⑴ 上網查神實習的代表作，並摘抄其中兩段並分別加以分析評價。（每段分析評價為50字）
第一章 總 則
一、教育實習的地位和作用
教育實習是高等師范院校教學計劃的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合的原則的體現，是綜合性、實踐性的必修課程，也是全面檢驗和進一步提高我校教育質量，培養適應社會需要的中等教育合格教師的必要措施，是高等師范大學不可缺少的重要環節。
二、教育實習的目的
（一）使實習生鞏固和運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能，獲得有關中學教育、教學工作的全面鍛煉，培養教育教學上的獨立工作能力，進一步理解教育規律。
（二）使實習生在中學教育、教學工作的實踐中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責，樹立良好的職業道德和專業精神。
（三）通過教育調查，引導學生學習和研究中學教育的規律，培養適應教育改革需要的新型教師。
（四）全面檢查我校的教育質量，及時發現問題，採取改進措施，以促我校的教育、教學工作。
三、教育實習的任務
（一）教學實習（學科課程、活動課程）；
（二）班主任實習；
（三）教育調查。
四、教育實習時間：共8周（其中一周見習、半周總結），一般安排在第七學期進行。特殊情況可提前或推後一個學期。
五、教育實習形式：在校、院系統一領導下，做好組織、協調、指導工作，以實習隊形式集中進行。實習隊的組成以混合編隊為主，以統編實習隊為輔。各院系亦可根據具體情況進行其它模式的改革試驗。
不管採取那種實習形式，校、院系都必須切實加強對實習工作的領導和指導，全面完成實習任務，保證實習質量。
第二章 教育實習的組織領導
六、在主管校長的領導下，教務處統一負責全校教育實習的組織工作，任務是：制訂全校教育實習工作計劃，審核各院系教育實習工作計劃；檢查教育實習工作情況，研究和解決存在的問題；組織全校性的實習工作經驗交流和總結等。總務處負責實習的後勤交通工作。財務處負責制定實習經費開支、審核、報銷工作。其他各有關部門也要大力支持，通力協作，共同搞好教育實習。
七、各院系成立實習領導小組，由各院系負責人任組長，學科教育學研究室主任任副組長，全體指導教師、年級輔導員、班主任及公共教育學教師為領導小組成員。院系領導小組的主要任務是：
（一）制訂本院系教育實習工作計劃。計劃內容包括：教育實習的要求，組織領導，指導教師的配備，實習學校，實習內容的安排，具體評分標准，經費預算以及有關學習和會議匯報制度等。
（二）加強與有關市(縣、區)教育局、各實習學校的聯系和溝通，了解基礎教育和我校實習生實習情況，以便不斷改進我校教育教學工作。
（三）配備指導教師。常規模式實習原則上每12—15個實習生配備一名指導教師；統編實習的以30人左右派一名巡導教師為宜；混合編隊教育實習以100人左右派出一名巡導教師為宜。
（四）實習前要做好思想動員工作，並安排一定的時間，讓實習生學習《教育實習工作手冊》及有關資料。把實習生按實習學校組隊，由實習生自行選定正副隊長，每個實習隊，一個正隊長、兩個副隊長。
（五）組織本院系教育實習經驗交流，評定實習生成績，做好教育實習總結。
（六）院系實習領導小組正、副組長應親自參加實踐，及時發現和解決實習中的各種問題。各院系還應盡可能組織院系內教研室主任和教師參加實習生的教育、教學活動，以便通過教育實習檢驗和改進本院系的教育教學工作。
第三章 實習指導教師
八、任何形式的教育實習都必須在教師的指導下進行。我校每一位教師都有指導教育實習的職責。各院系應該輪流安排教師擔任教育實習的指導工作。
對實習指導教師的主要要求包括：對教育實習的重要性要有明確的思想認識；對教育實習的工作要有高度的責任感；要有一定的指導藝術和組織才能；要具有過硬的專業知識；要了解中學教學的實際情況並懂得基本的教學規律。
實習指導教師的主要任務是：貫徹校、院、系的教育實習計劃，指導實習生進行教學、班主任和教育調查等工作。
（一）組織好教育實習的准備工作：① 關心實習生的思想狀況，安排實習生學習有關文件資料。② 分好實習隊伍並選出實習隊長。③ 與隊長一起聯系好實習學校，並初步制定好到實習學校的工作計劃。④ 指導實習生加強教育理論的學習並鑽研中學的教材。
（二）指導教學工作：① 確定實習教學的內容，分配實習生實習教學任務。② 指導備課，批改教案。③ 勤聽試講，並與原科任教師一起組織試講評議會。④ 指導實習生批改中學生的作業並寫好作業評價。⑤ 了解實習生的教學表現，及時幫助他們總結經驗，提高教學質量。
