‘壹’ 谁能用一句话概括一下c语言是什么
C语言是一门简单、灵活、基础的能实现超复杂计算但写不出图形界面的高级编程语言...
‘贰’ C语言指什么语言与英语有何区别
C语言是程序设计语言
英语是自然语言
C语言的发展过程
C语言是在70年代初问世的。一九七八年由美国电话电报公司(AT&T)贝尔实验室正式发表了C语言。同时由B.W.Kernighan和D.M.Ritchit合着了着名的“THE C PROGRAMMING LANGUAGE”一书。通常简称为《K&R》，也有人称之为《K&R》标准。但是，在《K&R》中并没有定义一个完整的标准C语言，后来由美国国家标准学会在此基础上制定了一个C 语言标准，于一九八三年发表。通常称之为ANSI C。
当代最优秀的程序设计语言
早期的C语言主要是用于UNIX系统。由于C语言的强大功能和各方面的优点逐渐为人们认识，到了八十年代，C开始进入其它操作系统，并很快在各类大、中、小和微型计算机上得到了广泛的使用。成为当代最优秀的程序设计语言之一。
C语言的特点
C语言是一种结构化语言。它层次清晰，便于按模块化方式组织程序，易于调试和维护。C语言的表现能力和处理能力极强。它不仅具有丰富的运算符和数据类型，便于实现各类复杂的数据结构。它还可以直接访问内存的物理地址，进行位(bit)一级的操作。由于C语言实现了对硬件的编程操作，因此C语言集高级语言和低级语言的功能于一体。既可用于系统软件的开发，也适合于应用软件的开发。此外，C语言还具有效率高，可移植性强等特点。因此广泛地移植到了各类各型计算机上，从而形成了多种版本的C语言。
C语言版本
目前最流行的C语言有以下几种：
·Microsoft C 或称 MS C
·Borland Turbo C 或称 Turbo C
·AT&T C
这些C语言版本不仅实现了ANSI C标准，而且在此基础上各自作了一些扩充，使之更加方便、完美。
面向对象的程序设计语言
在C的基础上，一九八三年又由贝尔实验室的Bjarne Strou-strup推出了C++。 C++进一步扩充和完善了C语言，成为一种面向 对象的程序设计语言。C++目前流行的最新版本是Borland C++4.5,Symantec C++6.1,和Microsoft VisualC++ 2.0。C++提出了一些更为深入的概念，它所支持的这些面向对象的概念容易将问题空间直接地映射到程序空间，为程序员提供了一种与传统结构程序设计不同的思维方式和编程方法。因而也增加了整个语言的复杂性，掌握起来有一定难度。
‘叁’ 电脑C语言一般用于做什么对语言和编程一窍不通怎么开始学习
C语言的网络介绍：C语言是一种计算机程序设计语言，它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它由美国贝尔研究所的D.M.Ritchie于1972年推出，1978年后，C语言已先后被移植到大、中、小及微型机上，它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。它的应用范围广泛，具备很强的数据处理能力，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，适于编写系统软件，三维，二维图形和动画，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。
对与C语言，个人也是会一点，只能说C语言写的东西比较底层，很难写出图形界面窗口程序。但是它的执行效率很高，如果非要给点介意的话：
1.首先你要有一个正确的态度，没有一个正确态度的人是学不好任何东西的。你如果真想学好C语言的话，你就要做好好好学它的准备，不要三心二意。
2.其次，你要了解你学这个语言的目的。你是想过计算机等级考试呢？
还是想真正想用这一门语言。这就有很大的区别，这决定你学习的程度。
3.再次，你要了解你需要的教材。什么样的教材才是适合你。你要认真的选，不要太随意了。因为不同的教材程度不同，也不一定适合你。
3.然后，就是学的问题了。你做好了上面的准备，就好好开始学了。可是学好一门语言，一个好的方法很重要的。你要从整体上来理解C语言，认识到C语言的优势，还有C语言的特点。C语言是面向过程的一门语言，特别强调各个程序的关系。像程序之间的调用，这是很平常的。
你需要大量的在机子上实现你的程序。运行环境可以是Cfree或者c++6.0.
