A. 有关正能量的事例
敬业的人值得尊敬
“文革”期间，有一次，周总理连续工作了三个昼夜，当天晚上又安排了七个会，累得病又犯了，疼痛难忍，就站起来用椅背顶住腹部，继续耐心地听大家汇报。参加会议的同志请总理坐下，总理低声说：“我不能坐，一坐下就会睡着了。”
总理所在的党支部看到总理的身体十分虚弱，便以支部的名义作了一个决议，要总理增加休息时间。可是，对这个决议，总理往往执行得不好。大家又写了一张告示，贴到总理的门上，要他严格执行支部决议，注意休息。总理看后笑着说：“我老了，剩下的时间不多了，要更加抓紧时间为党工作。”
拓展资料
周恩来（1898～1976） ，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
B. 一些传递正能量的人物事迹（5则以上）
第1篇 、 宽容
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，它大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!
[立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受；因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心！]
第2篇 、 求人不如求己
某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”
观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。
第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。
这人问：“你是观音吗？”
那人答道：“我正是观音。”
这人又问：“那你为何还拜自己？”
观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”
[人生风雨，迷途困境，何处避雨，何时得渡，要想真正解脱，只有靠自己。]
第3篇 、 鲨鱼与鱼
曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。
后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去，实验结束了，实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。可是失恋过的人都知道为什么，它怕痛。
[很多人像这条鲨鱼一样，在多次的挫折、打击和失败之后，就逐渐失去了勇气。激情死了，梦想死了，剩下的只有黯淡的眼神和悲伤的叹息，无奈，无助和无力。]
第4篇 、 对着大山喊话的孩子
有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”
孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……”
孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：“孩子，你回去对着大山喊‘我爱你'，试试看结果会怎样，好吗？”
孩子又跑到山上。果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”的回声中。
孩子笑了，群山笑了。
男孩不解的、迷惑的摇摇头。
[有时候，我们总是在抱怨着别人的态度太冷漠、情绪太不好，却不知你自己是对方一面最好的镜子——如遇到这样类似的情况，不妨问问自己做了什么——想让别人爱你，你得先去爱别人。]
第5篇 、 被上帝咬过一口的苹果
有一个人从小双目失明，懂事后，他为此深深烦恼，认定是老天惩罚他，感到这辈子都完了。
