❶ ppt課件腳本的寫法
首先是整個課件主要內容的一個思路展示。 其次腳本，就是思路、線索。
最後包括：課件主題、教學目標、教學思想、教學內容、教學重難點、教學對象、教學時間、教 學工具、教學過程、所有整個課堂的設計。
注意事項：
不要面面俱到；講求簡、精、順、明；注意學生的主體性及激發學生的創新意識。
(1)為課程打磨腳本擴展閱讀：
腳本的設計：
（一）明確教學目的，分析教學內容，進行合理選題。
眾所周知，要製作一個課件要花費大量的人力和時間，如果最終的效果不能符合實際教學要求，也就失去了計算機輔助教學的意義，所以課件作為教育教學的一種輔助工具，它的設計思想一定要與教學目的要求一致。
與教學的整體設計一致，為整體教學服務，這樣才能達到輔助的效果。於是這就要求在設計課件腳本之前應深入理解教學大綱的教學要求，合理選題。
選題是指選內容，也就是說，堂課選擇那些方面，或哪些要點用課件來表達。課件從內容上分一般可分為兩種，一種是貫穿整個教學過程的，它是線型的，另一種是點型的，主要表達教師選定的幾點內容。
不管是哪種類型，都應注意，並不是所有的教學內容，都非用計算機不可，教學過程中出現的有一些問題在黑板上解決更妥當，用計算機模擬現實是不得已而為之，如果某一問題用實物演示效果好，就不必在課件中去表達，反而會弄巧成拙，變成傳統教學的翻版。
在腳本的設計中，很多很容易把課件設計成課本上的例題、練習、概念等全都搬到計算機屏幕上，用計算機屏幕代替黑板，這樣實際上是一種新的滿堂灌式教學。
一般說來，應該盡可能地將那些既能夠充分發揮計算機功能又能有效完成教學要求、提高學生學習能力的重點、難點性內容作為製作的題材。
（二）結合教學內容，選擇課件形式。
課件形式是指課件對教學內容的呈現方式，或者說是課件的主要側重點，隨著多媒體教學在教育教學方面的深入開展，以及一些教育工作者的探索和製作。
各種課件形式都有不同的特點和優勢，也有各自的缺點和不足，選擇那種課件形式，要看本節課的具體需要。
當然，真正一節優秀的課件課，並不只是運用上述某一種形式，而是實現多種形式與傳統教學的組合，共同完成教學任務。
（三）設計課件內容和操作過程。
課件的流程設計是整個腳本設計過程中的主要也是最重要的環節。在這個過程中，我們要在前兩個環節的基礎上，對課件的具體內容和操作進行研究。
包括界面的元素與布局，頁面的時間長度及切換方式、人機交互方式、色彩的配置、文字信息的呈現、音響效果和解說詞的合成，動畫和視頻的要求以及各個知識節點之間的鏈接關系等等。
其主要內容主要包括兩方面：
（1）課件呈現的內容。
課件呈現的內容實際上也是我們課堂中要用的東西，主要有：
文字信息：標題、文本。
音頻信息：背景音樂和以及解說詞。
視頻信息：動畫或錄像。
為了使課件達到需要的設想，還要在精心選擇的基礎上進行合理的優化，其目的是為了達到最好的教學效果。
對於音頻信息也要仔細考慮，哪個地方該要，哪個地方不要，哪個地方需要背景音樂，哪個地方需要解說，都應該做到心中有數，同樣的，視頻文件也需要合理的優化。
在設計腳本時，我們還要對課件所要呈現的各種內容進行有機組合、分析，並安排好各個知識點的關系和呈現順序。
一般說來，我們一堂課可分為導課、新課、鞏固三個階段，在課件內容分析時，也可把各個知識點分成這幾部分，並安排在不同的模塊中，一方面提高課件的操作性，另一方面也便於課件製作過程中的修改和鏈接。
當然，對於點型的課件來說，只要安排好各個知識點之間的位置和鏈接就行了。
（四）撰寫課件腳本。
撰寫課件腳本的過程，實際上是把在設計腳本過程中的各種各樣的想法書面表達出來的過程，這也是課件腳本設計的最終成果的體現。 這個環節貫穿於整個腳本設計的過程。
俗話說，「磨刀不誤砍柴工」，只有保證了腳本的質量，做課件時就會有事半功倍的結果。
❷ 怎樣寫課件的腳本