最后希望你能学好
‘肆’ 新手提问：C语言如何输出一句话啊，具体怎么做
我把完整的代码给你吧！
#include “stdio.h”//这个是头文件
void main()//这个是主函数
{
printf("hello word\n");
}
你直接把这段代码拷贝过去就可以实现你要的功能了。
觉得有帮助的话，请采纳，谢谢！
‘伍’ C语言是一种什么语言
一）“项目驱动”式教学
目前最着名、最有影响、应用最广泛的windows、linux和UNIX三个操作系统都是用C语言编写的。0S是计算机系统(由软硬件两个子系统构成)的核心和灵魂，它是软件中最庞大最复杂的系统软件。既然如此庞大复杂的0S都可以用c语言编写，从狭义而言，还有什么系统软件和应用软件不能用c语言编写呢?由此可以肯定的说，c语言是一门十分优秀而又重要的语言。
c语言程序设计是过程性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机发展的历程，它蕴含了程序设计的基本思想，囊括了程序设计的基本概念，所以它是理工科高等院校的一门基础课程。
从市面上有关c语言的书籍和高等院校采用的教材来看，它们有一个共性，那就是：脱离了实际应用（全是小打小闹的小例子），纯粹的过程性程序设计，没有软件工程思想的体现，没有一定程序设计风格，仅仅是为了让大家明白什么是c语言而已。
高等院校开设c语言程序设计的目的是让学生对程序设计有个入门，有个直观的理解，同时为其他后续课程作铺垫。但是如果教学仅仅以此为目的，那么教学本身就效果而言是个大大的失败。
大家知道，在商业上讲究唯利是图，“利”是商业追求的目标，离开了“利”经商，则商无动力，其结果是必败无疑。在c语言程序设计教学当中，教师应该把“唯用是图”作为教学的首要目标。如果抛开了实际应用进行程序设计教学，就是纸上谈兵，就是“说明书”式的教学。印度的程序设计课程采用“事件驱动式”教学，我认为在中国的c语言程序设计教学中应该采用“项目驱动式”教学。“项目驱动式”教学就是以项目为目的，以c语言理论教学为过程，最终能用c语言设计项目，实现项目的要求。“项目驱动式”教学的关键在于培养学生“如何做什么”和“可以干什么”。一个项目就是一个工程，在“项目驱动式”教学中，首先应该让学生简单了解什么是软件工程思想，其次在c语言理论教学过程中，让学生懂得面向对象的程序设计的风格，最后引导他们来设计项目。
（二）“项目驱动”式教学应注意的问题
1.c语言程序设计教学要帮助学生树立面向工程的观点
在计算机行业中，软件是通过人们的智力活动、把知识与技术转化成信息的一种产品。软件的设计已经用工程的观念来进行管理。软件设计工作被当作一项系统工程来对待。软件的的生存周期一般可分为以下阶段：问题定义、可行性研究、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、运行与维护。我们不难看出软件工程的复杂程度是很大的。理工科高等院校把c语言作为一门基础课程，也是为了给社会培养信息技术人才。众所周知，养成一个好的习惯是非常重要的，所以c语言程序设计作为大多数工科院校学生接触的第一门程序设计语言（有的院校讲pascal），就应该让学生树立正确的观点。那么当前的程序设计教学也必须以切合将来软件工程开发的实际需要为第一目标，使学生在学习程序设计的初级阶段就树立正确的软件工程观点。这样做不仅可以为学生将来从事计算机应用设计打下良好的基础，而且有利于培养学生分析问题的完备性，以及统筹全局，协调关系的基本素质。
2.理论教学应从单一的“结构化程序设计”向“结构化与面向对象并举”转变
“结构化程序设计”方法是程序设计的基础，必须让学生掌握得坚实可靠。结构化程序设计的过程是培养学生思维能力的过程，在教学中经常发现有些学生的思维混乱。这些都是缺乏思维训练的结果。结构化程序设计的训练不仅可以让学生养成良好的程序设计习惯，而且可以有效地培养学生思维的条理性和逻辑性。所以在授课过程中要注意讲解结构化程序设计的思想时应突出两点：（1）程序的质量首先取决于它的结构。（2）程序设计的基本方法是自顶向下地逐步求精和模块化。