后来，一位老师对他说：“世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大是因为上帝特别喜欢他的芬芳。”
他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来。若干年后，当地传诵着一位德意双馨的盲人推拿师的故事。
上帝知道这件事后，笑道：“我很喜欢这个美丽而睿智的比喻，但要声明一点；所谓缺陷是生理上的。那些有道德缺陷的人是烂苹果，不是我咬的，是虫蛀的。
[这个故事告诉人们，你的丑陋不是因你前世有过错而受到惩罚，相反，你曾经是上帝最钟爱的人，不要因为你的某种缺憾而懊恼，今天的你也许并不出众，也许明天，你就是美丽的彩虹！所以说，外表并不存在美丽和丑陋，那些只是人们的个人观点罢了，而真正能够决定你美丽和丑陋的人，应该是你自己。只要对自己充满自信，加上善良的心灵。你，没有理由不是最美丽的，至少，你发现了最完美的自己……]
第6篇 、 钓竿
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在“钓竿”，而在“钓技”。
[有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。]
第7篇 、 壁虎的故事
在日本发生了一件事：有人为了装修家里，拆开了墙；日式住宅的墙壁通 常是中间架了木板后，两边批上泥土，其实里面是空的。
他拆墙壁的时候，发现一只壁虎被困在那里一根从外面钉进来的钉子钉住了那只壁虎的尾巴。那人见状，既觉可怜又感好奇，他仔细看了看那根钉子，天啊！那根钉子是十年前盖那房子的时候钉的。
到底怎么回事？那只壁虎竟然困在墙壁里活[本文来自于大学生必备网]了整整十年！黑暗中的墙壁里的十年，真不简单。不对呀？他继而寻思，尾巴被钉住了，一个步子也跨不出的这只壁虎，到底靠什么撑过了这十年？他于是暂时停止了装修工程看看它到底吃了什么 !他要一探究竟。
过了不久，不知从哪里又钻出来一只壁虎，嘴里含着食物 ...啊！他一时愣住了，这是什么样的情形啊？为了被钉住尾巴而不能走动的壁虎，另一只壁虎竟然在十年的岁月里一直不停地衔取食物喂它。
他看了以后，很感动，想象不岀两只壁虎之间的关系： 亲子，朋友，爱人，手足...... 他走出房间辞退了装修工，轻轻锁上房门，把这间房屋留给这两个懂情的生灵。
[我们不必探讨这个故事的真实性，其实故事的真假并不重要，而真正的重要的是它的喻意。在人类的社会中随着计算机的普及，人与人获取相关的信息更快速，但是人与人之间的距离是否也越来越接近呢？ 想想那只被困在墙壁中的壁虎，想想那只十年如一日给那只被困的同类喂食的壁虎。我们为它们锲而不舍，为生命而顽强坚持的精神所感动，为它们那种凭毅力战胜困难的决心所感动，为它们那种爱，为它们那种永不放弃对方的真挚情感所感动。... 所以，永远也不要放弃你所爱的人！]
第8篇 、 小青蛙
一只小青蛙厌倦了常年生活的小水沟——水沟的水越来越少，它已经没有什么食物了。小青蛙每天都不停地蹦，想要逃离这个地方。而它的同伴整日懒洋洋地蹲在浑浊的水洼里，说：“现在不是还饿不死吗?你着什么急?”终于有一天，小青蛙纵身一跃，跳进了旁边的一个大河塘，那里面有很多好吃的，它可以自由游弋。
小青蛙呱呱地呼唤自己的伙伴：“你快过来吧，这边简直是天堂!”但是它的同伴说：“我在这里已经习惯了，我从小就生活在这里，懒得动了!”
不久，水沟里的水干了，小青蛙的同伴活活饿死了。
[只有敢于打破自己固有的圈子，才可能改变自己的命运，才可能拥有更加广阔的发展空间。那些死守习惯、不愿脱离惯有轨迹的人永远都不会有所突破。 ]
第9篇 、 天堂和地狱
约翰为了聪明地选择死后的归宿，他分别参观了天堂和地狱。
他首先来到了地狱，看到所有的人都坐在餐桌旁，桌上摆满了各种美味。奇怪的是，他们全都面黄肌瘦，一个个无精打采。约翰仔细一瞧才发现，原来餐桌上的人左臂都捆着一把叉，右臂捆着一把刀，刀和叉的手把长达4尺，掌握刀叉的人根本吃不到桌上的东西，因此他们只能眼睁睁看着食物挨饿。
