落實」
根據海關總署和我關應急指揮小組會議精神，技術處從關區實際工作出發，制定了關區演練方案，把演練工作的目標定位提高關區信息系統應急處置潛質，完善協調聯動機制，查找本單位應急預案及相關部門間應急協調預案的有效性。
為了盡可能地使演練工作貼近實際，演練方案涉及的故障具有代表性，我關分別在網路運行、基礎環境服務和H20xx系統業務運行三個環節上設置故障。技術處選定成都海關單證量最大的雙流機場海關作為演練故障發起點，分別模擬了該現場具有代表性的兩類故障。故障一，網路中斷導致H20xx運行異常；故障二，電子口岸預錄入系統運行異常。同時針對涉密辦公網制定了故障三，紅機網無法訪問網站，這一故障的設定重在演練技術處對於涉密應用的故障排除潛質和在此期間辦公室的涉密應急處置方式。針對基礎環境服務的保障潛質我們設計了故障四，總關大樓機房遭受意外停電故障，重點在於檢查機房供電系統和機房空調的工作狀況，檢查機房設備巡檢日誌記錄狀況。
此次演練方案中涉及的各個故障腳本都是來自以往發生過的故障記錄，針對亞運安保的特殊要求，我處對故障處理制定了故障首問負責制，優化了故障排除流程，在整個演練過程中主要涉及了下方7個環節，包括故障受理、故障定級、故障上報、業務應急預案啟動、故障告警取消申請、故障原因公告、故障報告分析。
我關在此次演練中做到了每個故障點的處理操作流程明確，流程中每個環節的職責人明確，對故障流傳過程中的意外突發事件做到臨機處置許可權明確。進一步落實了應急處置小組成員的工作分工，使應急處置小組的職責更加從事。「三個明確，一個落實」有力地保障了此次亞運安保工作的順利開展。
三、各部門密切配合聯動是此次演練工作成功的基礎保障
本次演練從20xx年11月8日下午15：30分開始至17：00結束。演練工作涉及本單位部門有辦公室、技術處、成都雙流機場海關、監管通關處、審單處、機關服務中心，外單位涉及線路運營商和設備服務供應商。
8日下午，分管副關長親臨成都海關應急演練指揮中心坐鎮指揮此次演練工作。此次演練過程中技術處全體人員認真參與，與參加演練各單位緊密配合協同作戰，成功地完成了此次演練工作。同時，此次演練檢驗了我關信息系統應急協調與通訊機制，在演練過程中，對內對外的通訊聯系暢通，在故障發生的第一時刻故障受理人能夠透過《成都海關信息系統應急預案》上的電話目錄，找到排除故障各環節的聯系人。很大程度地提高了故障排除效率，盡可能地減少因故障造成的損失。
我關將根據此次演練經驗，進一步檢查信息系統應急保障措施和技術應急預案的完整性，一是完成對《成都海關信息系統應急預案》的修訂，根據亞運信息工作特點增加新的資料。二是完成我關現有故障問題的集中分類，並針對每一類故障都按照此次演練工作中提到的「三個明確、一個落實」的要求，明確流程、細化任務，將任務落實到人，規范故障排除操作。
6. 應急演練改進措施
加強日常管理、安全檢查、制定防範措施是企業安全管理的主要內容。事故應急演練是應急預案的重要組成部分，如果缺乏必要的實際演練，應急預案往往只是紙上談兵。為此，日前，市安全監管局就事故應急演練中容哪余磨易出現的問題及改進措施進行了強調。
據了解，應急預案的制定和事故應急演練容易出現3個問題。一是員工對預案熟知程度不夠。根據《生產經營單位安全生產事故應急預案編制導則》，企業應急預案編制應成立以單位主要負責人為領導的應急預案編制工作組，明確任務，制定計劃。但實際工作中，基本都是安全管理人員制定應急預案，層層報批，以致對制定出來的預案，往往是領導和安全管理人員比較熟悉，而大多數基層員工甚至中層管理者都不熟悉，而且預案往往是在應付考核、檢查時才匆匆拿出來，導致在演練中對救援意圖理解不透，執行不到位。二是企業對演練毀握認識不到位。由於企業應急演練次數少，部分參與演練員工沒有引起足夠重視，認為演練是應付上級檢查，演練時行動不積極，參與熱情不高。個別員工在演練過程中態度不嚴肅，步驟不到位，沒有把演練當成實戰認真對待。三是預案內容書本化，重「演」而輕「練」。預案內容中將職責明確到人，看似分工到位，職責清楚，但事故現場復雜多變，如果人員發生變化，那預案將成一紙空文；把現場救援行動布置得太具體，忽略了事故現場瞬息萬變的情況，重「演」而輕「練」，不能達到檢驗預案、鍛煉隊伍、提高突發事件處理能力的目的。
