1. 疫情防控演練方案及流程是什麼
方案：每日晨檢演練，發現1名學生出現發熱等疑似症狀。
流程：
1、參與晨檢的老師提前到達學校，進行消毒、體溫檢測等環節處理，做好學生晨檢准備。
2、學生到達校門處，按照《疫情防控工作預案》中規定的各班級入校次序，在規定通道按1米以上間隔距離有序進入校園。
3、值班老師對到校學生依次進行手部消毒、健康情況詢問等，待學生進入指定通道口，晨檢老師檢測學生體溫，檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道進入教室。
疫情應急處置流程
1、報告，一旦發現疑似病人，值班老師或班主任立即學校疫情防控領導小組，領導小組啟動應急處置流程，綜合協調、疫情監測、現場處置、對外聯絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。
2、隔離，迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩定學生情緒後，再次測量體溫，並對疫情學生進行初步救治。患病學生所在班級其他學生停止校內常態活動，轉移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。
3、送醫，立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫院就醫， 如果家長不能及時趕到就撥打120，如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用其它車輛將其送往定點醫院發熱門診。
2. 新冠病毒如何消毒
我是做消毒劑這塊的，來回答一下您的問題。先來看消毒劑的定義：是通過無害化殺滅傳播媒介上病原微生物（包括病毒、細菌、黴菌、真菌），將病原微生物消滅於人體之外，切斷傳染病的傳播途徑，達到控制傳染病的目的。病原微生物一旦進入人體內，就只能交給抗生素來對付。
新型冠狀病毒得以傳播的本質是我們當前缺乏切斷病原微生物傳播途徑的有效方法，我們目前的預防手段是被動式的，哪裡出現新冠病例，就在哪個區域進行消殺，很難真正實現切斷新冠病毒傳播途徑，並通過持續殺滅傳播媒介上的病原微生物，將新冠病毒消滅於進入人體之前。
當前新冠病毒預防的困境與痛點主要體現在：
1、被動式防護，如何變「事後消殺」為「主動防禦」：
「事後消殺」問題重重，新冠病毒在哪裡我們的消毒措施就跟隨到哪裡，而病毒主要附著在物表（包括人類的皮膚、臉部、口罩等）、織物以及室內空氣氣溶膠中，80%的病毒和細菌通過手傳播。因此我們消毒手段就需要對所有物表、織物、室內空氣進行全面覆蓋的消毒。不去考慮我們常規使用的乙醇類、碘類、過氧化類、含氯類消毒液不符合國家標准對於物表、室內空氣消毒的安全性、健康性要求的客觀事實。現實情況中我們被新冠病毒帶著跑，疲於應付、被動式防禦的手段，已經耗費了大量的人力、物力、財力，如此這般嚴防死守還存在防控不精準的問題。
2、常規消毒劑安全性的不足：
目前防疫主要使用含氯消毒液、二氧化氯、過氧乙酸、過氧化氫等消毒液。而含氯消毒液，如 84 消毒液、漂白粉/水、次氯酸鈉，氯本身對人體是有一定的毒性，因其含有強氧化的作用，長期吸入會造成眼結膜、球結膜、鼻腔內黏膜周圍的受傷和表皮層脫落，對肺有刺激性，皮膚長期接觸出現紅腫、皮疹，對不銹鋼、皮革、紡織物、塗飾板材等造成加速老化變色。
二氧化氯消毒液，主要釋放氯氣，有刺激性氣味,長期吸入對呼吸道有刺激作用,可能會導致咳嗽、噴嚏、流眼淚。
含氯消毒液均為有毒性、致突變致蛋白突變性（即致微核為陽性）、有刺激性、有腐蝕性、揮發氣體有毒級和刺激性的消毒液）。
過氧乙酸消毒液，有刺激性氣味，並帶有乙酸氣味，對熱不穩定，易燃燒，高濃度存放的過氧乙酸可由劇烈碰撞或高熱引起爆炸。過氧乙酸可通過呼吸道進入人體，對眼睛、呼吸道、消化道和皮膚粘膜均有明顯刺激性和腐蝕性，對金屬類具有很強的腐蝕性。
過氧化氫（雙氧水）消毒液，可引起呼吸道、消化道和皮膚粘膜接觸中毒。含氯消毒液、二氧化氯消毒液作用30min後還需要用清水擦拭乾凈。
乙醇類消毒液長期使用對皮膚有潛在的刺激性副作用，能夠溶解人體皮膚細胞膜的磷脂，會給皮膚及毛囊細胞造成損壞，造成毛發脫落，皮膚萎縮、血管擴張等反應，不能用於物表消毒和頻繁用於手部消毒。
3、常規消毒劑持續防護能力的不足：
