1. 兒科門診情景劇劇本 3分鍾
小品：《裝病》
人物：兒子、媽媽、醫生
地點：家裡、
道具：桌椅、水杯，
針
兒子：
喜唰唰，喜唰唰，oh
yeah，終於做完作業咯，讓我打開電視看看節目預告，哇！！《奧特慢
大戰變形金剛》，時間是明天早上九點，明天是星期一要上學，哎呀！！這個討厭的電視台怎麼這個時候演呢？怎麼辦呢？電視必須要看，但又要上課，想個兩全其美的辦法，，有了！！！裝病！！就這么辦！！
媽：
兒子，快起來了，7：30了，再不起來要遲到的啊！
兒子：
媽媽，我不舒服，好難受哦！
媽：
怎麼了嘛！
媽媽看一下，你沒發燒的嘛！你到底怎麼回事哦。
兒子：
我渾身無力，四肢發軟，頭腦發昏，肚子發痛，反正全身不舒服，可能沒法上學了哦！
媽：
我的可憐的孩子啊！我去給你弄點早餐來吃。
咦！我突然想到一個事情今天早上九點有《奧特慢大戰變形金剛》他是不是准備不上學看電視哦！
走我們去看一下呢！
兒子：
哈哈哈哈！！！我真是絕頂的聰明！！大功告成！！喜唰唰，
喜唰唰，oh
yeah
媽：
這個傢伙，原來是裝病，看我不揍他一頓！不！不要急
打他不是辦法啊！
我有個辦法了！
我們去找醫生教訓他一頓！！走拉，孩子，我們去看醫生。
兒子：
真的要去哦？
媽：
肯定了，生病了就要去看醫生！
媽：
你看看你病的這么厲害
，肯定要去啊，快點兒穿衣服哈！
兒子：
為了看電視
豁出去了!
去拿點再回來。
（醫生出場）
醫生：哎呀，今天怎麼那麼多的小孩來看病，一個早上都看了成百個了。結果都是沒什麼毛病的，現在的小孩子真脆弱。。
媽：
你坐在這兒等一下哈，我去喊
醫生。
媽：
醫生，我的兒今天裝病，我想收拾他一下，麻煩你按照我說的去做。
醫生：
要的沒問題！這些小孩，我見多了，就這么辦！
你放心！
媽：
醫生，麻煩你看看我的兒子啊！病的好厲害啊！
醫生：過來把舌頭兒
伸出來
這個孩子哦！病的厲害哦！
家長怎麼不早點來呢！再來晚一點恐怕
就。。。。。
1/4
媽：
（嚇）。。。什麼病哦！！
醫生：
這個孩子有扁桃體發炎、胃病、腸炎、重感冒、氣管炎、肺氣腫、小兒麻痹症、豬流感、
禽流感、還有點神經病。
媽：
怎麼這么多的病哦！
醫生：沒什麼的
開點
再打幾針就沒問題了！
兒子：啊。。。。。。還要打針啊!
醫生：是呀！你病的這么厲害
，不打針怎麼行呢！
先把這杯喝了。
兒子：
太苦了！簡直是苦瓜加黃連哦！
苦的好誇張哦！
醫生：
良苦口必須喝！不準吐！必須喝
喝不完走不成！
兒子：為了回家看電視
我豁出去咯！
喝！！！！
太苦了，奧特曼啊奧特曼!你知不知道我為了你
受
了好大的苦哦！
醫生：好的
這孩子好樣的！
那就來打針
趕快，
不然就病的更嚴重了。
快來趴下來！！！
兒子：
事到如今只有忍到算了。哇！！！！好痛啊！救命啊！
醫生：把嘴巴閉上，不打針怎麼救你的命呢？你病的這么嚴重！
好
，
休息下再打另一針！
兒子：
媽媽
嗯嗯
嗯
還要打啊!
醫生：是啊
剛才那個小針不抵用！你的病太嚴重了，要這個才抵用！
兒子：媽
饒了我嘛，我們回去嘛。
媽：
病都沒治好怎麼就走了呢？
兒子：媽媽其實我沒的病，我是為了不上學裝病的。
媽：
我早就知道了，就是為了給你個教訓，才這樣做的。還專門讓醫生給你吃點苦頭。看你還敢
不敢裝病。
兒子：媽媽我知道錯了。
媽：
知道錯了就好。現在馬上去學校，以後在干裝病還這樣收拾你。
醫生：
快點准備好哦！還有一針！快來吃針！！
兒子：
媽，快帶我逃命啊!
媽：
帶你去哪兒嘛？
兒子：去學校，在不去就要遲到了啊！
快點沖啊！！
2/4
面
試
人
物：
老師、歐歐、豆豆
場
景：教室
事
件：歐歐和豆豆都想加入學校的藝術團，於是來到考場，學生冒充
老師當了一次面試考官??