（三）指導班主任工作：① 與中學協商分配實習班主任的工作任務。② 指導實習生擬定實習班主任的工作計劃。③ 適當參加實習生組織的班集體活動。④ 督促實習生完成好班主任的例行工作。⑤ 了解和檢查實習生的班主任工作情況，及時幫助他們總結經驗。
（四）做好與實習學校的溝通協調工作：① 宣傳華南師大，加深實習學校對本校辦學特色和實習工作的了解。② 為實習學校提供新的教學信息。③ 為實習學校的教師開設專題講座。
（五）做好實習總結工作：① 根據實習生在實習過程中的表現，參照原科任教師和原班主任的意見，初步評定實習生的實習成績。② 指導實習生做好實習鑒定和實習總結。③指導實習生做好文明離校工作。④ 協助院系領導做好實習總結工作，並寫出指導實習工作的總結報告。
公共教育學教師在所在院系實習領導組的領導下，參加教學實習的指導工作，主要任務包括：
（一）實習前根據校、院系教育實習計劃以及當前中學教育工作情況，向有關的實習指導教師和實習生作關於運用教育學、心理學知識搞好教育實習工作的報告。
（二）實習期間，在一般指導的基礎下，重點指導班主任實習工作，並協助領隊組織班主任工作經驗交流。
（三）對教學和班主任工作中出現的問題及時向領隊提出要求和建議。
（四）實習結束時，審閱實習生班主任工作總結，並協助領隊做好有關班主任工作實習的總結。
第四章 實習學校
九、選好實習學校是搞好實習工作的重要保證。實習學校應該具有以下條件：
（一）具有優良的校風和教學秩序。
（二）學校領導重視，對教育實習工作予以支持。
（三）指導教師認真負責，有一定的指導能力。
（四）學校有一定的規模，能提供食宿條件。
十、建議實習學校在校長或教導主任的領導下，成立有教研組長、雙方指導教師參加的教育實習工作組，由校長或教導主任任組長，我校帶隊教師任副組長，其工作任務包括：
（一）對全校教職工闡明教育實習工作的重要意義，動員教職工支持教育實習工作。
（二）介紹學校的基本情況和教改經驗，組織有關的報告會和觀摩活動。
（三）安排好教育實習班級，派出教學經驗豐富、責任心強的教師指導實習工作。
（四）安排好班主任實習班級，原則上1名實習生下一個班，派有經驗的班主任指導實習工作。
（五）妥善安排實習師生的食、住，解決日常生活的相關問題。
（六）共同安排好實習各項工作，明確對實習生的要求，解決實習工作中出現的問題，保證實習工作能夠順利進行。
十一、實習學校有關教研組的主要工作：
（一）分配實習生教學任務，編制好教學時間表。
（二）向學生介紹教研組的制度和工作情況。
（三）督促和檢查本教研組教師對實習工作的指導情況。
（四）與領隊教師交流指導實習的工作經驗。
十二、實習學校原科任教師和原任班主任的主要工作：
（一）指導實習生備課，審閱實習生的教案，盡可能多聽實習生的試講，實習生正式上課時要親臨指導，課後要做好講評工作。
（二）帶領實習生參加教研活動，交流教學經驗，提高教學水平。
（三）介紹班主任工作的經驗和工作計劃。
（四）指導並督促實習生做好日常的班主任工作。
（五）提供中學生的基本情況。
（六）協助帶隊教師做好實習鑒定和評定實習成績的工作。
十三、本校積極建設相對穩定的教育實習基地。校、院系和實習學校可以從雙方的需要和實際情況出發，簽訂互惠互利的協議書，並掛出相應牌匾。我校為實習基地提供教學信息；優惠接受進修生、旁聽生；派教師到中學講學等。實習學校每年接收我校一定數量的學生實習或見習，派出原科任教師和原班主任指導實習；提供實習師生備課、食、住等物質條件。
第五章 教學工作實習
十四、教學實習是教育實習的中心環節,目的在於使實習生初步掌握中學教學各個環節的基本要求。實習期間,每個實習生試教應不少於6節新課（混合編隊不少於8節新課），並要有一定數量的重復課，其中獨立完成一節體現本人水平的公開課。
十五、備課是教學工作的關鍵性環節，實習生應在原科任教師和指導教師的指導下，認真鑽研教材、分析學生各方面情況、最佳地選擇教學策略，並進行集體討論，互相幫助，做好教學設計。
（一）組織觀摩教學，實習第一周，應有組織地安排聽優秀教師和原科任教師的課，初步進入角色。
（二）要認真鑽研實習學科的課程標准或教學大綱，分析教材，掌握其精神實質。對於課程要求掌握的知識與技能、過程與方法以及情感態度與價值觀等要力求弄懂弄通。
（三）深入了解任課班級學生的初始知識技能、學習態度、認知風格、智力和性格差異等特徵，針對學生的實際，確定教學目標，明確重點、難點。
（四）制定教學策略要體現現代教育思想的新理念，包括最佳地選擇教學方法，設計課堂教學環節，最佳地選擇教學媒體等。在有條件的學校，必須應用現代教育技術手段配合教學。