目前，課件製作已日漸成為廣大教師的必修課。但在課件製作中，一般教師都會忽略一個關鍵問題——腳本。腳本在課件製作中的作用正如劇本在影視劇拍攝中的作用一樣，好的腳本是優秀課件的基礎。沒有腳本直接製作課件往往會走好多彎路，大量增加重復勞動，浪費課件製作者的時間和精力，甚至打消課件製作的積極性。本文是筆者在課件製作中積累的一些撰寫課件腳本的體會，希望能拋磚引玉。
一、撰寫腳本的步驟
1、選題
首先要了解計劃製作的課題採用課件進行輔助教學的必要性和可能性，要調查該課題在採用課堂教學方式或其它較易實現的教學方式時，是否能較好的達到教學目標，要從經費、設備、時間、技術水平和教學效果等方面加以綜合考慮。在初步確定某一課題需要且可以採用課件方式之後，還應調查現有的課件，如果確認沒有合適的現成課件，才可選定該課題。
2、制訂課題計劃
課題計劃包括確定教學目的要求、劃分課時和教學基本單元、選擇教學方法、確定調試方式等。CAI每節課的時間要少於通常的課堂教學。CAI課件調度各教學基本單元的方式一般有程序式、菜單式和混合式三種。所謂程序式是在事先編好的程序控制下，由計算機根據學生在學習時的反應決定有關教學單元之間的連接順序；所謂菜單式是由計算機在屏幕上顯示教學內容的目錄，由學生根據需要加以選擇調用；至於混合式，則是將上述兩種方式混合採用，一般以菜單式為綱，以程序式為目的。
3、繪制畫面
腳本紙的選擇應根據計算機屏幕的顯示格式來選取。課件中的畫面應按比例繪制在腳本紙上。如果在若干頁畫面中都有相同的圖，則可在該圖第一次出現時，對其進行標號，此後以圖號代替。這樣處理不僅可以節省繪制時間，還可方便軟體編程。
4、標注說明
對一些有特殊要求的畫面，如閃爍、動畫、視頻等，要在腳本上標注簡短的文字說明。每頁腳本都要編制「本頁流程圖」，用以說明本頁的畫面是由哪些畫面組成；在什麼情況下進入什麼畫面；顯示的先後次序和動畫、切換效果等。每頁腳本紙（包括分支），還需編上頁碼。
5、重疊檢查
各頁畫面繪制完成後，應重點檢查連續畫面重疊時是否配合，如練習與答案的顯示位置是否配合等。如不認真進行重疊檢查，很容易出現畫面不配合現象，給編程帶來麻煩。
6、編制順序
在逐頁繪制畫面的過程中，還應根據需要不斷地調整頁碼的順序。全部畫面繪制好後，應將初步排好的順序與每頁的流程圖對照。對照核實後重新編上頁碼。
7、繪制課題流程圖
「本頁流程圖」只是一個局部的片斷。「課題流程圖」是指一課時腳本的整體流程圖。腳本各頁的順序編排好後，要沿著不同的學習路線和分支，按幾種路線再分別檢查，確定無錯誤後，最後繪制好課題流程圖。
二、課件流程
課件的流程可分為導入課程、呈現資料等階段。下面按簡單總結導入課程和呈現資料的腳本撰寫方法和技巧。
（一）導入課程
導入課程是課件流程的第一階段，一般包括以下幾部分：
1、封面
腳本的首頁即是它的封面。封面應使學生明確這是一個課程的開始。封面一般應標明課程名稱、作者姓名、版權等內容。在封面中適當地運用圖片、動畫等可以引起學生的學習興趣，尤其是對於低年級學生。如果是同一系列的腳本，則每一個課題封面的格式要一致。
2、操作說明
課件的操作方法（如課程的流程式控制制、交互方式等），最好能結合各種菜單、按鈕等單獨設立一個文本說明。在腳本相應頁應建立適當的幫助鏈接進入文本說明。分散處理的操作提示應直觀明了。
3、陳述教學目標
一般來說，對於高年級學生可以扼要地陳述教學目標，但對低年級，或對於比較復雜的教學目標，則應以菜單目錄代替。
4、菜單
菜單可使操作者了解課程的綱目，知道教學內容，快速進入學習單元。每一單元結束後，應該能自然返回到菜單入口處，以便快速進入下一學習單元。
根據學生的心理理論，以上幾部分內容可導入課程，使學生進入學習過程的第一階段，傳達學習目標，是激發學習動機和學習興趣的階段。
（二）呈現資料
