㈠ 龜兔賽跑動畫
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&;2008 Bai
㈡ 龜兔賽跑故事教案七大步驟
《龜兔賽跑》教案
一、教學課題：
《龜兔賽跑》
二、教學對象：大班
三、教學時間：
20-
——
30
分鍾
四、教學目標：
1
、通過觀察圖片，自幼表述，大膽猜想來理解烏龜和兔子不同的性格特點。
2
、培養幼兒的語言表達能力和想像能力。
3
、使幼兒明白知道做事情，只要不驕傲，認真，努力，堅持到底一定能成功地寓意。
五、教學准備：
烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，免子、烏龜圖片
六、教學重點：
指導幼兒能清楚地說出自己心中的想法，體會烏龜和兔子不同的性格特點。
七、教學難點：通過故事使幼兒懂得驕傲使人落後的道理。
八、教學過程：
1
、
引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（
1
）師：老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一
看，老師為大家帶來了什麼動畫片吧！
師：動畫片里你看到了哪些小動物？
師：哦，原來是小兔子和烏龜，
小兔子和小烏龜在做什麼？
誰能學一學小
兔子和烏龜走路的樣子
師：哦，小朋友們學的真好！小烏龜和小兔子誰動作快、誰動作慢
?(
小
烏龜爬得慢吞吞的，小兔子跳得又遠又快，小兔子比小烏龜快多了。
)
那，如果烏龜和兔子賽跑，誰會贏呢？
2
、展示掛圖
3
、
師：
為什麼跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起，驕
傲自滿。）
4
、師：為什麼慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去
追趕、拼搏
……
）
5
、你喜歡故事裡的小兔子還是小烏龜？為什麼？
6
、如果你是烏龜，在比賽中贏了小兔子，你會怎麼想？你會幫助小兔子嗎？
7
、我們應該向誰學習呢？（烏龜）學習烏龜什麼？
九、總結：
「驕傲使人落後」
，
只要不驕傲，認真，努力，堅持到底一定能成功。
十、作業：假如龜兔要進行第二次比賽，小兔子和小烏龜誰會贏呢？（設想）
㈢ 如何製作一個龜兔賽跑的flash動畫（求步驟）高人們求指點啊~~~急急急急
1.故事情節，龜兔賽跑 。
2.簡單的 分鏡頭，提示故事大概情況和情節發展。
3.繪制角色，龜和兔子，還有其他配角。
4,畫出烏龜和兔子的原件。
5.按照分鏡頭製作動畫，調整動態背景圖。
6.配上音樂 。
7設定賽道路線。
㈣ 求高人幫忙製作一個龜兔賽跑的flash動畫，（不用太復雜，2分鍾以下）幫幫忙啊
要做出一個這種動畫其實也不難，如果你有意思的話，可以看看這個
1.單擊層名稱使之成為活動層，然後在動畫開始播放的地方創建或選擇一個關鍵幀。
2.在序列的第一個幀上創建或放置插圖。要獲得最佳效果，幀應當只包含一個項目（圖形對象或分離的組、點陣圖、實例或文本塊）。
3.在時間軸中選擇關鍵幀。
4.選擇"窗口">"屬性"。
5.從"屬性"檢查器中，從"補間"彈出菜單中選擇"形狀"。
拖動"緩動值"旁邊的箭頭或輸入一個值，以調整補間幀之間的變化速率：
6.要慢慢地開始補間形狀，並朝著動畫的結束方向加速補間，請向下拖動滑塊或輸入一個 -1 到 -100 的負值。
7.要快速地開始補間形狀，並朝著動畫的結束方向減速補間，請向上拖動滑塊或輸入一個 1 到 100 的正值。
8.默認情況下，補間幀之間的變化速率是不變的。緩動可以通過逐漸調整變化速率創建更加自然的變形效果。
9.選擇一個"混合"選項：
（1）分布式創建的動畫的中間形狀更為平滑和不規則。
（2）角形選項創建的動畫中間形狀會保留有明顯的角和直線。
10注意
（1)"角形"只適合於具有銳化轉角和直線的混合形狀。如果選擇的形狀沒有角，Flash 會還原到分布式補間形狀。
在第一個關鍵幀後創建第二個關鍵幀，中間的幀數為所需的數量。
在第二個關鍵幀選定的情況下，選擇在第一個關鍵幀中放置的插圖，執行以下操作之一：
修改插圖的形狀、顏色、不透明度或位置。
刪除該插圖，然後在第二個關鍵幀中放入新的插圖。
㈤ 怎麼做龜兔賽跑flash製作動畫寓言故事
最佳1.故事情節，龜兔賽跑。2.簡單的 分鏡頭，提示故事大概情況和情節發展。3.繪制角色，龜和兔子，還有其他配角。4,畫出烏龜和兔子的原件。5.按照分鏡頭製作動畫，調整動態背景圖。6.配上音樂。7設定賽道路線。
㈥ 求動畫中有兔子角色的動畫片，（只要有兔子，不一定是主角）說的越多，越有機會給分，還有加分！
《彼得兔》網路網盤高清資源免費在線觀看；
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簡介:
《彼得兔》是改編自比阿特麗克斯·波特（BeatrixPotter）的童話故事，由威爾·古勒（WillGluck）執導，講述了田園冒險大王「比得兔」帶領一眾夥伴，與麥格雷戈叔侄二人，為爭奪菜園主權和隔壁美麗女主人貝伊的喜愛而鬥智斗勇、各顯神通的爆笑故事。
㈦ 找部龜兔賽跑的動畫片~
瘋狂兔八哥
㈧ 求《龜兔賽跑》的教案
龜兔賽跑
教學目標：
1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），並理解這首樂曲所表現的內容。
2、通過創作表演,培養學生的表現力、想像力。
3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。
教學准備：
CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。
教學過程：
一、活動開始：
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從後面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到「音樂動畫城」。（屏幕上出現「音樂動畫城」字樣）
二、新課教授。
1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下
面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家帶來了什麼動畫片吧！（播放無聲動畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什麼，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？
（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫「單簧管」（點擊出示「單簧管」字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎麼樣呢？應該配給哪只小動物？為什麼？（學生回答 ）
老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什麼呢？我們一起來看。
點擊出現「大管」圖片：這個樂器的名字叫「大管」，小朋友看一看，大管和剛才的「單簧管」一樣嗎？（引導學生簡單區分「單簧管」和「大管」）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什麼？
老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）
2、引導學生分段欣賞音樂故事。
（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現：小朋友們好，我是藍貓）
師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能乾的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓提出的問題吆！
（2）、學生聽音樂故事至「比賽開始了」。
藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，並請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現好的給予藍貓小標貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的故事吧。
（3）、學生聽故事至「喊叫聲驚醒了小兔子」。
藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）
師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？
（4）、學生聽音樂至故事結束。
藍貓出現：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什麼輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？
引導學生討論。
老師總結：對呀，驕傲使人落後，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大
3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。
（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？
（2）請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其餘小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。
（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）
（三）、結束活動。
學生隨音
㈨ 龜兔賽跑：世紀復賽影評：這個世道誰能真的慢悠悠地slow and steady啊！
音樂很棒。講的貌似是美國60年代的社會現象，很憂傷懷舊的感覺。台詞和配音很有趣，部分剪輯和分鏡很棒，但是動畫整體效果一般。