㈠ 怎麼寫短視頻腳本
一、 確定本期主題
就像你在做任何事情之前需要確定一個主題一樣，短視頻和寫文章也是如此。
只有確定了主題，我們才能一步一步地做任何事情，這將有助於我們完成這項任務。
有很多新手從一開始媒體都是自由拍攝和發送的，沒有明確的主題，沒有實際意義。這種內容發到平台上是空的，沒有意義的東西平台不會推薦給你。
二、文案
寫文案腳本的意思是寫下你想提前拍攝的視頻的內容，比如台詞，這樣可以避免拍攝視頻時忘記文字和遺漏的尷尬。
腳本是將文案翻譯成視頻的形式來表達，比如哪個部分是關鍵，哪個部分要拍攝，鏡頭要分割等等。使用大型腳本框架，可以更快地提高效率。
三、製作視頻
最簡單的工具是手機和三腳架。其次，要保證視頻的圖像質量，所以解析度最好調整到1080p。三腳架的作用是防止視頻大幅抖動，從而提高視頻的可視性。最後，這取決於個人表現和技術問題。
四、視頻剪輯
好的視頻拍攝需要編輯，有時候好的編輯形式也很重要。這里我們為您推薦一些編輯軟體：電腦專業剪輯推薦PR，傻瓜剪輯推薦快剪輯;手機剪輯推薦快剪輯、剪映，想專業的話，安卓可以用巧影，IOS推薦Video leap。
㈡ 腳本和文案有什麼區別
一、腳本和文案有3點不同：
1、兩者的概述不同：
（1）腳本的概述：指表演戲劇、拍攝電影等所依據的底本又或者書稿的底本。或是指一種批處理文件的延伸，是一種純文本保存的程序，一般來說的計算機腳本程序是確定的一系列控制計算機進行運算操作動作的組合，在其中可以實現一定的邏輯分支等。
（2）文案的概述：原指放書的桌子，後來指在桌子上寫字的人。現在指的是公司或企業中從事文字工作的職位，就是以文字來表現已經制定的創意策略。
2、兩者的作用不同：
（1）腳本的作用：腳本可以說是故事的發展大綱，用以確定故事的發展方向。之後，確定故事到底是在什麼地點，什麼時間，有哪些角色，角色的對白，動作，情緒的變化，等等，這些細化的工作都是劇本上所要清楚確定下來的。
（2）文案的作用：文案不同於設計師用畫面或其他手段的表現手法，它是一個與廣告創意先後相繼的表現的過程、發展的過程、深化的過程， 多存在於廣告公司，企業宣傳，新聞策劃等。
3、兩者的基本要求不同：
（1）腳本的基本要求：語法和結構通常比較簡單；學習和使用通常比較簡單；通常以容易修改程序的「解釋」作為運行方式，而不需要「編譯」；程序的開發產能優於運行效能；極大地提高了系統管理員的工作效率。
（2）文案的基本要求：准確規范是文案中最基本的要求。文案在文字語言的使用上，要簡明扼要、精練概括。首先，要以盡可能少的語言和文字表達出廣告產品的精髓，實現有效的廣告信息傳播。
文案是廣告的整體構思，對於由其中訴之於聽覺的廣告語言，要注意優美、流暢和動聽，使其易識別、易記憶和易傳播，從而突出廣告定位，很好地表現廣告主題和廣告創意，產生良好的廣告效果。同時，也要避免過分追求語言和音韻美，而忽視廣告主題，生搬硬套，牽強附會，因文害意。
二、腳本和文案之間的關系：
簡單來說，影視廣告的廣告腳本是包括鏡頭描述和文案已經創意闡述的，這三項組成了廣告腳本。廣告文案則包括很多，如果是影視廣告類，那麼平時看到的影視廣告里畫外音所念的獨白就是文案。
㈢ 課程簡介怎麼寫
1.了解你的目標用戶是誰
換句話來說，你首先需要做的就是：明確課程定位和目標人群。他們的痛點是什麼？你的課程方案可以解決他們什麼樣的教育問題？這些內容都需要映射在你的課程介紹中。
在寫課程名稱時，只需要組合課程的核心內容和適用對象，外加語言的修飾和潤色即可（務必簡介易懂）。如果機構夥伴們對課程還沒有準確的定位，首先要思考定位及想覆蓋的用戶人群。盡量用簡潔的短語搭配來覆蓋目標人群，如「專升本」、「職場新人」、「雅思零基礎」、「摩托駕照周末班」、「10到15歲」等。