開場：
老師雙手放在背後，踱著方步走出來（飾。穿西裝校服、戴付大黑框眼鏡、胸前戴著「藝術團主考官：老師」的胸卡，右手拿捲起的寫著「合肥」的A4紙）。
歐歐出場（穿校服，手拿卷著的寫著「野獸」的A4紙）。
豆豆出場（穿校服，手拿卷著的寫著
「蟋蟀」的A4紙）。
開始：
（老師進場）
老師：我們學校藝術團成立啦，今天選拔成員的大日子，我呢，就是今天的主考官老師啦，嗯，我倒要看看這些傢伙們都有些什麼本領！（歐豆進場，一走出來就看到戴著主考官胸卡的老師，小聲地竊竊私語：「這個老師看起來和我們差不多哩??」）
歐、豆：老師好！
豆：咦？歐歐，你來這兒干呢？
歐：我？我當然是來報考藝術團的呀，象偶這么帥的人（擺個POSE），不加入藝術團多浪費資源呀！
豆：咚啊?你?你是挺帥的（展開A4紙，大聲說），不過呢，是蟋蟀的蟀！
歐：哼哼?（氣呼呼的）象你這么胖的人，也想來加入藝術團？我看你還是別白費力氣了吧！
豆：誰說我胖？誰說我胖呀！我覺得我很瘦！（拍拍大肚皮），你看看，我都瘦得只剩皮包骨啦！
歐：哈哈哈哈，我看你，我看你是皮包肉吧！對了，就是個肉丸子！我覺得呀：是我瘦，你嘛，也瘦！（展開A4紙，大聲說）不過，是野獸的獸！
豆：嗚嗚，歐歐欺負我！！
老師：好啦好啦，你們都不要進行人身攻擊啦，同學之間要相互友愛！
歐、豆：（一隻手抱對方，一隻手摸對方的頭）吵一吵，感情更好，嘿嘿。。。。
老師：你們這樣子，倒是可以打一謎語，猜一省會名！大家知不知道是哪裡？（下面起鬨，有人答合肥，展開A4紙）對！對！真聰明！！就是安徽的省會：合肥！
歐、豆：（同時叉腰，頭往外轉）氣死偶啦！（再指觀眾）：聰明？聰明？我看是你們是沖廁所第一
3/4
名！
老師：哈哈，別生氣別生氣，我是和你們開個玩笑嘛！其實啊，我們藝術團最看重的可不是外形，關鍵是要有藝術天分，你們都有些什麼本領？表演來看看吧！
歐：（舉手）老師，我會作詩！
老師：會作詩？會作什麼詩？
歐：打油詩！小河流水嘩啦啦。
老師：好！
歐：我和老師去偷瓜，
老師：啊？偷瓜？
歐：我偷一個你偷仨，
老師：嘿。我仨！
歐：我逃跑了你被抓，
老師：啊？什麼亂七八糟的，不行不行！
豆：我也會我也會，眾里尋他千網路，驀然回首那人卻在門口小賣部。
老師：不行不行！你們還會什麼？會唱歌嗎？
豆：我會我會！我先來！我給大家帶來一首韓紅的《天路》！（深呼吸，歌星狀）「那是一條神奇的天路」耶喂，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不在高，路不在漫長
（鼓掌。。。）
老師：唱得不錯！
歐：這叫唱得不錯？我，我可會唱標準的英文歌呢！「。。。。。。。。。。。。。」
老師：真想不到這些傢伙都這么厲害，看來我也得露一手啦！我來個日語歌！
歐、豆：（在一旁跳起了歐豆之舞）
老師：（一唱完，快速摘下眼鏡）老師啊，我看你們還是選我吧！
結束：
老師歐豆：老師！（退場）
2. 不良事件的分級和分類是什麼
根據不良事件就是否發生以及發生後在病人或醫務人員身上所造成的傷害將護理不良事件分為3級。
1、一級不良事件：指已發生，造成病人死亡、殘疾、組織器官損傷導致功能障礙、加重病情、延遲康復的事件，或者下列情形之一者，即護理過錯行為引發的有效投訴或糾紛；醫院感染暴發；手術身份部位識別錯誤；體內遺留手術器械；病人因意外事件死亡。
2、二級護理不良事件：指已發生並增加了病人的痛苦，但對病人病情及治療效果無影響的事件，並將事件對病人的傷害程度分為無傷害、輕度傷害、中度傷害與重試傷害。以上10類情況中除8類及9類情況外，其她已發生並涉及病人而還未達到一級護理不良事件的情況都納入此級別范圍。
3、三級護理不良事件：指隱患事件，就是由於不經意或實時的介入，不良事件未真正發生或事件未涉及病人，或者就是非護理行為造成的事件（如公共設施事件、醫療設備器械事件）。
不良事件分類：
1類不良治療：包括給葯錯誤、輸血錯誤、醫療感染暴發、手術身份部位識別錯誤、體內遺留手術器械、輸液輸血反應；
2類意外事件：包括跌倒、墜床、走失、燙傷、燒傷、自殘、自殺、火災、失竊、咬破體溫表、約束不良；
3類醫患溝通事件：包括醫患爭吵、身體攻擊、打架、暴力行為等；
4類飲食、皮膚護理不良事件：包括誤吸／窒息、咽入異物、院內壓瘡、醫源性皮膚損傷；
