1. 配置性评价和诊断性评价的区别
配置性评价和诊断性评价的区别如下：
配置性评价是教学评定的类型之一。一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能——学生的准备状态。通俗地讲，即是知道学生的底细。所谓学生的预备状态或底细是根据他们在同年级或同年龄学生中的地位，以及个人在成绩水平上的差异来衡量的。摸清情况，就可以更好地编班分组，妥当地安排教学计划等等宽卖芦。这种评定因而可称为配置性评定。
诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及配巧情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。
拓展资料：
配置性评价的方法：配置性测评与其它类型的人才素质测评相比, 它具有针对性、客观性、严格性、准备性等特点。
诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评价的实施时间慎带，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。其作用主要有二：一则，确定学生的学习准备程度。二则，适当安置学生。
诊断性评价的方法：诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。其作用主要有二：第一，确定学生的学习准备程度；第二，适当安置学生。
2. 请问教育心理学中的配置性评价和诊断性评价有什么区别
可不可以这么理解，仅供参考
配置性评价是体检，因为要看看水平如何，要摸摸底细，要看学生这些指标情况如何，教师要根据学生情况选择教学模式，调整教学内容和教学进度。
而诊断性评价是看病，是小型测评，看看学生在某一项的指标如何。诊断性评价重点在于对学生在学习中屡犯错误的深层原因进行调查。
也可以说，配置性评价是了解学生的整体情况（是体检）；而败陆诊断性评价是诊断问题，（是把体检单拿给医生看）探明问题原因，指出症结并进行补救，可以用在形成性评价之后。
诊断性评价往往用在决策前，形成性评价用于教学活动过程中，但是诊断性评价也可以用在教学活动过程中，用在形成性评价察搜顷之后。相对于之后还未开始的一个学习单元来说，诊断性评价还是在学习单元开始漏知之前进行。
不太严谨，仅方便理解
3. 怎么看汽车的配置和性能
汽车的配置：发动机、变速箱和悬挂。
发动机是汽车的心脏，是汽车的动力来源。虽然说气缸越多，排量越大，汽车相对就会越好，但是在如今的市场上，小排量车型是主流，所以主流车型的排量一般在2.0升以下。
发动机按进气方式来区分的话，分为自然吸气、涡轮增压与机械增压三种。除去大排量豪华车型会搭载的机械增压，目前市场绝大部分是自然吸气与涡轮增压，尤其是小排量涡轮增压，目前比较受欢迎。
简单来说，自然吸气的车动力输出比较平稳，相对比较省油，并且维修保养成本会更低一些；而涡轮增压的车动力会更强劲，更有驾驶乐趣。
变速箱，目前市场绝大部分车型都是自动挡，也就是自动变速箱，自动变速箱分为三个大类，AT自动变速箱、DCT双离合变速箱及CVT无级变速箱。
AT是最传统的变速箱，特点是极限比较大，换挡平顺，被普遍采用；DCT是最近几年新兴的变速箱，特点是传动效率高，换挡迅速，并且结构简单体积小巧；CVT同样也是最近近年兴起的，特点是特别平顺，燃油经济性特别优秀，并且同样的体积小，结构简单，成本较低。
悬挂指的是汽车的减震支撑系统。目前大部分车型前轮都是独立悬挂，主要区别在后轮上。独立悬挂的特点是平稳舒适，但是结构复杂成本偏高并且体积比较大；非独立悬挂结构简单，占用空间小，成本偏低。
汽车性能指标
1、性能。汽车的性能如最大功率等，可从产品介绍中得知，但还须与同等排气量的汽车相比较。
2、燃油性。大部分车主都很重视这一点，而且汽车省油也是许多厂商所宣传的重点之一，通常在汽车介绍内皆有说明。
3、安全性。汽车的安全装置主要有车门安全防撞钢梁、ABS系统、安全气囊和前、后安全保险杆等，视车主需要挑选。
4、环保问题：每位新车车主在经济能力许可下，应尽量购买对环境污染较小的新型车辆。
(3)如何运用配置性评价扩展阅读：
汽车发动机是为汽车提供动力的装置，是汽车的心脏，决定着汽车的动力性、经济性、稳定性和环保性。根据动力来源不同，汽车发动机可分为柴油发动机、汽油发动机、电动汽车电动机以及混合动力等。
常见的汽油机和柴油机都属于往复活塞式内燃机，是将燃料的化学能转化为活塞运动的机械能并对外输出动力。汽油机转速高，质量小，噪音小，起动容易，制造成本低；柴油机压缩比大，热效率高，经济性能和排放性能都比汽油机好。
通常用来评定汽车的性能指标主要有：动力性、燃油经济性、制动性、操控稳定性、平顺性以及通过性等。在一定使用条件下，汽车以最高效率工作的能力，称为汽车使用性能。它是决定汽车利用效率和方便性的结构特性表征。
参考资料：汽车发动机-网络汽车性能评价指标-网络
4. 请问教育心理学中的配置性评价和诊断性评价有什么区别
1、配置性评价：或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
2、诊断性评价：有时与配置性评价意义相当租渣纳，指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。
3、诊断性评价的方法：诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评梁郑价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。其作用主要有二：第一，确定学生的学习准备程度；第二，适当安置学生
4、配置性评价的方法：配置性测评与其它类型的人才素质弊没测评相比,
它具有针对性、客观性、严格性、准备性等特点。