约翰又来到了天堂，发现所有的用餐设备和方式跟地狱都一模一样。但这儿的人却面色红润，而且到处都充满了欢声笑语。约翰感到非常奇怪，他们为什么不怕饥饿？约翰很快地看出了答案，原来天堂的人从不把手上的食物喂给自己，而是愉快地递给他人吃，这样，谁都可以吃上美味佳肴；而地狱的人只想喂自己，所以只能挨饿。
[天堂和地狱原本就只有一步之遥，只是因为多了温情和人与人之间的关爱，天堂成了欢声笑语的场所，地狱成了满是抱怨和饥饿的地方。]
第10篇 、 佛祖买佛像
佛下山布道讲经，在一家店铺里看到一尊珍贵的释迦牟尼像。店铺老板要价五千两纹银。佛非常喜欢那尊佛像，欲讨价还价。店老板见佛如此钟爱，便更加咬住价格不放。
佛回到寺院对众僧谈起此事，众僧问佛打算多少钱买它，佛说：“天理犹存，当有办法，万丈红尘，芸芸众生，欲壑难填，则得不偿失啊！”
“怎么普度呢？”弟子问。“让他忏悔。”佛笑曰。
第一天，一名弟子被安排到那店铺和老板砍价，讲到四千五百两，未果。
第二天，第二名弟子讲到四千两，未果。
第三天，……
如此，到第九天时，买主所给的价钱已经低到二百两。眼看着买主一个比一个给的价格低，老板开始怨责自己太贪心。
第十天，佛亲自下山，以五百两纹银与老板交易。老板非常高兴，又赠送佛龛台一具。佛谢绝了佛龛，单掌作揖笑着说：“欲望无边，凡事有度，一切适可而止吧！”
C. 传递正能量征文
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到征文吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的征文呢？以下是我帮大家整理的传递正能量征文1200字（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
传递正能量征文1
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。而世间真正美好的不仅仅是自然界的风花雪月，人性中的善良带来的理解、关爱、包容、呵护、祝福……在千年岁月里，在风雨沧桑中，始终不变地给这个世界送来了如阳光一般的温暖和光。
谁也不能否认，善良是一种美好。善良的人不需要华丽的语言，不需要艳美的衣裳，不需要显赫的权位。（人名）的善良给我们这样一种启示：善良是人生的正能量，他的光芒足以让世间的一切显得暗淡无光。
善人者，人亦善之。善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。三国时期的王烈，正直仁义，受人爱戴。一天，一人在偷牛时被捉，他对牛主人承诺今后一定改正。王烈知道后送了一匹布给偷牛人。王烈说“他想改过说明他懂得羞耻善恶，送布是促使他知错能改。”一位老人负重赶路，好心人帮他背。他再次出门，将剑丢失，没想到拾剑者在原地等来了老人。拾剑者正是帮他背东西的人。老人告诉了王烈，王烈找到了那个人，就是偷牛人。王烈一匹布感化偷牛贼的事迹，很快在当地传为美谈。是啊，善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。
善良，是一种世界通用的语言，它可以使盲人感到，聋子闻到。在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。