讓目標用戶看到時，明確感知到這個課程與自己的需求匹配，從而進一步咨詢留存電話線索。
首先，我們要確認這個課程是否符合我們的教育需求。然後，我們會判斷課程的價格範圍是否符合我們的預期。接著，我們會繼續課程有哪些亮點或獨特優勢，選擇最「心儀」的課程。這就要求我們在課程詳情頁將以上內容都清晰、完整地進行介紹。
2.課程詳情頁文案優化
課程詳情頁都包含哪些信息呢？課程亮點、適用對象、學習目標、課程內容。
首先，考慮到不同編輯後台處理數據的方式有差異，且同一份課程數據會應用在各類電腦瀏覽器、不同型號的手機上進行展示，為保障展示體驗，知了好學目前支持提交圖文混排的課程詳情。
從課程亮點、適用對象，到學習目標、課程內容，機構小夥伴可以通過圖文結合的模式，為每個課程定製課程詳情，使內容更形象生動。高亮突出展示的文本內容可以在生成圖片後再進行上傳。
接下來，我將針對課程詳情的四個重點模塊進行一一闡述。
課程亮點：顧名思義，你的課程能為用戶提供哪些特色的服務，與其他同類型的競品機構相比，有什麼優勢？例如：零基礎試學、獨家**測評體系、專業老師教學，效果提升明顯...
適用對象：吸引目標用戶（含有與用戶密切相關的關鍵詞）。用戶總是更關注與自己相關的內容。與其向大多數人對話，不如圈定部分人加以說服。如前文所說，你需要知道面向的對象是誰。例如：
托福各科高分必備技能適合目前分數75分以下，目標在85分左右的學生零基礎、不限基礎、碎片化時間學習。
學習目標：為目標用戶提供的價值，給用戶想要的好處。痛點不夠痛，用戶怎麼會來買？例如：零基礎入門JAVA開發技術、成為專業配音，創造副業機會...
課程內容：主要可以概括為課程規劃與課程大綱。課程規劃是將整個課程劃分成不同的學習階段，每個階段有一個階段性的目標。通過實現階段性的目標，最終完成課程的學習目標。課程大綱是具體對每節課程內容的規劃，一般以該節課程核心知識點作為該節課程的名稱。
建議課程規劃和大綱規律排布，有間隔感，善用序號，可視化呈現。
另外，對於初學者來說，在不了解課程的情況下，我們應該使用最通俗易懂的話語描述課程信息，用「大白話」，而不是將課程說得越高大上越好。
就像我們撰寫PPT一樣，如何讓客戶快速理解和記住你的課程？學會讓你的課程介紹視覺化，能用圖的時候不用表，能用表時不用文字，學會用視覺化的圖案說話。
㈣ 文案的技巧都有哪些！
文案的技巧之修辭手法
修辭手法在文案中能增強形象感、加強語勢、增添趣味性、易於朗讀和凝聚語義等，修辭雖然能幫助表達和傳播，在這里強調一點不要過分依賴修辭手法，核心內容才是是關鍵的關鍵，小編分享剩下的九種修辭手法。
1.轉折:文章句子前後發生變化。主要突出後一句話的意義及內容重點。——重要的不是享受風景，而是成為風景。（方太）
2.雙關:在詞的多義或同音的條件，言在此而意在彼，有意使語句具有兩重意義，增加句子的趣味性。——一盤蒸氣的剁椒魚頭，不該和任何人裝熟。（嚮往的生活）
3.誇張:加強語勢，擴大或縮小對事物的形象、特徵、作用、程度等方面。——磚石恆久遠，一顆永流傳。（鑽石品牌戴爾斯）
4.排比:就是把結構相同和意思密切相關、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。可以幫助增強語勢、增加節奏感，強烈表達情緒。——一滴血，一片心，一份愛。（獻血公益）
5.設問:自問自答，強調某部分信息內容，先提出問題，再回答的修辭手法，明知故問引人注意。——誰治好了我的公主病？我的小公主。（華為）
6.通感:又稱「移覺」是利用諸種感覺相互交通的心理現象，用形象的語音讓感覺轉移，能讓讀者更好的聯想和理解。——夏天的味道落在生活的縫隙里，落在田間的麥穗上，落在濺起的水花里，落在冒著氣泡的飲料，隨處可尋。（OPPO）