在c程序教学过程中，越到后面的章节，学生越会产生设计程序逐渐变难的感觉，这是不符合逻辑的一种怪现象。按照常理，C语言学的越多，说明你的程序设计知识越多，设计起程序来应该更加得心应手，那么出现这种现象的原因何在呢？当然该问题的出现的原因是多方面的，但是其中最重要的一点就是长期以来程序设计的观念不是以如何处理好对象为出发点，而是以如何使用好语言为基本点。受这种思想的影响，我们的程序设计教学大多数不是以如何解决好问题为重点，而是以讲解语法规则和语句格式为重点，是“说明书”式的教学。这样做造成的结果就是见到一个程序后学生首先想到是该用哪条语句，而不是思考怎样合理的解析。要切实解决这个问题，首先应该改变程序设计的观念。“面向对象程序设计”思想是目前最为流行、极为实用的一种程序设计方法，但是让学生直接接触“面向对象程序设计”，肯定不能对程序设计打下牢固的基础。“结构化与面向对象并举”是现代计算机程序设计的发展趋势，应该认真探索研究，让学生有一个较为轻松的学习过程。程序设计的实质就是编写处理对象的过程，所以将c与c++有机的融为一体的教材应该是首选教材，在教学过程中，我们应该从社会发展的角度进行探索研究，将目前最为流行又极为实用“面向对象程序设计”思想融合到c语言教学中。
3.c语言教学应培养学生良好的程序设计风格
具有良好的设计风格应该是程序员所具备的基本素质，在实际的项目中程序员往往都有自己的一些编程风格。目前95％以上的程序设计书籍不注重程序设计风格问题，这导致了很多学生没有良好的程序设计风格，在他们刚刚毕业踏入社会时，如果周围的同事没有良好的编程风格，那么很难通过环境来使自己提高这方面的素质，即使有提高也不容易比较全面的提高。因此在学生接触的第一门程序设计语言教学中，就应该培养学生良好的程序设计风格，使他们一进工作环境就具备这个素质。
Pascal设计者N.Writh教授十分重视程序设计风格的养成，他坚信“教给学生们以表达他们思维的语言会深深地影响他们思维和创造发明的习惯，而正是这些语言本身的混乱直接影响着学生们的程序设计的风格”，他这里所指的“这些运用”是当时那些主要用于程序设计教学的计算机语言。对学生来讲，一开始就强调程序设计风格很有必要，良好的程序设计风格不仅有助于提高程序的可靠性、可理解性、可测试性、可维护性和可重用性，而且也能够促进技术的交流，改善软件的质量。所以培养良好的程序设计风格对于初学者来说非常重要。
程序设计风格，实际上是指的是编码风格。在教学过程中应从源程序文档化，数据说明的原则，输入／输出方法这三个方面培养学生的编码风格，进而从编码原则探讨提高程序的可读性、改善程序质量的方法。
（1）源程序文档化。编码的目的是产生程序，但是为了提高程序的可维护性。源代码是需要实现文档化的。源程序文档化包括选择标识符(变量和标号)的名字、安排注释以及标准的书写格式等。
①选择标识符的命名规则。标识符包括模块名、变量名、常量名、标号名、子程序名等。这些名字应能反映它所代表的实际东西，应有一定实际意义，使其能顾名思义。另外在模块名、变量名、常量名、标号名、子程序名中使用下划线是一种风格。使用这一技术的一种广为人知的命名规则就是匈牙利命名法（变量类型由一个或两个字符表示，并且这些字符将作为变量名的前缀）。当然使用匈牙利命名法与否都没有错误，重要的是要保持一致性——在整个程序中使用相同的命名规则。这就是说，如果你在一个小组环境中编程，你和其他小组成员应该制定一种命名规则。并自始至终使用这种规则。如果有人使用了别的命名规则，那么集成的程序读起来将是很费劲的。此外，你还要与程序中用到的第三方库（如果有的话）所使用的风格保持一致。如果可能的话，你应该尽量使用与第三方库相同的命名规则，这将加强你的程序的可读性和一致性。
②注释。程序中的注释是程序设计者与程序阅读者之间通信的重要手段。注释能够帮助读者理解程序，并为后续测试维护提供明确的指导信息。因此，注释是十分重要的，大多数程序设计语言提供了使用自然语言来写注释的环境，为程序阅读者带来很大的方便。注释分为功能性注释和序言性注释。