對於改進措施，市安全監管局強調了5點。一是加強教育培訓，提高全員參與意識。企業應對員工進行經常性教育、培訓，讓員工掌握預案內容和要點，確保人人接受教育，實現全員參與。二是持續改進、更新應急預案，不斷適應新變化。在組織機構、人員、裝備等發生變化時，應及時修訂應急預案，確保預案的時效性。在修訂預案過程中，要結合實際，研究分析突發事件的機理、影響范圍和發展規律，對可能發生的各種情況制定科學化、有實效性的應對方案，做到規范統一、相互銜接，突出針對性和可操作性，內容通俗易懂，職責表述清晰，做到好記管用，為處置突發事件提供准確有效的程序和依據，確保用得上、行得通。三是增加演練次數，使員工熟練地應對緊急情況。四是加強指揮人員的專門訓練，提高應急指揮能力。五是與相關方建立聯動機制，增強應對突發事件的能力。
應急演練改進措施 [篇2]
煙草在線專稿近年來，貴州畢節市煙草商業生產規模不斷擴大，煙葉、卷煙存儲量也隨之上漲，隨之而來的是火災事故風險的劇增，針對這樣的生產特點，要搞好安全生產就必須抓好火災事故應急管理工作，就要結合自身實際情況，制定周密的火災事故應急預案，積極開展火災事故應急演練工作，提高員工應急響應意識，構建一條厚實的應急防護戰線，確保企業安全生產。但在日常安全檢查中，發現一些單位、收購線針對火災事故應急演練雖精心組織、周密策劃，卻仍然存在一些問題，歸納起來主要有以下幾點：
一、預案編寫方面
一是預李斗案編寫缺乏針對性。預案中未針對自身實際情況進行風險分析，為了「編」而「編」，例如一些煙葉收購線只考慮倉庫發生火災後該怎麼做，如何加強倉庫消防日常監管，倉庫發生火災後如何及時響應等等，但針對廚房、液化罐爆炸、員工宿舍或是雷擊等方面引發的`火災均未納入分析。
二是預案缺乏可操作性。有應急處置，卻沒有操作程序，只要發生火災，所有員工只須按應急逃生路線緊急疏散即可，如何疏散，通知方式，疏散到哪裡，疏散途中的注意事項等均未提及。
三是職責劃分不清晰。明確了火災發生後應當立即撥打報警電話，卻未明確由誰去打，也明確了火災發生後應立即組織疏散，卻也未明確由誰組織誰在哪裡進行疏散，日常演練中如未將該問題提出並及時解決，真正發生火災時必將亂作一團。
二、預案演練方面
一是演練前培訓不到位。組織演練人員進行簡單的演練告知，通知演練時間、地點、參演人員、演練方式及注意事項後就草草了事，參演人員只知逃生卻不知自救，不了解自身職責，不清楚緊急撤離路線等等，部分單位甚至不培訓，簡單下一個通知就開始演練。
二是重「演」不重「練」。帶有很強的宣傳性，感覺是演給大家看的，而沒有結合自身實際開展演練，無法暴露預案存在的缺陷，部門、機構及人員之間的協作能力未得到增強，員工的應急響應意識也未得到提升。
三是演練氣氛不嚴肅。總認為是演習，演練過程中嘻哈打鬧、逃離不緊張、事故處理拖沓、匯報不及時、交接不清楚、沒有現場指揮、無總結、無評估、程序混亂。
四是演練偏差。演練與預案不符，沒有應急廣播系統要求開啟應急廣播系統，沒有食堂卻開展食堂滅火演練，演練人員不清楚具體行動，無法銜接。
五是未充分考慮演練中可能發生的意外情況。對預案演練中存在的風險評估不夠，不會使用應急防護用品，發生意外後驚慌失措，終止演練，未發揮預案演練作用。
三、火災應急預案演練改進建議
一是加強預案編寫前期風險分析工作，有針對性地編寫火災事故應急預案，提升火災事故應急預案預案可操作性。首先應對生產現場易出發生火災地點、環節、時間等進行有針對性分析，應急響應應覆蓋生產場所所有可能發生火災地點，制定詳細應急措施。其次應將與本單位有關的火災事故進行分析，將其編寫成事故案例，作為參考，避免閉門造車。然後是提升預案可操作性，預案編制時不僅要結合實際，更要考慮如何結合實際，除了完善預案必須要素外，更應考慮環境、地理位置、員工年齡等細節問題，使員工便於掌握，提高預案可操作性。最後是加強預案持續改進，根據安全生產形式、管理方式、安全技術、安全人員以及演練評估報告實時完善應急預案，細化各崗位預案職責，確保預案完整，演練有依有據。