5類不良輔助診查、病人轉運事件：含身份識別錯誤、標本丟失、檢查或運送中或後病情突變或出現意外；
6類管道護理不良事件：含管道滑脫、病人自拔；
7類職業暴露：含針刺傷、割傷；
8類公共設施事件：包括醫院建築毀損、病房設施故障、蓄意破壞、有害物質泄露；
9類醫療設備器械事件：包括醫療材料故障、儀器故障、器械不符合無菌要求；
10類供應室不良事件：包括消毒物品未達要求、熱源試驗陽性、操作中發現器械包器械物品不符。
3. 護士佩戴口罩不規范的整改措施
護士佩戴口罩不規范的整改措施？護理人員整改措施
VIP專享文檔2019-02-2816頁
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護理人員整改措施
【篇一：分級護理整改措施】
篇一：分級護理質量檢查評價分析篇二：創優護理服務存在問題及整改措施 存在問題及整改措施
神經內科
一、存在問題：
1、護理人員不足。
2、由於護士社會地位低、經濟收入低使護士缺乏工作熱情，消極怠工、敷衍、應付態度仍然存在，護理人員的服務意識淡薄，缺乏主動服務意識。
3、病人基礎護理不到位。
4、基礎操作不規范，部分護士在操作時為了省時省力，忽略操作細節，違反操作流程，工作較忙時更加突出，表現為無菌操作不洗手、不戴口罩，不嚴格遵守操作規程。
5、健康教育宣傳不到位，缺乏多樣化。
6、科室床位緊張，導致加床多，護士人員不足，導致環境欠整潔。
7、護理文書的書寫佔用了護士大量時間，造成護士到患者床旁時間不夠。
8、分級護理要求落實不到位。
9、經濟價值在護理工作中未體現
10、年輕護士多，各項護理操作技術有待提高。
11、由於本科室護理工作量大，護士人員欠缺，護士不能按時完成護理工作，經常需要加班加點。
二、措施
1、加強宣傳和教育：組織護士學習《優質護理服務工作方案》、《茂名市「醫療質量萬里行」活動方案》及《茂名石化醫院「三好一滿意」活動工作方案》等文件精神。
2、夯實基礎護理，組織培訓及考核。
3、針對科室病人多，工作量大等情況，不單以經濟效益為目的，適量增加護理人員，提高護理質量和患者的滿意度，為科室的長遠發展做鋪墊。
4、根據科室特點，重新調整工作流程，修訂工作職責、各班次內容等，完善健康教育內容並實施。
5、護理部表格式護理記錄單的使用，大大縮短護理書寫時間，使護士有更多的時間和精力為患者提供直接護理服務。
6、實行管床護士負責制，護理組長檢查督促，讓每個護士都分管床位，負責所管病人的健康宣教等，增強護士責任感。
7、針對護理人員服務意識淡薄，進行個人思想指導，使護士建立服務理念，轉變服務觀念，使工作更主動、積極。
8、加大基礎護理質量、分級護理落實情況的檢查力度，並與護士績效掛鉤，使護理質量得到提高。
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9、針對年輕護士護理操作技術不高，進行指導及培訓，並進行考核，鼓勵年輕護士多與資深護士交流學習。
10、合理利用人力資源，積極調動每一位護士的積極性。篇三：護理部自查報告和整改措施 護理部自查報告及整改措施
我院根據大院附黨發2012（18）號文件，認真組織全員職工學習文件精神，根據要求對醫院各方面的工作進行了自查和專項整治活動。通過整改活動開展以來，現將我院護理部自查時存在的問題及整改措施匯報如下：
一、存在的問題
（一）醫療質量方面存在的問題：
1、簡化操作流程，不能嚴格執行「三查七對」制度。
2、交接班不仔細，不能嚴格執行交接班制度，交接不清。
3、巡迴不及時，疏於對病人病情及液體滴速的觀察。
4、無菌技術觀念不強，消毒隔離不夠徹底，操作仍需進一步提高，
一次性物品的銷毀不徹底、不規范。
（二）服務質量方面存在不足：
1、政治理論學習不夠深入。
2、服務宗旨不夠牢固。
3、業務失去追尋目標，提升滯緩。
二、原因分析
1、對加強學習的重要性認識不夠；學習不扎實，主動性、自覺性學習不夠，從而使自己的觀念更新滯後。
2、沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現。
3、理論與實踐「兩張皮」，沒有完全結合起來。三、整改措施
（一）切實加強護理安全教育，樹立以病人為中心服務理念，大力倡導變被動服務為主動服務的思想。
具體措施：