a.功能性注释。功能性注释在源程序中，用以描述其后的语句或程序段是在做什么工作，也就是解释下面要“做什么”，而不是解释下面怎么做。对于书写功能性注释，要注意以下几点：第一描述一段程序，而不是每一个语句。第二利用缩进和空行，使程序与注释容易区别。第三注释要准确无误。
b.序言性注释。序言性注释通常位于每个程序模块的开头部分，它给出程序的整体说明，对于理解程序具有引导作用。有些软件开发部门对序言性注释做了明确而严格的规定，要求程序编制者逐项列出。有关内容包括：程序标题；有关该模块功能和目的的说明；主要算法；接口说明：包括调用形式，参数描述，子程序清单；有关数据描述；模块位置(在哪一个源文件中，或隶属于哪一个软件包)；开发简历：模块设计者、复审考、复审日期。
③用标准的书写格式。源程序清单的书写建议采用以下几点：
a.每行只写一条语句；
b.用分层缩进的写法显示嵌套结构层次，这样可使程序的逻辑结构更加清晰，层次更加分明。
c.书写表达式时适当使用空格或圆括号作隔离符。
d.在注释段周围加上边框；
e.注释段与程序段、以及不同的程序段之间插入字行；
（2）数据说明采用的原则。在编写程序时，要注意数据说明的风格。
数据说明的次序如果规范，将有利于测试，排错和维护。首先说明的先后次序要固定，例如，按常量说明、简单变量类型说明、数组说明用数据块说明、所有的文件说明的顺序说明。当然在类型说明中还可进一步要求，例如按如下顺序排列：整型量说明、实型量说明、字符量说明、逻辑说明。
其次当用一个语句说明多个变量名时，应当对这些变量按字母的顺序排列。
最后对于复杂数据结构，应利用注释说明实现这个数据结构的特点。
（3）输入／输出方法。输入／输出的方式和格式应当尽量避免因设计不当给用户带来的麻烦。这就要求，源程序的输入／输出风格必须满足能否为用户接受这一原则。所以在设计程序时，应考虑以下原则：输入数据时，要使输入的步骤和操作尽可能简单，应允许使用自由格式输入；应允许缺省值；对输入的数据要进行检验，以保证每个数据的有效性。
（三）结束语
在教学过程中，我们让学生设计一个程序模拟体育彩票的销售与对奖的过程，取得了良好的效果。他不仅启发和诱导了学生独立思考、积极思维的主动性，而且充分调动了学生学习的自觉性和积极性，使学生融会贯通地掌握了所学知识，提高了分析问题和解决实际问题的能力。
搞好c程序设计的教学工作涉及的因素很多，如果以项目来驱动教学，首先让学生树立面向工程的思想，其次把教学从单一的“结构化程序设计”向“结构化与面向对象并举”转变，最后特别要培养学生养成良好的编码风格，从而使他们学会能够“干什么”，那么我们认为教学目的就达到了。
‘陆’ 为什么很多人觉得C语言只要学会了指针基本上差不多掌握这门语言
从事嵌入式开发十几年，只要使用的编程语言有三种，C/C++ Java三种，其中C语言使用的时间最长，这门编程语言的最大特别是语法细节简介，但是灵活性非常强，从大的方面看要真正掌握一种编程语言，需要真正的项目实战，只是停留在理论层面上很难认清编程语言背后的本质，记得刚学习C语言阶段，基本上一个多月就把基础语法学习完了，并且做了大量的实习题目，觉得这门编程语言就这么回事了。
于是从学校的图书馆里面借了一本将近1000页的linux内核讲解书籍，开始先从战略上藐视对手，在战术上重视在开始几十页进展的还是比较顺利，始终觉得掌握好了基础的语法，后面的就是变通和灵活运用的问题了，还能变出什么幺蛾子结果，看到后面简直就是在阅读天书了，才知道了自己认识的浅薄，只是掌握点语法皮毛就想着挑大梁这种想法在编程行业显得非常的幼稚，编程行业除了理论之外实战经验显得非常重要。
回到题目中的C语言的核心知识点指针，C语言关键语法点指针，数组，结构体，回调，递归，函数等等，剩下就是这些个概念在项目实战中的应用了，指针对于初学者来讲就是一种双刃剑，如果真的掌握理解了，能在编程中提升非常大的效率，如果没有掌握对于很多初学者来讲就是一种折磨，很多人觉得学不好C语言版本的数据结构，其实很重要的一个障碍就是指针，如果对于指针了解清楚，再去切入数据结构的学习就会显得轻松许多，指针作为C语言里面最重要的语法一点不为过，但是认为掌握了指针C语言就会显得非常肤浅。