計算機是以文字、符號、圖形、聲音和動畫等來呈現資料的。學習心理學家指出，人類各種感覺器官的功能作用是各不相同的。視、聽、嗅、觸、味五官中，視覺和聽覺器官在獲取知識中所起的作用最大，而且同時利用二種知覺比利用單一知覺的學習成效高。因此視聽協同活動，可以大大提高學習的效率。這就要求在計算機輔助教學中充分發揮計算機的特點，圖、文、聲、影相互配合，協調一致。呈現資料時應講究畫面簡潔大方，要給屏幕留出適當的空白，使學生獲得視覺的美感，切忌一次性呈現資料太多，而使畫面過於擁擠。
圖形或動畫在增強教學效果方面，可以節省大量的文字說明，而且形象生動，便於理解、加深記憶，尤其是以文字配合圖形時更是如此。而適當運用色彩（例如綠色能使人加速消除神經緊張和大腦疲勞，使頭腦保持清醒），也能提高學習效果。開窗口可突出要顯示的重要內容（「窗口」也稱視窗，是屏幕上設置的特定顯示區域）。安寧靜謐的環境有利於維持大腦神經細胞的興奮性，使人的注意力集中。因此，適當地利用低音量音樂也可起到良好的效果，特別是對於低年級學生。此外，在解說圖表時，運用箭號指標也是一種引起學生注意的有效技術。在需要使用色彩時，最好能使用綠色，不要使用太鮮艷的顏色；色彩的用法應與日常生活中的習慣用法應保持一致。一般來說，所呈現圖形的數量與學生的年齡成反比。
但濫用這些技巧會適得其反。例如，與教學無關的圖形或者在非重點處運用動畫，有可能分散學生的注意力；有時逼真的圖畫反而有礙於學生對特殊部分的了解；紅色會對人產生強烈的刺激，影響注意力的集中；課件中濫用音樂，也會分散學生的注意力。
腳本的每一頁畫面上，最好只出現一個教學概念。如果某一教學概念要較多的資料表達，那麼就應將這些資料適當地劃分成若干獨立的小段，一個畫面只出一段。
此外，設計腳本時，切不可認為個個學生都會自發地注意到畫面上的重點內容，欲使學生特別注意畫面的某一部分，需充分利用計算機的功能，使該部分不同於別的部分。
每節課的時間是有限的，應盡可能地縮短繪畫和模擬的時間。一般來說，封面圖形呈現時間不超過12秒，內頁圖形呈現時間不超過5秒。
根據學習心理學的理論，在呈現資料的這一階段，如能充分地考慮以上幾方面，可使學生順利進入學習過程的第二階段，即學習過程的感知和理解階段。
從某種程序講，腳本相當於課件製作的工具。工欲善其事，必先利其器。在課件製作中我們應該切實重視腳本的作用。良好的開端是成功的一半。只有走好第一步，才能少走彎路、怨枉路，少做重復勞動，節約時間和精力，也只有這樣才能出精品，出成果。
❸ ppt4步編撰課程腳本是什麼
腳本的話就是它的自動編程的功能會讓你自動填寫就行。
❹ 錄微課難嗎
怎麼說？如果你完全不知道做微課有哪些步驟或者套路，肯定是很難的，但是如果你學會做微課的一些步驟和套路，你就會覺得做微課，其實也就那樣吧。
但是說真的，做微課簡單，但是要做精品微課確實不容易。所以，還是得自己親自去學一下才行哦。
微課開發分為四個步驟：第一個是准備階段，來確定名稱，准備素材，選擇工具這些。第二是製作階段，第三第四是合成階段和導出階段。
先來說說准備階段，好的准備預示著成功的一半。最開始，我們需要明確微課的主要內容是什麼？在這5-10分鍾內，我們通過什麼樣的內容和素材向大家講授什麼內容？
當內容明確後，我們要為自己的微課取個吸引眼球的名字。如何給微課取個好名字？
拿取標題來說，比較能吸引大家眼球的標題通常符合以下兩點：有用或者有趣，這就意味著在標題里就把學習課程的好處直截了當說出，例如：《三招教你做好企業相冊》，《五步寫作技巧教學法》等等；
製作階段的話，微課製作最常見的是PPT，動畫，腳本。在開始製作之前，我們要確保，上述三樣內容都准備好，PPT負責微課的畫面感，內容生動。在製作PPT時，我們要盡量使PPT頁面美觀，也要考慮頁面整體的邏輯性。建議大家可以重點設計，封面，開篇，目錄和內容頁。動畫，負責微課內容的過渡，在PPT頁面轉換中設置動畫，插入視頻，添加動圖等，都能幫助微課內容更波瀾起伏，來抓人眼球。腳本是微課的劇本，將PPT和動畫串聯起來，讓微課跟好的展開。這里建議各位HR，將腳本按照PPT頁面分頁記錄，便於在錄制過程中分頁面呈現。