1、護理人員必須堅持例會制度，參加醫療安全教育學習，發現一次不執行按醫院的規章制度處罰。
2、結合我院開展的「優質護理服務示範工程」樹立以病人為中心的服務的理念，提供主動服務，加強護理人員的責任心，提倡護理人員用「愛心、細心、耐心和責任心」服務於患者，開展優質護理服務先進個人評選活動。
3、通過加強臨床護理工作，夯實基礎護理服務，在全社會樹立醫療衛生行業全心全意為人民服務的良好形象，做到「三好一滿意」弘揚救死扶傷的人道主義精神，促進醫患關系和諧。 具體措施：
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1、要進一步落實《護士條例》、《衛生部關於加強醫院臨床護理工作的通知》、《綜合醫院分級護理指導原則（試行）》、《住院患者基礎護理服務項目（試行）》、《基礎護理服務工作規范》、《常用臨床護理技術服務規范》的要求，切實加強護理管理，規范護理服務，夯實基礎護理。
2、建立健全有關規章制度，明確崗位職責。
1)醫院、病房有完整的創建計劃、目標任務和實施措施，護理人員經注冊上崗，規范執業。
2)建立健全臨床護理工作規章制度、疾病護理常規和臨床護理服務規范、標准。
3)建立護士崗位責任制，制定並落實各級各類護士的崗位職責和工作標准，規范臨床護理執業行為。
4)建立護士績效考核制度，根據護士完成臨床護理工作的數量、質量以及住院患者滿意度，將考核結果與護士的晉升、評優相結合。
3、明確臨床護士應當負責的基礎護理項目及工作規范，必須履行基礎護理職責，規范護理行為，改善護理服務。
4、明確臨床護理服務內涵、服務項目和工作標准。分級護理的服務內涵、服務項目要包括為患者實施的病情觀察、治療和護理措施、生活護理、康復和健康指導等內容，並納入院務公開，作為向患者公開的內容，引入患者和社會參與評價機制。
（三）加強法律法規和各項規章制度和工作規范的學習。
具體措施：
1、開展《護士條例》、《衛生部關於加強醫院臨床護理工作的通知》、《綜合醫院分級護理指導原則（試行）》、《住院患者基礎護理服務項目（試行）》、《基礎護理服務工作規范》、《常用臨床護理技術服務規范》等法律法規的學習，讓護理人員掌握各項規章制度及法律法規條文。2、
建立健全各項規章制度，嚴格執行操作規程，不斷規范護理工作流程，制定病人安全管理預案。
3、加強質量監控措施管理，加大關鍵質量控制力度，科室建立質控小組，定期檢查制度落實情況和各環節質量管理，把質量問題消滅在萌芽狀態，消除和減少隱患的發生。
4、反復強化護士的法律意識，利用晨會和平時業務學習進行法律知識與防範醫療糾紛案例的講課，用具體案例告知護士，任何一個細小環節的疏忽，都有可能造成無法挽回的損失。定期召開安全分析會，讓護理人員結合崗位工作，尋找容易出現錯誤的環節，尤其對出現的問題，分析原因並制定改進措施。更新管理理念，鼓勵護理人員上報安全隱患，並設立隱患自查報告獎勵制度，如隱瞞不報，則按相應制度懲罰。
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（四）加強護理「三基」「三嚴」的學習考核。
具體措施：
1、強化理論考試和技術操作考核。
2、鼓勵護理人員參加院內外的各種形式的業務學習、培訓。
3、制訂優惠政策，鼓勵護理人員參加成人高等教育以提高護理人員的業務技術及理論知識。
4、採用請進來走出去的辦法，加強護理新業務新技術的學習，每二月請上級專家來我院指導講課，護理人員輪流到上級醫院短期培訓。
（五）加強護士條例的學習，嚴格執行醫囑執行制度，堅決杜絕用葯與醫囑不符的現象發生。具體措施：
加大督促檢查力度，一旦發現護士用葯與醫囑不符，嚴肅處理。
（六）加強無菌操作規程的培訓、無菌物品的管理、做好各種無菌物品的發放使用流程管理及高壓鍋滅菌監測督促檢查工作；做好傳染病人的消毒隔離工作，督促做好衛生員的病房終未處理工作。
具體措施：合力分工，加強護理人員的責任心。
（七）加強值班交接班制度。
具體措施：
1、一周一次核心制度的學習。
2、一周一次至少護理人員集體交接班。
3、加大行政查房的檢查督促力度。
【篇二：護理不良事件整改措施】
篇一：護理不良事件成因分析及改進制度
護理不良事件成因分析及改進制度
一、護理不良事件主要成因分析