（五）寫出教案初稿。教案應寫明上課日期、班級、課題、基本內容、教學目標、重點、難點、教學過程、教與學的方法、教具(包括使用多媒體輔助教學)、板書、板畫的設計、形成性練習以及各個環節時間分配。教案書寫要清楚整潔，送原科任教師和指導教師審評。
（六）教案初稿完成後，要組織預講（次數視預講的效果而定）。預講由指導教師或原科任教師主持，同一實習小組的實習生或教同一內容的其他小組的實習生參加。
（七）根據預講情況和評議意見，對教案初稿進行修改，修改後仍要送原科任教師和指導教師審查批准方能試教。凡預講不合格，經盡力幫助仍不能達到試教要求的，不能進行試教。
十六、實習生進行試教時，原科任教師或指導教師要參加聽課，同一學科的實習生必須互相聽課，同一實習小組的實習生盡可能互相聽課。
十七、試教後要開評議會，認真分析試教中的優缺點，總結經驗，提高教學水平。
十八、實習生批改中學生習作和輔導中學生學習的基本要求：
(一) 批改作業要認真，並登記作業中的優缺點。實習期間要作一至二次較為詳盡的作業評講。
(二) 認真研究作業的正確答案。特別是對比較復雜的疑難問題，要經過集體研究，作出統一的正確答案，送指導教師或原科任教師審批，然後才著手批改作業。
(三) 為了對中學生負責，作業批改後，應先在小組內互相檢查，防止錯漏。對寫作業的批語應慎重。批語的字跡要端正、清楚。必要時，可先將批語草稿送指導教師或原任教師審批，然後才著手批改作業。
(四) 實習生要多到學生中去，了解學習上存在的問題，根據實際情況分別進行輔導。如用集體輔導的方式糾正普遍性的錯誤，解答共同性的疑難問題；用個別輔導的方式，當面批改作業，解答疑難問題，耐心幫助學習上有困難的學生端正學習態度，改進學習方法。
十九、每個實習生都要組織和指導學生開展學科綜合實踐活動，例如應用本學科知識組織學生開展各類科技活動，開設知識講座，以及組織和指導學生開展文學、藝術、體育等實踐活動。
第六章 班主任工作實習
二十、班主任工作實習的目的在於使實習生初步掌握班主任工作的內容、特點和做法，學會進行班級管理。學習對中學生進行思想政治教育和道德品質教育，按照《中學德育大綱》要求對學生進行「三熱愛」的教育，理想前途、遵紀守法教育，培養學生有良好的道德品質和行為習慣。實習生要滿腔熱情，關心愛護學生，對學生全面負責。
班主任工作實習要在原班主任領導下做好以下各項工作：
(一) 領導班集體。實習生要協助原班主任針對班集體的具體情況，進行具體教育，做到每個實習生能講班課一次，或獨立組織班活動一次。
(二) 了解掌握全班學生的思想、學習情況，在此基礎上，每實習生應深入了解一個後進生的學習情況、思想特點、行為習慣等，進行個別教育和幫助。
(三) 根據原班主任工作計劃和班的具體情況，做好日常的班級管理工作，如指導早讀、早操、編黑板報、文體活動、團隊活動、班委會工作、檢查教學日誌、檢查衛生、平衡各科復習和作業的時間，批改學生周記，進行家庭訪問等。
二十一、班主任工作實習的一般步驟：
(一) 認真學習各學校或地區的有關中小學班主任工作條例的文件，並向原班主任請教，明確班主任工作的具體內容、目的要求。
(二) 查閱本班全體學生的有關資料，爭取在實習的第一周內認識和記住全班學生的姓名。利用早讀、課間、午休等課余時間深入班級，廣泛接觸學生，個別談心逐步了解班內基本情況，了解學生幹部的工作能力。
(三) 根據學校本學期的中心工作和原班級的工作計劃，結合班內情況，確定要解決的問題，草擬班主任實習工作計劃，確定組織主題班會內容，送原班主任和指導教師批准執行。
(四) 班主任工作實習總結應全面檢查工作計劃的執行情況，正確估計工作效果和優缺點，應請原班主任和指導教師提出意見。每位實習生寫出書面總結。
二十二、班主任工作實習注意事項：
(一) 實習生進行工作時要注意發揮班委和團隊的作用。防止包辦代替。處理問題要客觀、公正，對待學生要一視同仁，不偏不倚。
(二) 班主任實習小組要建立工作匯報制度，定期在組內分析研究問題，交流工作經驗。
(三) 每個實習生都應記錄了解班的學生情況和班內的工作情況，以便進行系統的分析研究和針對性地開展工作，並為總結班主任工作經驗積累材料。
(四) 講班課或開展班集體活動前要作好充分准備，了解分析班內情況，針對班內突出的問題，確定目的要求與內容，堅持正面教育的原則，注意啟發和引導。講班課前要進行預講。
(五) 尊重原班主任，要虛心向原班主任學習，主動爭取原班主任的指導，要注意維護原班主任的威信。批准請假和批評學生，必須先請示原班主任。
(六) 在對學生進行個別教育時，要注意維護教師的形象，避免出現有損教師形象的行為。
(七) 在實習期間，要注意維持所在班的正常秩序，經常向原班主任和指導教師請示匯報。組織集體活動要注意安全，未經指導教師和班主任、學校同意，不得私自帶學生外出活動，避免發生異常事故。