人之为善，百善而不足，人之不为善，一不善而足。善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。张纪清，74岁，江苏江阴市市民。2014年11月，在邮局突然晕倒的老人张纪清被送到医院。散落的汇款单暴露了他的秘密。人们发现，他就是江阴人寻找了27年的好心人炎黄。1987年以后的27年间，无论是希望小学还是敬老院，或是地震灾区都曾收到过署名“炎黄”的捐款。27年间，江阴人一直在寻找“炎黄”这位好心人，当地甚至还建设了一个“炎黄陈列馆”。一个善良的背影，汇入茫茫人海。你用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。你是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。炎黄不是一个名字，是一脉香火，为我们点燃。他让我们看到，善良与品德兼备，犹如宝石之于金属，两者互为衬托，益增光彩。
人生若无善良，生命便失去光彩，灵魂便走向枯萎，社会若无善良，社会便成为荒芜的沙漠，人间便处处是凄寒的严冬。善良让人性闪光，让人格伟大，让社会和谐，让世界温馨。
善良是“风送花香红满地，雨滋春树碧连天”最初的纯洁，善良是“花落花飞花满天，红销香逝有谁怜”黛玉葬花的善心，善良是“七尺之躯搏长空，信念何重身何轻”李剑英的奉献……世界需要的不是冷漠，更不是伤害，世界需要阳光，需要温暖，需要善良。善良，是人心的坐标，是社会的脊梁，是世界的希望。
善良是长了翅膀的精灵，捂也捂不住，他是善良者的习惯，但它却往往在善良者最需要的时候意外出现。因为上帝是平等的它会选择恰当的时机给善良者最丰厚的回馈。呵护自己的那份善良吧，凝聚正能量，即使走在人生的夜路，它也会为你点亮满天星光。
传递正能量征文2
在网络文化、快餐文化盛行的今天，学校里的学生难免会受到一些影响。特别是一些处于青春期的中学生，由于他们的辨别能力和自制力不足，对于不良网络文化和快餐文化缺乏过滤，他们的人生观、价值观会被这些文化所左右。那么，怎么样让学生在学校里少受其影响，让他们健康地成长呢？我认为，班主任可以尝试一下给班级文化注入正能量。
一、墙壁文化
我发现，很多学校的教室都比较单调，这很让人担忧。教室是学生在学校里呆得最多的地方，如果教室颜色、布置太单调，对学生的学习和成长会造成负面影响。班主任可以在教室的墙面布置上花点心思，让班级里的学生出谋划策，然后进行汇总。比如说，可以在墙壁上开辟一些有特色的栏目，类似宣传栏、学生心语栏、网络知识栏、学生作品栏等。栏目内容以宣传积极向上的内容为主，以表扬学生为主，以丰富学生的课余生活为主。班主任还要多听听学生的声音，让这些栏目的设置和内容进行定期更换，经常给学生耳目一新的感觉。如果班主任把教室墙壁布置好了，让教室的墙壁会“说话”了，学生就会慢慢地受到影响，班风也可能会有所好转。
二、报刊文化
报刊文化曾经在许多学校很流行，但现在真正让学生看报刊的学校实在是太少。班主任可以在班级开辟出一个小角落，用于放置适合学生阅读的报纸、刊物，学生在自习课或课余时间，可以翻看报刊，放松心情、学习知识、陶冶情操。另外，班主任平时还可以从报刊中摘抄一些好文章，自己读给学生听、或者让学生读给学生听。时间一长，学生就会比较适应这种报刊文化，而且会被此慢慢熏陶，这对于学生平时的学习、行为习惯的培养会起到很好的促进作用，也会对他们以后的成长产生积极效果。
三、音乐文化
虽然说，学校里都开设了音乐课，但是这样的音乐课毕竟比较少，而且由于音乐老师个人素质的参差不齐，音乐课对学生的影响也不同，有的学生受音乐课的影响比较有限。班主任比较了解自己的学生，也知道所带班级在哪方面需要加强。如果班主任尝试用音乐来影响班级的话，效果可能会比较理想。班主任平时可以在网上下载一些健康向上的歌曲供同学们在班会课或其他时间听唱。听唱《歌唱祖国》，用以进行爱国主义教育；听唱《团结就是力量》、《众人划桨撑大船》，用以进行集体主义教育；经典的校园民谣，励志的流行歌曲等都可以成为听唱的主角。
四、电影文化
曾记得自己上学的时候学校经常会组织学生到电影院去看电影，但是现在，这样的机会少了，学生的这种需求转而由电视和网络来满足。我认为，学校有责任对学生进行这方面的导向。班主任可以利用班会课时间再加上调换的课，在本班教室或多媒体教室给学生看一些比较有教育意义的电影，让学生在看电影的过程中去感动、去接受教育。我曾经在母亲节前夕给自己班级的学生看过电影《妈妈再爱我一次》，很多学生都被感动了。当然，电影教育的内容可以多样化，以开阔学生视野。