1．查對制度不嚴：因不認真執行各種查對制度，而在實際護理工作中出現的不良事件仍占較高比例。具體表現在用葯查對不嚴，只喊床號，不喊姓名，致使給患者輸錯液體或發錯口服葯。只看葯品包裝，不看葯名，查葯名看字頭不看字尾，對葯品劑量查對不嚴，對用法查對不嚴，對濃度查對不嚴等。
2．不嚴格執行醫囑：表現在盲目的執行錯誤的醫囑，違反口頭醫囑的規定，錯抄漏抄醫囑，有時憑借主觀印象，未能及時發現病人用葯劑量的更改而對病人造成影響。對醫囑執行的時間不嚴格，包括未服葯到口或給葯時間拖後或提前2小時，錯服、漏服、多服葯，甚至擅自用葯。有的漏做葯物過敏試驗或做過敏試驗後，未及時觀察結果，又重做者，搶救時執行醫囑不及時等。
3．葯品管理混亂：表現在幾種葯品混放，毒麻葯與一般葯品混放，注射葯與口服葯混放，內用葯與外用葯混放，葯品瓶簽與內裝葯品不符，葯品過期，需冷藏葯品未放冰箱保存等管理失誤引起護理不良事件發生。
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4．不嚴格執行護理規章制度和護理技術操作規程：不嚴格執行護理分級制度，表現在不按時巡視病房，觀察病情不仔細，護理措施不到位，卧床病人翻身不及時造成褥瘡；違反手術安全查對制度，造成器械、紗布遺忘在手術切口中；違反護理操作規程，如護士讓家屬給病人鼻飼造成窒息；輸液時忘松止血帶造成擠壓綜合症；靜脈注射葯液外滲引起局部組織壞死；各種檢查、手術因漏做皮膚准備或備皮劃傷多處而影響手術及檢查者；洗胃操作不當造成胃穿孔；給病人熱敷造成燙傷或冷敷造成凍傷等。
5.護士不嚴於職守，責任心不強，年輕護士缺乏護理經驗 表現在值夜班睡覺，離崗，不及時巡視病房，對病人不負責，工作時思想不集中，而造成嚴重後果；另外，護士由於年輕經驗不足，對有些葯物在不同途徑的治療目的和效果不了解，對發生的病情變化不能及時判斷和反應，出現一些不應發生的錯誤。
6.護士消極倦怠心理極易引起護理不良事件發生:由於護理工作平凡瑣碎，技術與服務要求高，精神高度緊張，思想壓力大，易引起護士的消極倦怠心理，表現出思想不集中，工作缺乏熱情，對待病人冷漠，與醫生和病人缺乏交流而造成不良事件發生。
二、護理不良事件的改進措施
1．嚴格執行護理三查七對制度。
2．嚴格執行護理分級制度，密切觀察病情變化，對老、幼、昏迷病人按需要加防護欄，躁動病人應用安全約束帶防止墜床，精神異常和有自殺傾向病人應密切觀察動態，防止因護理人員疏忽大意而發生以外。
3．加強各種葯品管理，注射葯與口服葯，內用葯與外用葯分開放置，葯品瓶簽與內裝葯品相符，葯品定時檢查，使用時做好時間標記，遠期先用，及時調整確保無過期，毒劇麻葯專櫃上鎖，專用賬冊，嚴格交接班，做到帳物相符。
4．定時檢查各種急救葯品、物品，急救設備，嚴格交接，保證功能良好齊全，使搶救順利進行。5．各項護理措施實施到位，健康教育達到預期效果，防止燙傷、凍傷和褥瘡的發生，降低護理風險。
6．嚴格執行消毒隔離制度，防止因護理操作造成醫源性感染。
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4. 急需醫患溝通情景劇劇本
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5. 急求！！！ 四個人的護患關系的劇本
四個人，分別是護士，患者，患者女兒，旁白
女兒：李護士，明天手術還有什麼要注意的嗎？
護士：不能吃東西，不能喝水。今天晚飯吃些容易消化的東西，不要吃土豆、茄子、西紅柿，據說這些食物會對麻葯有影響。晚上就不要吃東西了。術前12小時起,就應禁食,手術前4小時起開始禁止飲水,以防麻醉手術過程中出現嘔吐而發生意外。不要化裝，以免手術中影響醫生對病人的觀察。
女兒：哦，好的。
患者：護士，如果我要想解手怎麼辦？
護士：明天上手術室前護士會給你放尿管，有點難受，不過可以忍耐的。
患者：經你這么一說，好象也不那麼害怕了。
護士：你們還有什麼問題嗎？
患者和女兒：沒有了，謝謝你。
護士：不客氣，再見。（退場）
（患者躺下，蓋好被子，以示術後。後台解說）：術後1到3天，手術室護士對病人進行術後回訪。通過回訪把手術後的注意事項貫穿於交談之中，以利病人恢復健康。通過了解病人術中的體會，檢查自已的工作，評價護理程序實施的效果，總結經驗，促進護理工作的改進.