當微課已經製作好，下面就開始進入錄制和合成階段了。和各位說一下簡單且常用的方式，錄制微課建議找個安靜的環境，有條件的話可以准備話筒。打開准備好的PPT，在幻燈片放映的模塊下面，選擇錄制幻燈片演示，就可以開始錄制微課了。如果覺得微課除了圖片、動畫和語音單調的話，可以在PPT中插入背景音樂，把音量放到較低，為微課增加效果。
導出階段比較容易，錄制好所有內容，選擇文件的導出，點擊創建視頻，選擇你想要保存的文件格式即可，通常選擇MP4格式。上面這四步微課就可以開發出來了了，生成的PPT播放或者MP4也非常便於放在企業的微信群、或平台上，方便我們的學員學習和保存。
但這也只是製作微課較為簡單的方式，真正受歡迎的微課，一定要在畫面，動畫，台詞等內容上進行多學習、多打磨。在短短十分鍾以內抓住學員的眼球，還要得到學員的認可。這需要更強的學習，例如選題、內容、結構、腳本設計、開頭結尾等等，還有不同類型的微課，例如PPT類、錄屏類、動畫類、長途類、H5等等，需要每一位HR提高自身要求，不斷的學習新的知識。
選題和教學設計是微課開發製作中非常重要的環節，我們在拍攝製作前要研究教學內容，針對某個教學重點、難點、易錯點、易混淆點進行錄制。微課切忌拍攝成一堂完整的課堂實錄，切忌課堂搬家。一節微課要用十分鍾以內的時間講透一個特定的知識點。
在設計和製作微課的時候，要從學員的角度去考慮，盡可能充分了解學員們的情況和現狀，每個微課目的明確，思路清晰，要有效解決具體的某些問題，注重情景化、趣味化、可視化。同時微課可以根據內容的需要，綜合使用各種展示工具、多媒體表現方式，在各種位置、場景下錄制，以靈活多樣的形式和內容，激發學員們學習興趣。
最近，采貝經過半年多時間的不斷打磨，無數次的推倒重建，打磨出的一套微課製作的系列課程。采貝4年前開始嘗試做微課，4年間共開發出12000多門微課，服務了2000多家公司，培養近1萬名微課開發師。
這套30節線上課程共分為四個大的板塊：第一模塊基礎認知、第二模塊內容萃取、第三模塊腳本設計、第四模塊微課的常見類型及製作方法。
感興趣得朋友可以進一步了解哦。
❺ 大神們，求一個在線開放課程製作方案
1、課程建設之初，為課程組提供專業化的在線課程設計與開發培訓，這一階段，重點解決的是在線課程是什麼，和以往的課程有什麼區別，應該怎麼組件團隊，應該如何建設，應該如何設計與開發，與傳統課程的區別在什麼地方，主要是幫助課程組明確目標，設計課程建設方案。，
2、教師團隊在完成課程內容腳本，我方完成分鏡腳本，在進行課程錄制之前，我司會針對如何進行課程錄制，有哪些注意事項，為教師再次提供相關培訓和演示，目的是幫助老師適應演播室環境，拍攝最好的效果。
3、課程資源建設完畢之後，我們會配合教師團隊進行平台上線，將各種課程資源，活動和考核評價都精心組合後，發布到平台上，在這個過程中，我們會再次提供相關技術培訓，主要針對平台如何操作，如何使用，過程中存在哪些問題。
4、在實施過程中，我司會定期按月提供課程實施過程大數據分析及相關報告，幫助教師解讀，在各個大數據背後的隱藏的教學規律，提供問題和建議。
5、在總結評估階段，我司會結合學校申報國家級精品在線開發課程的需要，結合過往多次參加評選的經驗，對擬參評課程進行針對性輔導，目的是幫助老師解讀評審指標，做好評審准備。
❻ 信息技術助力教學示範課打磨本次活動為了解決哪個能力點的問題
摘要 信息技術教育為課堂注入了新的活力，使教師的角色發生了多角度的轉換。隨著網路技術的發展，知識更新速度加快，老師通過網路就可便捷快速地獲得所需要的各方面的知識，運用現代化手段為學生創設學習情境，開拓多媒體教學空間;編制教學軟體，促進課程向地方化、校本化、個性化、綜合化方面發展，實現課程教學綜合化和知識的融會貫通;主動投身課程教學思想和教學方法的理論研究與實踐探索，提高網路時代課程教學理論的研究水平。