有些班主任担心这些班级文化形式可能会占用太多时间，影响学生学习。这种担心其实是多余的，只要合理分配好时间，不仅不会影响学生的学习，相反，会给学生注入正能量，促进学生的学习以及综合能力的发展。
传递正能量征文3
什么是“正能量”呢？“正能量”一词源于英国，他将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个全新的自我，从而更加自信、更加充满活力，这是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
一段时间以来，关于“老人摔倒到底扶不扶”的问题曾引起公民的热议。每个人都有向善的意愿，关键在于，这种朴素的感情有没有被激活。现在，总有些人在抱怨，坑蒙拐骗者有之，欺瞒诈骗者有之，毫不利人专门利己者有之。食品安全问题、城市安全问题、社会道德的滑坡等种种事例让每个人都产生着不安全感和不信任感。很多人会说再也不相信人是善良的，不相信诚信，不相信真情。殊不知，在道德的主流高地上，绝大多数人都在坚守。
例如马克·吐温的故事：有一年“愚人节”，纽约的一家报纸跟马克·吐温开了个玩笑，报道说：“马克·吐温某月某日辞世了。”当马克·吐温亲自迎来那些个吊唁的朋友时，许多人又惊讶，又气愤，大家纷纷遣责那家不负责任的报纸，但是马克·吐温一点也不发火，而是诙谐地说：“报纸报道我死是千真万确的，不过把日期提前了一些。”这是一种宽容，而正因为马克吐温的这种宽容，为他人带来了正能量，事件最后以幽默的方式化解。
生活中，积极、乐观、豁达、从容、宽容、善良等等这些都是生命的正能量，而埋怨、仇恨、贪恋、冷漠等种种人生的负面情绪，它们只能消耗我们的的精力，侵蚀我们的生命。我们要激发自己潜藏着巨大的`正能量，活出全新的自己，让心灵常葆活力。
作为学生我们要用积极的情绪去影响别人，而首要的表现恐怕就是学习了，用自己对学习的热情，感染身边的同学，为老师和父母带来一份安慰，为自己博一个前程。我们更是社会的一员，扶老奶奶过马路传递爱心，把垃圾捡到垃圾桶保护我们的家园，对给自己盛饭的阿姨说一声谢谢，虽然微小，但足以温暖人心。我们做拥有正能量的人，要有坚定的信念和人生目标，当遇到麻烦和困难时，我们要不嫌弃和逃避，要知道雨过之后必见彩虹；当心灵疲倦时，我们要知道如何调整自己的内心，让心灵重获能量。
当我们每个人都有了正能量，都传递了正能量，我们就有了良好的学习工作环境，我们就会因此变得愉悦。正能量是多元的。正能量可以是家庭和睦的幸福感，可以是投身公益服务社会的责任感，也可以是坚忍不拔顽强拼搏的意志力，扶起跌倒的老人，归还拾到的财物，孝敬自己的父母，帮助需要帮助的人，这些都是我们普通人可以做到的。正能量的传递并不需要用金钱和财富来衡量，你善意的一言一行，都可能对周围的人产生积极影响。
让我们共同来积蓄正能量吧，多读书学习，多健身养生，让自己身心健康，精神充沛。拾起地上一点垃圾，一片落叶，让道路一尘不染；学习工作时，认真投入，让自己充实快乐；遇到困难坎坷时，坚强面对，乐观豁达，让我们远离阴霾。只有我们积蓄正能量，我们才能有幸福的人生。
让我们共同来传递正能量吧，每天说一句鼓励自己和身边人积极向上的话，每天做一件与人为善的事，多给别人一点宽容，一丝微笑，一次握手，多伸出帮助之手，让我们的身边人因我们的存在而感到幸福快乐，因我们的付出而收获更多！
传递正能量征文4
上个星期周五下午，我一到校就看见许多同学簇拥在宣传栏前观看，一边看还一边不停地发出啧啧的赞叹声，我连忙凑上前，原来是一封“表扬信”，这又是表扬谁呢？只见一张鲜红的纸上写着金灿灿的文字：三年级2班学生陈浩宇在周二下午课间活动时，拾到88元钱，在原地等候施主多时，未见有人来领，于是，把钱交给门岗值班老师，陈浩宇同学拾金不昧的精神值得大家学习……