第八章 教育實習的總結工作
二十七、實習結束要認真做好實習工作總結與鑒定。
（一）每個實習生寫一份實習總結，總結內容包括實習內容、收獲、體會、存在問題和建議等。也可就教學、班主任工作、調查研究等某個問題作專題總結。總結應在返校前寫好，並送帶隊教師審閱。
（二）教育實習隊的總結，經實習隊討論後，由隊長負責整理寫成，隊長可免寫個人實習總結。
（三）帶隊教師應寫指導實習工作總結（實習結束後一周內完成），內容包括：對實習質量的分析和估計、參加指導實習工作的收獲和體會、對校、院系教育實習工作的意見和建議。
（四）各院系實習工作總結，由院系實習領導組副組長負責，收集各實習點信息，以及全院系實習生上匯報課的情況（或經全體帶隊教師討論），於回校後三周內寫出書面總結。在全院系實習總結會上，向全體參加實習的師生和下一屆學生（或全院系師生）報告，並報送一份給教務處。院系的總結應包括：實習的基本情況（包括實習人數和實習小組分布情況、實習內容等各種統計數字）、實習質量分析和估計、實習工作中存在的問題、建議，以及對學校、本院系教學工作的改進意見等。
（五）實習期間，學校對各院系實習管理進行評估。實習結束，各院系要評出全年級人數25%的優秀實習生。
二十八、實習結束離開實習學校前應注意做好如下幾項工作：
（一）根據具體情況，適當舉行各種座談會（如科組座談會、原班主任座談會、實習學校有關領導座談會等），徵求對我們實習工作的意見。
（二）實習生將個人總結及教育調查報告上交中學相關負責人，供實習學校決策時參考。
（二）帶隊教師個別徵求實習學校的意見並表示謝意。
（三）有關中學生情況的材料送交原班主任。
（四）檢查實習生有無違反實習學校紀律，借用實習學校的資料、物品等是否全部歸還。
（五）付清實習期間應付的管理指導、水電等各種費用。
第九章 教育實習中的後勤和安全保衛工作
二十九、實習期間，學生的交通、水電、資料費和實習指導費，均在實習費內定額開支。指導費和水電費按實習生人數多少補助給實習學校。教師旅途補助費按學校因公出差補助與報銷的規定辦理。
三十、實習經費是按實習人數預算，在實習出發前由財務處統一發至學生銀行賬戶中。銀行賬戶信息如有更改，務必及時到財務處相關部門進行更正。
三十一、實習期間務必要注意做好安全保衛工作
（一） 確保乘坐車船的安全，嚴格遵守交通安全規則。
（二） 留心保管行李，保證托運安全。
（三） 旅途及實習住地要注意做好防火工作。
（四） 往年都有發生實習生貴重物品被盜事件，請各位實習生務必做好防盜工作，避免財產損失。
（五） 實習生外出應告知隊長或隊員，晚上或假期外出應結伴而行，晚上10點前應回到宿舍，保障自身的人身安全。
（六） 認真做好文件資料的保管工作。
（七） 帶領中學生外出，必須請示實習學校，經校領導同意後並有原學校教師陪同下才可帶學生外出，要切實注意安全。
附1
實習生守則
實習生具有雙重身份，既是師范大學的學生，又是實習教師。在實習中要謙虛恭謹按照人民教師的師德標准嚴格要求自己。為此，必須遵守如下守則：
（一）實習生應按教學計劃規定參加全部實習活動。實習期間要嚴肅負責，刻苦鑽研，克服困難，團結協作，互相關心，互相幫助，爭取優良成績。
（二）自覺遵守實習工作的一切規定和實習學校的規章制度。因事請假離開實習學校，必須經帶隊老師批准，並上報院系和教務處備案。
（三）服從領導，虛心接受指導教師和實習學校原任教師的指導，嚴格遵守請示匯報制度。對實習學校教職工要有禮貌。不許在中學生面前批評議論實習學校領導、教師和職工，如對實習學校的工作有什麼意見和建議，應向帶隊教師匯報。
（四）注意積累實習資料，提倡寫實習日記。
（五）發揚艱苦樸素的優良作風，愛護公共財產，節約水電糧食、文具和實驗用品。要做到為人師表，言行舉止，衣著打扮，應成為中學生的表率。不穿奇裝異服、不留怪發型。實習期間，不準談戀愛，不給中學生帶來不良影響。
（六）未經正式公布的決定，不得向中學生透露。向實習學校借用的各種材料（包括中學生材料）和物品，均應認真保管，不得遺失和外傳，並要依時歸還實習學校。
（七）對在實習期間違反實習紀律的實習生，按其情節輕重酌情處分，嚴重者將中止實習，取消實習成績。
混合編隊教育實習結束後上交材料的要求
根據學校2008級教育實習計劃等相關文件規定，各實習隊長務必於返校後一周內將材料整理好，交石牌校區教務處教師教育科（行政樓313）。
一、要上交的材料包括：
上交學院的材料：教育實習鑒定表。具體要求如下：
1.請將三份成績評定表（即班主任工作、課堂教學、紀律評分表）夾在教育實習鑒定表裡面。