護士在後台解說快結束時上場.手裡拿著術前訪視記錄本和筆。做敲門、推門動作，面帶微笑笑。)你們好。我是手術室的護士，來看看你。睡了嗎？
女兒：（在幫母親蓋被子）醒了一會兒你好，你就是手術前來看我母親的李護士。
護士：是前天做的手術吧?感覺怎麼樣？做手術不是很可怕吧？
女兒：是前天.我母親說進手術室你們對她都很好。手術開始一會就睡著了，等醒來就做完了。
護士：晚上休息好嗎？刀口疼嗎？（觀察鎮痛泵）
患者：還可以。晚上睡著了，沒有感覺疼。
護士：你可以在床上適當的活動活動，不能一個姿勢躺的太久，以免身體的一個部位受壓過長.活動的時候注意不要把背上的管子蹭掉了,裡面的葯估計下午就完了,麻醉醫生會來給你拔管的.
患者：好的.護士.我的膽割掉了，那以後我的膽子是不是就更小了？
護士：膽囊和吃東西有關，和膽量沒有關系。它可以貯存和濃縮膽汁，膽汁可以消化那些油膩的東西。剛手術後不能吃東西的，醫生會給你輸液補充營養。一般術後第四天，醫生根據你恢復的情況決定能不能吃東西。先吃一些沒有油、清淡瘦肉湯、魚湯等。兩天後肚子沒有什麼不舒服的話就可進食半流質如稀一點的瘦肉粥、魚肉粥、雞蛋糊等。剛出院後不要吃高脂肪的食物和油煎炸的難消化的食物。
女兒：那膽囊切了以後對身體有什麼影響嗎？
護士：有一定的影響.不過膽囊協助消化的作用會慢慢的被膽管代替一些.所以,一個月以後身體適應了，就可以正常吃飯了。出院後6～12個月應該來醫院檢查一次，以後每年定期檢查一次，應注意是否仍有腹痛，若有不適及時復查，有問題可以早發現早治療。
護士：你們對我們的工作有什麼要求可以對我說。
女兒：你們為我們想的都很周到，就是我母親說剛開始有點冷。
護士：好的，我們以後盡量做好。謝謝你。祝你的母親早日恢復健康。
女兒：謝謝你們。
護士：還有什麼事嗎？
患者：沒有了，謝謝李。
護士：不客氣，這是我們應該做的。有什麼問題可以及時告訴我們醫護人員。再見。
6. 事業單位ABCDE類，究竟有何不同
事業單位ABCDE類不同點有：
一、崗位不同：
1、綜合管理類（A類）：主要適應於事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位；
2、社會科學專技類（B類）：經濟、新聞、律師、出版編輯、記者、翻譯、公證員、館員（圖書文博、檔案）、會計、一般性社會科學研究人員、體育教練、廣電播音、工藝美術、藝術專業（編劇、作曲、導演、演奏、指揮、美術、舞美）；
3、自然科學專技類（C類）：工程、農技（農藝、畜牧、獸醫）、統計、船舶、民航飛行、關務員、實驗員、技工學校教師、一般性自然科學研究人員；
4、中小學教師類（D類）：小學（幼教）教師、中學教師、中等專業學校教員；
5、醫療衛生類（E類）：醫師、葯師、護士、技師五類。
二、考試內容範圍，題型不同：
1、試用崗位綜合管理類（A類）
常識判斷、言語理解與表達、數量關系（數據關系的分析、運算和判斷）、判斷推理和資料分析等部分試卷由注意事項、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題。
試題內容主要涉及事業單位管理崗位典型的工作任務，如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務安排、應急處理、聯絡通知等。主要適應於事業單位中以行政性，事務性和業務管理為主的崗位。
2、社會科學專技類（B類）
常識判斷、言語運用、數量分析（數學運算、資料分析）、判斷推理、綜合分析等部分試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。
每次考試從上述題型中組合選用（5選4）。主要適用於經濟、新聞、律師、出版編輯、記者、翻譯、公證員、館員（圖書文博、檔案），會計。一般性科學研究人員，體育教練，廣電播音，工藝美術，藝術專業（編輯、作曲、導演、演奏、指揮、美術、舞美）
3、自然科學專技類（C類）
常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、綜合分析等部分試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻閱讀題、論證評價題、科技實務題、材料作文題等。每次考試從上述題型中組合選用（4選3）。
主要適用於工程、農技（農藝、畜牧、獸醫），統計、船舶、民航飛行、關武員、實驗員、技工學校教師，一般性自然科學研究人員。
4、中小學教師類（D類）