由此，我想，这真是一位可爱的同学，要知道，这88元钱对富家孩子来说可能算不得什么，但对于一般家庭的孩子这可能就是不小的数目了，这或许是他一周的生活费用，如果丢失了，他可能会遭到家长的责备、可能会忍饥挨饿，但是陈浩宇同学却没有见钱眼开，而是毫不犹豫地交给失主，他这种拾金不昧的精神能不值得大家敬佩吗？鸟美在羽翼，人美在心灵，人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
近年来，我校开展了“社会主义核心价值观“教育，引导青少年学生求真、向善、尚美，好人好事如雨后春笋一般层出不穷。如，帮同学修理凳子、补习功课、在学校里互相帮扶、嘘寒问暖……真是好人好事层出不穷。古人云“人之初，性本善”。可是，一说到真善美这三个字，人们似乎都以为这是伟人、圣贤者才可做到的事，离我们很遥远，可其实，人们只要用心观察，就会发现身边的真善美处处可见。
上学期，我校举行田径运动会，最精彩的就是200米赛跑了。你瞧，200米起跑线上，运动员们个个精神抖擞，整装待发。只听到裁判员枪声一响，他们像离弦的箭向前冲去，场外的啦啦队员们不断地为他们加油鼓劲。看，跑在最前面的是四（1）班的小华，他昂着自信的头，不断向前冲去。紧跟在小华后面的是五（2）班的小青，他微微张着嘴，像踩着风火轮一样向小华逼近。经过顽强拼搏，小青终于超越了小华，场外响起了一阵阵欢呼声——离终点还有5米了。同学们仿佛看到了比赛的胜负。就在这千钧一发的时刻，小青脚下一滑，摔了个四脚朝天。
同学们都吓出了一身冷汗，我捂上眼睛都不敢看了。谁料，场外爆发起一阵阵热烈的掌声——我连忙张大眼睛一看，原来稳夺第一的小华停下了脚步，连忙扶起小青，关切地问：“小青，你伤得怎么样？痛不痛？“小青坚强地摇摇头。小华拉起小青，毫不犹豫地跑向终点，最后，他俩夺得了并列第三名，但他们获得的掌声和欢呼声是全场最多的。老师摸摸小华和小青的头，竖起了大拇指……在这次运动会中，拼搏奋进最美，赛出水平最美，但我认为友谊第一，比赛第二的小华是最美的。在表彰获奖同学时，老师要求同学们把赛场上的团结互助，永不放弃的精神带到学习生活中，做一个弘扬真善美，传递正能量的好学生。
这两件小事告诉我：真善美，是亘古不变的人之血脉；真善美，真切的存在于生活的每一天；真善美，汇聚无穷的力量。在这个生机勃勃的世界上，我们应当学会真诚，学会感恩，学会珍惜生活中的每一天，带着关爱的心，包容的心和感恩的心，喜悦地接受生活能够给予我们的一切，追求真善美，传递正能量，让自己的生命绽放出绚丽的光彩！
传递正能量征文5
在中国，核心价值观与人生观的共通性和一致性，自古皆然，一脉贯通，当代集为大成、蔚为大观。
中国人向来有天下意识、家国情怀、家园情结。“天下兴亡，匹夫有责”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等，把人生与国家和社会贯通起来，形成人生与国家和社会的共通性和一致性，或曰共通景象、一体模式。这种共通景象、一体模式，在民族源远流长的历史长河中，是主航道；在民族救亡图存征程中，是主流；在民族复兴进程中，是强大精神动力，支配人们的价值判断和价值实现。
社会主义核心价值观把国家、社会和公民三方面的核心价值观凝为一体，彰显社会主义本质，传承中国传统文化精髓，融合世界文明成果，符合人类美好价值追求，体现当代中国人的价值理想和要求。在价值主体、价值目标、价值取向、价值准则上，展现人生与国家和社会的共通性和一致性。
在价值主体上，都是当代中国人的核心价值观。社会主义核心价值观是“谁”的价值观？是社会主义的，是社会主义中国的，是生长在社会主义中国的中国人的。当代中国人的核心价值观，同时也是当代中国人的人生观的核心内容，是你的我的他的、你们的我们的他们的、十几亿中国人的人生观的核心内容。价值主体具有同一性。这种同一性表明，两者都来源于当代中国人，属于当代中国人，作用于当代中国人，为了当代中国人；都从当代中国人的思想观念和行为方式中来，回到当代中国人的价值实践中去。