2. 實習結束前，實習隊長統一收齊教育實習鑒定表，由實習隊長寫評語及帶隊教師簽名後，交由實習學校相關負責人給予評語並給出教育實習成績和班主任工作成績（建議實習結束一周前給中學，給予實習學校充足時間以評定成績）。以上工作完成後，教育實習鑒定表交回學院年級級長或學習委員，由年級負責人收齊後交學院負責老師，作為評定實習成績的參考依據，後存進學生檔案）。
上交教務處教師教育科的材料：
1、教育實習基本情況統計表。
2、實習學校介紹文字稿及電子版（內容包括實習學校簡介；校領導、實習負責人等的姓名、聯系方式；學校地址、乘車方式、本次實習所需車費；網址；給下屆實習生的建議等）。
3、實習積極分子名單（要求密封帶回，加蓋學校公章）。
4、實習隊總結文字稿及電子版。
5、調查報告（每實習隊推薦1-2篇）。
6、優秀專題總結或對實習的看法及感受文字稿及電子版（每實習隊推薦2篇）。
7、實習隊日記本。
二、匯報課
每位實習生返校後1~2周內均須完成一堂15－20分鍾左右的教學匯報課。匯報課原則上由本院系教學法教師負責。匯報課的成績將作為評選優秀實習生的依據之一。
⑵ android開發記賬軟體實習周記怎麼寫
可以看看，但是如果需要交錢的話需要謹慎考慮
⑶ 實習日記怎麼寫，數字媒體藝術專業
is that the successful
⑷ 小學生參加農業科技園社會實踐的日記
學院位於成都市溫江區大學城，由天府校區和科技園校區組成，毗鄰西南財經大學、成都中醫葯大學、四川交通職業技術學院、四川教育學院等高校。學院平面圖學院的前身是創建於1958年的「國家級重點中專」——四川省溫江農業學校（溫江農校）。2002年，經四川省人民政府批准，溫江農校獨立升格建院。2005年，原成都畜牧獸醫學校和成都機電工程學校（成都市農機校）整體並入學院。2006年，學院接受了教育部高職高專院校人才培養工作水平評估，獲得「優秀」的評估結論。學院總佔地1051畝（含流轉土地和合作用地518畝），建築面積25萬平方米（含校企共建部分5.6萬平方米）。現有圖書館1.2萬余平方米，藏書近20萬種、55萬余冊（擁有超星電子圖書資料庫、萬方《中國數字期刊群》、《中國學位論文全文資料庫》和《中國學術會議論文全文資料庫》等電子圖書資源）。體育運動場館面積達5萬余平方米，包括2個標准田徑運動場、2個足球場、14個籃球場、1個燈光球場和1個游泳池。校內建有種植、養殖、獸醫、園林園藝等實驗實訓基地，面積近3萬平方米，實驗實訓設備總值4300餘萬元，其中園林園藝實訓基地為中央財政支持建設的實訓基地。同時，學院還建有穩定的校外實踐教學基地60餘個。學院擁有一支結構合理、素質優秀、學術水平較高、實踐經驗豐富的「雙師型」師資隊伍，有專兼職教師500餘名，並長期聘請企事業單位、科研院所的專家、教授、技師和能工巧匠擔任客座教授，共同參與人才培養。本著「工學結合」的指導思想，學院進行了「把企業引到學院中來、把成都農業科技職業學院專業辦到企業中去」的辦學模式創新，分別與成都正恆動力配件有限公司和新加坡企業四川天榮實業有限公司合作共建正恆汽車分院、天榮電子信息分院，形成了「資源共享、互動雙贏」的產學研結合運行機制。學院是國家勞動和社會保障部「農業行業特有工種職業技能鑒定站」、四川省勞動廳「四川省建設職業技能鑒定站」、成都市勞動和社會保障局「農機行業特有工種職業技能鑒定所」；是商務部、農業部「南南合作」項目培訓單位，四川省人事廳批準的專業技術人員繼續教育基地，成都市移民培訓基地、成都市農村勞動力轉移培訓基地。同時，學院是四川省教育廳確定的學分制改革試點學校，是中國英語、計算機等級考試考點學校，並在校內建立了四川省大學生就業市場分會場。近年來，學院學生獲得各級各類榮譽64項，其中國家級集體獎項1個、省級獎項8個、市級獎項12個，國家級個人獎項8個、省級獎項16個、市級獎項19個。學院高度注重學生職業能力和綜合素質的培養，近幾年畢業生綜合就業率始終保持在95%以上，連年被四川省教育廳授予「就業工作先進集體」稱號。在半個世紀坎坷曲折的辦學歷程中，學院始終秉承「親農之情不變、事農之心不改、學院第五教學樓興農之志不移」的堅定信念，堅持「以育人興農為出發點，以服務『三農』為落腳點，以推動農村經濟社會發展為使命，以提高農業生產技術為天職，以提高農民素質為要務」的「親農、事農、興農」辦學思想，緊跟社會發展，堅持教育改革，傾心服務「三農」，鑄就了「為三農服務、為興農育人」的辦學特色。50年來，學院培養、培訓了3萬余名農業技術人才和10萬余名農業一線的生產者、經營者和管理者，學院辦學得到了社會的廣泛認可和充分肯定，[編輯本段]目標目前，學院通過創建示範性高等職業院校，著力推進「三創新」——即「育人創新、技術創新、服務創新」，打造「四基地」——即「農業技術應用性人才培養基地，現代農業技術開發、推廣、服務基地，農業實用人才培訓、農村人力資源開發基地，農業職業教育改革發展示範基地」，努力為區域社會經濟發展和社會主義新農村建設及統籌城鄉綜合配套改革試驗區提供更好更多的技術、人才支撐。