常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、 策略選擇（教育情境感知理解、分析判別、權衡選擇 恰當策略的能力）等部分是針對中小學和中專等教育機構的教師崗位公開招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人員綜合運用教育學、心理學等相關知識和技能，分析、解決中小學教育教學問題的能力。
包括辨析題、案例分析、教育方案設計題等。主要適用於小學（幼教），中學教師，中等專業學校教員。
5、醫療衛生類（E類）
常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、 策略選擇（醫療衛生情景感知理解、分析判別、權衡選擇恰當策略、醫患溝通、醫患矛盾應對等方面的能力）等部分醫學基礎知識+醫學專業知識（客觀題+主觀題，主要題型包括選擇題、案例分析題及實務題等。）
醫學基礎知識佔比60%，包括基礎醫學知識、臨床醫學知識、公共衛生知識、醫學相關知識四個部分；招聘崗位專業知識應用能力佔比40%，具體分為中醫臨床、西醫臨床、葯劑、護理、醫學技術、公共衛生管理六個類別。主要適用於醫師、葯師、護士、技師四類。
7. 醫院醫患關系溝通的情景劇劇本
這天，醫院來了兩個白血病患者，面對高昂的醫葯費，讓本是不富有的李某和王某面帶愁容。
正在此時一個要過世的老人願意款出骨髓，聽到這個消息，李某和王某的主治醫生露出了笑容，經過化驗，恰巧李某和王某與老人的骨髓都匹配，這又讓主治醫生為難啊！
不知從哪裡得到消息，李某帶著一個大紅包找到主治醫生:
李某:求求你救救我吧！我家裡還有孩子需要我照顧。
醫生:放心，只要是我們能做到的，一定盡力而為。但沒有收下紅包。
李某:醫生，這是我的一點心意，希望你能接受。
在李某的強力要求下，醫生收下了紅包，但內心並不是真心要拿錢，想著等會把錢充患者卡里，用來治病。
恰巧這一幕被王某看見了，王某非常激動的找到醫生說:
王某:醫生，你幫幫我，求求你，我也有錢。只要能治好，不管多少錢都行。
說著說著跪了下來。淚流滿面
這時候，護士看不下去了，拉起王某，並把醫生口袋的錢交還給李某
護士:李某，你還是把錢拿著吧！我們醫生是不會收紅包的。她等會會把錢打到你卡上，用來治病。
這時候，李某和王某都冷靜了下來，並為自己剛剛的行為感到抱歉。
最後醫院，醫生經過考慮，把這個骨髓移植給了李某。而王某則悶悶不樂。
終於有一天，醫院又收到一個骨髓捐贈，這個骨髓和王某的匹配，就這樣，她們都得到了治療。
8. 關於溝通情景劇劇本
第一篇：醫患溝通情景劇劇本
人物：1.手術室護士：著裝整齊，不戴口罩。
2..張菊香，患者，50歲左右，女，小學以下文化程度。 3. 患者女兒小芳：20多歲，高中以上文化程度。 地點：病房。
時間：在患者手術前一日下午。
場景布置：病床一張，患者坐在床上。椅子一把放在床旁，女兒坐在椅子上。 女兒：媽，你明天做手術別太緊張啊，不怕的。 患者：不怕，不怕。
女兒：（笑）還說「不怕」，我看你現在這個樣子都很緊張的。
護士：（從後台上場，手裡拿著術前訪視記錄本和筆。做敲門、推門動作，面帶微笑笑， 對患者說）你們好，你叫張菊香吧？ 患者和女兒：是的。 護士：（面對女兒）你是…… 女兒：這是我母親。
護士：我是手術室的護士，姓李。明天早上我來接你到手術室，你做手術的時候我會一直在你的身邊。
患者：怎麼？明天你給我做手術？
護士：不是。手術是由病房給你看病的醫生做，我是配合手術的護士，負責給你輸液和准 備手術用的東西。你平時身體好嗎？得過什麼病沒有？你以前做過手術嗎？ 患者：沒有。平時身體還可以，就是有時胃痛。 護士：沒有得過傳染病是嗎？ 患者：沒有。
護士；有沒有對什麼東西過敏？比如葯物、還有吃的東西。 患者：沒有。
護士：你有多少斤，知道嗎？ 患者：95斤。
護士：你平時沒有抽煙和喝酒的習慣吧？ 患者：沒有
護士：你知道自己是什麼血型嗎？ 患者：不知道。
女兒：那天好像查過。（以上問題女兒也可以幫助患者一起回答） 護士：是的，我剛才看過你的病歷了，是B型血。 女兒：這種手術出血多嗎？會輸血嗎？
護士：不會太多，一般不用輸血。如果有特殊情況我們會及時和家屬聯系的。現在來月經沒有？ 患者：沒有， 女兒：如果來月經就不能做手術了嗎？
護士：是的，月經期血液不易凝固，術中會出血增多。有隱型眼睛嗎？有假牙嗎？上手術室前都要取下來。：（一邊問，一邊做記錄）
患者：沒有。我明天做手術的時候我是不是什麼都不知道了？
