❶ 朗誦腳本怎麼寫
朗讀腳本，就是用以上一些符號和相關文字對朗讀時的內心狀態和聲音處理方式做出提示。
如「春草圖」：可這樣設計：「小草偷偷地從土裡鑽出來」要讀出童趣來，「偷偷地」在這里是「悄悄地、不知不覺地」的意思，就好像是小孩在捉迷藏，怕別人看見自己似的悄悄鑽出來。「嫩嫩的」寫質地，「綠綠的」寫顏色，要強調新長出來的小草的柔嫩。
「滿」要重讀，要讀出小草很茂盛，把大地全都覆蓋住了。「坐著……捉幾回迷藏」要表現出人們在草地上高興地進行各項活動，要讀出春草給人帶來的歡樂感。
「輕悄悄」、「軟綿綿」要輕讀，「風輕悄悄的」要讀得柔靜，「草軟綿綿的」要讀出小草的柔嫩，柔風吹嫩草，讓人頓覺無限愜意，更顯春草的可愛。
朗讀的技巧：
（1）重音
重音，是一句話中需要強調的詞語，可以用加強或減弱音量、加快或放慢速度等方式，使需要強調的詞語，在聲音感受上引人注意。一般可以用下加著重號表示重音。
例1：山朗潤（重讀）起來了，水漲（重讀）起來了，太陽的臉紅（重讀）起來了。
例2：她現在很聽我（重讀）的話，就像我小時候很聽他（重讀）的話一樣。
朗讀腳本：
重讀「我」和「他」，利用重音，突顯母親年老後與「我」年少時角色關系的微妙而耐人尋味的變化。思考為什麼會有這種換位？僅僅因為成年人或壯年人的強勢地位嗎？
（2）停連
停頓，猶如音樂中的休止符，停頓時間的長短，可以營造不同的表達效果；停頓的地方，不限於有標點處，句子中間的停頓，有區分邏輯層次和製造表達效果的雙重作用；為了表達的需要，有時在標點處也不能停頓，而是要一口氣讀連貫，這就是連接的技巧。
❷ 朗誦腳本怎麼寫
朗誦腳本如下：
誦讀腳本：
一、解題
誦讀：念詩文（口語訓練一種）腳本：表演戲刷，曲藝，攝制電影等所依據的本子，裡面記載台詞、故事情節等。
二、重要性
A.存在問題：1.先強後弱2.一個節奏3.不流暢4.過快5.小B.1.通過誦讀可增加語匯句式的儲備。（潛移默化中變為自己語庫中的儲備從而豐富自己的口語表現力，有利於生動精確地表情達意。）
2.培養准確的語感
在語言環境中去學習語（法）、修（辭）、邏（輯），感受祖國語言的豐富性，發展語言的連貫性，領會語言表達的規律性。
3.鍛煉口才
口齒、聲帶，從中學習說話技巧。
三、訓練
1.發音訓練
吐字清晰准確小聲、徐聲發音法。假聲？
練習：拗口令（練舌實，咬字）。
2.朗誦指導：
1.音質—一發音的質地（有訓練，也有先天因素）（悼詞：渾厚。童話故事：清脆親切）要優美動聽純凈無雜質（如：北京女孩說「小」帶舌尖音）。
2.音調一一交低粗細來表達豐富的感情（抑揚頓挫）>表強調的重。
3.音律一—節奏快慢。
a.行頓：看標點看分段空行意思停頓文法停頓修辭停頓b.速度：記敘文（快）散文緊張場面焦急心情。
議論文（慢）詩歌平靜場面優美景物心情沉重C.音力：聲音的力度（大聲、持久、強韌）。
3.表情指導
姿態大方，腹部運氣，均勻呼吸，表情自然。
四、腳本寫法
1.選中一段（部分），寫好課題—一每課不一樣重點。
2.概括該段內容（寫了什麼？）。
3.總體誦讀應帶著什麼感情，用怎樣的語氣，語速，語調，音質。
4.重點分析某些詞句：該怎樣讀。
❸ 鄉愁朗誦腳本怎麼寫
鄉愁朗誦腳本：把鄉愁和女人結合起來。
1、女：女人是愛的化身。她們把慈祥獻給孩子，把愛戀獻給丈夫。她們小的時候是孝順的女兒，長大後就變成了賢妻和慈母。所以，當一個孩子遠離家鄉或求學或就業的時候，他們產生的第一縷鄉愁，實際就是對母親的思念，他們寄出的第一封信，幾乎都是寫給母親的。
2、男：小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。
3、女：女人是微笑的天使。她們的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮；似一縷溫柔的暖風，可以化解情感隔膜的冰霜。當她們用微笑從遠航歸來的帆船上迎來歸心似箭的丈夫時，丈夫在漂泊中的艱辛、一路上的勞頓，全都化作煙雲，變成美酒的甘醇。
4、男：長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。
5、女：人生最大的鄉愁，是失去辛苦一生、慈愛一生的母親。
6、男：後來啊，鄉愁是一方小小的墳墓，我在外頭，母親在里頭。
7、女：母親去了，擺在第一位的愛則是同胞愛，手足情。血，濃於水啊。
8、男：而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
❹ 朗誦腳本怎麼寫
鍾落潭中學2010年古詩文朗誦文字腳本 花燈鬧元宵 佳節盼團圓 吳祖松 （朗誦）：青玉案 元夕 辛棄疾（曾秋月老師）：東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。（男學生齊）：寶馬雕車香滿路 ，鳳蕭聲動，壺光轉，一夜魚龍舞。
（女學生齊）：蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。（熊朝煦老師）：眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。（全體反復一遍）：眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。旁白（萬月華老師）：多麼熟悉的詞句，多麼真摯的感情，宋代詞人辛棄疾把我們帶進了火樹銀花的元宵節。