[編輯本段]歷史沿革成都農業科技職業學院是成都市人民政府主辦的一所農業類普通高等職業技術學院,其前身為創建於1958年四川省溫江農業學校。成都農業科技職業學院1980年，學校被國家教委授予「國家級重點中專」稱號。1983年,學校在中國率先進行招生分配製度一系列改革，開創了農業中專人才直接通向農村之路,為中國的教育「兩包改兩自」提供了有益的實踐經驗。同時,在中國農業中專中率先在"以實踐教學為突破口,全面深化教育教學改革"方面進行了有益的探索。學院的改革得到中共中央政策研究室、教育部、農業部的充分肯定。這一改革經驗在中國農業中專中迅速推廣。1984年農牧漁業部在學校召開了「中國中等農校教育改革現場會」，向中國農業中專介紹和推廣學校的改革經驗，新華社、《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》等新聞媒體均對學校的改革作了大量的宣傳報道。1985年6月，中共中央書記處農村政策研究室的調查報告《從溫江農校看農村中等技術學校的教育改革》，全面介紹了學校教育改革的經驗。1986年7 月，中國職業技術教育工作會議期間，李鵬同志接見了學校黨委書記余鴻良，聽取了學校進行招生分配製度改革工作的情況匯報。中共中央政治局委員、中共四川省委書記楊汝岱，國家教委副主任何東昌、王明達，農牧漁業部何康部長學院第七教學樓，相重楊、洪紱曾副部長，四川省副省長劉純夫、韓邦彥，中共成都市委書記吳希海等領導同志和兄弟省、校的同志相繼來校考察和指導學校工作。1991年8月，學校被農牧漁業部確認為「中國中等農業學校辦學水平評估A等二級學校」,1993年12月，四川省人民政府批准學校為「省部級重點普通中等專業學校」。1998年，國家教育部組織專家組對學校辦學水平進行了全面評估，學校再次獲得了「國家級重點中專」稱號。2001年初，成都市人民政府正式向四川省高校設置評議委員會提出，在溫江農校基礎上申辦「成都農業科技職業學院」。2002年4月22日四川省人民政府正式批准建立成都農業科技職業學院。至此，溫江農校通過40餘年的艱苦努力，把學校建設成了成都市的第一所高等職業技術學院，四川省的唯一一所農業類高等職業技術學院。學院第七教學樓2004年6月，成都市委、市政府決定成都畜牧獸醫學校和成都機電工程學校整體並入成都農業科技職業學院，2004年7月省教育廳正式批准三校合並,2005年3月，啟動三校整合工作,2005年7月，成都畜牧獸醫學校和成都機電工程學校整體遷入了學院，完成了實質性合並。學院整體辦學實力進一步增強，辦學規模迅速擴大，實現了跨越式發展。[編輯本段]相關榮譽——中國農學會「中國科教興村試點工作先進單位」；——農業部「加強實踐教學，為農村經濟建設服務先進單位」、「改革先進單學院圖書館夜景位」和「加強實踐教學，為當地經濟建設服務先進學校」；——四川省「職業教育先進單位」、「支援中小企業、鄉鎮企業先進單位」、「文明服務窗口示範單位」、「職教先進單位」、「校風示範學校」和「部門綠化百佳單位」；——成都市「科技興村先進單位」、「農村勞動力轉移培訓先進單位」、「文明單位」、「園林式學校」；——四川省教育廳「四川省普通高校畢業生就業工作先進集體」。[編輯本段]錄取規則1、按國家教育部、生源省有關普通高校招生政策、規定和程序進行 錄取工作；實行學校負責，招辦監督體制，綜合考慮德智體美勞，公平、公正、擇優錄取。2、政審符合要求，體檢執行教育部衛生部頒布的《普通高等學校招 生體檢工作指導意見》；3、招生男女比例：不限；4、外語語種要求：英語；5、錄取時按照招生計劃數，根據各省、市、自治區招生委員會劃定的最低控制分數線，按照專業志願從高分到低分擇優錄取6、按志願錄取的進檔考生原則上不退檔；7、報考藝術類專業的考生，成都農業科技職業學院不另外加試，藝術類成都農業科技職業學院專業按照專業 成績和文化成績的總和的原則錄取。8、 獎、貸、助學金情況：學院設有「優秀學生獎學金」、「集體獎學金」、「單項獎學金」和「勤工儉學助學金」，；除此以外學院每年還有數名「國家獎學金」；家庭困難的學生可向國家申請助學貸款；9、報考成都農業科技職業學院旅遊管理專業原則上要求男生不低於168CM，女生不低於158CM。[編輯本段]金堂扶貧學院與相關企業共同為農村富餘勞動力和失地農民的轉移服務。採取理論與實戰相結合、集中與上門相結合、培訓與鑒定相結合，開展花卉園藝、畜禽養殖等項目培訓，年培訓量達到3000—5000人次。