❼ 編寫多媒體CAI課件的製作腳本有哪些作用通常製作腳本要包含哪些內容
內容應包括：課程內容在課件中的表現形式；課件要實現的功能；課件的製作規范等；首先教學目的明確,符合教學大綱或課程標准;其次要看教學內容精練,有吸收與課程相關的新知識,新成果,概念准確,邏輯嚴密,論證有力,內容充實豐富,有思想性,科學性,重點,難點突出;最後從教學方法看注意啟發思維,指導學生學習方法,培養學生學習能力和興趣,激發學生的求知慾,理論聯系實際,恰當運用實例,舉一反三,提供質量較高的習題及各種解題法。
❽ 如何寫一個腳本
寫一個腳本從開頭的代碼到結尾的代碼大致寫法 ,可以理解為這是一個基本框架。
工具/原料
叉叉小精靈
方法/步驟
1/3分步閱讀
首先我們要分析 一個游戲需要的功能是什麼 比如十萬個大魔王 需要的是瘋狂點擊以及升級屬性的功能那麼首先第一步就是把我們的ui展示給玩家
yesorno,retuserui=showUI("ui.json");
如何寫ui在前面也有說過 這個yesorno retuserui變數 yesorno則為接受用戶點擊確定還是取消 retuserui是接受用戶選了什麼功能 這個會在另一個番外篇講那麼ui給用戶玩完我們就要判斷他點的是確定還是取消了
if yesorno==0 then
toast("您選擇了取消，停止腳本運行")
lua_exit()
end
yesorno返回0為取消 1為確定 大家可以根據自己需要寫代碼
2/3
那麼判斷完用戶點擊 我們就開始進入腳本了 我們可以在進入前放點toast(消息提示)或者dialog(提示框)放完這些之後呢 我們就要將腳本初始化了 init("0",0) 因為十萬個大魔王是豎屏游戲 所以我們這里寫0那麼初始化完之後 我們就進入功能的代碼了我們的第一個功能很明顯是瘋狂點擊 那麼我們可以封裝一個tap函數
function tap(x, y)
touchDown(1, x, y);
mSleep(20);
touchUp(1, x, y);
end
3/3
大家可能也看到了msleep(20) 延時只有20毫秒 這個是為了快速點擊而選擇的延時 大家要根據手機的性能不同來選擇 不然會出現根本停不下來或手機卡爆的情況但是注意 如果大家需要的是一種非常快速的點擊反應 建議不要封裝函數來點擊 而是直接使用 touchDown和 touchUP寫完上面之後我們就開始點擊屏幕了我們可以通過隨便選一個點 假設為(300,300)這個點那麼我們的調用方法就是tap(300,300)那麼就有人問了 這樣我的腳本只能運行一次呀 只能點擊一次屏幕 那麼這個時候我們就要用到我們的循環代碼了
while(1)
do
tap(300,300)
end
這種代碼情況下就可以一直點擊，直到用戶使用xx助手的停止功能為止。
❾ 如何打造自己的知識付費課程，實現長期項目發展
打造線上的知識付費課程，只有從課程設計以及課程的開發上做好前期的基礎工作，才能實現長期的項目發展。同時，藉助於能提高效率的知識付費軟體，還可以提高課程轉化率，在知識付費的道路上走得更遠。
課程開發
課程開發是設計之後的一個重要步驟，包括來你的課程詳細內容、定好教學的教輔材料。
在做課程詳細內容介紹時，一定要注意好課程的介紹，這是包裝課程一個重要步驟，好的介紹能讓用戶有更強的購買慾望。課件內容是最重要的，因為課程內容直接面向用戶，內容的好與壞直接決定了課程的轉化率。
藉助美閱教育，從業者可以在個人店鋪上售賣教輔材料、相關商品，提升用戶的課程體驗。
美閱教育SaaS產品針對知識付費等不同教育場景提供專業的線上化解決方案，幫助從業者做好這兩個步驟，打造自己的專屬知識付費課程，實現長期項目發展。