護士：你明天手術不是全麻，是硬膜外麻醉。就是在背後給你打個針，放個很細的小管，麻葯從小管打進去。手術中你可以和我們說話。麻醉醫生會一直守在你跟前，會等你感覺不到疼時再開始做手術。你不要太緊張，咱們好好配合，有什麼不舒服就說，我們會及時處理的。
患者：那手術以後會不會很疼啊？
護士：手術下來後，一般4小時左右麻葯作用過了就會疼的。第一天晚上是最
9. 護患關系情景劇劇本
護患關系情景劇劇本有旁白，劇情等，如下：
旁白：
表演道具：床、床頭桌、椅、輸液架、治療車、治療台、治療盤、病歷夾、碘伏、彎盤、棉簽、網套止血帶、膠布、輸液器、葯液、輸液卡、啟瓶器、垃圾桶、利器盒。
周萌：根據醫囑等會要給你進行靜脈輸液了，你現在需要上廁所嗎？
牛擦：不需要。
周萌：那好，你就先准備一下，我先去忙了。
護士回到治療室准備用物，兩夫妻聊天中。
護士對其進行靜脈輸液後，回治療室。
牛擦：快，老婆子，把這個速度調快點，這太慢了，還要等到什麼時候才能打完啊？
牛妻：剛護士說不能調節的。
牛擦：哎喲，這個沒關系的，快慢都是一樣的。你快調！
牛妻：你這個老頭子啊。
半小時後，護士對其巡房。
旁白：一個小時後，萬錦帆進行撥針。
旁白：護士站的電話這時響起，萬錦帆接起電話。
萬：你好，這里是馬里醫院骨科。
媽媽：是帆帆嗎？你快回來吧。寶寶又病了。
萬：啊？怎麼搞的。那你趕快送醫院吧。
媽媽：我一個人怎麼應付的來。你快回來。
萬：媽，這里還有我的病人，我不能離開他們啊。
媽媽：病人病人，又是這樣。你孩子你都不管你還管你的病人。算了。不說了。
萬媽媽生氣的把電話掛斷。
萬：媽，媽！！
謝幕
旁白：誰沒有骨肉親情，但是我們護士喜怒哀樂心深鎖，棉帶微笑展溫馨。
群眾：潔白的燕尾帽，猶如天使展開聖潔的翅膀。跳躍的紅燭，象徵著「燃燒自己照亮他人。」
護士：生命所系，性命相托.讓我們用愛心。細心。耐心去守護他們吧！
10. 護理評估包括哪些內容
包括以下內容：
（1）一般情況：包括病人的年齡、職業、單位、職務、民族、文化程度、宗教信仰、住址、家庭成員、病人在家庭中的地位和作用等。
（2）精神情感狀況：病人對疾病和健康的認識，精神及情緒狀態，人格類型，感知和辨認能力，病人對壓力的反應，對自己目前狀況的看法和自我形象概念等。
（3）生殖系統：性功能的狀況及有無改變，女病人要詢問月經史、分娩史、計劃生育情況。
（4）環境狀況：病人有無安全感，並根據病人的年齡和精神狀況分析是否需要安全保護措施如床欄；是否有交叉感染的環境因素。
（5）感覺狀況：
視覺；有無視力障礙甚至失明、復視和幻視等。
聽覺：有無聽力障礙、失聰，能否聽清楚一般說話的聲音，是單耳還是雙耳有問題，有無耳鳴、幻聽等。
嗅覺：是否有與眾不同的嗅覺。
觸覺：對各種疼痛、刺激以及觸摸的感覺等。
味覺：味覺是否齊全，最簡單、最基本的味覺是否存在。
（6）運動神經狀況；行動是否方便、有無受到限制對日常和劇烈活動的承受能力，關節有無畸形，肌肉有無萎縮，走路的方式是否需要藉助拐杖、輪椅等。
（7）營養狀況：病人肥胖還是消瘦，有無體重增加或減輕，飲食習慣，有無偏食，喜歡吃什麼，胃腸道有無手術史，檢查或服葯對食慾有無影響。
（8）排泄狀況；平時的排便習慣與規律，目前有無改變，引起改變的可能原因，哪些方法有助於正常排泄，最近有無其他特殊問題如大、小便失禁、便秘、腹瀉等。
（9）水、電解質平衡狀況；正常攝入及排泄情況，有無特殊方面的問題影響正常攝入，有無多飲或不飲等。
（10）循環狀況；脈搏的速率、強弱、節律，心音是否正常，心律與脈律是否一致，血壓是否正常，觀察指甲、皮膚以了解末梢循環。
（11）呼吸狀況：呼吸頻率、節律、呼吸音，體位對呼吸的影響，有無吸煙史，吸煙多長時間，每天吸多少。
(10)護理醫患溝通情景劇腳本擴展閱讀
護理的重要性：
護理工作是整個醫療衛生工作的重要組成部分，但它又是有其自身的相對獨立性和特殊性，護理人員的道德水平如何，關繫到能否協調醫生、護士、病人三者的關系，直接影響著醫療質量。
護理工作的質量直接關繫到患者的醫療安全、治療效果和身體康復；護士的職業素質、服務態度、言談舉止也直接影響著患者的心理感受和醫患關系的和諧、融洽。
護理工作是平凡而光榮的工作，護士與患者的關系是魚和水的關系。護士要樹立患者至上、熱情服務的良好風尚，改進服務態度，規范服務行為，提高服務質量；
努力為患者提供誠心、愛心、耐心、細心的服務，以維護人民群眾健康為己任，增強責任感和使命感，不負重託、不辱使命，在發展社會主義健康事業中做出更大貢獻。