在金堂縣高板鎮包包店村，學院建立了佔地200多畝的科技示範園區，在學院教師的指導下，在該示範區飼養了100頭黑白花奶牛，推廣栽培篁竹草，還在園區內進行了食草雞的提純復壯成都農業科技職業學院選育項目。2007年年底開始，學院在缺水的金堂縣淮口鎮冒頂山村科技扶貧，開展科技和文化下鄉活動，引入新品種，定期提供優質雞苗，改良種植和養殖的方式方法，培植示範農戶，為當地經濟文化的發展注入了活力，在較短時間改變了面貌，農民增收明顯。[編輯本段]服務學生「好用、實用、管用」，這是用人單位對成都農業科技職業學院普遍評價。近年來，學院在大量調研的基礎上，實行人才培養方案 「逆向設計」，從學生畢業後可能的就業崗位或崗位群出發，分析學生應具備的知識、能力與素質，然後把這些知識、能力與素質分解落實到相應的模塊單元，配置相應的課程實踐活動，實踐性教學在各個專業都佔到近一半，並成都農業科技職業學院形成了人才培養的實踐教學模式。每年，學院都邀請用人單位（企業）的領導、專家、技師共同參與所有專業人才培養方案的制定和修訂。為了讓學校的專業適應社會經濟發展的需求，學院在學生培養上強調一定要服務學生，要讓學生積極地投身到農村及地方經濟建設服務中，在實踐中凝練學院師生建設新農村，服務新農村的價值觀。實踐教學中，學院積極創造條件，利用各種有利資源，讓學生盡可能身處真實的崗位環境、工作環境，甚至是創業環境中，到基地去、到農村去、到農戶中去，跟市場同步了解種植養殖的最新品種與技術，把書本知識在第一時間轉化為現實生產力。2005年起，成都農業科技職業學院與四川十強縣之首的雙流縣政府合作，在黃龍溪建立科技專家大院，由雙流縣科技局劃撥10萬元專項經費建設硬體。學院派出首席專家1名，專家2名及一些相關專業教師，負責在黃龍溪推廣以種植、養殖為主的科技成果，重點開展新品種、養殖技術示範，指導農戶建立規范化科技示範點，其中紅酒酵母飼養鳳凰雞和二金條辣椒提純復壯等項目都已取得了階段性成果，為當地農民增收作出了貢獻。現在，學院又在籍田鎮紅碑村建立了專家大院，為當地經濟發展和農民致富搭建了又一個值得信賴的平台。對於專家大院的功用，學院院長盧曉東說：「可以為當地農戶解難，推廣先進的成都農業科技職業學院技術，制定符合當地實際的生產規劃，並最終推動當地經濟模式的轉變。」這種 「學院+地方政府+農戶」的專家大院模式，使學校的教師能夠將自己的理論研究引用到實踐中，在實踐中學習，促進教師的創新與開拓，最終受益的還是學生。另外，學院還有一種模式是「學院+協會+農戶」，一村一品的「一條龍」模式。學院在成都市青白江區福洪鄉解放村建立凱特杏基地，推廣凱特杏系列果樹優質新品種，種植面積達2000多畝，成立了「優質杏產業協會」，有142戶農戶參加，每畝可為農民創收1萬元以上。產生效益後，當地政府配套資金修通了栽種凱特杏果樹的村級水泥公路，以「農家樂」的形式開辟了賞杏、品杏的旅遊項目。前些年，還只是「只有玉米作口糧、只有賣豬換錢糧」的解放村村民們，如今依靠成都農業科技職業學院帶去的一個品種，發家致富，生活更新。成都「三個集中」展開後，周邊土地開始向適度規模經營集中，一些以農為本的農字型大小龍頭企業開始日益做大做強，設施農業、立體農業、精確農業、循環農業等先進技術在不少地方得以推廣。近年來，學院開始與這些企業親密接觸，以全新的視角與超前的意識，從學生實踐到學生最終就業、創業，嘗試各種形式的深度合作。其中最值得一提的，是學院今年剛剛啟動的一個項目，已在雙流落戶開建：與新加坡新川公司合作，依託學院技術力量參與成都肉雞產業化項目建設。項目全部建成後，每年可向中國西南市場提供1500萬只以上肉雞，可實現年產值4億元以上，每年當地農民可獲利2000萬以上，並可帶動成都農業科技職業學院運輸、包裝及相關產業的發展。「新川」項目的打造中，成都農業科技職業學院有一個大膽的設想，即由學校每年承包2—3個養殖場，由學生組建創業團隊，飼養、管理、經營、銷售的每個環節學生都分工協作、全程參與，邊學習邊實踐邊創業。在這個既是模擬卻又可以產生直接效益的實踐場里，學生可以了解現代農業的基本內涵與經營模式，知識與技能的學習得到全新洗禮，擁有全新體驗。同時，學院也利用自身的科研與師資資源，為龍頭企業提供各方面的示範。
⑸ 長虹小學社會實踐電子科技日記
一、報告前言
今年暑假在xx公司參加實習這一個月里，我收獲很多成長很多。在工作的過程中，我不斷發現自己的不足，虛心向公司的同事學習，不斷提高自己的工作能力。
一個月的實習時光很快就過去了，我過得十分開心和充實，較為圓滿的達到了本次實習的目的。
二、實習目的
參加本次的暑期實習，我認為是為了提高自己的社會實踐能力，豐富自己的社會工作經驗，增強自己對社會特別是企業的了解，提前適應企業的工作環境，為即將的就業打下良好基礎，同時也可在一定程度上減輕家庭的經濟負擔。