二是開展形式多樣的演練，做好演練前期准備工作，確保演練正常開展。首先是開展形式多樣的火災事故應急預案演練，功能演練主要用於檢測、評價部門、人員在緊急狀態下響應能力，其規模較大，需動員更多的應急人員和機構，因而協調工作的難度也隨著更多組織的參與而加大，在開展功能演練前應多次開展桌面演練，其成本較低，可為功能演練和全面演練做准備，並能提前發現演練組織、內部協調間存在的一些問題。其次是製作詳盡的演練方案，做好演練前期准備工作，完善演練培訓資料，不僅要採取現場授課方式培訓，更要著重進行現場教育，讓員工熟悉逃生路線、方法，緊急情況下如何自救，示範應急物資使用，告知演練注意事項等等；還要結合員工實際情況設置演練內容，結合演練場地設置演練場景，設置符合現場特點的演練情況，避免出現演練偏差，銜接不到位等情況。演練方案本編寫初步完成後，開展桌面演練，反復推敲，不斷修改完善，經審核批准後，才能實施。然後是營造演練氛圍，加強應急演練學習，可開展應急知識學習專欄、有獎知識競猜等活動，廣泛宣傳應急知識，了解應急演練重要性和必要性，防止演練「走秀」，毫無緊張氣氛。最後是充分考慮演練中意外情況，不但要詳細考慮影響火災救援行動的周圍環境，還要充分考慮可能造成人員受傷、設備損壞、設施無法正常運行等意外情況，確保演練緊張有序開展。
火災事故應急預案演練是評價和改進應急能力的一個重要手段，能充分暴露預案在火災事故發生時應急響應存在的不足，磨合各個機構與機構、部門與部門、人與人之間的應急協作能力，只有全體員工思想上高度重視，准備充分、宣傳到位、組織嚴密才能確保取得高質量的演練效果。
7. 應急演練腳本主要內容包括
品牌型號：華為MateBook D15系統：Windows 11
1、總則：說明編制預案的目的、工作原則、編制依據、適用范圍等。
2、組織指揮體系及職責：明確各組織機構的職責、權利和義務，以突發事故應急響應全過程為主線，明確事故發生、報警、響應、結束、善後處理處置等環節的主管部門與協作部門；以應急准備及保障機構為支線，明確各參與部門的職責。
3、預警和預防機制：包括信息監測與報告，預警預防行動，預警支持系統，預警級別及發布(建議分為四級預警)。
4、應急響應：包括分級響應程序(原則上按一般、較大、重大、特別重大四級啟動相應預案)，信息共享和處理，通訊，指揮和協調，緊急處置，應急人員的安全防護，群眾的安全防護，社會力量動員與參與，事故調查分析、檢測與後果評估，新聞報道，應急結束等11個要素。
5、後期處置：包括善後處置、社會救助、保險、事故調查報告和經驗教訓總結及改進建議。
6、保障措施：包括通信與信息保障，應急支援與裝備保障，技術儲備與保障，宣傳、培訓和演習，監督檢查等。
7、附則：包括有關術語、定義，預案管理與更新，國際溝通與協作，獎勵與責任，制定與解釋部門，預案實施或生效時間等。
8、附錄：包括相關的應急預案、預案總體目錄、分預案目錄、各種規范化格式文本，相關機構和人員通訊錄等。
8. 演練方案和演練腳本有什麼區別
應急預案相對更加全面，而腳本只是一次的演練內容。
主要區別：
1、應急演練腳本：演練腳本意思是指，演練過程中所需要的腳本。應急是應付急需，應付緊急情況的意思。這樣應急情況下所需的演練腳本，就是非常緊急的情況。
2、方案：意思是進行工作的具體計劃或對某一問題制定的規劃。一般有指導思想、主要目標、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。
腳本，是使用一種特定的描述性語言，依據一定的格式編寫的可執行文件，又稱作宏或批處理文件。腳本也可指表演戲劇、拍攝電影等所依據的底本又或者書稿的底本。