7.重復:為了突出重點，強調某種感情，再一次重復某個詞語或句子。——普通的改變，將改變普通。（淘寶）
8.反問:用肯定形式反問表疑問，用疑問形式反問表肯定，答案暗含在反問句中，只問不答。文章中加深語氣，引人思考。——臉皮薄難道不算優點嗎？（快手）
9.移情:不同事物相關性，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致，更集中強烈表達情感。——6歲那年，蹲在發呆的牆角。還是老樣子，願這個世界角角落落都好。（移情）
文案中適當運用修辭手法是文案寫作的技巧之一，大家千萬要記住不要太依賴修辭手法不然會適得其反，先介紹這十個想知道更多文案分享在公眾號格調文案感興趣去看看吧。
㈤ 什麼是選題標題文案腳本
摘要 一、如何進行選題
㈥ 課程文案怎麼寫
1.解決問題
學生的成績不好，需要提高成績；學生的數學不好，想把數學補一下；學生有個知識點總丟分，想鞏固這個知識……總之，學生做不好，想補足，這就是他們報名課程的重要原因。
2.自我提升
學生成績已經挺不錯了，但他想更好；學生德智體全能，但他想再學個藝術，全面發展；學生已經比身邊的人都要好，名列前茅，但他希望再進一步……這就是我們的「培優」，面向成績好、素質高，但對自己不滿足的學生。
3.緩解焦慮或者壓力
壓力來自於身邊的人。更多的時候，學生自己是不願意主動去學習的，無論補差還培優。但有種情況激勵著他去報班：「我們班有30位同學，28位都在上補習班！」這時候，這種「人有我無」的壓力，也是他們報班的重要依據。
1.解決了什麼問題
剛才我們說了，學生和家長為了解決問題而報班。所以我們可以從文案上體現我們「解決了什麼問題」。比如，「孩子說我都懂，但總是粗心丟分？」或者「語文數學學得挺好，但英語單詞記不住」，家長和孩子覺得，你說中他的問題，並且能解決他的問題，他就會選擇報班。
2.課程本身的優勢
我們的課程本身有什麼優勢？老師更出色，更有名；教室更大更廣；多媒體設施更先進……這些都是我們的優勢，可以在課程介紹中體現出來，讓家長和學生知道：我們更好。
3.課程的亮點或特色
這一點跟上一點不同的地方是，上一點往往是在行業已有條件下的優勢對比，而亮點或特色則是獨特的地方。也就是說，優勢是指「更好的方案」，而亮點或特色往往意味著「新方案」。
對於家長來說，這兩點的差別在於，第一種是「葯效更猛」，而第二種是「新治療方案」。
4.效果外化
大家都知道要做效果外化，大家都知道成功案例有說服力。但是效果外化在課程介紹的物料上怎麼表達，才會有好效果呢？
這里只提一個點：故事化表達而不是枯燥的羅列。很多校區的介紹上都是簡單地羅列數據，誰誰誰在我們這里學習後取得了什麼成績。由於每家學校都這么寫，所以對於家長和學生來說說服力很弱。
㈦ 如何寫微課教學設計的方案
一份優秀的微課設計方案主要有兩部分組成，一部分是老師的文案策劃，另一部分是錄課機構的拍攝以及視頻處理方案。
老師文案策劃：
1、確定微課的主題，一節微課講授一個知識點。
2、課程策劃：策劃課程大綱、設計課程體系、規劃授課內容、製作課程文案。
錄課機構拍攝以及視頻處理方案：拍攝准備：PPT設計、課程腳本設計、課程素材整理、視頻製作規格確定。
視頻拍攝：互動式大屏拍攝、授課現場拍攝、虛擬場景拍攝、寫真拍攝。
3、視頻剪輯：視頻打點、視頻剪輯、視頻轉碼、視頻審校。
4、視頻包裝：素材插入、特效製作、片頭片尾製作、字幕製作。一個優秀的微課教學設計方案不僅在視頻錄制質量上優秀還要有良好的視覺體驗。
「微課」的特點：
微課具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。
對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。