三、單位簡介
合肥索甲電子科技以中國科學技術大學為主要技術依託，跟蹤國內外最新技術，不斷突破，不斷創新，公司凝聚了一批朝氣蓬勃的碩士和博士學位的員工，具有高水平的研究和開發能力，在通信、電子、網路等領域具備深厚的理論積累和豐富的實踐經驗。
公司致力於提供網路信息服務平台、基於嵌入式操作系統的自動化控制終端、IP網路視頻、網路安全、數字社區和智能家居、IPTV機頂盒/多媒體伺服器、音視頻終端產品、3G產品的開發和解決方案開發。公司掌握了從驅動程序、嵌入式操作系統、底層協議、應用軟體和硬體設計的核心技術，在高端智能手持設備、PDA、PMP多媒體播放設備、網路視頻、社區智能數字系統和GPS導航等方面有著深厚的研發基礎和競爭優勢。
同時，索甲電子科技還為客戶開發公司提供軟體開發、現場工作、專案管理以及業務整合等服務。我們採用業界領先的開發工具和技術以及開發流程，以最低的成本為客戶創造最大的商業價值。主營產品或服務：嵌入式解決方案,網路服務平台,安防相關解決方案,信息化平台,視頻監控相關,視頻會議方案,智能化辦公,智能家居,數字社區,IP機頂盒,網路安全網關,GPS導航。
四、實習內容與過程
本次實習的主要內容是：①從網上了解公司的基本信息，熟悉公司的工作環境;②通過和同事的交流以及自己閱讀公司產品說明書，了解熟悉公司的業務與產品;③了解公司的網站製作以及相關情況。平時從事的工作主要是用Ofiice幫忙處理公司的一些數據和表格，有時也參與公司接待宣城方面的輔助工作，另外由於索甲是網路公司的緣故，我也接觸到了一些網站設計方面的問題，雖然我不是很懂，但同樣使我受益匪淺。
記得第一天走進索甲公司的大門的時候，心裡總是忐忑不安的，雖然去年暑假也在崑山富士康實習過，但如今走進這個陌生的新單位，心裡還是免不了忐忑。實習的第一周，主要是了解公司的文化、產品自己公司發展方向。剛開始的時候和大家都不認識，心裡難免孤獨，後來通過與同事們的溝通交流，發現大家都蠻熱情的，漸漸和大家熟了起來。
進入第二周，我開始嘗試著獨立從事一些簡單的工作，我總是小心翼翼唯恐出錯。當然由於工作相對輕松，平時沒事就在單位里到處走走，碰到不懂的問題就問問同事，有時同事在忙就把產品的說明書給我。我發現，堅持學習的最大好處就是理解消化東西特別快，讀書自然不是白讀的。
通過兩周的鍛煉，覺得自己進步還是挺大的。在後面的日子裡，我又接觸了公司人事管理系統方面的知識，有時也接下業務電話，充當下公司的電話客服。當然，在公司的日子裡我更多的是去了解，更多的是去做自己能做的工作，不想因為自己的出錯給公司帶來麻煩。
五、實習心得與體會
暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費。「千里之行，始於足下」，這一個多月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明溝通等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。當然我也要感謝公司領導和指導老師對我的指導和教育。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。
當然我也覺得社會需要有更多的人來關心和培養像我們一樣的大學生。我們需要去體會下社會，去社會中明白許多生活工作的經驗。在社會中有很多東西是我們在學校無法學到的。大學校園中多的是理論，少的是實踐。
在實習中我也懂得課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感。可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?這次實踐，雖然時間很短。可我學到的是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，於是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。
雖然這次我工作的只有一個部門，內部設置也很簡單，但要搞好人際關系並不僅僅限於本部門，還要跟別的部門，例如銷售部的同事相處好，工作起來的效率才高，人們所說的 「和氣生財」在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們溝通不僅可以放鬆一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情。盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。