在价值目标上，都为祖国繁荣发展。国家是人的生长地、也是归宿处，是根基、也是平台，是前提、也是结果。人生与国家是命运共同体，与国家兴衰息息相关；国家好、民族好，人生更好。人生观与国家发展观具有共通性一致性，都把国家发展放在头等位置，都为实现国家繁荣富强，都激励人们在贡献国家发展中实现人生价值。社会主义核心价值观明确国家发展目标，也同时确立人生为国家发展奋斗的目标，人生在国家发展坐标体系中的方位定位，体现国家发展目标与人生奋斗目标的有机统一。
在价值取向上，都为中国社会健康发展。社会是人生赖以生存和发展的“大家庭”，其好坏优劣制约人生质量和境界。在社会处于大发展大变革大调整、各种思想文化和价值观念交流交融交锋之时，一种积极健康、昂扬向上、积淀“最大公约数”的价值观，对于社会增强认同、稳健发展何等重要。社会主义核心价值观明确中国当代社会的走向和价值取向，明确哪些是核心的、非核心的，哪些是主流的、非主流的，这也同时确立人生的社会价值导向，人生如何处理好自我与社会关系的价值指向，人生实现社会价值的价值标准。
在价值准则上，都为提高当代中国人的精神道德水平。社会主义核心价值观立足于当代中国人建设一个什么样的精神道德世界和怎样建设这个精神道德世界，致力于提升当代中国人的“软实力”和精气神，与人生观所推举的精神道德高度契合并一致。核心价值观提出的公民或个体的伦理规范，与人生观有关内容原本一体；把核心价值观这方面内容贯穿于人生观，人生观的价值内涵或人生价值观得以固化和升华。共同价值链条把它们紧紧联系在一起，为人生联通核心价值观开启“直通车”、并入“快车道”。
D. 传递正能量的人物事迹有哪些
1、我不要求回报
他的车坏在雪地里，一个骑马路过的男子将他救出。当他表示感谢时男子说：我不要回报，但要你承诺当别人有困难时你也尽力帮助。后来他帮了许多人并将同样的要求告诉他帮的每个人。6年后他被洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他并说出了那句他永远也忘不了的话：我不要求回报，但你要给我一个承诺……
2、爱的美丽谎言
一个推销员经常出差。朋友找他，他母亲说他8天后回来，不料5天他就回来了。朋友问怎么提前回来。他答：每次出门我妈就茶不思饭不想甚至半夜起来到路口接我，为使老人安心，我每次外出估计十天回来就说13天，既留些余地，提前回来也能给老人一个惊喜。美丽的谎言只是为了爱，爱也可以有另一种表达方式。
3、用善良成就春天
她6岁父母双亡23岁丈夫抗日牺牲25岁女儿夭折58岁养女病故她再次孤独一人…98岁她无疾而终，一向冷清的小巷突然热闹起来来了很多人。原来她一生绣花资助了26个贫困孩子。她活着时总爱说一句：春天就快来了呀。她绣得最多的总是草绿了花开了一切都生机勃勃…将悲伤埋在心底，她用善良成就了孩子们的春天。
4、烛光里贴心关爱
一女子搬家，隔壁住着一个寡妇与孩子。一晚停电女子点起蜡烛，忽然隔壁孩子敲门紧张的问：阿姨，你家有蜡烛吗？女子想他们竟穷到连蜡烛都没有，不能借他免得被依赖上，于是说没有。当她准备关门时，孩子关爱的笑说：就知道你一定没有！妈妈和我怕你一人住又没有蜡烛所以带两根来送你。女子闻言热泪盈眶。
5、不为人知的善行
夫妻俩买票上车后，发现有位腿脚有点不方便的女士坐在先生位子上。先生没有请女士让位，一路站了3个小时，一直没表示这个位子是他的。下车后太太心疼地说：让位是善行，但站这么久，中途可请她把位子换你坐一会。先生说：人家不方便一辈子，我只不方便3小时而已。不为人知的善行让世界瞬间温柔许多。
E. 网络上传播正能量的例子
春天花香飘万里，惦念想念在起;春天暖阳当头照， 好运幸运早来到;春天鸟儿枝头闹， 财源福源都不少。春天祝福只为你，愿你幸福乐逍遥。