乙醇類、碘類、過氧化類、含氯類等消毒液都是「瞬時消毒」特性，也就是說「生效即失效」，在消毒數秒至20分鍾後立即失效，而新冠病毒目前已經蔓延全球，且在不斷變異出新的毒株，常規消毒劑已經無法滿足常態化新冠病毒防疫中消毒作業的覆蓋率與殺滅的長時有效性。
以上表明，當前常規使用的消毒劑對新型冠狀病毒的預防效果不甚理想。為此，在疫情當下提升防疫消毒質量和消毒效率，迫切需要綠色、安全、無刺激性、無殘留、持續主動的、消毒效率更高的，且能降低防疫消毒勞動強度的新型科技國標消毒產品。
根據目前已知的消毒類產品，胍（gua）類消毒劑擁有常規消毒劑所不具備的性能，包括長效、安全、無刺激性、廣譜、母嬰適用、不產生耐葯性等特點，噴灑一次可實現對病毒連續30天的長效滅殺，使我們在新冠病毒的日常防護中做到主動防禦。
3. 新冠消毒方法
最重要的是戴外科口罩，將病毒隔離，勤洗手執行洗手七部 法，消毒水消毒，接觸到新冠病人皮膚沒有外傷，手臟不摸黏膜處。
4. 新型冠狀病毒肺炎特定場所如何消毒
新冠肺炎疫情防控特定場所消毒措施一覽表
病家、交通運輸工具、醫療機構等重點場所終末消毒的時間和對象常見污染對象的具體消毒方法
5. 敬老院老人做核酸檢測後的演練腳本
咨詢記錄 · 回答於2021-10-22
6. 新冠怎樣消毒
研究團隊首先評估了次氯酸水（非電解微酸性次氯酸水: CELA次氯酸水）對新冠病毒的滅活性。利用的是pH為6.50、所含游離有效氯（有效氯含氯）濃度為80mg/L的CELA次氯酸水。該實驗以1:9的比例混合病毒液和CELA次氯酸水，使其在室溫下反應1分鍾，然後利用TCID50法計算了病毒滴度（即「具有感染性的殘余病毒量」）。作為與CELA次氯酸水的對比，設置了將不具備病毒滅活性的無菌蒸餾水（DDW）與病毒液混合的對照組。實驗結果顯示，CELA次氯酸水在1分鍾的反應時間內滅活了99.99％以上的病毒，具備感染性的殘余病毒量低於檢測下限。
接下來，研究團隊評估了CELA次氯酸水的病毒滅活性是否取決於溶液的酸性pH。在該實驗中，除中性磷酸鹽緩沖液（PBS）和CELA次氯酸水外，還通過添加鹽酸將PBS的pH調節為酸性並與病毒液進行混合，評估了反應1分鍾後的殘余病毒量。實驗結果顯示，在1分鍾的反應時間內，僅單純降低pH值的酸性PBS完全沒有滅活病毒。這表明，CELA次氯酸水的病毒滅活性與溶液的pH值無關。
隨後，研究團隊又評估了CELA次氯酸水中含有的有效氯含氯的濃度對病毒滅活性的影響。該實驗使剛利用電解裝置製作出來的含高濃度有效氯含氯的CELA次氯酸水，以及製作後在室溫下於無蓋容器中靜置17天、降低了有效氯含氯濃度的CELA次氯酸水分別與病毒液混合，評估了反應1分鍾後的殘余病毒量。實驗結果顯示，CELA次氯酸水的病毒滅活性會隨著含有的有效氯含氯濃度降低而降低。
除上述結果外還確認，對於含大量蛋白質的病毒液，少量CELA次氯酸水無法完全滅活病毒，而利用足夠量的CELA次氯酸水則可以將病毒滅活至檢測下限以下。
7. 新冠疫情下家庭如何做好消毒
新冠疫情下，家庭要做好進門之後洗手家庭保持通風，出門戴口罩
8. 新冠凝似嘔吐物處置腳本
摘要 新冠肺炎患者產生的嘔吐物或者是分泌物的話一定要及時進行消毒的處理。在清理的過程中一定不要接觸到污染物，可以佩戴上一次性醫用口罩，和橡膠手套在進行處理，在清理完後，一定要及時的對雙手進行消毒，在平時外出的時候，一定要注意好個人的防護。
9. 預防新型冠狀病毒，個人應該如何消毒
預防新型冠狀病毒，個人應該如何消毒？如果外出取生活物資，要帶好口罩，一定避免人員密集，避免近距離談話和密切接觸，因此取團購用品，最好有序組織分時間段領取。回家後，外面衣物和鞋子放在陽台上通風處吹曬一下；用流水徹底洗手，包括指間和手腕，要用洗手液或者香皂；最好把臉、脖子和頭發也擦洗一下。保持良好的心態。
疫情期間家中一般用酒精和84消毒液來消毒。酒精屬於易燃品，用時要小心，以免引發火災。酒精可用於擦拭小面積物品消毒，可擦手消毒。84消毒液在稀釋後用處較廣，可用來給衣物，傢俱，沙發等消毒，可用來拖地，用噴壺噴灑消毒。這樣便可以起到一定的消毒防疫的作用！沒事的時候盡量少到人流量大的公共場合去，在家裡要經常開窗通風換氣，遇到發燒咳嗽要及時就醫。還可以用消毒液把家裡的各個角落進行消毒，防患於未然。最主要的是出門要戴口罩，這是阻斷傳播的一種有效手段。
10. 消毒供應中心蒸汽泄露應急預案演練腳本
摘要 供應室進行壓力蒸汽滅菌器故障應急預案演練