任何一种编程语言的背后都是大量的编程模式以及编程的套路，这些只有在真正的项目实战中才能掌握，而且对于一种编程语言越是做的时间长越是觉得自己的肤浅，更加不敢称之为精通，倒是现在很多初生牛犊在简历上写上精通几种编程语言，越是干的时间长越是忌讳提到精通两个字眼，所以讲只是掌握了指针就说掌握一门编程语言的一半显得认识不足，真正掌握编程语言还是靠项目实战，不是所谓几个重点语法这么简单的事情。
学习一种编程语言需要掌握几个重点要素，首先掌握理论基础，世要真正的明白，虽然编程语言是一种实践性的语言，但实践的前提是掌握理论基础，很多人不懂C语言的指针就是因为没有彻底明白指针的含义，只想着快点追赶进度，结果欲速则不达，越是重要的概念越是要彻底掌握明白；第二点就是实战，在掌握理论基础上就是通过项目实战获取经验，纸上谈兵永远也不做不了真正的项目，想尽一切办法去做项目实战，没有别的途径，直面问题的本质，希望能帮到你。
很高兴能回答你的问题
C语言作为编程老祖，很多软件工具脚本都是用C语言或C++来编写的。那么C语言到底学成什么样才算学的比较好？
我上大学一年级的时候，就开始接触C语言了，C语言自认为学的还可以。像数据、变量、循环、判断等都是手到擒来。但学到第8章，也就是学到了指针那一块，就感觉有一点懵了，老师也说指针是比较费脑力的，死记硬背是不可取的，需要理解它的含义。
在学习指针之前，基本都没了解面向对象是什么意思。但学到了指针就懂得面向对象与面向过程的差异。（简单来说，前者就是以对象为基础，设定其属性啊，行为等。后者就是以完成它的过程为主，比如说：计算两个数相加。前者可以设计为小猫计算两个数，也可以是小猫2......，而后者就是计算，而且可以具体到是哪两个数相加。）面向对象对于现在的编程语言还是很重要的。
个人觉得，指针与面向对象密切相关，导致在C语言中指针就变得尤其重要，像我后面学习的Python、java就没有指针一说，但出现了很多类。相对C语言来说，多出了很多很多类。可能是指针被封装起来了吧。
更多精彩，敬请期待！
指针远远不是C语言的全部，
只是在C语言学习道路上相对而言比较难理解的一块。
毕竟从一个高级语言的角度去理解地址，比较抽象。
作为一个高级语言，数据类型，流程控制，函数这些才是高级语言的重点。
说差不多掌握这门语言，应该就是指的指针的难度，和学习的耗时。
也对，也不对，学会指针只是入门了。位运算与文件学会才能写应用。
只要学过嵌入式开发对指针必定是秒懂，无非就是内存寻址。脱离了硬件去学C只能学点皮毛。充其量也只能说会点语法而已。线程进程信号量系统调用各种通讯协议这些才是精华所在。
c语言是结构性（相对面向对象编程语言）高级编程语言。单纯语言本身来讲，语法结构大致类同。c语言的一大特点是对内存操作的灵活性，如果理解了对内存操作和管理的知识点，基本就掌握了这门语言。而指针便是c语言对内存操作的金钥匙。要想掌握c语言，也必须要精通指针相关知识点。
如果不算数据结构、操作系统和算法这些东西。纯粹从语言角度来看，掌握指针技巧，确实可以认为基本掌握语言了。要想更加精进的话，可以考虑学习各个硬件平台了。
比如SIMD在各个CPU平台的实现等。做一些针对性的硬件优化是可以考虑的。多媒体库就做了大量的硬件针对性优化。这个内容也算是核心技术的一部分了。核心技术的另一部分可以认为是算法和操作系统知识的应用。
首先说明的是指针是C语言的一个难点，但是不是全部。就好比不会指针，很多编程技巧无法掌握，同样掌握指针也不见得你能做什么。很多编程技巧需要在实际项目中去体会和学习。等觉得自己像编译器一样思考，自己写的每句代码，都很清楚编译器背后是怎么处理的时候再说自己熟练掌握C语言了。
最后总结来说，掌握指针只是C语言"真正"入门的一个表现。
语言本身掌握不算难，重点是算法，数据结构，编程思想...
我一般自己设计编译器 c指针按我自己的想法来写 怎么的